Основы языкознания

Оглавление 

1 

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 
Сибирский федеральный университет 
 
 
 
 
 
 
 
Н. А. Мартьянова, Е. А. Пономарева 
 
 
ОСНОВЫ  ЯЗЫКОЗНАНИЯ 
 
 
Учебное пособие 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Красноярск 
СФУ 
2022 

 

Основы языкознания 
 

2 

УДК 81 
ББК 81 
        М295 
 
 
 
 
 
Р е ц е н з е н т ы: 
И. В. Евсеева, доктор филологических наук, доцент, заведующая 
кафедрой русского языка и речевой коммуникации Института филологии 
и языковой коммуникации Сибирского федерального университета; 
Г. А. Хрестолюбова, кандидат филологических наук, доцент кафедры 
стилистики русского языка и журналистики Института филологии и межкультурной 
коммуникации Хакасского государственного университета 
им. Н. Ф. Катанова 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Мартьянова, Н. А.  
М295     Основы языкознания : учеб. пособие / Н. А. Мартьянова,               
Е. А. Пономарева. – Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2022. – 56 с. 
ISBN 978-5-7638-4585-3 
 
Освещены следующие разделы языкознания: «Определение языка и его 
функций, связь языка и мышления», «Происхождение языка», «Классификации 
языков», «Современная система языка и его уровни». Даны обобщающие таблицы, 
вопросы для самоконтроля и практические задания.  
Предназначено студентам направления 45.03.02 «Лингвистика», в том 
числе и иностранным, а также всем интересующимся проблемами общего языкознания.  
 
 

Электронный вариант издания см.: 
http://catalog.sfu-kras.ru 
УДК 81 
ББК 81 
 
ISBN 978-5-7638-4585-3                                                           © Сибирский федеральный  
                                                                                                         университет, 2022 

 

 

Оглавление 

3 

 
 

 
ОГЛАВЛЕНИЕ 
 
 
ВВЕДЕНИЕ .......................................................................................................... 4 
 
Т е м а  1.  ЯЗЫКОЗНАНИЕ  КАК  НАУКА .................................................... 5 
Практические задания ...................................................................... 6 
 
Т е м а  2.  ЯЗЫК  КАК  ОБЪЕКТ  ЯЗЫКОЗНАНИЯ ...................................... 9 
Практические задания ................................................................... 12 
 
Т е м а  3.  ПРОИСХОЖДЕНИЕ  ЯЗЫКА ...................................................... 15 
Практические задания .................................................................... 16 
 
Т е м а  4.  ГЕНЕАЛОГИЧЕСКАЯ  КЛАССИФИКАЦИЯ  ЯЗЫКОВ ......... 19 
Практические задания .................................................................... 22 
 
Т е м а  5.  ПОНЯТИЕ  СИСТЕМЫ  ЯЗЫКА ................................................. 25 
Практические задания .................................................................... 27 
 
Т е м а  6.  ФОНЕМА  И  МОРФЕМА ............................................................. 30 
Практические задания .................................................................... 33 
 
Т е м а  7.  СЛОВО ............................................................................................. 36 
Практические задания .................................................................... 38 
 
Т е м а  8.  СЛОВОСОЧЕТАНИЕ  И  ПРЕДЛОЖЕНИЕ ............................... 41 
Практические задания .................................................................... 44 
 
Т е м а  9.  ЧАСТИ  РЕЧИ ................................................................................. 48 
Практические задания .................................................................... 50 
 
СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ ................................................................................ 53 

 

Основы языкознания 
 

4 

 
 

 
ВВЕДЕНИЕ 
 
 
Язык играет важную роль в жизни общества: он служит средством 
общения, а также накапливает опыт и знания людей, передавая их из поколения 
в поколение. Всестороннее изучение языка как уникального социального 
феномена необходимо для понимания самой природы человека. 
Этими проблемами занимается такая наука, как языкознание.  
Цель учебного пособия «Основы языкознания» – знакомство с базовыми 
положениями и понятиями языкознания, а также их систематизация. 
Оно адресовано студентам, в том числе иностранным, обучающимся по 
направлению 45.03.02 «Лингвистика». 
В настоящем издании представлены девять тем, в которых определяется, 
что такое языкознание, рассматриваются понятие языка, приводятся 
его основные функции, анализируются проблемы связи языка и мышления, 
характеризуются основные теории его происхождения, раскрывается суть 
генеалогической классификации языков. Также последовательно рассматриваются 
основные языковые уровни и специфика единиц, их составляющих. 
Для удобства восприятия теоретический материал дополнен обобщающими 
таблицами. Кроме того, каждая тема снабжена вопросами для 
обсуждения и комплексом практических заданий. Такой прием подачи  
информации обусловлен необходимостью помочь обучающимся быстрее 
усвоить предлагаемый материал и развить у них лингвистическую компетенцию. 

Данное пособие является основным при изучении дисциплины «Основы 
языкознания», рекомендуется для использования на занятиях с преподавателем 
или самостоятельно. Для эффективной работы целесообразно 
в первую очередь ознакомиться с теорией, затем ответить на после текстовые 
вопросы и выполнить предложенные задания.  
Дисциплина «Основы языкознания» связана с курсом «Древние языки 
и культуры». Также полученные сведения могут быть полезными для 
студентов-лингвистов при изучении таких дисциплин, как «Лексикология», «
История и введение в спецфилологию», «Теоретическая грамматика 
русского языка», «Практическая грамматика русского языка», так как она 
дает базовые знания в области теории языка, формирует умения анализировать 
различные языковые единицы и отношения между ними. 

 

Т е м а  1.  Языкознание как наука 

5 

 
Т е м а  1 

 
ЯЗЫКОЗНАНИЕ  КАК  НАУКА 
 
 
Почти все люди в мире говорят на каком-нибудь языке. Люди, которые 
не могут говорить, используют особый язык – язык жестов. У каждого 
народа, у каждой нации есть свой язык. Язык очень важен для людей, потому 
что с его помощью люди передают друг другу информацию, опыт, 
чувства, эмоции. 
Язык – это очень сложная система. Есть специальная наука, которая 
изучает язык; она называется языкознание или лингвистика. 
 

Языкознание – наука, которая изучает конкретный язык, определенные 
группы языков или языки вообще. 

  
В языкознании изучают разные проблемы, например о том, что такое 
язык, как он появился, как развивался, какие функции выполняет, как связан 
с мышлением, как классифицировать языки и т. д. 
Языкознание может быть общим и частным. Общее языкознание 
изучает общие свойства, которые есть у любого языка (например, звук 
(гласный, согласный), слово, часть речи, глагол, предложение и т. д.), проблемы 
происхождения, особенности его развития и др. Частное языкознание 
изучает отдельные языки (русский, английский, китайский, французский 
и др.). 
В языкознании также существуют различные направления. Опишем 
некоторые из них.  
Описательное языкознание (или синхроническое) изучает языки 
(или отдельные уровни языка, языковые явления) на определенном этапе 
развития (часто – современное состояние языка, языковые уровни, явления, 
факта).  
Сопоставительное языкознание изучает два (или несколько) родственных 
или неродственных языка для того, чтобы выделить сходные или 
различные языковые факты, явления.  
Историческое языкознание (диахроническое) изучает языки (языковые 
явления, факты) с точки зрения их изменения и развития.  
Сравнительно-историческое языкознание изучает группы родственных 
языков через сравнение отдельных фактов в них. Ученые это де-

 

Основы языкознания 
 

6 

лают, чтобы понять, какими языки были в прошлом, как они развивались 
[Немченко, 2008. С. 26–27]. 
Языкознание относится к общественным (социальным) наукам. Оно 
связано со многими науками (табл. 1): 
● гуманитарные науки: социология, психология, этнография, философия, 
история, литературоведение, логика и др.; 
● медицинские и естественные науки: физиология, неврология, биология, 
география и др.; 
● физико-математические и технические науки: математика, физика, 
информатика и др. 
 
Таблица 1 

Связь языкознания с разными науками 

Наука  
Что изучает 

Психология 
(психолингвистика)
Связь языка и психологии (как дети учатся говорить, почему 
люди в разных ситуациях общения выбирают разные языковые 
средства, как с помощью речи убеждать других людей, как люди 
понимают речь других людей и проч.) 

Социология  
(социолингвистика)
Роль языка в жизни общества, социальные функции языка (например, 
язык – это средство, которое объединяет людей в нацию), 
социальное разделение языка на разные виды (например, 
язык людей одной профессии, язык детей, язык мужчин, язык 
женщин, язык преступников и проч.) и т. д. 

Этнография  
(этнолингвистика) 
Связь языка с культурой и менталитетом какого-либо народа  

История 
Древние письменные тексты. Из этих текстов можно узнать не 
только об исторических событиях, но и о развитии языка  

Физиология  
Речевой аппарат и его устройство, образование звуков в речевом 
аппарате, восприятие речи органами слуха и др. 

Математика  
(математическая 
лингвистика) 

Способы математического описания языка как системы (например, 
можно определить слова, которые чаще всего используют 
люди, методом подсчета) 

 
 
Практические задания 
  
З а д а н и е  1.  Ответьте на вопросы:  

1. Что такое языкознание? Какие проблемы рассматриваются в этой 
науке? 
2. Что изучается в общем и частном языкознании? 
3. Какие направления выделяют в языкознании? Что они исследуют? 
4. Какие проблемы решаются в психолингвистике, социолингвистике, 
этнолингвистике? 

Т е м а  1.  Языкознание как наука 

7 

5. В чем связь языкознания и истории, языкознания и физиологии, 
языкознания и математики?  
6. Как вы думаете, с какими еще науками связано языкознание? Объясните, 
почему.  
 
З а д а н и е  2.  Слова, данные в скобках, запишите  
в правильной грамматической форме:  

1. Язык представляет собой ______________ (сложная система знаков), 
которую люди используют для общения. 2. Языкознание занимается 
______________ (изучение разных проблем): происхождение языка, функции 
языка, связь языка с мышлением и др. 3. В ______________ (современная 
наука о языке) можно выделить общее и частное языкознание.         
4. Свойства, которые есть у любого языка, являются предметом изучения 
______________ (общее языкознание). 5. Частное языкознание интересуется 
______________ (отдельные языки). 6. В сопоставительном языкознании 
сравнивают, чем один родственный язык отличается от ______________ 
(другой). 7. ______________ (Историческое языкознание) важно ответить 
на вопрос: какими были языки в прошлом. 8. Языкознание связано 
со______________ (многие науки). 9. Психолингвистика исследует разные 
проблемы, например трудности в ______________ (изучение иностранного 
языка). 10. Социолингвистика изучает связь между ______________ (язык) 
и ______________ (общество). 11. В ______________ (этнолингвистика) 
описывают связь языка и культуры. 12. Информация из ______________ 
(физиология) нужна языкознанию, чтобы понимать процессы образования 
звуков в речевом аппарате.  
 
З а д а н и е  3.  Вставьте подходящие по смыслу глаголы  
в правильной грамматической форме:  

1. Каждый народ ______________ свой язык. 2. Специальная наука 
о языке ____________ языкознанием. 3. Общее языкознание ____________ 
общие свойства, которые есть у любого языка, а частное языкознание – отдельные 
языки. 4. Описательное языкознание ______________ языками на 
определенном этапе развития. 5. Цель сопоставительного языкознания – 
______________ 
сходства 
или 
различия 
в 
родственных 
языках. 
6. Историческое языкознание ______________, какими языки были в прошлом. 
7. Психолингвистика ______________ на вопрос: почему люди 
в разных ситуациях выбирают разные языковые средства. 8. Социолингвистика 
______________ социальное разделение языка на разные виды. 
9. Физиология ______________ понять языкознанию, как работает речевой 
аппарат человека. 10. С помощью математики можно ____________ слова, 
которые часто используют люди.  

Основы языкознания 
 

8 

Слова для справок: считать, интересоваться, найти, иметь, изучать, 
отвечать, описывать, помогать, исследовать, называться.  
 
З а д а н и е  4. Замените обороты со словом «который»  
на конструкции с соответствующими  
причастиями: 

Модель: письма, которые отправили – отправленные письма. 
1. Проблемы, которые изучают в языкознании. 
2. Частное языкознание, которое интересуется отдельными языками. 
3. Языковые явления, которые описали ученые. 
4. Наука, которая сравнивает родственные языки. 
5. Язык, который существует только в обществе. 
6. Методы психологии, которые используют в языкознании. 
7. Этнолингвистика, которая появилась в XIX–XX веках. 
8. Математик, который подсчитал слова.  
 
З а д а н и е  5.  Прочитайте названия наук, связанных  
с языкознанием. Какие науки в каждом ряду  
являются лишними и почему?  

1. Социология, история, физиология, философия, литературоведение, 
археология, физика. 
2. Физиология, неврология, социология, биология, география, математика.  

3. Математика, физика, география, информатика, психология, кибернетика.  
 

З а д а н и е  6.  Посмотрите фото. Какую информацию  
девушка передает жестами? Свой ответ 
запишите в таблицу.  

 
 
 
 

 
 
 

(Фотографии с сайта https://www.piqsels.com) 
 
З а д а н и е  7.  Кратко перескажите теоретический материал. 

Т е м а  2.  Язык как объект языкознания 

9 

 
Т е м а  2 

 
ЯЗЫК  КАК  ОБЪЕКТ  ЯЗЫКОЗНАНИЯ 
 
 

Язык – это естественно возникшая в человеческом обществе и развивающаяся 
система облеченных в звуковую форму знаковых единиц, способная 
выразить всю совокупность понятий и мыслей человека и предназначенная 
прежде всего для целей коммуникации [Арутюнова, 1997. С. 652]. 

 
В языкознании решаются различные вопросы, например, какова природа 
языка, какие функции выполняет язык, чем язык отличается от речи, 
как язык связан с процессом познания и др. Кратко рассмотрим их.  
Одним из важных вопросов языкознания является вопрос о том, какова 
природа языка. Ученые предлагают разные варианты его решения. 
Одни считают, что язык – это социальное явление, другие говорят, что 
биологическое, третьи – психическое.  
Наиболее объективным считается мнение о том, что язык – это социальное (
общественное) явление. Какие доводы при этом приводят? 
Язык возникает, живет, развивается вместе с появлением и развитием человеческого 
общества. Если оно исчезнет, то исчезнет и язык.  
В человеческом обществе язык обеспечивает общение между людьми – 
его членами. Язык объединяет людей одной национальности. С помощью 
него из поколения в поколение люди передают знания, опыт,           
традиции.  
В свою очередь общество тоже активно влияет на язык. Общество 
состоит из разных классов людей, а каждый такой класс по-разному использует 
язык. В результате этого язык существует в нескольких формах: 
территориальный диалект (язык, который используют на определенной 
территории), социальный диалект (язык определенной социальной группы,       
например профессиональной), литературный язык (высшая форма языка, 
в которой действуют строгие нормы). 
Кроме того, в разных сферах нашей жизни (бытовой, научной, официальной 
и др.) язык также по-разному функционирует и выполняет разные 
задачи. Этот факт позволяет сделать вывод о существовании нескольких 
стилей языка: разговорного, научного, официально-делового, публицистического, 
художественного.  

 

Основы языкознания 
 

10 

Как мы уже сказали, язык в обществе выполняет разные функции. 
Ученые отмечают различное их количество, но обычно главной считают 
коммуникативную функцию. Опишем ее, а также некоторые другие 
функции языка (табл. 2).  
 
Таблица 2 

Функции языка 

Функция 
Объяснение 

Коммуникативная  
Язык – это средство общения людей, передачи информации 


Когнитивная  
(познавательная) 
Язык связан с мыслительной деятельностью человека. 
С помощью языка человек может конструировать свои 
мысли, выражать их, передавать другим людям, хранить, 
получать новые знания об окружающем мире  

Назывная  
Это функция называния различных предметов действительности  


Эмоциональная  
Язык служит для выражения чувств, эмоций, настроений, 
отношения к чему-либо или кому-либо  

Контактоустанавливающая 
(фатическая) 
С помощью языка можно устанавливать контакт с собеседником. 
Для этого используются различные формулы 
приветствия и прощания  

Аккумулятивная  
Язык позволяет копить, хранить и передавать опыт от 
одного человека другому, от одного поколения другому 
поколению  

Регулятивная  
Функция, регулирующая отношения между людьми 
в процессе общения  

 
Итак, язык – это система знаков, которая необходима людям для общения. 
Ученые-языковеды считают, что необходимо отличать язык от 
речи. 
 

Речь – это конкретное говорение, протекающие во времени и представленное 
в звуковой и письменной форме [Арутюнова, 1997. С. 417]. 

 
Признаки, по которым язык отличается от речи, представлены в табл. 3.  
Еще одна важная проблема, которая существует в языкознании, это 
проблема отношения языка и мышления.  
Мышление – это способность человека мыслить, рассуждать, делать 
умозаключения; высшая ступень человеческого познания, процесса отображения 
объективной действительности [Ефремова, 2000].  
Язык связан с мышлением. Эта связь состоит в том, что основные 
единицы мышления (понятия и суждения) выражаются языковыми едини-

Т е м а  2.  Язык как объект языкознания 

11 

цами: понятия – отдельными словами или словосочетаниями, а суждения – 
предложениями [Немченко, 2008. С. 25]. Через слово и понятие можно 
описать отличительные признаки предметов или явлений из окружающего 
мира. Слово и понятие имеют обобщенный характер [Немченко, 2008. С. 25]. 
Предложение и суждение организуют мысль как утверждение или отрицание. 
При этом слово также может «указывать на несущественные признаки 
и указывать на представления, а предложение – содержать вопрос или побуждение; 
ни понятие, ни суждение не обладают этими свойствами» [Ко-
духов,1987. С. 35]. 
 
Таблица 3 

Отличие языка от речи 

Язык 
Речь 

Средство общения 
Язык в действии, реализация языка 

Абстрактный  
Материальна; состоит из звуков, которые 
можно услышать 

Стабильный, пассивный, статичный 
Активная, динамичная, вариативная 

Достояние общества, отражает опыт народа 
Индивидуальная, 
отражает 
опыт 
отдельного человека 

Состоит из единиц, которые образуют уровни. 
Более мелкие единицы языка входят в более 
крупные единицы (т. е. связаны иерархическими 
отношениями) 

Линейная, т. е. это последовательность 
слов, которые связываются 
друг с другом в процессе говорения 

Не зависит от ситуации и обстановки общения 
Зависит от ситуации и обстановки 
общения 

 
Однако язык и мышление различаются. Первое отличие состоит 
в следующем. Мышление идеально, мысли материально не выражены. 
Язык делает мысли человека материальными и позволяет людям обмениваться 
информацией, т. е. благодаря мышлению язык может выполнять 
коммуникативную функцию. Мышление – процесс, направленный на получение 
новых знаний о мире, их на обработку, систематизацию, а язык 
помогает оформить и организовать эти мысли, закрепить знания в сознании. 
В этом случае можно говорить о том, что мышление помогает языку 
выполнять когнитивную функцию [Немченко, 2008. С. 26–27]. 
Второе отличие в том, что язык и мышление имеют разную структуру, 
т. е. единицы языка и мышления по-разному строятся. В основе мышления 
лежат логический строй мысли, а также особые правила использования 
понятий и суждений. Законы и правила мышления являются общими 
для всех людей. Основа языка – грамматический строй, а также особые 
правила изменения слов, образования и построения предложений. Грамма-