Экономика труда

В. А. Скляревская

ЭКОНОМИКА 
ТРУДА

Учебник

4-е издание

Рекомендовано 
федеральным государственным бюджетным учреждением
«Федеральный институт развития образования» 
(ФГБУ «ФИРО»)
в качестве учебника для использования в образовательном 
процессе образовательных организаций, реализующих 
программы высшего образования по направлению подготовки 
«Экономика» (уровень бакалавриата)

Регистрационный номер рецензии 535 от 04 февраля 2018 г.

Москва
Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°»
2023

Серия «Учебные издания для бакалавров»

УДК  331
ББК  65.24
С43

Скляревская В. А.
Экономика труда: Учебник для бакалавров / В. А. Скля-
ревская. — 4-е изд. — М.: Издательскоторговая корпорация 
«Дашков и К°», 2023. — 302 с. 

ISBN 978-5-394-05165-4

В учебнике изложены основные положения, касающиеся 
использования трудового потенциала и трудовых ресурсов общества 
и предприятия на макро- и микроуровнях: проблемы 
эффективного функционирования рынка труда, основные направления 
повышения трудового потенциала общества, а также  теоретические 
и практические аспекты эффективного использования 
трудовых ресурсов предприятия за счет совершенствования 
организации, нормирования и оплаты труда.
В конце каждой главы даются вопросы для самопроверки. 
В приложении приводятся примеры решения задач и задания, а 
также тесты по дисциплине.
Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению 
подготовки «Экономика», преподавателей, а также работников 
промышленности: экономистов по труду, экономистов-
менеджеров, менеджеров по персоналу, организаторов производства.


С43

ISBN 978-5-394-05165-4 
© Скляревская В. А., 2013
 
© ООО «ИТК «Дашков и К°», 2013

Автор:
В. А. Скляревская — кандидат экономических наук, профессор. 
Рецензент:
Ф. Ф. Стерликов — доктор экономических наук, профессор, лауреат 
премии Правительства РФ в области науки и техники.

Подписано в печать 10.08.2022. Формат 6090 1/16. 
Бумага офсетная № 1. Печ. л. 19. Тираж 100 экз. 

Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°»
129347, Москва, Ярославское шоссе, д. 142, к. 732
Тел.:  8 (495) 668-12-30, 8 (499) 182-01-58
E-mail: sales@dashkov.ru — отдел продаж;
office@dashkov.ru — офис; http://www.dashkov.ru

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Глава 1. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ “ЭКОНОМИКА 
ТРУДА”. ЕЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ 
ПРЕДПОСЫЛКИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.1. Предмет и объект изучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.2. Содержание дисциплины “Экономика труда”, 
ее связь с другими науками  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
1.3. Цель и задачи дисциплины. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
1.4. История возникновения и развития науки 
об эффективном использовании трудовых ресурсов 
общества и предприятия  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
Вопросы и задания для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19

Глава 2. ТРУДОВОЙ ПОТЕНЦИАЛ И ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ 
ОБЩЕСТВА: ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ 
ИХ ЭФФЕКТИВНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ  . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
2.1. Трудовой потенциал и трудовые ресурсы общества: 
основные понятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
2.2. Показатели, пути и факторы эффективного 
использования трудовых ресурсов общества . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
2.3. Рост производительности труда как актуальная 
социально-экономическая проблема  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27
2.4. Основные направления повышения эффективности 
использования трудового потенциала и трудовых ресурсов 
общества. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
Вопросы и задания для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39

Глава 3. РЫНОК ТРУДА КАК ФАКТОР ИСПОЛЬЗОВАНИЯ 
ТРУДОВЫХ РЕСУРСОВ ОБЩЕСТВА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40
3.1. Понятие рынка труда. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40
3.2. Типы рынков труда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42
3.3. Модели рынков труда  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43
3.4. История формирования рынка труда в России 
и его специфические особенности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50
3.5. Проблемы российского рынка труда в условиях 
вступления России в ВТО  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56
Вопросы и задания для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59

Глава 4. ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ ПРЕДПРИЯТИЯ, 
ПОКАЗАТЕЛИ И ПУТИ ИХ ЭФФЕКТИВНОГО 
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60
4.1. Понятие трудовых ресурсов предприятия, категории 
персонала и показатели численности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60
4.2. Производительность труда как основной показатель 
использования трудовых ресурсов предприятия   . . . . . . . . . . . . . .65
4.3. Факторы и резервы роста производительности труда 
на предприятии  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75
4.4. Нормативные правовые акты по труду. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80
Вопросы и задания для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84

Глава 5. ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА ПЕРСОНАЛА КАК ФАКТОР 
ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ 
ТРУДОВЫХ РЕСУРСОВ ПРЕДПРИЯТИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85
5.1. Организация труда персонала: ее содержание, 
цели и  задачи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85
5.2. Принципы организации и нормирования труда  . . . . . . . . . . . .88
5.3. Роль организации труда в повышении экономической 
эффективности деятельности предприятия  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90
5.4. Основные направления работы по совершенствованию 
организации труда и общие подходы к их реализации. . . . . . . . .93
Вопросы и задания для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96

Глава 6. ТРУДОВОЙ ПРОЦЕСС КАК ОБЪЕКТ 
ОРГАНИЗАЦИИ И НОРМИРОВАНИЯ ТРУДА. . . . . . . . . . . . . . .98
6.1. Понятие трудового процесса, его отличие 
от производственного и технологического процессов. . . . . . . . . . .98
6.2. Классификация трудовых процессов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99
6.3. Структура трудового процесса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
6.4. Принципы организации трудовых процессов . . . . . . . . . . . . . 103
6.5. Методы изучения трудовых процессов и их 
классификация. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Вопросы и задания для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108

Глава 7. РАБОЧЕЕ ВРЕМЯ И МЕТОДЫ ЕГО ИЗУЧЕНИЯ. . . . . . .110
7.1. Рабочее время и его классификация. Индексы затрат 
рабочего времени  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
7.2. Фотография рабочего времени, ее задачи 
и разновидности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
7.3. Методика проведения фотографии рабочего дня. . . . . . . . . 117
7.4. Хронометраж, его назначение и методика проведения  . . . . 120
Вопросы и задания для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125

Глава 8. ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ 
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРУДОВЫХ РЕСУРСОВ 
ПРЕДПРИЯТИЯ ЗА СЧЕТ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ 
ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126
8.1. Совершенствование структуры трудового процесса  . . . . . 126
8.2. Совершенствование приемов и методов труда. . . . . . . . . . . . 131
8.3. Совершенствование разделения и кооперации труда . . . . 139
8.4. Совершенствование организации и обслуживания 
рабочих мест  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
8.5. Совершенствование условий труда. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
8.6. Совершенствование режимов труда и отдыха . . . . . . . . . . . . 170
8.7. Укрепление дисциплины труда. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Вопросы и задания для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .180

Глава 9. НОРМИРОВАНИЕ ТРУДА И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ 
ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ТРУДОВЫХ РЕСУРСОВ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .182
9.1. Понятие нормирования труда. Его цели и задачи. . . . . . . . . 182
9.2. Роль нормирования труда в условиях рыночной 
экономики  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
9.3. Виды норм труда. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
9.4. Функции норм труда и их роль в управлении 
производством  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
9.5. Сущность и методы научного обоснования норм труда. . . 193
9.6. Суммарные (опытно-статистические) методы 
нормирования труда, применяемые на предприятиях . . . . . . . 196
9.7. Общие подходы к организации и нормированию труда  . . 199
9.8. Организация работы по совершенствованию 
нормирования труда на предприятии  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
9.9. Нормативные материалы для нормирования труда, 
используемые на предприятии  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
Вопросы и задания для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .212

Глава 10. ОПЛАТА ТРУДА И ЕЕ РОЛЬ В ПОВЫШЕНИИ 
ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРУДОВЫХ 
РЕСУРСОВ ПРЕДПРИЯТИЯ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .213
10.1. Оплата труда персонала: ее функции и принципы 
организации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
10.2. Регулирование оплаты труда. Государственные 
гарантии по оплате труда  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
10.3. Формы и системы оплаты труда. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
10.4. Модели оплаты труда: тарифная система 
и бестарифный подход. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222

10.5. Особенности оплаты труда различных категорий 
персонала. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
10.6. Доходы и оплата труда. Структура заработной платы. . . . 239
10.7. Надбавки и доплаты. Их роль в стимулировании 
труда. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
10.8. Премиальные системы: их сущность, 
показатели премирования, порядок разработки. . . . . . . . . . . . . . 245
10.9. Современная практика организации оплаты труда  . . . . . 252
Вопросы и задания для самопроверки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .259

ЛИТЕРАТУРА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .260

ПРИЛОЖЕНИЯ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .262
1. Примеры решения задач и задания по дисциплине 
“Экономика труда”  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
2. Тесты по дисциплине “Экономика труда”  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289

ПРЕДИСЛОВИЕ

Проблема эффективного использования трудовых ресурсов 
общества и предприятия в современных условиях является 
особенно актуальной, поскольку без ее скорейшего решения 
невозможно дальнейшее развитие и процветание отечественной 
экономики. Особую остроту этой проблеме придают резкое 
ухудшение демографической ситуации, при которой наблюдается 
существенное уменьшение численности трудоспособного 
населения, а соответственно, и трудовых ресурсов, а 
также очень низкий уровень производительности труда. Получившая 
в последнее время широкое распространение трудовая 
миграция не только не решает эту проблему, но еще и создает 
дополнительные трудности. Выходом из создавшейся ситуации 
является существенное повышение производительности 
труда, которое невозможно без повышения эффективности 
использования трудовых ресурсов и трудового потенциала 
общества и предприятий. В этом плане дисциплина “Экономика 
труда” ставит своей целью изучение всех факторов, влияющих 
на использование трудовых ресурсов как на макро-, так 
и на микроуровнях, а также разработку рекомендаций по повышению 
производительности как общественного, так и индивидуального 
труда. 
Учебник разработан в соответствии с Федеральным государственным 
образовательным стандартом высшего профессионального 
образования третьего поколения по направлению 
подготовки “Экономика” и является результатом многолетней 
научно-практической и педагогической работы автора. Материал 
учебника может быть использован преподавателями и студентами 
не только при теоретическом изучении предмета, но 
также в курсовом проектировании и при подготовке к Государ-

ственной итоговой аттестации, включая подготовку бакалаврских 
выпускных квалификационных работ. Помимо учебного 
процесса данный учебник может быть полезен практическим 
работникам: экономистам по труду, менеджерам по персоналу, 
организаторам производства, руководителям предприятий 
и структурных подразделений при изыскании тех резервов повышения 
экономической эффективности деятельности предприятий, 
которые находятся в сфере использования трудовых 
ресурсов как общества, так и предприятия. 
Раздел 2.4 подготовлен совместно с к.э.н., доцентом Г. В. Язевым, 
раздел 4.4 написан к.э.н., доцентом А. Ю. Скляревским, 
раздел 10.8 подготовлен совместно со старшим преподавателем 
Н. В. Кнауэр, раздел 10.9 — совместно с доцентом Л. В. Под-
лесной. 
Все замечания и пожелания автором будут с благодарностью 
приняты.
Отзывы просьба отправлять по адресу: sklva@bk.ru

Глава 1. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 

“ЭКОНОМИКА ТРУДА”. ЕЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ 

И ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ

1.1. Предмет и объект изучения

Дисциплина “Экономика труда” предусмотрена Федеральным 
государственным образовательным стандартом высшего 
профессионального образования третьего поколения по направлению 
подготовки “Экономика” (квалификация “бакалавр”) и 
входит в профессиональный цикл дисциплин (базовая, общепрофессиональная 
часть). Она имеет самое непосредственное 
отношение к деятельности экономистов-менеджеров и экономистов 
по труду, отражая их непосредственные функции.
Объектом изучения данной дисциплины является трудовая 
деятельность, которая характеризуется экономическими 
и социальными аспектами.
К экономическим аспектам трудовой деятельности относятся:
— 
производительность и качество труда;
— организация труда;
— нормирование труда;
— оплата труда.
К социальным аспектам трудовой деятельности относятся:
— психофизиологические особенности работников;
— уровень их знаний, умений, навыков;
— мотивационные установки работников;
— состояние психологического микроклимата в коллективах 
и проч.

На практике экономические и социальные аспекты тесно 
связаны между собой. Так, состояние психологического микроклимата, 
наличие конфликтов в трудовых коллективах, психофизиологические 
особенности работников влияют на производительность 
труда. В свою очередь, организация труда, его нормирование 
и оплата оказывают самое непосредственное влияние 
как на состояние психологического микроклимата, так и 
на мотивацию работников, понижая или увеличивая производительность 
и качество их труда.
Предметом изучения данной дисциплины являются в 
основном экономические аспекты трудовой деятельности, которые, 
однако, должны рассматриваться в непосредственной 
увязке с социальными аспектами. Иначе говоря, предметом являются 
социально-трудовые отношения, возникающие в процессе 
организации трудовой деятельности в обществе, регионах, 
на конкретных предприятиях, в конкретных трудовых 
коллективах, на конкретных рабочих местах. 
“Экономика труда” является комплексной дисциплиной, 
включающей в себя отдельные темы таких дисциплин, как 
“Макроэкономика” и “Микроэкономика” и базирующейся в 
своей основе на дисциплине “Организация труда, нормирование 
и оплата труда”. 
Тот факт, что “Экономика труда” в учебных планах многих 
вузов выступает сейчас как самостоятельная учебная дисциплина, 
отражает растущую важность комплексного научного 
подхода к решению сложных социально-экономических проблем 
труда. В курсе “Экономики  труда” трудовая деятельность 
рассматривается прежде всего как социально-экономический 
процесс на разных уровнях его осуществления. Это отличает 
данную дисциплину от других отраслей знания, объектом изучения 
которых также является труд, но уже в иных его аспектах: 
физиологическом, психологическом, социальном и проч.

1.2. Содержание дисциплины 
“Экономика труда”, ее связь с другими науками

Учитывая то обстоятельство, что “Экономика труда” рассматривает 
проблемы управления трудовыми ресурсами как 

общества, так и предприятия, изложение материала начинается 
с макроэкономических аспектов этой дисциплины. При этом 
сначала разбираются понятия трудового потенциала и трудовых 
ресурсов общества, основные показатели, пути и факторы 
их эффективного использования. Особое внимание уделяется 
проблеме роста производительности труда и основным направлениям 
более эффективного использования трудовых ресурсов 
и повышения трудового потенциала общества. К этим направлениям 
отнесены такие, как обеспечение эффективной занятости, 
развитие и поддержка предпринимательства, повышение 
качества образования, совершенствование деятельности 
государственных и негосударственных служб занятости.
Однако, поскольку компетенции бакалавров в основном 
сводятся к повышению эффективности использования трудовых 
ресурсов предприятия, основное содержание дисциплины 
заключается в изложении таких аспектов их работы, как 
организация труда, его нормирование и оплата. Эти вопросы 
освещаются основательно и подробно, так как и организация, 
и нормирование труда, и его оплата являются важнейшими 
резервами роста производительности труда и повышения его 
качества. В отдельных темах даются рекомендации по совершенствованию 
организации и нормирования труда персонала, 
излагается методика расчета научно-обоснованных норм 
труда, что особенно важно на современном этапе, когда предприятия 
утратили культуру работы в этой области; рассматриваются 
теоретические и практические аспекты организации 
оплаты труда.
“Экономика труда” имеет связь с другими дисциплинами 
и науками:
— базируется на таких предметах, как “Макроэкономика”, “
Микроэкономика”, “Организация, нормирование и оплата 
труда на предприятии”; 
— использует данные таких наук, как “Эргономика”, “Психофизиология 
и психология труда”, “Промышленный дизайн 
и промышленная эстетика”;
— служит основой для таких предметов, как “Производственный 
менеджмент”, “Управление персоналом”, “Управление 
затратами”, “Планирование на предприятии”. 

Поскольку содержание дисциплины имеет самое непосредственное 
отношение к профессиональной деятельности бакалавров 
по направлению “Экономика”, основные ее разделы 
включаются в перечень вопросов Государственной итоговой аттестации, 
а также могут служить основой для выполнения бакалаврских 
выпускных квалификационных работ.

1.3. Цель и задачи дисциплины

Следует различать цели и задачи учебных дисциплин и 
цели и задачи наук, на которые они опираются.
Целью любой экономической науки является изыскание 
возможностей повышения экономической эффективности 
функционирования национальной экономики на различных 
уровнях, а также предприятий различных отраслей и сфер приложения 
труда. В рамках поставленной цели конкретизируются 
задачи той или иной науки в зависимости от ее специфики.
Очевидно, основной задачей наук, касающихся экономических 
аспектов трудовой деятельности, является выявление научных 
закономерностей ее эффективной организации, а также 
разработка рекомендаций по наиболее полному использованию 
трудового потенциала работников, в частности, за счет совершенствования 
организации, нормирования и оплаты труда персонала.
В связи с этим для практической реализации поставленных 
задач в учебных планах, соответствующих ФГОС ВПО третьего 
поколения по направлению подготовки бакалавров “Экономика”, 
и предусмотрена такая дисциплина, как “Экономика 
труда”, которая позволяет систематизировать знания различных 
дисциплин по вопросам эффективного использования человеческих 
ресурсов и создать основу для комплексного решения 
этой весьма актуальной проблемы.
Цель дисциплины “Экономика труда” — исследование научных 
основ теоретических и методологических положений в области 
управления трудовыми ресурсами общества и предприятия, 
обеспечение условий для подготовки высококвалифицированных 
специалистов по труду, которые могли бы заниматься 
данными проблемами как на макро-, так и на микроуровнях. 

В задачи дисциплины входит:
— освоение студентами теоретических знаний в области 
управления трудовыми ресурсами общества и предприятия;
— овладение современными научными методами повышения 
эффективности как индивидуального, так и общественного труда;
— формирование у студентов практических навыков в части 
разработки мероприятий по совершенствованию управления 
трудовыми ресурсами на различных уровнях.
Требования к качеству знаний студентов по дисциплине 
“Экономика труда”. Студент должен:
Знать: основы функционирования рынка труда, регулирования 
занятости, оптимизации безработицы, пути и факторы 
повышения эффективного использования трудовых ресурсов 
общества и предприятия, основы организации труда, ее цели, 
задачи и направления, пути совершенствования организации 
труда на предприятии, основные виды норм и нормативов труда, 
научно-обоснованные методы нормирования труда, принципы 
распределения и структуру доходов; формы и системы 
заработной платы, структуру заработной платы; основы формирования 
тарифной и бестарифной систем оплаты труда, порядок 
установления доплат, компенсаций, надбавок и премий.
Владеть: методами определения спроса на труд и его предложения, 
методиками прогнозирования рынка труда, методами 
обеспечения эффективной занятости и самозанятости, методами 
определения потребности в персонале, методами разработки 
и экономического обоснования мероприятий по эффективному 
использованию трудовых ресурсов общества и предприятия, 
методикой расчета показателей экономической эффективности 
их использования, методами изучения затрат рабочего 
времени и установления норм труда, а также методикой 
выбора наиболее эффективных моделей его оплаты.
Уметь: оценивать состояние и уровень использования трудовых 
ресурсов общества и предприятия, выявлять резервы в 
области повышения их эффективности, разрабатывать и осуществлять 
мероприятия по совершенствованию организации, 
нормирования и оплаты труда на предприятии, устанавливать 
научно обоснованные нормы труда, проектировать наиболее 
эффективные модели оплаты труда. 

1.4. История возникновения и развития науки 
об эффективном использовании трудовых ресурсов 
общества и предприятия

Трудовая деятельность человека стала объектом систематических 
научных исследований сравнительно недавно, лишь 
с конца XIX века, и этот процесс зарождения новой науки связан 
с именем американского инженера, а впоследствии и ученого 
Фредерика У. Тейлора (1856–1915).
Цель исследований Тейлора первоначально заключалась в 
поиске методов рационального осуществления трудового процесса, 
после чего им была создана, по сути дела, первая научная 
система организации труда, в основу которой были положены 
следующие элементы:
— изучение трудового процесса с помощью фотографии 
рабочего времени, выявление непроизводительных потерь рабочего 
времени и причин их возникновения;
— изучение составных частей трудового процесса с помощью 
хронометража;
— расчленение процесса труда на отдельные элементы 
и выявление возможностей уменьшения времени на его осуществление;
— 
проектирование эффективных методов работы, замена 
рутинных приемов выполнения операций научно-обоснованными, 
более легкими, естественными, эффективными;
— обучение работников этим методам;
— установление обязательных для всех работников норм 
труда;
— укрепление трудовой дисциплины;
— использование принципов соревнования;
— введение сдельно-прогрессивной оплаты труда.
При разработке свой системы Ф. Тейлор определил и основные 
направления ее реализации, к которым относятся:
— совершенствование форм разделения труда;
— улучшение организации рабочих мест;
— рационализация методов труда;
— оптимизация нормирования труда;
— подготовка рабочих кадров.