Психология

Л. Ж. Караванова

ПСИХОЛОГИЯ

Учебное пособие 

5-е издание, стереотипное

Р е к о м е н д о в а н о 
Российской академией образования в качестве учебного пособия 
для использования в образовательном процессе образовательных 
учреждений высшего образования

Москва
Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°»
2023

Серия «Учебные издания для бакалавров»

Караванова Л. Ж.
Психология: Учебное пособие для бакалавров / 
Л.Ж. Караванова. — 5-е изд., стер. — М.: Издательско-
торговая корпорация «Дашков и К°», 2023. — 264 с.

ISBN 978-5-394-05134-0

Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями 
Федерального государственного образовательного стандарта высшего 
образования третьего поколения и представляет собой развернутый 
курс по дисциплине «Психология».
Представленные материалы являются результатом обобщения 
работ известных отечественных и зарубежных психологов.
В комплект с учебным пособием входят «Практикум» и «Рабочая 
тетрадь для студентов», что обеспечивает комплексный подход 
и глубокое изучение дисциплины.
Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлениям 
подготовки «Психология», «Социальная работа», «География», 
«Экология и природопользование», «Туризм», «Социология», «Экономика» 
и др.

К21

ISBN 978-5-394-05134-0 
© Л.Ж. Караванова, 2013
 
© ООО «ИТК «Дашков и К°», 2013

УДК 159.9
ББК 88
К21

Автор:
Л.Ж. Караванова – доктор психологических наук, доцент

Рецензенты:
С.К. Бондырева – доктор психологических наук, профессор, действительный 
член РАО, действительный член АПСН;
Д.В. Ушаков – доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент 
РАН;
Е.И. Горбачёва – доктор психологических наук, профессор.

Оглавление

ПРЕДИСЛОВИЕ .......................................................................................... 7

Ч а с т ь  I
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ КУРС

Г л а в а  1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА .......................................... 8
1.1. Предмет и задачи психологии ............................................. 8
1.2. Житейские и научные психологические знания .......... 9
1.3. Специальные отрасли психологии и предмет 
их изучения ..............................................................................12

Г л а в а  2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 
В ПСИХОЛОГИИ ...............................................................14
2.1. Краткие сведения о методах исследования 
в психологии ...........................................................................14
2.2. Методы объяснительной (естественнонаучной) 
психологии ...............................................................................16
2.3. Методы описательной (гуманитарной) психологии 17
2.4. Методы практической психологии .................................18

Г л а в а  3. ПСИХОЛОГИЯ 
И СОВРЕМЕННЫЕ НАУКИ .........................................20
3.1. Взаимосвязь психологии и других наук ........................20

3.2. Психология и философия ..................................................23
3.3. Психология и история .........................................................24
3.4. Психология и педагогика ...................................................27
3.5. Психология и социология ..................................................28
3.6. Психология и медицина ......................................................32
3.7. Психология и юриспруденция ..........................................37

Г л а в а  4. ПСИХИКА И ЕЕ РАЗВИТИЕ ........................................39
4.1. Понятие о психике ................................................................39
4.2. Развитие психики человека ...............................................42

Г л а в а  5. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ 
ПСИХОЛОГИИ ....................................................................54
5.1. Психология как сложная система 
развивающихся направлений и подходов .....................54
5.2. Психология сознания ...........................................................55
5.3. Бихевиоризм ...........................................................................56
5.4. Психоанализ ............................................................................61
5.5. Аналитическая психология................................................67
5.6. Индивидуальная психология ............................................68
5.7. Неофрейдизм, или эго-психология .................................71
5.8. Гештальт-психология ...........................................................76
5.9. Гуманистическая психология ...........................................78
5.10. Отечественная психологическая наука .........................82

Г л а в а  6. ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ ....................................97
6.1. Структура психических явлений .....................................97
6.2. Познавательные процессы .................................................99

6.2.1. Ощущения и восприятия ........................................99
6.2.2. Внимание, его свойства ..........................................109
6.2.3. Память ..........................................................................116
6.2.4. Воображение ..............................................................122
6.2.5. Мышление ..................................................................125
6.2.6. Речь ...............................................................................130
6.3. Эмоциональная и волевая регуляция ..........................138
6.3.1. Виды эмоциональных процессов 
и состояний ................................................................138
6.3.2. Основные теории эмоций ......................................145
6.3.3. Воля как психический процесс ...........................148

Г л а в а  7. ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ 
СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ .............................................154
7.1. Психологическая структура личности ........................154
7.2. Теории личности .................................................................157
7.3. Направленность личности ...............................................164
7.4. Индивидуально-психологические особенности 
личности .................................................................................168
7.4.1. Общая характеристика темперамента ..............168
7.4.2. Структура и акцентуации характера .................171
7.4.3. Способности личности как залог 
профессиональной успешности ..........................176

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ..............................................179

Ч а с т ь  II
ПРАКТИКУМ

Т е м а  1. 
ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА ......................................181

Т е м а  2. 
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 
В ПСИХОЛОГИИ .............................................................183

Т е м а  3. 
ПСИХОЛОГИЯ 
И СОВРЕМЕННЫЕ НАУКИ .......................................184

Т е м а  4. 
ПСИХИКА И ЕЕ РАЗВИТИЕ ......................................185

Т е м а  5. 
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ 
ПСИХОЛОГИИ ..................................................................186

Т е м а  6. 
ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ ..................................186

Т е м а  7. 
ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ 
СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ .............................................205

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ..............................................232

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ 
К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «ПСИХОЛОГИЯ» .........................234

ПРИЛОЖЕНИЕ. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ 
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ» ........................................236

СЛОВАРЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ .......................255

ПРЕДИСЛОВИЕ

В настоящее время знание фактов и закономерностей по 
психологии необходимо самому широкому кругу специалистов – 
психологам, социальным работникам, педагогам, социологам 
и т. д.
Теоретический курс пособия ориентирует студентов на 
изучение фундаментальных положений общей психологии. 
Особенно полезно данное пособие будет для студентов, обучающихся 
на вечерних и заочных отделениях вузов. Включенные 
в пособие темы охватывают практически весь диапазон курса 
психологии. Каждый раздел учебного пособия сопровождается 
конт рольными вопросами и темами для рефератов и списком рекомендованной 
литературы с целью аудиторной и самостоятельной 
подготовки студентов.
С целью получения практических знаний и навыков предусматривается 
выполнение практических работ по психологии 
(«Практикум»).
Систематизировать полученные на занятиях знания и закрепить 
их поможет внеаудиторная самостоятельная работа. С этой 
целью автор предлагает использовать «Рабочую тетрадь для студентов» (
приложение). Задания составлены таким образом, чтобы 
обучаемые включили разнообразные операции мыслительной 
деятельности: анализ, синтез, обобщение, конкретизацию, сравнение 
и классификацию.
Задача словаря основных психологических понятий – ввести 
полные и емкие определения основных научных понятий курса.
Таким образом, предлагается триада: теоретический курс, 
практикум и рабочая тетрадь, что облегчает восприятие теоретического 
материала и побуждает к размышлению над теми 
или иными важными проблемами, имеющими и теоретическое, 
и практическое значение, т. е. помогает связать теорию с практикой.

Ч а с т ь  I

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ КУРС

Гл а в а  1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА

1.1. 
Предмет и задачи психологии

Психология представляет собой науку о самом сложном, что 
пока известно человечеству, так как она имеет дело со свойством 
высокоорганизованной материи, называемым психикой. Слово 
«психология» в переводе с древнегреческого означает «наука 
о душе» (psyche – душа, logos – понятие, учение). Психология – 
наука о закономерностях развития и функционирования психики 
как формы жизнедеятельности человека и животных.
Задачи психологии сложнее задач любой другой науки, так 
как только в ней мысль как бы совершает поворот на себя.
Термин «психология» появился впервые в XVI в. и обозначал 
изучение так называемых душевных (психических) явлений, 
легко обнаруживаемых человеком в собственном сознании в результате 
самонаблюдения. В XVII–XIX вв. сфера исследований 
значительно расширилась, включив в себя неосознаваемые психические 
процессы (бессознательное) и деятельность человека.
С XIX в. психология становится самостоятельной и экспериментальной 
областью научных знаний.
В настоящее время психологические исследования вышли 
за рамки тех явлений, вокруг которых они на протяжении веков 
концентрировались.
Предметом изучения психологии является прежде всего психика 
человека и животных, включающая в себя многие субъек-

тивные явления. С помощью ощущений и восприятия, внимания 
и памяти, воображения, мышления и речи человек познает мир, 
поэтому их называют познавательными процессами. Явления, 
которые регулируют общение человека с другими людьми, непосредственно 
управляют действиями и поступками, называют психическими 
свойствами и состояниями личности, которые включают 
потребности, мотивы, цели, интересы, волю, чувства и эмоции, 
склонности и способности, знания и сознание. Психология 
изучает человеческое общение и поведение, их зависимость от 
психических явлений, а также зависимость формирования и развития 
психических явлений от них.
Человек, живя и действуя в современном мире, изменяет его 
для себя с целью удовлетворения своих материальных, духовных 
и иных потребностей, совершает определенные поступки. Для 
понимания и объяснения человеческих поступков необходимо 
обращение к понятию «личность». В структуру личности обычно 
включаются способности, темперамент, характер, волевые качества, 
эмоции, мотивация, социальные установки.
В свою очередь, психические процессы, состояния и свойства 
человека зависят от условий жизни человека, от того, как организовано 
его взаимодействие с природой и обществом. Поэтому 
общение и деятельность также составляют предмет современных 
психологических исследований.
Психические процессы, свойства и состояния человека, его 
общение и деятельность взаимосвязаны друг с другом и составляют 
единое целое, называемое жизнедеятельностью человека.

1.2. 
Житейские и научные психологические знания

Психология является одной из самых молодых наук. Она 
ведет свое начало с открытия в 1879 г. немецким психологом 
В. Вундтом в Лейпциге первой в мире лаборатории экспериментальной 
психологии.
Психология имеет уникальное практическое значение для 
человека и позволяет:

– глубже познать самого себя, а значит, и изменять себя;
 
– научиться управлять своими психическими функциями, 
действиями и поведением;
 
– лучше понимать других людей и научиться взаимодействовать 
с ними.
По мнению доктора психологических наук, профессора 
Юлии Борисовны Гиппенрейтер, соотношение научной и житейской 
психологии проявляется в следующем:
 
– житейские знания более конкретны, они приурочены, как 
правило, к конкретным ситуациям, научная же психология стремится 
к обобщениям, позволяет увидеть общие закономерности 
развития личности, группы;
 
– житейские психологические знания носят в основном интуитивный 
характер и приобретаются путем практических проб, 
а научные знания более рациональны и осознанны;
 
– житейская психология в отличие от научной имеет ограниченные 
возможности для передачи информации, так как житейский 
опыт является конкретным и интуитивным;
 
– научная психология располагает уникальным фактическим 
материалом, не доступным ни одному носителю житейской 
психологии;
 
– в научной психологии в отличие от житейской используется 
более фундаментальный и разнообразный инструментарий 
для получения знания (рис. 1).
Закономерен рост интереса к психологии, так как в качестве 
основного объекта психологии выступают социальные субъекты, 
их связи и отношения, а также объективные и субъективные факторы, 
содействующие и препятствующие достижению ими вершин 
в жизни и творческой деятельности.
Психология исследует индивида, выделяя в нем познавательные 
процессы и личность. Познавательные процессы охватывают 
ощущения, восприятие, внимание, память, воображение, мышление 
и речь. С помощью этих процессов человек получает и перерабатывает 
информацию о мире, они же участвуют в формировании 
и преобразовании знаний. Личность содержит свойства, 

которые определяют дела и поступки человека (эмоции, способности, 
мотивация, темперамент, характер и воля).

Рис. 1. Житейские и научные психологические знания

Учет всего отмеченного дает возможность более зримо определить 
важнейшие функции психологии науки и практики:
 
– развитие психологической теории;
 
– интеграция психологического знания в единый свод системного 
наукознания;
 
– разработка психологических технологий для применения 
на практике;
 
– распространение психологической теории и практики;
 
– вооружение психологическим знанием и продуктивными 
технологиями всех социальных субъектов;
 
– создание системы социально-психологического сопровождения 
жизни и труда человека в различных условиях.

1.3. 
Специальные отрасли психологии и предмет 
их изучения

Без достаточно глубокого знания основных психологических 
понятий, невозможно разобраться в материале, содержащемся в 
специальных отраслях психологии. Изучение психологических 
наук начинается с общей психологии. Общая психология изучает 
сущность и общие закономерности возникновения, функционирования 
и развития психики, развивается на основе достижений 
всех отраслей и в то же время обогащает и направляет их общей 
теорией. Общая психология является фундаментальной основой 
развития всех отраслей и разделов психологической науки.
Современная психология представляет собой целый комплекс 
научных дисциплин, каждая из которых образует свою отрасль.

Психология представляет собой весьма разветвленную систему 
наук, в ней выделяют много отраслей, представляющих 
собой относительно самостоятельно развивающиеся научные направления. 
Специальными отраслями психологии являются генетическая 
психология, психология труда, детская психология, 
педагогическая психология, возрастная психология, социальная 
психология, педагогическая психология, медицинская психология 
и др. (табл. 1).

Т а б л и ц а  1
Специальные отрасли психологии и предмет их изучения

Отрасли психологии
Предмет изучения

Социальная психология

Социально-психологические проявления личности 
человека, его взаимоотношения с людьми, 
с группой
Педагогическая 
психология
Закономерности развития личности в процессе 
обучения и воспитания
Возрастная 
психология
Закономерности развития нормального здорового 
человека от младенчества до старости

Отрасли психологии
Предмет изучения

Детская психология Развитие сознания, психических процессов, деятельности, 
всей личности растущего человека
Психология труда
Психологические особенности трудовой деятельности 
человека, закономерности развития 
трудовых навыков, соответствие профессии
Медицинская 
психология
Психологические особенности деятельности 
врача и поведения больного, психологические 
методы лечения и психотерапии
Юридическая 
психология
Психологические особенности поведения участников 
уголовного процесса, психология поведения 
и формирование личности преступника
Психология 
рекламы
Психологические средства воздействия на 
людей с целью создания спроса на продукты и 
услуги
Генетическая 
психология
Механизмы психики и поведения человека и их 
зависимость от генотипа

В настоящее время система психологических наук активно 
развивается, через каждые 4–5 лет появляется новое направление.
В последние годы интенсивно развивается практическая 
психология. Увеличивается потребность общества в психотерапевтах 
и психологах, способных помочь в разрешении различных 
межличностных и личностных проблем. Прослеживается тенденция 
к становлению практической психологии как особого вида 
психологической науки.
Психологическая наука обладает четырьмя главными признаками:
 
– 
опирается на четкую идеологическую базу (методологию);
 
– имеет свой собственный объект исследования;
 
– имеет свой собственный предмет исследования;
 
– имеет свои собственные методы исследования.
Это, безусловно, определяет ее как самостоятельную научную 
и учебную дисциплину.

Окончание табл. 1

Содержание методологии как идеологической основы формируется 
в результате обобщения индивидуальных и общественных 
знаний и опыта во всех сферах бытия под влиянием жизненных 
условий.

Контрольные вопросы

1. 
Назовите современные науки, изучающие человека как биологический 
вид.
2. 
Дайте определение психологии как науки.
3. 
В чем состоят различия между научной и житейской психологией?

4. 
Что является предметом и объектом изучения в психологии?

5. 
Дайте классификацию психических явлений.
6. 
Какие психические процессы вы знаете?
7. 
В чем основное отличие психических состояний и психических 
процессов?
8. 
Назовите основные отрасли психологии.

Темы для рефератов

1. 
Научное и житейское понимание психологических явлений.
2. 
Состояние и структура современной психологии.
3. 
Формирование основ психологической науки.
4. 
Значение практической психологии.

Гл а в а  2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 
В ПСИХОЛОГИИ

2.1. 
Краткие сведения о методах исследования 
в психологии

Методы научных исследований – это те приемы и средства, 
с помощью которых ученые получают достоверные сведения, ис-