Сборник тренировочных упражнений, контрольных заданий и тестов по базовому курсу китайского языка

И. В. Кочергин, Хуан Лилян


    СБОРНИК

ТРЕНИРОВОЧНЫХ УПРАЖНЕНИЙ, КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ТЕСТОВ ПО БАЗОВОМУ КУРСУ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА

iam^

Учебное пособие




Издание четвертое, переработанное





ЭШ
Москва 2020

УДК 811.512.154(075.8-)
ББК 81.2Кит-923
      К75







      Кочергин И. В., Хуан Лилян
К75      Сборник тренировочных упражнений, контрольных зада      ний и тестов по базовому курсу китайского языка: учебное пособие. — 4-е изд., перераб. — М.: Издательский дом ВКН, 2020. — 298 с.

          ISBN 978-5-7873-1709-1

          Настоящая книга представляет собой четвертое, переработанное издание учебного пособия, содержащего учебные материалы, предназначенные для формирования, закрепления и проверки качества навыков и умений по различным аспектам китайского языка и речи в объеме базового курса (2 года обучения). Особенностями учебного пособия являются, во-первых, группировка материала по лексическим и грамматическим явлениям, делающая его универсальным и удобным в применении, а во-вторых, наличие ключей, что обеспечивает обучаемым возможность самоконтроля.
          В настоящем издании в сравнении с предшествующим исправлены выявленные неточности и несоответствия, а содержание дополнено и скорректировано с учетом наиболее частотных трудностей русскоязычных обучающихся в овладении китайским языком, а также с учетом использующихся в учебном процессе новых учебных материалов, и требований новой редакции экзамена HSK четвертого, пятого и шестого уровней.
          Книга предназначена для преподавателей средней школы, начальных курсов институтов, особенно для преподавателей, имеющих небольшой опыт работы, а также для лиц, изучающих китайский язык самостоятельно.

                                                 УДК 811.512.154(075.8-)
                                                 ББК 81.2Кит-923




© И. В. Кочергин, Хуан Лилян, 2020
                                 © ООО «ИД ВКН», 2020

ОГЛАВЛЕНИЕ



Содержание и структура книги...............................7
УПРАЖНЕНИЯ, ЗАДАНИЯ, ТЕСТЫ, КОММЕНТАРИЙ ЧАСТЬ I. Фонетика. Иероглифика. Лексика....................9
ЧАСТЬ II. Служебные и полузнаменательные слова.
           Побудительные, модальные и результативные глаголы.
           Видо-временные отношения. Отрицание............36
           I.   Счетные слова.............................36
           II.  Послелоги.................................38
           III. Предлоги..................................40
           IV.  Союзы.....................................43
           V.   Парные союзы..............................45
           VI.  Наречия...................................47
           VII. Модальные глаголы.........................49
           VIII. Побудительные глаголы, средства выражения пассива........................................54
           IX.  Результативные глаголы....................55
           X.   Выражение видо-временных отношений........59
           XI.  Отрицание.................................62
ЧАСТЬ III. Лексические средства выражения грамматических отношений...................................64
           I.   Средства выражения сравнения, уподобления.64
           II.  Употребление ЙА Ж ........................66
           III. Выражение дополнительности
               и повторяемости действия...................67
           IV.  Заполните пропуски подходящими служебными
               словами....................................68
ЧАСТЬ IV. Лексические единицы, близкие по значению, но разные по употреблению.................................71
           Д«1ШФ», «Р£Т», «А^          »..................71
........................71
           Я1«АА», «А1», «АЖ».............................72

И. В. Кочергин, Хуан Лилян • Сборник тренировочных упражнений...

.......................72
        Д«#7Й», «ВЖ», «#7ййЖй», «##», «ЖЛ», «О»,                               73
        Д«Й»>, «^|^», «ЙЖ», «йЖ», «<Ж®»....73
        Д«А? /±»В«йП1».....................74
        Д«^»^П«^Ш».........................74
        Ж «ЙШ», «ОТ О^»ЙсЖМЖч) 4Ш ЙШ41.....74
        ЖЖЖ^ЙФЖ^ЖЖ»........................75
        Д«Ж'й», «В§Ь>,«ЛА», «пл»...........75
        Д«ТЕЖ», «ЖЖ»,«ЖЖ   Ж», АЛ 0tin
        ±ЖЙ#1«.............................76

         Д«ЖЖ»^4«ЙШ».........................76
         Ж«Ж?», «<#», Ж^ТмГШйжЖ», «ЯО».......77
         Ж«Т I?», «ЙЖ», «ОТФт», «ВД й», «т#®», «Ш», «тЛШ»..........................77
         Ж«<Ж®», «ЖЖЖ®», «<Й», «ЖЖВ», 1^1§04йШ;!豫ƻ, «^Ж», «ЖЖ»,«~Ж—tP», «4ТЖ», «Ж», «Т »....................77
         Д«ЖЖ», «ЖйЖ>, «1йЖ», «Ж», ЖЖпЖйч<ЖйШ
: «Ж», «Ж.ЖЖ», «я^»4пЮ 1Ж<Ж», «Ж»,
         «^», «ЙЖ ДДШэкТ».....................78
         Д«ЖЛпн», «ЖЖЖ», «ЙЕ-®», «ЙГЙ'ЙОЯ», «'Sl+Ж», «Ж Т ».....................79
         Д«ЛЖ Ж#», «ЖНЖ^», «ЙЖ, Й>> ВДВ, ВДВ», «'ИЖ, 'НЖ«, «ЖМЖ, ЖМЖ», «1ЛЯ0^Ж», «ЗЙЖДЖ'Й^Ж», «ЖЖ»...................79
         Д«^», «Ж», «Ж», «й!», «Ж», «Ж», «Ж», «ж», «0Ъ>, «♦SO», Ж1?04Й1-Ь>Ж», «50», «^и», «Т »..........................80
         Д«МЖЙ», «ЙЖ», «ЖШ», «ЖЖ», «!®ЖД» ....81

ЧАСТЬ V. Словоупотребление...............................82

ЧАСТЬ VI. Синтаксис....................................91

            6.1. Выражение атрибутивных отношений (определение)....................................91
            6.2. Порядок следования дополнений................92
            6.3. Косвенное дополнение.........................92
            6.4. Выражение видо-временных отношений...........93
                а. Время совершения действия (когда?).........93

Оглавление

5

                Ь. Совершенный и несовершенный вид глагола...94
                с. Наречия «уже», «еще», «только», «сразу», «только что» при выражении временных отношений..........................95
            6.5. Предложения с качественным сказуемым........96
            6.6. Выделительная конструкция «М... Й»..........96
            6.7. Выражение ограничений (только) и фразовая частица « Т ».........................97
            6.8. Выражение местоположения (где?).............98
            6.9. Выражение направления совершения действия (куда? откуда?).........................99
            6.10. Выражение обобщения (все, не все).........101
            6.11. Употребление модальных глаголов со значениями «мочь, уметь, знать»...............102
            6.12. Употребление модальных глаголов со значением «знать».............................103
           6.13. Выражение категорического утверждения и отрицания...........................104
            6.14. Выражение возможности и невозможности совершения действия..............................104
            6.15. Выражение состояния.......................105
            6.16. Выражение сравнения и уподобления.........105
            6.17. Выражение качества, степени действия и его результата.......................................108
            6.18. Выражение длительности действия...........109
            6.19. Выражение кратности совершения действия....ПО
            6.20. Союзы в сложном предложении...............111
ЧАСТЬ VII. Речевые образцы в коммуникативном контексте.......113
            7.1. Знакомство, представление..................113
            7.2. Диалоги при встрече........................115
            7.3. Возраст, день рождения.....................117
            7.4. Самочувствие, здоровье, физкультура и спорт.119
            7.5. Питание, столовая, ресторан................121
            7.6. Учеба, библиотека, покупка книг............123
            7.7. Жилище.....................................126
            7.8. Одежда, обувь, магазины, подарки...........128
            7.9. Парикмахерская, служба быта................129
            7.10. Почта, телеграф, телефон, компьютер.......130
            7.11. Транспорт, дорога.........................131

И. В. Кочергин, Хуан Лилян • Сборник тренировочных упражнений...

           7.12. Театр, кино...........................135
           7.13. Поездка за границу....................137
           7.14. Межличностные отношения...............139
           7.15. Диалоги при расставании...............141
ЧАСТЬ УШ. Проверьте свою грамматику....................143
ЧАСТЬ IX. Проверьте свою готовность сдавать экзамен HSK ........................................................163
КЛЮЧИ К ЗАДАНИЯМ.......................................190
Указатель лексических единиц, включенных в тренировочные упражнения.............................283
Список иероглифов, ключей и графем (иероглифический минимум) по уровням, соответствующим требованиям экзамена HSK...........................................287
Список использованной литературы........................297

СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА КНИГИ


    Целью создания «Сборника тренировочных упражнений, контрольных заданий и тестов» явилось предоставление как обучающим, так и обучаемым недостающего дополнительного материала, который может быть использован для тренировки с целью закрепления и развития главным образом грамматических и лексических навыков в процессе обучения и самообучения, а также для контроля качества усвоения знаний и навыков, их практической реализации на определенном этапе обучения. Авторы полагают, что предлагаемые учебные материалы могут быть использованы, начиная с завершения вводного курса (примерно через 3 месяца после начала изучения языка) и заканчивая завершением освоения базового курса китайского языка (2 года). При этом настоящие учебные материалы могут быть включены в учебный процесс независимо от используемого базового учебника или учебного пособия, поскольку построены они, во-первых, с учетом содержания ныне действующих в России учебных материалов по китайскому языку и на основе сформированного из этих материалов активного лексического и грамматического минимума, во-вторых, с учетом отобранных китайскими педагогами и лингвистами лексических единиц и грамматических структур, обязательных для усвоения иностранными учащимися и представляющих для них определенные трудности в овладении и употреблении, и, в-третьих, с учетом содержания тренировочных материалов, издаваемых в Китае для подготовки к сдаче квалификационного экзамена по китайскому языку HSK (Ж^Ж⁵?^ 1^). Другими словами, в настоящих учебных материалах содержится тот объем грамматики и лексики, который обязателен для овладения основами китайского языка (ЗЙШЖйл).
    По видам предлагаемой учебной работы книгу структурно можно разделить на 4 блока.
    Первый блок (Часть I) составляют контрольные задания, позволяющие оценить то, как обучаемые владеют базовыми теоретическими знаниями о фонетической системе китайского языка и иероглифической письменности и некоторыми лексическими навыками.
    Второй блок (Части II, III, IV, V) содержит тренировочные упражнения для формирования и развития лексических навыков. В этом блоке основу упражнений составляют лексические единицы (слова и словосочетания), представляющие для русскоязычных учащихся определенные трудности в употреблении. Здесь имеются тренировочные упражнения разных типов, выполняя которые, с самоконтролем по ключам, обучаемый имеет возможность полнее уяснить смысл и особенности употребления наиболее сложных в этом плане лексических единиц китайского языка.

И. В. Кочергин, Хуан Лилян • Сборник тренировочных упражнений...

    Третий блок (Части VI и VII) — это задания тренировочно-контроли-рующего характера, то есть они могут использоваться на занятиях как в качестве упражнения, выполняемого в устной форме, так и в качестве письменной контрольной работы. Активные лексические единицы включаются в определенный коммуникативный контекст, что позволяет развивать и контролировать не только лексические, но и грамматические, речевые навыки. При этом задания в части VI этого блока носят более выраженный обучающий (тренировочный) характер, поскольку построены по функционально-тематическому принципу и сразу ориентируют обучаемого на использование определенных лексических единиц и грамматических структур в коммуникации, а задания в части VII могут выполнять в большей степени контролирующую функцию, поскольку сгруппированы по коммуникативно-тематическому принципу и предусматривают использование грамматики и лексики для выражения определенных коммуникативных смыслов.
    В четвертом блоке (Части VIII и IX) содержатся задания тестового характера, которые позволяют проверить степень сформированности базовых грамматических навыков (Часть VIII) и комплексное владение основами китайского языка в объеме базового курса двухгодичного обучения (Часть IX). Последняя часть содержит задания в форме, в которой они предлагаются при сдаче экзамена HSK.
    Главной особенностью и, на наш взгляд, основным достоинством этой книги является, во-первых, то, что учебный тренировочный материал для развития и закрепления языковых навыков сгруппирован тематически по языковым (лексическим, грамматическим) явлениям, что позволяет легко найти необходимые упражнения и задания для любого этапа обучения соответствующего уровня сложности, а во-вторых, это наличие ключей ко всем предлагаемым заданиям. При самостоятельном изучении языка наличие ключей является непременным условием успешной работы, а при использовании учебных материалов в регулярном учебном процессе ключи облегчают преподавателю процесс контроля за правильностью выполнения заданий обучаемыми. Кроме того, наличие ключей позволяет при необходимости выполнять отдельные виды заданий (особенно переводных) в обратном направлении и тем самым еще более увеличить объем тренировочной учебной работы.

Часть I


       ФОНЕТИКА ИЕРОГЛИФИКА ЛЕКСИКА


1. Найдите неправильные слоги.

1  kuan  13 cliao  25 xa   
2  zen   14 qian   26 zd   
3  tui   15 dui    27 shing
4  bao   16 cui    28 ting 
5  Willi 17 rui    29 luan 
6  ting  18 lui    30 wuan 
7  ruan  19 shiiai 31 can  
8  ziao  20 dung   32 cuan 
9  cud   21 tin    33 zuan 
10 nian  22 qe     34 fai  
11 sian  23 ge     35 chong
12 dong  24 fa     36 xong 

И. В. Кочергин, Хуан Лилян • Сборник тренировочных упражнений...

2.   Зачеркните клетки, в которых на пересечении образуются правильные слоги.

    z c s j q X zh ch sh r
 i                        
 и                        
 й                        
ie                        
ue                        
in                        
un                        
un                        
Ing                       
    к 1 m n r h
u              
e              
ie             
ing            
u              
ao             
OU             
    d P t к g b
u              
e              
ie             
ing            
u              
ao             
OU