Научная речь для магистрантов и аспирантов

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 

Н. И. КОЛЕСНИКОВА 

НАУЧНАЯ РЕЧЬ 

ДЛЯ МАГИСТРАНТОВ И АСПИРАНТОВ 

2-е издание, стереотипное

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2023

Учебное пособие

УДК 811.161.1(075.8)
ББК  81.411.2я73

 К60

Р е ц е н з е н т ы: 

д-р филол. наук, профессор кафедры иностранных языков

гуманитарного факультета Новосибирского государственного 

технического университета С. В. Гричин;

канд. пед. наук, доцент кафедры экономики, управления, 

социологии и педагогики Новосибирского государственного 
архитектурно-строительного университета И. Ю. Скибицкая 

К60      

Колесникова Н. И. 
  Научная речь для магистрантов и аспирантов : учебное пособие / Н. И. Колесникова. – 2-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 
2023. – 224 с. – ISBN 978-5-9765-5189-3. – Текст : электронный.

Учебное пособие является продолжением пособия Н. И. Колесниковой «От конспекта к диссертации», материал которого значительно 
расширен, углублён и дополнен новыми темами. Впервые рассмотрены 
текстовые категории. Большое внимание уделяется научным жанрам и 
жанровым моделям. В пособие включены жанр статьи, введение к диссертации, речь на её защите и др. Теоретический материал проиллюстрирован текстами из научной и научно-популярной литературы. 
Задания пособия с учётом целей адресата носят преимущественно 
проверочный характер и помогают подготовиться к успешной защите 
диссертации.
Пособие может быть использовано для аудиторной и самостоятельной работы, а также как книга для чтения со справочными материалами 
для всех, кто занимается и интересуется наукой.

УДК 811.161.1(075.8)
ББК  81.411.2я73

ISBN 978-5-9765-5189-3
© Колесникова Н. И., 2023
© Издательство «ФЛИНТА», 2023

Суха теория, мой друг, 
Но древо жизни пышно зеленеет. 
И. Гёте 

ПРЕДИСЛОВИЕ 

Сегодня России как никогда необходимы честные, преданные, высоконравственные, умные, творческие, инициативные люди разных 
профессий, владеющие хорошей, правильной речью, способные ясно, 
грамотно и логично излагать свои мысли на великом русском языке.  
Это пособие адресовано вам, студенты 5-го курса, магистранты и 
аспиранты всех профилей обучения. Оставшись один на один с научным текстом, вы испытываете одинаковые трудности, не зависящие от 
того, к какой области научного знания принадлежит ваша работа.  
Создание письменного или устного научного текста определённого 
жанра – процесс довольно сложный, но необходимый: «жизнь учёного, – по словам Ч. Дарвина, – была бы совсем счастливой, если бы ему 
не нужно было быть ещё и писателем».  
Овладение учебно-научными и собственно научными жанрами 
(реферат, курсовая работа, первичные тезисы, доклад, выпускная квалификационная работа, статья, диссертация и др.) выступает базисом, 
фундаментом, позволяющим вам уверенно чувствовать себя в условиях учебного процесса на любом этапе обучения, успешно заниматься 
самообразованием, развивать творческие способности. 
Надеюсь, что кто-то из вас уже знаком с пособием «От конспекта  
к диссертации», на которое мы иногда будем ссылаться. В новое пособие включена теория, которая расширит ваше представление о научной 
речи. В качестве иллюстрирующих примеров приводятся тексты, рассказывающие о тесной связи науки с жизнью, о творчестве и высокой 
нравственности великих учёных, об их экспериментах и открытиях,  
о том, как труден и прекрасен путь в науку. 
Научный стиль русского литературного языка характеризуется достаточно строгим отбором языковых средств, тяготеет к строго нормированной речи. За три прошлых десятилетия он не только не утратил 

свою нормативность, но даже в определённой степени усилил её. Цель 
пособия – помочь вам познать, оценить, освоить и полюбить не только 
стиль научной литературы, но и научный жанр. Владея русским научным стилем и его жанрами, вы легко сможете переносить свои навыки 
в другие сферы общения (деловую, публицистическую, бытовую  
и др.), выстраивая логичные, убедительные высказывания в определённых, социально одобренных формах, или типах текстов, называемых жанрами речи, и использовать эти навыки при изучении иностранных языков. 
В нелёгком деле освоения научных жанров важно опираться на 
базовые знания, которые будут изложены для вас в доверительной, 
доступной форме, однако потребуют вдумчивого осмысления.  
Автор пособия снова c вами и желает вам творческих успехов! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

При безусловной необходимости 
изучения иностранных языков  
усвоение родного языка  
является первоочередным,  
ибо это язык отечественной науки и культуры. 
                          М.В. Ломоносов  

Лишь усвоив в возможном совершенстве  
первоначальный материал, то есть родной язык,  
мы в состоянии будем в возможном же совершенстве  
усвоить и язык иностранный, но не прежде.  
Ф.М. Достоевский 

Нет сомнения, что охота пестрить русскую речь  
иностранными словами без нужды, без достаточного  
основания, противна здравому смыслу и здравому вкусу; 
но она вредит не русскому языку и не русской литературе,  
а только тем, кто одержим ею.  
В.Г. Белинский 

ГЛАВА 1 

ЧТО ВАЖНО ЗНАТЬ О ЯЗЫКЕ И СТИЛЕ 
НАУЧНЫХ ТЕКСТОВ? 

1.1. Научный стиль в системе функциональных  
разновидностей современного русского литературного языка 

1.1.1. Стилеобразующие факторы научного стиля 

Прежде чем приступить к описанию любого явления (предмета исследования), нам необходимо указать его место в общей физической 
картине мира. Знакомство с особенностями русской научной речи мы 
начинаем с представления научного стиля как одной из функциональных разновидностей современного русского литературного языка. 
Что же такое функциональный стиль?  
В Лингвистическом энциклопедическом словаре функциональный 
стиль определяется как «разновидность литературного языка, в которой язык выступает в той или иной социально значимой сфере обще

ственно-речевой практики людей и особенности которой обусловлены 
особенностями общения в данной сфере»1. Функциональный стиль 
связывают с наличием функций, выполняемых языком.  
В научной литературе существуют различные мнения по ряду вопросов: 1) сколько в том или ином языке стилей? 2) что это за стили? 
3) каковы критерии выделения функциональных стилей? 4) является 
ли функциональный стиль замкнутой системой? 5) можно ли выделить 
функциональный стиль в письменном и в устном варианте языка? и др.  
Сегодня есть однозначный ответ только на пятый вопрос: все функ- 
циональные стили известны в устной и в письменной форме, хотя существование художественного и официально-делового стилей в устной 
форме несколько ограничено2,3.  
В учебниках, как правило, описываются пять функциональных стилей 
(публицистический, научный, официально-деловой, разговорный стили и 
стиль художественной литературы). Исследователи выделяют также церковно-религиозный (церковно-богослужебный) и рекламный стили.  
В каждом функциональном стиле действуют свои объективные 
стилеобразующие факторы. 
Форма общественного сознания  
• для научного стиля – наука, главный действующий принцип при 
донесении информации до читателя/слушателя: «истинно это или неистинно»; 
• для официально-делового – правовое сознание, главный принцип: 
«можно или нельзя»; 
• для публицистического – идеология и политика, главный принцип: «нужно или не нужно»; 
• для художественного – эстетическое сознание, главный принцип: 
«прекрасно или безобразно»; 
• для разговорного – обыденное сознание, главный принцип: «хочу 
или не хочу». 

Доминирующая языковая функция  
• научного стиля – информативная и доказательная (не просто про
информировать читателя/слушателя о чём-то, но и доказать, что это 
действительно так); 
• официально-делового стиля – информативная; 
• публицистического – информативная и функция воздействия; 
                                                 

1 Лингвистический энциклопедический словарь, 2002: 567. 
2 Сиротинина, 1986: 49–50.  
3 Кожина, 1993: 73. 

• художественного – функция воздействия; 
• разговорного – обмен мнениями. 
Преобладающая форма речи  
• в научном и официально-деловом стилях – письменная; 
• в публицистическом – письменная и устная; 
• в художественном – письменная; 
• в разговорном – устная.  
Типичный вид речи  
• научного, официально-делового и публицистического стилей – 
монолог; 
• разговорного – диалог и полилог; 
• художественного – все три вида. 
Тип речи  
• в научном стиле – нейтральный; 
• в официально-деловом – нейтральный, констатирующий, императивный; 
• в публицистическом и художественном – обусловленный эстетической задачей; 
• в разговорном – обусловленный ситуативно. 
В таблице это можно представить следующим образом (табл. 1).  

Т а б л и ц а  14 
Стилеобразующие факторы научного стиля 

Функцио- 
нальный 

Стилеобразующие факторы 

Доминирующая 
языковая 
функция 

Форма 
обществен- 
ного сознания 

Основной 
принцип 
Основная 
форма 
речи 

Типичный 
вид речи 
Тип речи 

Научный 

Информативная, 
доказательная 

Наука  
Истинно – 
не истинно 
Письменная 
Монолог 
Нейтральный 

Официальноделовой 

Информативная 
Правовое 
сознание 
Можно – 
нельзя 
Письменная 
Монолог 
Нейтральный констатирующий, 
императивный 

                                                 

4 Культура русской речи, 1998: 194.  

О к о н ч а н и е  т а б л .  1 

Стилеобразующие факторы 

Публици- 
стический 

Информативная, 
воздействия 

Идеология 
и политика 
Нужно –  
не нужно 
Письменная 
и устная 
Монолог 
Обусловленный 
эстетической задачей 

Разговорный 

Обмен 
мнениями 
Обыденное сознание 

Хочу –  
не хочу 
Устная 
Диалог, 
полилог 
Обусловленный 
ситуативно 

Стиль худ.  
литературы 

Воздействия 
Эстетическое сознание 

Прекрасно – безоб- 
разно 

Письменная Монолог, 
диалог, 
полилог 

Обусловленный 
эстетической задачей 

 
Стили создаются на базе средств общенародного языка, поэтому абсолютно замкнутых, непроницаемых стилей не существует. Еще «никому не удалось показать связь с каждым из стилей специфических элементов языка, особых форм и конструкций, невозможных в других 
стилях или выступающих как инородное тело»5.  
Стили строятся по по́левому принципу: у каждого есть центр, где 
сосредоточены специфические черты соответствующего стиля (преимущественное использование в нём определённых лексических 
средств, синтаксических конструкций и т. д.), и периферия, допускающая в незначительном количестве элементы других стилей. Подавляющее большинство языковых средств, характеризующих отдельный 
стиль, повторяется в других стилях, является общим для всех стилей6. 
«Однако до тех пор, пока тот или иной конкретный текст заключает  
в себе специфические черты соответствующего стиля, он, очевидно, 
относится к последнему»7.  
                                                 

5 Митрофанова, 1985: 10. 
6 Глухов, Щукин, 1993: 332.  
7 Кожина, 1993: 72, 77. 

Общей основой стилей, «…выполняющей связующую и цементирующую роль, является основной словарный фонд и грамматический 
строй языка». Например, такие общеупотребительные слова, как белый 
и вода, употребляются во всех стилях. Что же отличает стили друг от 
друга? Что можно считать специфическим для каждого стиля? Для стилей «характерны особые специфические значения», которые приобретают общеупотребительные слова8.  
Так, слово дух, имеющее основное и общепринятое значение «разумная сила, побуждающая к действию» («поднять дух армии»), в публицистическом стиле имеет другое значение (например, «дух статьи», 
т. е. идейное направление статьи).  
В научно-философском стиле дух – это то, что противопоставляется материи; в церковно-богослужебном – сверхъестественное божественное существо; в разговорном – дыхание («дух захватило»); в художественном – «печальный демон, дух изгнанья, летал над грешною 
землей…» – сверхъестественное существо. 
Стили отличаются друг от друга специфической лексикой и фразеологией (например, «восточный вопрос», «бархатная революция», 
«оранжевая революция», «апостол невежества», «политика ножа и топора», «долларовая инъекция», «бациллы фашизма», «вирус расизма» – это типично публицистическая фразеология), а также средствами 
художественной изобразительности, особенностями словоупотребления, особыми конструкциями предложений и средствами  их связи 
между собой.  
Например, язык законов (деловой стиль) требует точности и не допускает кривотолков; язык прокламаций «должен бить в одну точку и 
не размениваться на мелочи и оговорки»; научный язык должен быть 
строгим в выборе терминов, не допускающих многозначности; язык 
художественной литературы должен рисовать всё разнообразие диалектов данного языка и ту социальную среду, к которой принадлежат 
действующие лица.  
Научный функциональный стиль, являющийся предметом нашего 
изучения, могут называть по-разному: язык науки, язык научно-техни- 
ческой литературы, язык научного общения, стиль научной литературы, стиль научной прозы, научный стиль, научная речь и т. п.  

                                                 

8 Ефимов, 1954: 23–24. 

В отличие от достаточно закрытого, консервативного официальноделового, современный научный стиль более открыт, проницаем, подвержен влиянию других стилей. В то же время он сам влияет на другие 
стили, обогащает их новыми знаниями, а значит – и смыслами, и способами их выражения.  
 
NB! Сформированные при создании научных текстов умения, навыки, компетенции вы можете переносить на другие 
сферы общения. 

 
Вопросы и задания 
1. Какие функциональные стили выделяют сегодня исследователи? 
2. Каковы стилеобразующие факторы научного функционального 
стиля? 
3. Сравните стилеобразующие факторы научного и публицистического функциональных стилей. 
4. Что означает выражение «по́левый принцип построения» функциональных стилей? 
5. Что является общей основой функциональных стилей? В чём их 
отличие? 

1.1.2. История формирования научного стиля 

Науки юношей питают,  
Отраду старым подают,  

В счастливой жизни украшают,  

В несчастный случай берегут;  
В домашних трудностях утеха  

И в дальних странствах не помеха.  

Науки пользуют везде:  

Среди народов и в пустыне,  
В градском шуму и наедине,  

В покое сладки и в труде. 

М.В. Ломоносов 

NB! Решая любую научную проблему, исследователь должен 
осветить такой важный аспект, как история (состояние) вопроса. 

Чтобы упредить множество вопросов при освоении последующего 
материала, сделаем краткий экскурс в историю формирования русского