Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Русский язык. Рабочая тетрадь для 7 класса. Часть 2

Покупка
Артикул: 815006.01.99
Доступ онлайн
182 ₽
В корзину
Пособие предназначено для организации закрепления и проверки знаний по русскому языку. Составляя материал тетради, автор исходил прежде всего из требований базового уровня обязательной подготовки школьников по предмету и так называемых обязательных результатов обучения. Вместе с тем в тетради предлагаются и такие задания, выполнение которых показало бы и уровень повышенной подготовки, так называемый «продвинутый уровень». Такие задания отмечены звёздочкой. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Богданова, Г. А. Русский язык. Рабочая тетрадь для 7 класса : в 2 частях. Часть 2 / Г. А. Богданова. - 4-е изд. - Москва : Генжер, 2023. - 99 с. - ISBN 978-5-88880-398-1. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/2095617 (дата обращения: 03.11.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
Г. А. Богданова






РУССКИЙ язык

Рабочая тетрадь для 7 класса
В 2-х частях
Часть II



Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации


4-е издание, электронное



Москва
2023

УДК 373.167.1
ББК 81.2Р=922
     Б73


Автор:
Г. А. Богданова, канд. пед. наук, доцент
Рецензент:
Н. Л. Карнаух, канд. пед. наук, доцент
Е. В. Труханова, учитель-методист


     Богданова, Галина Александровна.
Б73 Русский язык. Рабочая тетрадь для 7 класса : в 2-х частях. Часть 2 / Г. А. Богданова. — 4-е изд., эл. — 1 файл pdf : 99 с. — Москва : Издательский дом «ГЕНЖЕР», 2023. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 12". — Текст : электронный.
         ISBN 978-5-88880-398-1
        Пособие предназначено для организации закрепления и проверки знаний по русскому языку. Составляя материал тетради, автор исходил прежде всего из требований базового уровня обязательной подготовки школьников по предмету и так называемых обязательных результатов обучения. Вместе с тем в тетради предлагаются и такие задания, выполнение которых показало бы и уровень повышенной подготовки, так называемый «продвинутый уровень». Такие задания отмечены звёздочкой.
         Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.

                                                                      УДК 373.167.1
                                                                      ББК 81.2Р=922



      Электронное издание на основе печатного издания: Русский язык. Рабочая тетрадь для 7 класса : в 2-х частях. Часть 2 / Г. А. Богданова. — 3-е изд., перераб. — Москва : Издательский дом «ГЕНЖЕР», 2022. — 96 с. — ISBN 978-5-88880-390-5. — Текст : непосредственный.



















В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.



ISBN 978-5-88880-398-1

© Издательский дом «ГЕНЖЕР», 2011

Дорогой друг!

      Сейчас ты откроешь небольшую книжку. Это не учебник. Это рабочая тетрадь по русскому языку. Мы надеемся, что работа с ней поможет тебе успешнее справляться с решением вопросов, связанных с изучением русского языка, этого трудного, но очень интересного школьного предмета, расширит твой кругозор, повысит грамотность.
      Одни задания, с которыми ты встретишься в тетради, вызовут необходимость вспомнить параграф учебника, напомнят его задания. Другие заставят тебя поработать творчески, привести в систему свои знания, а иногда и заглянуть за страницы школьного учебника.


Желаем тебе успеха!


— 3 —

                НАРЕЧИЕ




  1. Прочитайте текст, подготовьтесь к его пересказу.
      НАРЕЧИЕ — старое слово. Оно уже было в древнерусском языке.
      Если попытаться определить этимологию этого слова, то придётся выделить корень реч-. Слово же РЕЧЬ в древнерусском имело различные значения, одним из которых было название части речи — глагол. Это значение и сохраняется в корне реч-, входящем в слово НАРЕЧИЕ. И связь между глаголом и наречием самая непосредственная.
      Древние римляне эту часть речи называли adverbium, что в буквальном переводе означает ПРИГЛАГОЛИЕ. Русские грамматисты дали этой части речи такое же наименование, изменив лишь приставку. Следовательно, древние учёные главное содержание наречия видели в том, что оно должно быть при глаголе («приглаголие») или «накладываться» на глагол (наречие).
(В. А. Иванова, 3. А. Потиха, Д. Э. Розенталь)
      Дайте толкование подчёркнутого слова: _____________________________



       Подчеркните предложение, в котором выражена основная мысль текста. Определите стиль речи: ________________________________________________________

  2. Сравните предложения. Отметьте сверху (значком S) наречия, которые дают более точное представление о признаке, месте, времени, мере действия. Обозначьте эти слова как члены предложения. Выпишите их вместе со словами, к которым они относятся. Обозначьте в словосочетаниях часть речи, которой выражено главное слово.
         О б р а з е ц: Светит яркое солнце. —
•/                              гл. X । как?
По-весеннему светит яркое солнце. светит по-весеннему

     1. В эту минуту скрипнула дверь. — 
       В эту минуту сзади ТИХОНЬКО скрипнула дверь. 
     2. Слой тумана показался негустым. — Слой тумана ВНАЧАЛЕ показался не очень густым. 
     3. Туча, свёртываясь, уплывала на север. — Туча, НЕТОРОПЛИВО свёртываясь, уплывала куда-то на север.

— 4 —

    4. Бежавший человек что-то кричал. — Поспешно бежавший человек что-то громко кричал. 
    5. На сцену полетели цветы. — Отовсюду на сцену полетели цветы. 
    6. Он приготовил кофе. — Он приготовил кофе по-венски. 

       Какую часть речи чаще всего поясняют наречия? 

       Разберите по составу выделенные слова: 



     Выпишите по 2 слова, обозначив их как части речи:
     с нулевым окончанием: ___________________________
     без окончания: __________________________________

     Выберите нужное слово:
     Наречие - (изменяемая, неизменяемая)часть речи.


  3. Выпишите из предложений в колонки группами словосочетания с наречиями. Обозначьте главное и зависимое слова.
       1.    Стрижи летают низко - к дождю. 2. На этом участке дороги машины двигались быстрее. 3. В его рассказе не оказалось ничего особо интересного. (Реп.) 4. Было непривычно тихо и пусто. 5. В августе позже занимается рассвет, раньше смеркается. 6. Посмотрев выразительно на малышей, они едва заметно улыбнулись. 7. Жутко было в совершенно незнакомом месте. 8. Выдра положила рыбу наземь и по-прежнему потихоньку двинулась назад.

Наречия относятся:

 к глаголам,                              к существи причастиям,  к прилагательным к наречиям   тельным  
деепричастиям                                        
                                                     
                                                     
                                                     
                                                     
                                                     
                                                     

— 5 —

  4. Добавьте наречия к словам:
    говорить — громко, ____________________________________________________
    ходить — тихо,_________________________________________________________
    читать — выразительно,_________________________________________________

  5. Вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. Подчеркните выделенные слова как члены предложения. Надпишите, какой частью речи они выражены.
      1.    ПО-ПРЕЖНЕМУ кулич...к время от врем...ни пописк...вал спросонья свою жалобу. (Д. М.) — ПО ПРЕЖНЕМУ пути мы уже не рисковали идти. 2. В НИЗУ люка стояла мета....ическая лес...ница. — ВНИЗУ шумела пенясь и бл...стя
    на солнце реч...нка. 3. ВНАЧАЛЕ под...ём был сравнительно отлогим. — О главном событии говорит...ся уже В НАЧАЛЕ пьесы. 4. Мореплаватель сердито В ДАЛЬ пустую (не) гляди. (Пол.) — ВДАЛИ виднелось (не) движное море. 5. Дождь лил ПО-ВЧЕРАШНЕМУ. (Тург.) — ПО ВЧЕРАШНЕМУ закату солнца можно смело предположить, что сегодня не будет дождя. 6. Не отвечай на ЗЛО злом. — Его лицо ЗЛО. — Он ЗЛО посмотрел на всех.

  6. Допишите предложения:
    1. Наречия могут обозначать ___________________________________________

    2. Они могут относиться к _____________________________________________

    3. Наречия отвечают на вопросы: _______________________________________

    4. Наречия склоняются, спрягаются, не изменяются. 5. В предложении они (ненужное зачеркните)
       чаще всего бывают __________________________________________________
                              (укажите члены предложения)
    Наречие, которое относится к существительному, в предложении является



  7. Прочитайте текст. Определите выделенные слова как части речи.
       Если мы вдумаемся в слова ХОРОШО, КРАСИВО, ЧИСТО, УМЕЛО, ЛОВКО, БЫСТРО и т. д., то прежде всего заметим, что и в них, как в глаголе и в прилагательном, изображены не предметы, а признаки. Признаки эти,


— 6 —

    понятно, те же самые, что и в прилагательных ХОРОШИЙ, КРАСИВЫЙ, ЧИСТЫЙ, УМЕЛЫЙ и т. д. Однако в наречиях они представляются нам не совсем так, как в прилагательных. В прилагательных они принадлежат предметам, в наречии же — чему-то такому, что высказано о предмете. (А. Пешк.)


      Определите стиль речи: _____________________________________________
      Какие, с вашей точки зрения, признаки, перечисленные ниже, характерны для данного стиля? (Номера ответов обведите кружком.)
Признаки стиля речи:
      1)    задача стиля — нарисовать картину, выразить своё отношение к изображаемому; 2) используется в журналах, газетах, в передачах радио и телевидения, в выступлениях на митингах; 3)доказательность, логичность изложения; 4) наличие научной терминологии; 5) наличие эмоционально окрашенных слов; 6) широкое использование изобразительно-выразительных средств языка.


  8. Подберите к данным словам-наречиям синонимы, добавив к каждому ряду синонимов глагол:
    заботливо — _____________________________________________________________
    старательно —____________________________________________________________


  9*. Заполните колонки наречиями, выбранными из данных сочетаний слов.

Наречия могут употребляться:

                 ДЛЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ                     для описания
                  неожиданности,   образа действия    состояния  
 места   времени   внезапности    оценки поступков,    природы,  
действия действия    действия    поведения человека,   человека  
                                 его характеристики              
                                                                 

7 —

       Прилежно учится, смотреть вверх, внезапно остановиться, было радостно, поступил мужественно, свернуть влево, вдруг услышал, ловко прикрепила, смело ринулся, в саду душно, сделать добросовестно, проснулся рано, было грустно, храбро сражался, светает поздно, в лесу тихо.

  10. Составьте предложения, используя наречия:
    1) в описании внешнего вида человека: 

    2) для характеристики поступка человека: 

    3) для выражения состояния природы: 

    4) в описании процесса действия (шитья, выпиливания и пр.):


  11. Учёные утверждают, что наречие «живописует действие». Докажите правомерность этих слов: прочитайте текст, выпишите из него 5—6 словосочетаний с наречиями, обозначьте главное слово, напишите сверху, какой частью речи оно выражено. Укажите смысловые значения наречий.
                           как? I гл. X
О б р а з е ц: решительно отверг (образ действ.) гл. X I где? f виднеется вдали (место действ.)
       Тёмное, чистое небо, торжественное и необъятное, высоко стояло над нами со всем своим таинственным великолепием. Сладко стеснялась грудь, вдыхая тот особенный, томительный и свежий запах - запах русской летней ночи. Кругом не слышалось почти никакого шума... Лишь изредка в близкой реке с внезапной звучностью плеснёт большая рыба и прибрежный тростник слабо зашумит, едва поколебленный набежавшей волной... Одни огоньки тихонько потрескивали. (И. Тургенев)





       Перечитайте про себя текст, опустив в нём наречия. Сделайте вывод о роли наречий

       в речи и запишите его: ________________________________________________


— 8 —

  12. Прочитайте отрывки из стихотворений.
     А. Я, признаться, жить хотел бы долго, Каждый день по-новому ценя, Чтобы непогашенного долга Не осталось в жизни у меня. Чтобы ежедневно, ежечасно, Вспоминая путь свой средь тревог, Всех, кого обидел я напрасно, Чем-нибудь порадовать бы смог. Ну, а если это невозможно                     __________________________
        И до срока я свалюсь без сил, Пусть хоть знают те, кому я должен, Что со всех дорог я к ним спешил. (Н. Рыленков)
       Выпишите ключевые слова стихотворения, определите его основную мысль.
       Подчеркните наречия.

     Б. Жарко веет ветер душный, Солнце руки обожгло. Надо мною свод воздушный, Словно синее стекло;
              Сухо пахнут иммортели¹
              В разметавшейся косе.
              На стволе корявой ели Муравьиное шоссе. Пруд лениво серебрится, Жизнь по-новому легка...
                          (А. Ахматова)
       Подчеркните наречия.
  г Какие средства выразительности речи использованы автором для создания образной картины природы? _________________________________________________________

      ¹ Иммортели — растения; то же, что бессмертник.

9 —

13. Выпишите номера предложений, в которых есть наречия, обозначающие:

причину меру и степень действия цель
№       №                       №   
                                    
                                    
                                    
                                    
                                    
                                    

Запишите под номерами вопросы, на которые отвечают наречия данных групп.

      1.    Грибов вдоволь — снега вдоволь. (Нар. прим.) 2. Зачем вы не сказали мне об этом? 3. Лёшка, как назло, уехал в деревню. 4. Нам не надо будет тащить тяжёлые чемоданы, и поэтому мы справимся с ношей. 5. Не столько дела привлекли его, сколько любопытство. 6. На улице слишком холодно.


  14. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте в словосочетаниях с наречиями главное слово; надпишите, какой частью речи оно выражено. Определите смысловые значения наречий.
гл. X I как?
         О б р а з е ц: становилось светло (обр. действ.)

     искренне пож...леть  неожиданно выпр...мился

     вдруг задр...жал  сотр...сать по-прежнему немного обж...лись  почему-то раздр...жался обв...нять несправедливо  внезапно забл...стел у в... дать понемногу  дост...влять вечером выст...влять напоказ______________________________


  15*. Докажите, что для правильного разбора по составу данных ниже слов необходимо прежде всего определить, к какой части речи они относятся.

          п л          '             гл.      ,  ₉, /'~^ЛА.нар.
          О б р а з е ц: уютно — устроился (как?) уютно;

сущ.                   крат. прил.
помещение (каково?) уютн|о|


    прекрасно — ___________________________________________________________


10 —

Доступ онлайн
182 ₽
В корзину