Увлекательный китайский. Как сделать урок интересным: идеи и практические рекомендации

Москва
2020

УДК  373.2.016:[811.581+008](072)
ББК  81.711-99(=411.2)я70+71(5Кит)я70 
 
П16

Пантелеева Н. В.

П16  
Увлекательный китайский. Как сделать урок интересным: идеи 
и прак тические рекомендации / Н. В. Пантелеева. — М.: Издательский 
дом ВКН, 2020. — 112 с. + цв. вкл.

ISBN 978-5-7873-1745-9

Данное пособие посвящено современным методикам преподавания китайского языка взрослым и детям от пяти лет. Большое количество практических советов и упражнений, как привычных, так и нестандартных, которыми наполнена 
эта книга, позволят обеспечить эффективность в процессе подготовки и проведения уроков китайского языка. 
Множество идей, направленных на знакомство учащихся с культурой и традициями Китая, помогут преподавателю провести конкурсы к праздникам, сделать разнообразные тематические поделки, найти вдохновение для интересных 
проектов в классе и творческих домашних заданий. 
Шарады, кроссворды, цветотерапия, пазлы, игры с акулой, китайская математика, страноведческие тесты, свитки с вопросами, иероглифические горы, изготовление адвент-календарей — это лишь часть методик, предлагаемых в данном пособии.
Отдельная глава в книге посвящена рекомендациям по подготовке учащихся 
к успешной сдаче международных экзаменов HSK / HSKK. 
Пособие адресовано преподавателям и методистам китайского языка. 

УДК  373.2.016:[811.581+008](072)
ББК  81.711-99(=411.2)я70+71(5Кит)я70 

В книге использованы фотографии автора

© Н. В. Пантелеева, 2020
© ООО «ИД ВКН», 2020

Содержание

Вступление .................................................................................................... 4

ГЛАВА 1.  Упражнения для нескучных и запоминающихся уроков 
китайского языка ................................................................................... 6

ГЛАВА 2.  Задания, посвященные китайским праздникам .................................55

ГЛАВА 3.  Подготовка к международным экзаменам HSK, HSKK — 
практические советы для получения высоких баллов ..................... 80

Заключение ........................................................................................................... 104

Приложение 1. Немного профессионального юмора ....................................... 106

Приложение 2. Список использованных источников ....................................... 108

Вступление

Уважаемые читатели! 
Думаю, вы согласитесь со мной в том, что, каким бы опытным ни был 
преподаватель иностранного языка, сколько бы лет ни работал, сколько бы 
книг ни прочел и сколько бы методик ни испробовал — периодически перед 
ним возникает вопрос поиска новых интересных упражнений и заданий 
для уроков. Особенно если ученики занимаются у одного преподавателя 
несколько лет — первые учебники уже пройдены, многие иероглифы уже 
выучены. Как удержать интерес современных детей к изучению сложного 
иностранного языка, сражаясь с такими конкурентами, как гаджеты, компьютерные игры и тонны школьных домашних заданий? 
Знание и применение разнообразных методик обучения позволяет 
учителю развивать и поддерживать интерес учеников к занятиям, многократно нескучно повторять одни и те же конструкции, отдельные иероглифы и выражения на иностранном языке, что в конечном счете приводит 
к получению и закреплению большего объема знаний в благоприятной 
атмосфере. Абсолютно всем ученикам нравятся интересные задания, 
новые игры, тесты, а также искренняя вовлеченность учителя в процесс 
обучения. Его желание научить, его радость от успехов того, кого он учит, 
и нацеленность на успех каждого. 
С моей точки зрения, образ учителя и его отношение к работе играют 
очень большую роль в процессе обучения (и не только иностранным 
языкам). Педагог должен быть всегда современным и открытым для 
новых знаний. Человек, который учит других, должен быть всегда готов 
учиться сам. 
Эта книга — о способах сделать так, чтобы ученики спешили к преподавателю на урок, с нетерпением ждали следующего, выполняли все 
задания и говорили, едва только завершился конкурс к традиционному 
празднику: «А когда мы в следующий раз такое устроим?» И еще эта книга — о большой любви: к преподаванию, к Китаю и, конечно, к китайскому 
языку. Я хочу поделиться с вами своими идеями о том, как успешно пре

подавать такой непростой язык, как китайский, а также размышлениями 
и практическими советами на самые разные темы, связанные с китайским 
языком и культурой Китая. Помимо упражнений и тестов, вы найдете 
в этом пособии рекомендации, как подготовить учеников к сдаче международных экзаменов HSK и HSKK, как проводить конкурсы, посвященные 
традиционным праздникам Поднебесной и пр. 
Основная часть материалов, представленных в этой книге, — авторские 
разработки, задания, которые я сама готовила для своих учеников. Эти 
упражнения прошли успешную проверку практикой. 
В приложениях рекомендую обратить внимание на список использованных источников. Все приведенные в нем пособия и программы очень 
эффективны для обучения китайскому языку. 
Надеюсь, моя книга подарит вам вдохновение для интересных уроков 
китайского языка и вы сможете найти в ней много полезной инфор мации. 

 

Глава 1
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ НЕСКУЧНЫХ 
И ЗАПОМИНАЮЩИХСЯ УРОКОВ 
КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА

В этой главе вы найдете множество идей для проведения интересных и продуктивных уроков китайского языка с учениками среднего 
и старшего школьного возраста, а также со взрослыми. Нижеприведенные упражнения вполне можно адаптировать и для занятий с учащимися 
младшего школьного возраста от семи лет (сократив объем лексического 
материала и выбрав наиболее подходящие задания).
В 2019 году издательство ВКН выпустило мою книгу «Китайский 
язык для малышей», в которой я поделилась своими методиками преподавания китайского языка детям от полутора до шести лет. В ней содержится большое количество идей, игр, заданий, песен и т. д. для того, 
чтобы сделать занятия с малышами легкими, интересными и продуктивными. Пособие проиллюстрировано фотографиями наглядных материалов, в нем детально описываются возможности их применения, а также 
даны практические советы по начальному обучению аудированию, говорению, чтению и письму на китайском языке. Это небольшая книга, 
однако в ней содержится много практических советов и рекомендаций 
для качественного преподавания китайского языка самым маленьким 
китаистам. Некоторые из заданий, приведенные в упомянутом пособии 
(пазлы, «Акула приплыла», проект о семье, иероглифы из цветного скотча), я использую и в настоящей книге. 
Сейчас вы сами сможете убедиться, что некоторые упражнения из 
приведенных ниже являются универсальными. Их можно использовать 
даже на уроках для детей четырех-пяти лет. 
Искренне надеюсь, что вы найдете в этом разделе много интересных 
и полезных идей для своих уроков. 

1. 
Перейди реку 

Описание задания: 

Учитель раскладывает на полу (для учеников помладше) или на столе 
(для учеников старшего школьного возраста) столбик из карточек с иероглифами по изученной теме. Между карточками оставить небольшое расстояние для прыжка / перехода. Задача ученика или группы учеников — 
перебраться на другой берег «реки», называя иероглифы. Если иероглиф 
назван правильно, ученик перепрыгивает / передвигается на один шаг 
к цели, если в чтении или переводе иероглифа допущена ошибка, нужно 
вернуться на шаг назад. С малышами делать это задание интереснее — 
преподаватель раскладывает карточки на полу и вместе с учениками 
прыгает от одного «камня» в «реке» на другой. Если сделана ошибка, 
соответственно, все возвращаются на предыдущую позицию и прыгают 
назад. В условиях учебной группы от четырех учеников можно разделить учащихся на две команды и соревноваться, кто перейдет «реку» 
(«мост» или даже «гору» — на усмотрение учителя) быстрее команды 
соперников. 
Это хорошее и веселое задание для окончания урока, проведения физкультминутки. Упражнение позволяет повторить большой объем пройденного материала посредством игры. 

2. 
Адвент-календарь 

Описание задания: 

Изготовление адвент-календарей в преддверии Нового года и Рождества только недавно получило популярность в России, хотя в Европе, особенно в Германии, во многих семьях родители делают их для своих детей. 
По внешнему виду адвент-календарь может быть абсолютно любым, но 
идея его создания одна: выбранный период до Рождества / Нового года 
(это может быть как целый месяц, так и только одна последняя неделя) 
разбивается на дни. Каждый день представлен мешочком, сек цией или 
коробочкой с цифрой, соответствующей определенной дате. Вы можете 
посмотреть в Интернете многочисленные идеи по созданию адвент-календарей, но, чтобы дальнейшее описание было понятным, я покажу вам 
календарь, который делала я. 

Из деревянных палок сделан каркас елки и покрашен акриловой краской в белый цвет. На каркасе набиты гвозди, на которых в произвольном 
порядке висят мешочки с датами (см. фото 1, 2).

Фото 1 и 2. Адвент-календарь на тридцать один день декабря

Если вы умеете шить, сделать такие мешочки вам не составит труда. Если нет, то нужно поискать их в магазинах, продающих материалы для творчества, или купить готовый адвент-календарь. Можно сделать не тканевые, а бумажные пакеты, поместить задания и подарки 
в коробки, картонные упаковки от продуктов, емкости из-под чая или 
кофе и пр.
Когда календарь сделан и цифры распределены, в каждую секцию 
нужно положить задание и приз за его выполнение. Например: «Прочитай иероглиф / текст»; «Скажи, как будет по-китайски…»; «Расскажи, 

что ты знаешь о… (Празднике фонарей в Китае, городах Поднебесной, 
символах Китая и пр.)»; «Как по-китайски поздравить с Новым годом 
и Рождеством» и т. д. Призами могут выступать сладости и небольшие 
символические подарки либо баллы, накопив которые можно получить 
приз, подготовленный учителем / родителем. 
Процесс обучения происходит через игру. Интерес к языку стимулируется благодаря увлекательным заданиям. Безусловно, эту идею, как 
и многие предлагаемые мной, можно применять для изучения не только 
китайского языка, но и других языков и предметов. 

3. 
Проиллюстрируй прочитанное 
(для детей от 5 лет, 
школьников младшего школьного возраста) 

Описание задания: 

Разделить лист формата А4 на одинаковые части (оптимально — на 
четыре), в каждой написать / напечатать предложение иероглифами, что 
должен нарисовать ребенок. Например, вот что я пишу своим ученикам 
5 лет: 

树上有黄鸟，绿色的叶子，红花

青草，棕地

天上有白云，太阳

大猫，小老鼠

面条和肉饼 

大蛋糕上有三个 覆盆子

两个橙子，四个樱桃 

孩子喜欢吃饺子

紫色的裤子，粉红色的凉鞋

蓝连衣裙 

书上有棕铅笔

书下有笔和纸 и т. д. 

Ученик должен прочитать предложение и нарисовать картинку, которая соответствует написанному. Данное задание вполне можно использовать в качестве домашней работы для отработки иероглифов, выученных 
на уроке. 
Для обучения чтению детей от 3 лет рекомендую серию книг 四五快
读 издательства 湖南科学技术出版社, 2010 год. 

4. 
Закрепление выученных иероглифов, 
а также их фонетической транскрипции 

Описание задания: 

Я обычно использую это упражнение для повторения тех иероглифов, которые ученик никак не может запомнить. В таблице (см. примеры 
ниже) размещаются на отдельных строках иероглиф, пиньинь и перевод 
слова. Каждую такую тройку учащийся должен найти и соединить все 
три ее составные части или закрасить прямоугольники каждой тройки 
слов определенным цветом. Ниже приведены примеры такого задания 
для учеников 5 и 10 лет:

Закрепление выученных иероглифов

在
игра
kànjiàn
huì
zuò

новые 
иероглифы 
游戏
真
学
zài

shēngzì
все 
семья
учить 
yóuxì

в
jiā
都
看见
会

dōu
увидеть 
zhēn
生字
xué

уметь, 
встреча 
действительно
做
делать 
家