Риторика
Покупка
Основная коллекция
Издательство:
Российский государственный университет правосудия
Год издания: 2022
Кол-во страниц: 216
Дополнительно
Вид издания:
Учебно-методическая литература
Уровень образования:
Среднее профессиональное образование
ISBN: 978-5-93916-994-3
Артикул: 809832.01.99
Пособие подготовлено в соответствии с ФГОС для базовой и углублённой подготовки специалистов среднего звена по специальности 40.02.03 «Право и судебное администрирование». Содержит планы занятий, сопровождается практическими заданиями, а также материалами для подготовки к семинарам. Основное внимание уделяется работе по подготовке речей и возможностям импровизации во время выступлений. Ряд рекомендаций и упражнений направлен на то, чтобы преодолеть возможные психологические барьеры, развить в начинающем ораторе чувство свободного владения искусством речи, чувство непосредственного контакта со слушателями.
Рекомендуется студентам для работы на семинарах, а также самостоятельной подготовки к ним, может быть использовано преподавателями на занятиях по риторике.
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ Е.Э. Грибанская Е.А. Бурдина Учебно-методическое пособие для среднего профессионального образования Москва 2022 РИТОРИКА
© Грибанская Е. Э., 2022 © Бурдина Е. А., 2022 © Российский государственный университет правосудия, 2022 УДК 808.5 ББК 80.7 Г 82 Б 91 Г 00 Б 00 Авторы: Грибанская Е.Э., доцент, профессор кафедры русского языка и культуры речи РГУП, канд. пед. наук; Бурдина Е.А, доцент, доцент кафедры русского языка и культуры речи РГУП, канд. филол. наук, доцент Рецензенты: Черникова Л. Ф., профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Крымского филиала РГУП, д-р филол. наук, профессор; Головачёва О. А., доцент кафедры русского языка БГУ им. акад. И.Г. Петровского, д-р филол. наук Грибанская Е.Э., Бурдина Е.А. Риторика: учебно-методическое пособие для СПО. — М.: РГУП, 2022. — 216 с. ISBN 978-5-93916-994-3 Пособие подготовлено в соответствии с ФГОС для базовой и углублённой подготовки специалистов среднего звена по специальности 40.02.03 «Право и судебное администрирование». Содержит планы занятий, сопровождается практическими заданиями, а также материалами для подготовки к семинарам. Основное внимание уделяется работе по подготовке речей и возможностям импровизации во время выступлений. Ряд рекомендаций и упражнений направлен на то, чтобы преодолеть возможные психологические барьеры, развить в начинающем ораторе чувство свободного владения искусством речи, чувство непосредственного контакта со слушателями. Рекомендуется студентам для работы на семинарах, а также самостоятельной подготовки к ним, может быть использовано преподавателями на занятиях по риторике. ISBN 978-5-93916-994-3
Содержание От авторов-составителей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Тематические планы (примерные). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Риторика» (углублённая подготовка). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Риторика» (базовая подготовка) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Примерные темы для самостоятельного изучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Вопросы и дополнительные материалы к семинарским занятиям Семинар 1. Риторика Древней Греции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Материалы для подготовки к семинару № 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Семинар 2. Риторика Древнего Рима . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Материалы для подготовки к семинару № 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Семинар 3. Развитие риторических традиций в России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Материалы для подготовки к семинару № 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Семинар 4. Судебная риторика второй половины ХIХ — начала ХХ в. в России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Материалы для подготовки к семинару № 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Семинар 5. Неориторика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Материалы для подготовки к семинару № 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Семинар 6. Речь: этапы подготовки речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Материалы для подготовки к семинару № 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Семинар 7. Основы техники речи современного оратора . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Материалы для подготовки к семинару № 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Семинар 8. Речь: виды и их особенности. Информирующая речь. . . . . . . . . . . . 112 Материалы для подготовки к семинару № 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Семинар 9. Аргументирующая речь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Материалы для подготовки к семинару № 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Семинар 10. Искусство спора . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 Материалы для подготовки к семинару №10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 Семинар 11. Эпидейктическая речь. Приемы убеждения и воздействия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Материалы для подготовки к семинару №11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Риторика Семинар 12. Вербальные и невербальные средства оратора. . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Материалы для подготовки к семинару №12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Семинар 13. Деловая риторика как одна из частных риторик . . . . . . . . . . . . . . . 164 Материалы для подготовки к семинару №13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 Семинар 14. Итоговое повторение. «Круглый стол»: «История риторики в лицах». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 Методика подготовки «круглого стола» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 Тесты для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 Список использованной литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
От авторов-составителей Юридические профессии относятся к числу профессий повышенной речевой ответственности, где владение словом, навыками речевого взаимодействия является жизненно необходимым. Будущие юристы должны овладеть основами риторических знаний, умений и навыков с тем, чтобы легко и свободно работать с открытой аудиторией, технологически и творчески грамотно действовать в ситуациях публичного общения. Цель изучения дисциплины: при базовой и углублённой подготовке специалистов среднего звена по специальности 40.02.03 «Право и судебное администрирование» — знакомство студентов с основами знаний о закономерностях эффективной речевой деятельности и речевого поведения юриста, а также формирование опыта риторической организации коммуникативно-речевого поведения в рамках профессиональной юридической деятельности. Основные задачи дисциплины — повышение уровня общей культуры студентов; развитие коммуникативных способностей личности юриста, умения взаимодействовать с партнером по общению с учетом прагматических параметров коммуникации; овладение основными юридическими речевыми жанрами; создание устных текстов, отвечающих требованиям обеспечения оптимальной коммуникации в различных речевых ситуациях профессиональной сферы общения; овладение основами техники риторической аргументации, полемического мастерства. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: 1) правила эффективного публичного выступления, что является залогом успеха в будущей профессиональной деятельности юриста; 2) правила создания речи, текста для публичного выступления в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами; 3) специфику устной и письменной речи, правила продуцирования текстов основных деловых и учебно-научных жанров; уметь: 1) строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами; 2) совершенствовать навыки публичного выступления, что является залогом успеха в будущей
Риторика профессиональной деятельности; 3) выбирать жанр, композицию текста и языковые средства в зависимости от темы, адресата и ситуации общения; приобрести практический опыт: публичных выступлений; составления текстов различных жанров в зависимости от темы, адресата и ситуации общения; общения с людьми в разных речевых ситуациях. В учебном пособии предлагается материал, рассчитанный на 28 часов семинарских занятий (углублённая подготовка). Для 14 часов семинарских занятий (базовая подготовка) следует вынести некоторые из предложенных тем на самостоятельное изучение (по выбору преподавателя с учётом уровня подготовки студентов). В каждом семинарском занятии представлен дополнительный материал, который не только облегчает подготовку к семинару, но и способствует формированию умения структурировать теоретический материал и оформлять его в речь.
Тематические планы 4 курс (углублённая подготовка) Лекционные занятия — 14 часов. Практические (семинарские) занятия — 28 часов. 2 курс (базовая подготовка) Лекционные занятия — 14 часов. Практические (семинарские) занятия — 14 часов. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Риторика» (углублённая подготовка) Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) Кол-во часов Тема 1. Риторика от Античности до современности Содержание учебного материала (лекция 1). Риторика — традиционное определение. Базовые понятия современной риторики. Современная риторика как теория и практика эффективного, целесообразного, гармонизирующего общения. Сущность современного красноречия. Красноречие как вид искусства. Задачи и содержание курса. Древнегреческая риторика эпохи расцвета. Судебная система Афин и становление судебного красноречия. Основные риторические положения Горгия и других софистов, Аристотеля, Сократа, Демосфена. Учение Аристотеля об этосе, логосе и пафосе. Красноречие в республиканском Риме и Римской империи. Основные направления римского красноречия. Вклад в теорию и практику риторики Цицерона, Квинтилиана, Юлия Цезаря. 2 Продолжение табл.
Риторика 8 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) Кол-во часов Знакомство с текстами античных авторов (Горгий «Похвала Елене», Демосфен «Против Филиппа», Цицерон «О заговоре Катилины»). Анализ текстов античных ораторов с использованием плана риторического анализа текста. Античный риторический идеал. Риторика от Средневековья до современности. Лабораторные работы. нет Семинарские и практические занятия. 1. Риторика Древней Греции. 2. Риторика Древнего Рима. 4 Контрольные работы. нет Самостоятельная работа обучающихся (доклады и презентации). 2 Тема 2. Развитие риторических традиций в России Содержание учебного материала (лекция 2). Развитие риторических традиций в России. Традиции древнерусского красноречия. Проблемы периодизации русской риторики (классификации В. И. Аннушкина). Первые книги по риторике в России. Учебники по риторике. «Кусательная» риторика Ивана Грозного. Древнерусский риторический идеал и современность. Риторическое наследие М. В. Ломоносова, Н. Ф. Кошанского, М. М. Сперанского и других представителей российской риторической школы. Расцвет риторики в XIX веке. Кризис риторики. В. Г. Белинский — «злой гений риторики». Судебная риторика второй половины XIX — начала ХХ в. Вторая половина XX века — новый импульс к развитию. Риторика как наука об эффек тивном общении, как наука о речевом воздействии и взаимодейст вии в процессе общения. 2 Продолжение табл.
Тематические планы Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) Кол-во часов Вклад в возрождение и развитие риторики академика В. В. Виноградова, В. И. Аннушкина, Т. А. Ладыженской, А. К. Михальской, Н. И. Формановской, И. А. Стернина и др. Лабораторные работы. нет Семинарское занятие. 3. Развитие риторических традиций в России. 4. Судебная риторика второй половины XIX — начала ХХ в. 4 Контрольные работы. нет Самостоятельная работа обучающихся (доклады и презентации) 2 Лабораторные работы. нет Контрольные работы. нет Тема 3. Неориторика. Законы и принципы современной риторики Содержание учебного материала (лекция 3). Неориторика. Законы и принципы современной риторики. Неориторика: определение, цели и задачи науки. Основные представители. Основные законы и принципы современной риторики. Современный риторический идеал. Имидж оратора. Особенности современных речевых коммуникаций. Синтетическая и аналитическая оценка публичного выступления. Речи, изменившие ход истории. Риторический анализ публичного выступления. Первый закон риторики и принципы диалогизации речевого поведения. Принципы внимания к адресату, близости информации, конкретности. Закон эмоциональности речи. Закон продвижения и ориентации адресата. Закон удовольствия. Взаимосвязь законов общей риторики. 2 Продолжение табл.
Риторика 10 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) Кол-во часов Принцип коммуникативного сотрудничества. Принцип гармонии дискурса. Стратегии и тактики речевого поведения. Приемы развития коммуникативности (самоубеждение, самоанализ, самоконтроль). Современный риторический идеал. Имидж оратора. Особенности современных речевых коммуникаций. Синтетическая и аналитическая оценка публичного выступления. Риторический анализ публичного выступления. Лабораторные работы. нет Семинарские и практические занятия. 5. Неориторика. 2 Контрольные работы. нет Самостоятельная работа обучающихся (подготовка презентаций). 2 Тема 4. Речь: этапы подготовки речи Содержание учебного материала (лекция 4). Античные (ранние) классификации красноречия (Аристотель, Цицерон) и современные. Роды красноречия: общественно-политическое, академическое, судебное, социально-бытовое, духовное. Виды красноречия: политическая речь, дипломатическая речь, военно-патриотическая речь, научный доклад, научный обзор, прокурорская, или обвинительная, речь, общественно-обвинительная речь, адвокатская, или защитительная, речь, общественно-защитительная речь, проповедь и т. д. Риторический канон и современное красноречие. Этапы классического риторического канона. Инвенция. «Общее место» (топ, топос) как смысловая модель. Смысловые модели «Род и вид», «Целое-части», «Определение», «Свойства» и др. Использование смысловых моделей при подготовке речи. 1 Продолжение табл.