Психология

Л. Ж. Караванова

ПСИХОЛОГИЯ

Учебное пособие 

5-е издание, стереотипное

Р е к о м е н д о в а н о 
Российской академией образования в качестве учебного пособия 
для использования в образовательном процессе образовательных 
учреждений высшего образования

Москва
Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°»
2023

Серия «Учебные издания для бакалавров»

Караванова Л. Ж.
Психология: Учебное пособие для бакалавров / 
Л.Ж. Караванова. — 5-е изд., стер. — М.: Издательскоторговая корпорация «Дашков и К°», 2023. — 264 с.

ISBN 978-5-394-05134-0

Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями 
Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования третьего поколения и представляет собой развернутый курс по дисциплине «Психология».
Представленные материалы являются результатом обобщения работ известных отечественных и зарубежных психологов.
В комплект с учебным пособием входят «Практикум» и «Рабочая тетрадь для студентов», что обеспечивает комплексный подход и глубокое изучение дисциплины.
Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлениям подготовки «Психология», «Социальная работа», «География», 
«Экология и природопользование», «Туризм», «Социология», «Экономика» и др.

К21

ISBN 978-5-394-05134-0 
© Л.Ж. Караванова, 2013
 
© ООО «ИТК «Дашков и К°», 2013

УДК 159.9
ББК 88
К21

Автор:
Л.Ж. Караванова – доктор психологических наук, доцент

Рецензенты:
С.К. Бондырева – доктор психологических наук, профессор, действительный член РАО, действительный член АПСН;
Д.В. Ушаков – доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАН;
Е.И. Горбачёва – доктор психологических наук, профессор.

Оглавление

ПРЕДИСЛОВИЕ .......................................................................................... 7

Ч а с т ь  I
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ КУРС

Г л а в а  1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА .......................................... 8
1.1. Предмет и задачи психологии ............................................. 8
1.2. Житейские и научные психологические знания .......... 9
1.3. Специальные отрасли психологии и предмет 
их изучения ..............................................................................12

Г л а в а  2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 
В ПСИХОЛОГИИ ...............................................................14
2.1. Краткие сведения о методах исследования 
в психологии ...........................................................................14
2.2. Методы объяснительной (естественнонаучной) 
психологии ...............................................................................16
2.3. Методы описательной (гуманитарной) психологии 17
2.4. Методы практической психологии .................................18

Г л а в а  3. ПСИХОЛОГИЯ 
И СОВРЕМЕННЫЕ НАУКИ .........................................20
3.1. Взаимосвязь психологии и других наук ........................20

3.2. Психология и философия ..................................................23
3.3. Психология и история .........................................................24
3.4. Психология и педагогика ...................................................27
3.5. Психология и социология ..................................................28
3.6. Психология и медицина ......................................................32
3.7. Психология и юриспруденция ..........................................37

Г л а в а  4. ПСИХИКА И ЕЕ РАЗВИТИЕ ........................................39
4.1. Понятие о психике ................................................................39
4.2. Развитие психики человека ...............................................42

Г л а в а  5. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ 
ПСИХОЛОГИИ ....................................................................54
5.1. Психология как сложная система 
развивающихся направлений и подходов .....................54
5.2. Психология сознания ...........................................................55
5.3. Бихевиоризм ...........................................................................56
5.4. Психоанализ ............................................................................61
5.5. Аналитическая психология................................................67
5.6. Индивидуальная психология ............................................68
5.7. Неофрейдизм, или эго-психология .................................71
5.8. Гештальт-психология ...........................................................76
5.9. Гуманистическая психология ...........................................78
5.10. Отечественная психологическая наука .........................82

Г л а в а  6. ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ ....................................97
6.1. Структура психических явлений .....................................97
6.2. Познавательные процессы .................................................99

6.2.1. Ощущения и восприятия ........................................99
6.2.2. Внимание, его свойства ..........................................109
6.2.3. Память ..........................................................................116
6.2.4. Воображение ..............................................................122
6.2.5. Мышление ..................................................................125
6.2.6. Речь ...............................................................................130
6.3. Эмоциональная и волевая регуляция ..........................138
6.3.1. Виды эмоциональных процессов 
и состояний ................................................................138
6.3.2. Основные теории эмоций ......................................145
6.3.3. Воля как психический процесс ...........................148

Г л а в а  7. ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ 
СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ .............................................154
7.1. Психологическая структура личности ........................154
7.2. Теории личности .................................................................157
7.3. Направленность личности ...............................................164
7.4. Индивидуально-психологические особенности 
личности .................................................................................168
7.4.1. Общая характеристика темперамента ..............168
7.4.2. Структура и акцентуации характера .................171
7.4.3. Способности личности как залог 
профессиональной успешности ..........................176

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ..............................................179

Ч а с т ь  II
ПРАКТИКУМ

Т е м а  1. 
ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА ......................................181

Т е м а  2. 
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 
В ПСИХОЛОГИИ .............................................................183

Т е м а  3. 
ПСИХОЛОГИЯ 
И СОВРЕМЕННЫЕ НАУКИ .......................................184

Т е м а  4. 
ПСИХИКА И ЕЕ РАЗВИТИЕ ......................................185

Т е м а  5. 
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ 
ПСИХОЛОГИИ ..................................................................186

Т е м а  6. 
ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ ..................................186

Т е м а  7. 
ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ 
СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ .............................................205

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ..............................................232

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ 
К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «ПСИХОЛОГИЯ» .........................234

ПРИЛОЖЕНИЕ. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ 
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ» ........................................236

СЛОВАРЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ .......................255

ПРЕДИСЛОВИЕ

В настоящее время знание фактов и закономерностей по 
психологии необходимо самому широкому кругу специалистов – 
психологам, социальным работникам, педагогам, социологам 
и т. д.
Теоретический курс пособия ориентирует студентов на 
изучение фундаментальных положений общей психологии. 
Особенно полезно данное пособие будет для студентов, обучающихся на вечерних и заочных отделениях вузов. Включенные 
в пособие темы охватывают практически весь диапазон курса 
психологии. Каждый раздел учебного пособия сопровождается 
конт рольными вопросами и темами для рефератов и списком рекомендованной литературы с целью аудиторной и самостоятельной подготовки студентов.
С целью получения практических знаний и навыков предусматривается выполнение практических работ по психологии 
(«Практикум»).
Систематизировать полученные на занятиях знания и закрепить их поможет внеаудиторная самостоятельная работа. С этой 
целью автор предлагает использовать «Рабочую тетрадь для студентов» (приложение). Задания составлены таким образом, чтобы обучаемые включили разнообразные операции мыслительной 
деятельности: анализ, синтез, обобщение, конкретизацию, сравнение и классификацию.
Задача словаря основных психологических понятий – ввести 
полные и емкие определения основных научных понятий курса.
Таким образом, предлагается триада: теоретический курс, 
практикум и рабочая тетрадь, что облегчает восприятие теоретического материала и побуждает к размышлению над теми 
или иными важными проблемами, имеющими и теоретическое, 
и практическое значение, т. е. помогает связать теорию с практикой.

Ч а с т ь  I

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ КУРС

Гл а в а  1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА

1.1. 
Предмет и задачи психологии

Психология представляет собой науку о самом сложном, что 
пока известно человечеству, так как она имеет дело со свойством 
высокоорганизованной материи, называемым психикой. Слово 
«психология» в переводе с древнегреческого означает «наука 
о душе» (psyche – душа, logos – понятие, учение). Психология – 
наука о закономерностях развития и функционирования психики как формы жизнедеятельности человека и животных.
Задачи психологии сложнее задач любой другой науки, так 
как только в ней мысль как бы совершает поворот на себя.
Термин «психология» появился впервые в XVI в. и обозначал изучение так называемых душевных (психических) явлений, 
легко обнаруживаемых человеком в собственном сознании в результате самонаблюдения. В XVII–XIX вв. сфера исследований 
значительно расширилась, включив в себя неосознаваемые психические процессы (бессознательное) и деятельность человека.
С XIX в. психология становится самостоятельной и экспериментальной областью научных знаний.
В настоящее время психологические исследования вышли 
за рамки тех явлений, вокруг которых они на протяжении веков 
концентрировались.
Предметом изучения психологии является прежде всего психика человека и животных, включающая в себя многие субъек

тивные явления. С помощью ощущений и восприятия, внимания 
и памяти, воображения, мышления и речи человек познает мир, 
поэтому их называют познавательными процессами. Явления, 
которые регулируют общение человека с другими людьми, непосредственно управляют действиями и поступками, называют психическими свойствами и состояниями личности, которые включают потребности, мотивы, цели, интересы, волю, чувства и эмоции, склонности и способности, знания и сознание. Психология 
изучает человеческое общение и поведение, их зависимость от 
психических явлений, а также зависимость формирования и развития психических явлений от них.
Человек, живя и действуя в современном мире, изменяет его 
для себя с целью удовлетворения своих материальных, духовных 
и иных потребностей, совершает определенные поступки. Для 
понимания и объяснения человеческих поступков необходимо 
обращение к понятию «личность». В структуру личности обычно 
включаются способности, темперамент, характер, волевые качества, эмоции, мотивация, социальные установки.
В свою очередь, психические процессы, состояния и свойства 
человека зависят от условий жизни человека, от того, как организовано его взаимодействие с природой и обществом. Поэтому 
общение и деятельность также составляют предмет современных 
психологических исследований.
Психические процессы, свойства и состояния человека, его 
общение и деятельность взаимосвязаны друг с другом и составляют единое целое, называемое жизнедеятельностью человека.

1.2. 
Житейские и научные психологические знания

Психология является одной из самых молодых наук. Она 
ведет свое начало с открытия в 1879 г. немецким психологом 
В. Вундтом в Лейпциге первой в мире лаборатории экспериментальной психологии.
Психология имеет уникальное практическое значение для 
человека и позволяет:

– глубже познать самого себя, а значит, и изменять себя;
 
– научиться управлять своими психическими функциями, 
действиями и поведением;
 
– лучше понимать других людей и научиться взаимодействовать с ними.
По мнению доктора психологических наук, профессора 
Юлии Борисовны Гиппенрейтер, соотношение научной и житейской психологии проявляется в следующем:
 
– житейские знания более конкретны, они приурочены, как 
правило, к конкретным ситуациям, научная же психология стремится к обобщениям, позволяет увидеть общие закономерности 
развития личности, группы;
 
– житейские психологические знания носят в основном интуитивный характер и приобретаются путем практических проб, 
а научные знания более рациональны и осознанны;
 
– житейская психология в отличие от научной имеет ограниченные возможности для передачи информации, так как житейский опыт является конкретным и интуитивным;
 
– научная психология располагает уникальным фактическим материалом, не доступным ни одному носителю житейской 
психологии;
 
– в научной психологии в отличие от житейской используется более фундаментальный и разнообразный инструментарий 
для получения знания (рис. 1).
Закономерен рост интереса к психологии, так как в качестве 
основного объекта психологии выступают социальные субъекты, 
их связи и отношения, а также объективные и субъективные факторы, содействующие и препятствующие достижению ими вершин в жизни и творческой деятельности.
Психология исследует индивида, выделяя в нем познавательные процессы и личность. Познавательные процессы охватывают 
ощущения, восприятие, внимание, память, воображение, мышление и речь. С помощью этих процессов человек получает и перерабатывает информацию о мире, они же участвуют в формировании и преобразовании знаний. Личность содержит свойства,