Лекции по социальной философии

Московский государственный юридический университет 

имени О.Е. Кутафина (МГЮА)

Н. Ф. Бучило

ЛЕКЦИИ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ФИЛОСОФИИ

Москва

Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА)

2021

Рекомендовано Редакционно-издательским советом 
Московского государственного юридического 
университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) 
для обучающихся по образовательным программам 
высшего образования укрупненной  группы специальностей  
и направлений  подготовки 40.00.00 Юриспруденция

УДК 122/129(042)

ББК 87.6

         Б 947

 
Бучило Н. Ф. Лекции по социальной философии / Нина Фе- 

 
доровна Бучило. — М. : Издательский центр Университета  

 
имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2021. — 496 с.

УДК 122/129(042)

ББК 87.6

ISBN 978-5-906-685-72-8

ISBN 978-5-906-685-72-8

© Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2021

Б 947

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ ................................................................................................... 8

ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ОБЪЕКТА И ПРЕДМЕТА 

СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ПОЗНАНИЯ ........................................10

1. Доступность общества. Проблема надежности 

социально-гуманитарного знания ....................................................................... 10

2. Онтологические основания 

социально-гуманитарного познания ................................................................. 15

3. Проблема объективности 

социально-гуманитарного познания ................................................................. 18

4. Проблема закономерностей 

общественного развития ........................................................................................... 20

5. Социальность как фундаментальное свойство 

общества и условие единства социального 

и гуманитарного познания ...................................................................................... 23

6. Человек как объект 

социально-гуманитарного познания ................................................................. 31

ГЛАВА 2. ЖИЗНЬ КАК КАТЕГОРИЯ НАУК 

ОБ ОБЩЕСТВЕ И КУЛЬТУРЕ ..........................................................................37

1. Понятие жизни в философии 

и естествознании .......................................................................................................... 37

2. Понимание жизни за пределами 

ее биологических смыслов ...................................................................................... 40

3. Социокультурное и гуманитарное 

содержание понятия жизни: А. Бергсон, В. Дильтей, 

философская антропология .................................................................................... 43

4. История — одна из форм проявления жизни .............................. 51

5. Познание и переживание жизни — 

основное содержание произведений искусства ...........................................57

ГЛАВА 3. АНТРОПОЛОГИЯ ........................................................................... 60

1. Проблема человека в истории философии ................................... 61

2. Гипотезы происхождения человека ...................................................67

3. Соотношение социального и биологического в человеке .... 73

4. Природа и сущность человека ............................................................... 79

5. Проблема смерти и бессмертия 

в духовном опыте человечества ............................................................................85

6. Смысл жизни и предназначение человека .....................................86

ГЛАВА 4. ПРАКСИОЛОГИЯ .............................................................................94

1. Понятие деятельности ..............................................................................94

2. Атрибуты деятельности ...........................................................................96

3. О роли деятельности 

в формировании и развитии человека ...........................................................100

4. Труд ....................................................................................................................106

5. Игра ....................................................................................................................109

6. Творчество: труд и игра .........................................................................115

7. Регуляция деятельности человека ..................................................123

ГЛАВА 5. ПОВСЕДНЕВНОСТЬ .....................................................................128

1. Понятие повседневности ......................................................................128

2. Повседневное и неповседневное ......................................................133

3. Повседневность в стихии глобализации ......................................136

4. Психология и сознание повседневности ......................................138

5. Нормы и правила как механизмы и факторы 

оповседневнивания ...................................................................................................142

6. Повседневность: выбор личности или судьба? ........................146

ГЛАВА 6. ВРЕМЯ, ПРОСТРАНСТВО, ХРОНОТОП ..................................150

1. Становление понятий времени и пространства 

как параметров природных процессов .....................................................150

2. Субъективное и объективное время ...........................................153

3. Социальное и культурно-историческое время ..........................160

4. Переосмысление понятия пространства 

в гуманитарном контексте .........................................................................164

5. Понятие хронотопа как конкретного единства 

пространственно-временны́х характеристик. 

Особенности художественного хронотопа ..............................................169

ГЛАВА 7. ЦИВИЛИЗАЦИЯ ...........................................................................173

1. Понятие цивилизации ..................................................................173

2. Понятие социокода ......................................................................182

3. Типология цивилизаций ..............................................................193

4. Цивилизация и русский мир .......................................................200

5. Специфика русской духовности .................................................210

ГЛАВА 8. КУЛЬТУРА .......................................................................................215

1. История культуры и история ее определений ..........................215

2. Культура и цивилизация .......................................................................221

3. Культурные универсалии .....................................................................224

4. Внутреннее строение культуры ........................................................226

5. Культурная деятельность .....................................................................228

6. Культурная предметность ....................................................................230

7. Культурная коммуникация ..................................................................231

8. Функции культуры ....................................................................................234

ГЛАВА 9. АКСИОЛОГИЯ ...............................................................................238

1. Понятие ценности .....................................................................................238

2. Ценности и оценка ....................................................................................247

3. Виды ценностей ..........................................................................................254

4. Методологические функции идеалов 

и норм научного познания ....................................................................................259

5. О необходимости ценностной 

нейтральности в социальном исследовании ..............................................264

6. Постулат Мюрдаля ....................................................................................267

7. Принципы логики социальных наук 

К. Поппера .......................................................................................................................267

ГЛАВА 10. ВЕРА, СОМНЕНИЕ, ЗНАНИЕ...................................................274

1. Понятие веры в философии и психологии ..................................274

2. Вера и знание, достоверность и сомнение ..................................281

3. Вера и понимание в контексте коммуникаций ........................291

4. Вера и истина ...............................................................................................295

5. Типы обоснования веры и способы 

обоснования истины .................................................................................................296

6. Вера как ценность. «Аргумент к вере»: 

достоинства и ограничения ..................................................................................303

ГЛАВА 11. КОММУНИКАЦИЯ В СТРАТЕГИИ 

ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ 

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСУДАРСТВА ...............................................................306

1. Коммуникация — необходимый инструмент 

организационно-управленческой деятельности 

государства .....................................................................................................................306

2. Проблема индоктринации идей в диалоге власти 

и населения ....................................................................................................................307

3. Принуждение и манипуляция ............................................................312

4. Манипулирование сознанием как социальный 

феномен ............................................................................................................................314

5. Технология манипулирования ...........................................................316

6. Право на информацию как необходимое условие 

выживания человека и общества ......................................................................328

ГЛАВА 12. АМБИВАЛЕНТНОСТЬ СВОБОДЫ ........................................330

1. Что такое свобода ......................................................................................330

2. Внутренние детерминанты свободы .............................................340

3. Внешние детерминанты свободы: 

о границах права и произвола .............................................................................344

4. Необходимость и свобода 

в историческом процессе ........................................................................................350

ГЛАВА 13. ПРАКТИЧЕСКАЯ ГЕРМЕНЕВТИКА .....................................356

1. Язык в системе культуры ......................................................................357

2. Постижение смысла ..................................................................................383

3. Управление восприятием ......................................................................404

4. Процедуры понимания текста ...........................................................421

5. Интерпретация и истолкование .......................................................438

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ................................................................................479

ПРИЛОЖЕНИЕ ................................................................................................491

ПРЕДИСЛОВИЕ

Курс лекций по социальной философии выполняет не толь
ко мировоззренческую, но и социально ориентирующую функцию. 

Опыт работы со студентами и аспирантами показывает: молодые 

люди склонны отождествлять общие категории социальной филосо
фии (цивилизация, власть и государство, революция и т. д.) с конкрет
ными единичностями исторического бытия. Например, Власть — это 

Сталин, Хрущев, Брежнев, Путин; Путин — это Россия: есть Путин — 

есть Россия, нет Путина — нет и России; государство — это страна, 

в которой я живу; внешняя политика — враждебность к нашим оп
понентам. И это не случайно. Конкретные единичности проще для 

понимания и интерпретации, ближе индивидуальному сознанию и 

по временности своего существования, и в силу непосредственности 

своего влияния.

Как известно, развитие общества предполагает необходимый 

уровень образованности всего населения. Программа обязательного 

среднего образования соответствует этому требованию. Не случай
но и курс философии введен в программу средней школы. Препода
вание философии в среднем и высшем учебном заведении призвано 

научить усматривать в конечных единичностях фактов жизни об
щие принципы социальности. Предлагаемый курс лекций обуслов
лен потребностью обмена опытом преподавания курса социальной 

философии. Мы должны обсудить, должен ли этот курс оставаться 

дисциплиной по выбору или стать обязательной частью высшего и 

специального (бакалавриат) образования. Каким он должен быть? 

Чего не хватает в предлагаемом курсе лекций? Что можно и что нель
зя в наших лекциях сегодня? Нужен ли нашим студентам курс социа- 

льной философии? Какой должна быть лекция по социальной фи
лософии сегодня? Ответ на эти вопросы мы должны поискать сами, 

сообща. По моему мнению, лекции по социальной философии необ
ходимы всем и в первую очередь нашим студентам-гуманитариям. 

Социальная философия говорит о жизни, которую мы все проживаем 

и переживаем. Поэтому она личностна, требует от нас быть откры
тыми, искренними и правдивыми, размышлять, опираться на фак
ты жизни и давать им объективную оценку. Социальная философия 

готовит наших выпускников к пониманию и адаптации к реальной 

жизни, которая им предстоит, активно утверждать общечеловече
ские ценности, противостоять бюрократизму и произволу.

ГЛАВА I. СПЕЦИФИКА 
ОБЪЕКТА И ПРЕДМЕТА 
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО 
ПОЗНАНИЯ

Когда говорят о вещах, столь перегруженных страстями,

эмоциями, интересами, как социальные предметы,

то выражения наиболее «ясные», т. е. наиболее простые,

несомненно, имеют больше всего шансов быть неверно

понятыми, поскольку они действуют как прожективные

тесты, в которые каждый привносит свои предрассудки, свои

врожденные идеи, свои фантазмы.

П. Бурдье. Начала

1. Доступность общества. 
Проблема надежности 
социально-гуманитарного знания

Общество является предельно сложной из всех известных науке 

систем, и его изучение сопровождается значительными трудностями. 

Общественная жизнь довольно динамична, и у каждого народа своя 

особенная и неповторимая история. Все процессы общественной жиз
ни взаимосвязаны, так что в различных ситуациях определяющее и 

определяемое меняются местами. Чрезвычайно велика роль случай
ностей и субъективного фактора в реальном историческом процессе. 

Тем не менее общественная жизнь на протяжении веков остается объ
ектом неослабевающего внимания ученых и философов.

В классической науке доминировало представление об об
ществе как обособившейся части природы. Поэтому на общество-