Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

История отечественной радиожурналистики. 1895-2020 годы

Покупка
Артикул: 803365.01.99
В учебном пособии рассматривается отечественное радиовещание как средство массовой коммуникации в исторической ретроспективе — от изобретения радио, появления в стране радиограмм и радиовестников, затем первых речевых передач до интерактивных программ в прямом эфире советских времен перестройки и гласности. Речь идет и о современном радиовещании России в контексте цифровизации и изменения потребительского поведения аудитории. Для студентов факультетов и отделений журналистики, практических работников радиовещания.
История отечественной радиожурналистики. 1895-2020 годы : учебное пособие / Е. А. Болотова, Л. Д. Болотова, Л. А. Круглова, О. В. Тихонова ; под ред. Л. Д. Болотовой, О. В. Тихоновой. - Москва : Издательство «Аспект Пресс», 2023. - 208 с. - ISBN 978-5-7567-1240-7. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/2005255 (дата обращения: 10.12.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
ИСТОРИЯ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
РАДИОЖУРНАЛИСТИКИ
1895–2020 годы

Под редакцией
 Л. Д. Болотовой, О. В. Тихоновой

Учебное пособие для вузов

Москва
2023

Московский государственный университет
имени М. В. Ломоносова
Факультет журналистики

УДК 070
ББК  76.01
И90

Р е ц е н з е н т ы
доктор филологических наук, профессор В. В. Барабаш
доктор исторических наук, профессор Р. В. Даутова

А в т о р ы
Болотова Е. А. (гл. 2, 3, 4, 6, Приложения);
Болотова Л. Д. (гл. 1, 2, 3, 4, 5, 6, Приложения);
Круглова Л. А. (гл. 1, 5, 6);
Тихонова О. В. (гл. 1, 2, 3, 4, 5, 6, Приложения)

И90   
История отечественной радиожурналистики. 1895–2020 годы: 
Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. Л. Д. Болотовой, 
О. В. Тихоновой. — М.: Издательство «Аспект Пресс», 2023. — 
208 с.

ISBN 978-5-7567-1240-7

В учебном пособии рассматривается отечественное радиовещание 
как средство массовой коммуникации в исторической ретроспективе — от изобретения радио, появления в стране радиограмм и радиовестников, затем первых речевых передач до интерактивных программ 
в прямом эфире советских времен перестройки и гласности. Речь идет 
и о современном радиовещании России в контексте цифровизации 
и изменения потребительского поведения аудитории.
Для студентов факультетов и отделений журналистики, практических работников радиовещания.

УДК 070
ББК 76.01

ISBN 978-5-7567-1240-7 
© Коллектив авторов, 2023
 
© ООО Издательство «Аспект Пресс», 2023

Все учебники издательства «Аспект Пресс» 
на сайте и в интернет-магазине https://aspectpress.ru

Оглавление

Предисловие  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Введение  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

ГЛАВА 1.  ОТ ИЗОБРЕТЕНИЯ РАДИО ДО УСТНОЙ ГАЗЕТЫ
(1895–1924)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

 
1.1. Открытие эры радио  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

 
1.2.  Зарождение радиовещания: радиотехнологии,
первые декреты, радиостанции  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

 
1.3. Радиотелеграф как средство коммуникации  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

 
1.4. Радиограммы и радиовестники в Советской России  . . . . . . . . . . . 25

 
1.5.  Эксперименты радиолабораторий.
Первые речевые передачи  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

 
 Контрольные вопросы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

ГЛАВА 2.  СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ
РАДИОЖУРНАЛИСТИКИ В СТРАНЕ (1924–1941)  . . . . . . . . . . 37

 
2.1.  Общество «Радиопередача». «Радиогазета РОСТА»:
начало регулярного вещания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

 
2.2.  Централизованная государственная структура
радиовещания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

 
2.3. Жанры радиоэфира  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

 
2.4.  «Последние известия». Новая форма
информационного вещания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

 
2.5.  Музыкальные, литературно-драматические
и детские передачи  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

 
 Контрольные вопросы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

ГЛАВА 3.  РАДИО В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ (1941–1945)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

 
3.1. Реорганизация радиовещания в военных условиях  . . . . . . . . . . . . 69

 
3.2. Информационное и общественно-политическое вещание  . . . . . 74

 
3.3. Радио блокадного Ленинграда  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

 
3.4. Тематика программ художественного и детского вещания  . . . . . 83

 
3.5. Вещание на зарубежные страны  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

 
 Контрольные вопросы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

ГЛАВА 4.  РАДИО ПОСЛЕВОЕННОГО ПЕРИОДА, ВРЕМЕНИ 
ОТТЕПЕЛИ И ЭПОХИ ЗАСТОЯ (1945–1985)  . . . . . . . . . . . . . . . . 93

 
4.1. Векторы развития вещания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

 
4.2. Молодежная радиостанция «Юность»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

 
4.3. «Маяк»: первое информационно-музыкальное радио  . . . . . . . . 108

 
4.4. Основные направления художественного вещания  . . . . . . . . . . . 113

 
4.5. Передачи для детской аудитории  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

 
 Контрольные вопросы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

ГЛАВА 5.  РАДИОЖУРНАЛИСТИКА ЭТАПА ПЕРЕСТРОЙКИ 
И ГЛАСНОСТИ (1985–1991)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

 
5.1. Публицистика в эфире Всесоюзного радио  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

 
5.2.  Усиление персонифицированности программ.
Прямой эфир  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

 
5.3. Закон о СМИ. Первое независимое коммерческое вещание  . . . 133

 
5.4.  Государственное «Радио России».
Путч 1991 г. в истории радио  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

 
5.5. Радиоканалы как новая форма вещания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

 
 Контрольные вопросы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

ГЛАВА 6. РАДИО В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСЛЕ 1991 г.  . . . . 143

 
6.1. Государственное и коммерческое радиовещание  . . . . . . . . . . . . . 144

 
6.2. Музыкальные, новостные и смешанные радиоформаты  . . . . . . 152

 
6.3. Особенности жанров и форм контента радио  . . . . . . . . . . . . . . . . 158

 
6.4.  Поведение аудитории.
Радиостанции в соцсетях и на YouTube  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

 
6.5. Формы аудиовещания в Интернете. Подкастинг  . . . . . . . . . . . . . 164

 
 Контрольные вопросы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

Заключение  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

Рекомендуемая литература  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

Приложения  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174

Сведения об авторах  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

Предисловие
 И И

стория всегда помогает понять современность, и неудивительно, что преподаватели и исследователи кафедры телевидения и радиовещания факультета журналистики МГУ имени 
М. В. Ломоносова, уделяя значительное внимание актуальным 
проблемам отечественного радиовещания и радиожурналистики — 
состоянию радиорынка, специфике радиожанров и форматов, изучению ценностей и смыслов, производимых и транслируемых в радиоэфире, — не забывают о важных исторических вопросах, которые 
действительно объясняют многие процессы в радиожурналистике 
сегодняшнего дня.
Радиожурналист, безусловно, должен не только владеть современными технологиями, но и понимать особую эстетику радио, знать 
историю радиожурналистики, чтобы стать эрудированным, грамотным профессионалом, интересным для своих слушателей, не забывая 
при этом об этических обязательствах перед обществом и социальной 
ответственности.
Надеюсь, что учебное пособие «История отечественной радиожурналистики. 1895–2020 годы» поможет будущим специалистам сориентироваться в лабиринтах истории радиожурналистики и применить 
приобретенные знания в профессиональной жизни.

Елена Леонидовна Вартанова,
декан факультета журналистики 
МГУ имени М. В. Ломоносова, 
академик РАО, профессор

Введение
 У У

чебное пособие сохраняет и развивает традиции преподавания 
и изучения радиожурналистики, которые сложились за более чем 
60 лет истории кафедры телевидения и радиовещания факультета журналистики МГУ стараниями ее создателей — авторов первых 
учебников и учебных пособий по радиожурналистике: В. Н. Ружникова, П. С. Гуревича, А. Ф. Панфилова, А. А. Шереля, В. Е. Голованова, Д. И. Любосветова, И. Н. Тхагушева, В. В. Смирнова и др.
Кафедра в начале своей истории называлась несколько иначе — 
кафедрой радиовещания и телевидения. Этим будто подчеркивалось 
первостепенное в то время значение радио. В первом в нашей стране профильном структурном подразделении в 1958 г. начали обучать 
творческих специалистов для радио- и телевизионных редакций, зародилась научная школа теории и практики.
Авторы учебного пособия бережно сохранили наследие своих 
предшественников, постарались собрать в этом издании новые архивные сведения, которые были получены в научных исследованиях последних двадцати лет, и переосмыслили историю в свете новых 
реалий. Это поможет студентам профессионального модуля «Радиожурналистика» найти ответы на многие интересующие их вопросы.
Современная цифровая медиасреда, доступность радиопрограмм 
на различных платформах, активное развитие в Сети такого явления, 
как подкастинг, повышают интерес к радио, в том числе к его истории. Качественная профессиональная подготовка радиожурналистов 
невозможна без обращения к истокам профессии, которую они осознанно выбрали.
Учебное пособие для обучающихся по квалификации «бакалавриат» содержит основные материалы по истории отечественной радиожурналистики, они помогут сформировать необходимый запас знаний будущего творческого работника аудиальных медиа.

Посвящается 100-летию
Всеволода Николаевича Ружникова,
профессора, видного историка
отечественной радиожурналистики

ВВЕДЕНИЕ

7

Первая глава «От изобретения радио до устной газеты (1895–
1924)» открывает для студентов эру радио. Здесь рассказывается о зарождении радиовещания, когда разрабатывались радиотехнологии, 
выходили первые декреты советской власти, открывались военные 
и гражданские радиостанции; говорится о значении радиотелеграфа 
как средства коммуникации, радиограмм и радиовестников как предшественников жанров будущего нового СМИ; о сути технических 
экспериментов инженеров радиолабораторий в Нижнем Новгороде 
и Казани, первых речевых передач, которые звучали из рупоров на 
площадях Москвы.
Во второй главе «Становление и развитие радиожурналистики 
в стране (1924–1941)» вспоминается важная работа акционерного 
общества «Радиопередача», анализируются выпуски «Радиогазеты 
РОСТА», которая стала началом программированного вещания в нашем государстве. Также рассматриваются централизованная организационная структура радиовещания как весомый пропагандистский 
аппарат, зарождавшиеся и постепенно развивавшиеся жанры радиоэфира, новая форма информационного вещания — «Последние известия» и содержание различных программ — литературно-драматических, музыкальных и детских.
С важной вехой в истории отечественной радиожурналистики 
студентов знакомит третья глава «Радио в годы Великой Отечественной войны (1941–1945)», где подробно освещены такие темы, как 
реорганизация радиовещания, которая была так необходима в тяжелых военных условиях; значение информационного и общественнополитического вещания на пути советского народа к Великой Победе, 
героизм сотрудников радио блокадного Ленинграда, тематика художественных и детских программ, а также роль иновещания в создании передач для зарубежных стран.
В четвертой главе «Радио послевоенного периода, времени оттепели и эпохи застоя (1945–1985)» отразилась большая эпоха истории страны, включившая и годы правления Н. С. Хрущева, когда 
научно-техническая революция сделала значительный шаг вперед 
в области радио. В СССР стало развиваться многопрограммное радиовещание с широкими возможностями студийной и внестудийной 
звукозаписи и монтажа, в эфире появились молодежная радиостанция «Юность» и первое информационно-музыкальное радио «Маяк», 
слушатели которых начали участвовать в программировании эфирного дня; были созданы новые формы передач художественного и детского вещания.

ВВЕДЕНИЕ

Пятая глава «Радиожурналистика этапа перестройки и гласности 
(1985–1991)» знакомит с особенностями радиопублицистики Всесоюзного радио; спецификой прямого эфира радиоканалов как новой 
формы, которая отличается персонифицированностью, то есть выходом на первый план личности автора-ведущего; содержанием некоторых значимых для радиовещания статей принятого Закона о СМИ 
1990 и 1991 г., а также рассказывает о появлении в стране независимого коммерческого вещания и новой государственной станции «Радио 
России», о работе радиожурналистов в дни августовского путча.
Заключительная шестая глава «Радио в Российской Федерации 
после 1991 г.» дает обзор развития отечественного радиовещания до 
настоящего времени: рассматривает особенности коммерческого 
и государственного вещания в конкуренции за внимание слушательской аудитории; представляет музыкальные, новостные и смешанные 
форматы традиционного радио, радиостанции в социальных сетях 
и на платформе видеохостинга YouTube, а также фиксирует формы 
аудиовещания в Интернете и говорит о таком популярном явлении, 
как подкастинг.
Учебное пособие следует читать в хронологическом порядке, внимательно изучать каждый раздел, отвечать на контрольные вопросы, 
тем самым осваивать материал по курсу «Основы радиожурналистики». Понятия, исторические имена, факты позволяют пользоваться 
книгой и как справочным изданием. Знакомиться с исторической 
темой помогут и ценные материалы приложений: «Важные даты 
в истории радиотехники и радиожурналистики», «Отечественная радиопресса», «Фрагменты радиопередач советского периода» и др.
Полезного вам чтения!

Редакторы учебного пособия
Людмила Демьяновна Болотова,
доцент, кандидат исторических наук;
Ольга Владимировна Тихонова,
доцент, кандидат филологических наук

Глава 1

От изобретения радио 
до устной газеты (1895–1924)

 Р Р

адио нельзя изобрести так же, как нельзя изобрести молнию. 
Можно изобрести какой-либо прибор, но явление как таковое 
изобрести нельзя, оно существовало до А. С. Попова и будет 
существовать вечно. А. С. Попов открыл эру радио», — считает доктор 
технических наук, профессор С. Л. Мишенков.
В Санкт-Петербургском государственном электротехническом 
университете сохранилась мемориальная лаборатория электротехники Александра Степановича Попова, а в его музее-квартире — 
журналы с записями наблюдений. И каждый, кто открывает эти 
разграфленные амбарные книги, по-настоящему осознает, каким 
великим ученым был А. С. Попов. Он исследовал, как радиоволны 
распространяются на почти не соленом Балтийском море и соленом Черном, в безводных степях под Одессой и в болотах под Ленинградом. Чтобы изучить эфирные помехи, он построил специальный «грозоотметчик», который регистрировал их уровень в течение 
суток. А. С. Попов много и плодотворно работал, но о результатах 
его научной деятельности в области радио сообщалось редко: военные моряки отчетливо осознавали важность открытий, но разглашать данные исследований было невозможно, поскольку работа 
в Военно-морском ведомстве требовала соблюдения особой формы 
секретности.
Ученики и последователи А. С. Попова настойчиво продолжали 
начатое, сделали новые открытия в сфере радиотехники. События, 
которые случились в то далекое от нас время, люди называли чудесами века — радиотелеграф, радиограмму, радиовестник, эксперименты в первой в стране радиолаборатории, голос человека по радио 
вместо сигналов азбуки Морзе.

«

ГЛАВА 1. ОТ ИЗОБРЕТЕНИЯ РАДИО ДО УСТНОЙ ГАЗЕТЫ (1895–1924)

1.1. Открытие эры радио

Конец XIX — начало XX в. — это время великих научных открытий 
и изобретений. В их числе радио — одно из важнейших достижений 
научной мысли. Появление радио и как нового средства связи, и как 
средства массовой коммуникации было подготовлено развитием науки, открытиями в области физики и электротехники. Еще в 1831 г. 
английский физик Майкл Фарадей открыл электромагнитную индукцию — явление, которое легло в основу современной электротехники. 
Его соотечественник Джеймс Кларк Максвелл, физик и математик, 
продолжил исследования М. Фарадея, он создал теорию электромагнитного поля, высказал предположение, что свет — это электромагнитные волны особой длины.
В 1888 г. немецкий ученый Генрих Герц впервые опытным путем 
доказал правильность теории Д. К. Максвелла, подтвердив, что световые и электромагнитные волны подчиняются одним и тем же законам. 
Генрих Герц впервые сконструировал устройство для передачи электромагнитных волн: излучатель электромагнитных волн (вибратор) 
и приемник этих волн (резонатор). Это открытие электромагнитных 
волн взволновало ученых и изобретателей разных стран, а электромагнитные волны назвали лучами Герца. Его исследования проложили 
путь к дальнейшим научным разработкам и изобретениям.
Так, французский физик, инженер и изобретатель профессор 
Эдуард Бранли сконструировал более чувствительный индикатор, 
чем резонатор Герца (1890). Кстати, именно Э. Бранли принадлежит 
термин «радио», ставший общепринятым. Далее этот прибор был усовершенствован английским физиком Оливером Лоджем (1894). Созданный им когерер (датчик радиоволн) позволял принимать сигналы 
кода азбуки Морзе и стал в усовершенствованном виде стандартным 
устройством телеграфных аппаратов.
Еще одно имя — Никола Тесла (его называли повелителем молний), гениальный ученый и изобретатель, работавший в США. В конце 1886 г. он добился передачи радиосигнала на расстояние 30 миль 
(48 км). В ходе исследований атмосферного электричества Н. Тесла 
изобрел заземленную мачтовую антенну, а позднее успешно экспериментировал с передатчиками и приемниками собственной конструкции. Эти работы высоко ценил великий русский ученый А. С. Попов. 
Следует отметить, что за исключением Н. Тесла никто из ученых 
и изобретателей не видел в перспективе практического применения 
лучей Герца.