Индивидуальная тактическая подготовка в спортивных играх (на примере баскетбола и волейбола)

УДК 796.052.24 
ББК 75.5
Р 68

Рецензенты:
Костюков Владимир Васильевич
доктор педагогических наук, профессор 
Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма
(г. Краснодар) 
Бабушкин Геннадий Дмитриевич
доктор педагогических наук, профессор
Сибирский государственный университет физической культуры и спорта (г. Омск)

Родин А.В.
Индивидуальная тактическая подготовка в спортивных играх: монография / 
А.В. Родин, В.П. Губа. – М.: Спорт, 2023. – 188 с. 

ISBN 978-5-907601-13-0

В монографии рассматриваются теоретические вопросы индивидуальной тактической подготовки спортсменов различной квалификации, специализирующихся в баскетболе и волейболе. Методология и методика позволяют описать всю процедуру
исследования индивидуальной тактической подготовки спортсменов в игровых видах
спорта. Исследование раскрывает технологию идентификации и классификацию индивидуальных тактических действий в спортивных играх. Периодизация индивидуальной
тактической подготовки спортсменов в игровых видах спорта позволяет доказать возрастные аспекты эффективного формирования конкретного компонента системы, обеспечивающего повышения спортивного мастерства игроков в баскетболе и волейболе.
Теоретически и экспериментально обоснованная технология индивидуальной подготовки спортсменов в игровых видах спорта выступает в виде самостоятельного направления многолетней тренировки игроков в баскетболе и волейболе.
Монография адресована бакалаврам, магистрантам и аспирантам спортивных вузов,
а также тренерам, работающим с профессиональными командами и слушателям ВШТ. 

Р 68

УДК 796.052.24 
ББК 75.5

© А.В. Родин, В.П. Губа, 2023
© Издательство «Спорт», 
оформление, издание, 2023
ISBN 978-5-907601-13-0

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................................................................5

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ
ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ ..............................................................6
1.1. Тенденции развития современных спортивных игр ..........................................................6
1.2. Критерии достижения высоких спортивных результатов в спортивных играх ............10
1.3. Техника и тактика спортивных игр....................................................................................14
1.4. Индивидуальная тактическая подготовка в спортивных играх ......................................17

ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ 
ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ ............................................................22
2.1. Методология исследования ................................................................................................22
2.2. Теоретические методы исследования ................................................................................23
2.3. Эмпирические методы исследования ................................................................................26
2.4. Специальные методы исследования, обусловленные конкретными условиями 
организационной деятельности..........................................................................................33
2.5. Математические методы исследования ............................................................................37

ГЛАВА 3. ИДЕНТИФИКАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ 
В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ ......................................................................................................................39
3.1. Конкретизация и уточнение понятий «техника» и «тактика» игры................................39
3.2. Основные проблемы и направления развития современных спортивных игр ..............41
3.3. Технология идентификации индивидуальных тактических действий 
в спортивных играх ............................................................................................................44
3.4. Количественно-качественный анализ индивидуальных тактических действий 
спортсменов в волейболе и баскетболе ............................................................................56
3.5. Возрастные темпы прироста состава компонентов индивидуальных тактических 
действий................................................................................................................................69
3.6. Факторная структура компонентов индивидуальных
тактических действий..........................................................................................................80

ГЛАВА 4. КЛАССИФИКАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ 
В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ ......................................................................................................................89
4.1. Общие аспекты классификации индивидуальных тактических действий 
в спортивных играх ............................................................................................................89
4.2. Классификация индивидуальных тактических действий в волейболе ..........................99
4.3. Классификация индивидуальных тактических действий в баскетболе ......................109

ГЛАВА 5. ПЕРИОДИЗАЦИЯ КОМПОНЕНТНОЙ СИСТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ 
ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА..................126
5.1. Биомеханический компонент............................................................................................126
5.2. Интеллектуальный компонент..........................................................................................137
5.3. Психофизиологический компонент ................................................................................142
5.4. Контрольный компонент ..................................................................................................151

ГЛАВА 6. СИСТЕМА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТАКТИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА................................................159
6.1. Объект и субъект игры – первичные категории системы индивидуальной 
тактической подготовки ....................................................................................................159
6.2. Структурно-функциональная схема реализации индивидуальной тактической 
подготовки спортсменов в игровых видах спорта..........................................................160
6.3. Концепция индивидуальной тактической подготовки спортсменов в игровых 
видах спорта ......................................................................................................................161

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ......................................................................................................................................167

ЛИТЕРАТУРА ........................................................................................................................................168

ВВЕДЕНИЕ

Достижение высоких спортивных результатов в различных видах спортивных игр определяется
конкретными показателями, которые зависят от эволюционных процессов, отражающихся в официальных правилах, технике и тактике игры. В 80–90-е гг. ХХ века достижение высоких спортивных
результатов в спортивных играх определялось универсализмом игроков, на стыке 90-х и 2000-х гг. –
узкой специализацией игроков, в настоящее время – индивидуальным тактическим мастерством.
Соревновательная практика отечественных спортсменов в дистантных (волейбол) и контактных
(баскетбол) спортивных играх свидетельствует, что активная коммерциализация отечественных профессиональных лиг и привлечение большого числа квалифицированных иностранных игроков негативно отражаются на интеграционных процессах, обуславливающих плавный переход отечественных
молодых перспективных игроков молодежных и юношеских команд – в профессиональный спорт.
Данное утверждение базируется на том, что в отечественных клубных и сборных командах отмечается
серьезная конкуренция, а уровень индивидуального мастерства у молодых спортсменов весьма не
устойчив, что не позволяет им выиграть конкурентную борьбу у зарубежных игроков в стартовом
составе команды. Многим перспективным отечественным игрокам приходится на протяжении долгих
лет в клубных командах довольствоваться ролью резервного игрока, что негативно отражается на
совершенствовании его индивидуального мастерства и в многолетнем тренировочном процессе.
Формирование составов сборных молодежных, юношеских и национальных команд требует постоянной интеграции молодых игроков, однако отсутствие соревновательной практики препятствует
достижению больших успехов на международной арене.
К написанию монографии побудило то, что постоянный поиск эффективных решений, направленных
на повышение спортивного мастерства игроков в баскетболе и волейболе, являлся предметом научнопедагогической деятельности.
Отсутствие ответов на вопрос «Почему одни игроки превосходят других по уровню индивидуального тактического мастерства?» послужило основой для проведения исследований и издания научнометодического труда, который актуален как для тренеров, обеспечивающих многолетнюю подготовку
спортивного резерва и высококвалифицированных игроков, так и специалистов высших учебных заведений, осуществляющих подготовку бакалавров и магистров в соответствии с современными запросами спортивной отрасли.

От авторов

5

Глава 1.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ 
В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ

1.1. Тенденции развития современных спортивных игр

Эволюция спортивных игр – это закономерный процесс, который на протяжении более 100 лет
обуславливает развитие той или иной игры с учетом запросов, потребностей и интересов общества,
проявляемых к определенному виду двигательной активности [68, 90, 136, 146, 221, 375].
Рассматривая развитие спортивных игр, необходимо отметить, что в настоящее время достаточно
трудно обнаружить те характерные особенности, которые были присущи игре конца XIX века. С момента
появления в спортивных играх элементов, присущих соревнованию, такие виды спорта, как волейбол,
баскетбол, футбол и многие другие начали претерпевать существенные изменения в структуре и содержании двигательных действий. Совершенствование игровых действий стало определяться не только
качеством построения процесса подготовки, но и особенностями соревновательной деятельности [7, 8,
26, 91, 136, 324, 368].
В мировом масштабе баскетбол и волейбол XXI века – это одни из наиболее популярных видов
спортивных игр, в которых стираются понятия национальной предрасположенности к избранному виду
деятельности и принадлежности к той или иной школе, так как запросы спорта высших достижений
предъявляют, прежде всего, высокие требования к профессионализму и ответственности спортсмена
[5, 40, 100, 241, 313, 345].
Неотъемлемой частью развития спортивных игр является их коммерциализация, в результате чего
спортсмены позиционируют себя в качестве профессионального игрока. Исследования А.А. Красникова
(2005) свидетельствуют, что профессиональные игроки, добившиеся высоких спортивных результатов
в конкурентной борьбе, создают положительный образ для подрастающего поколения. Для многих
игроков недосягаемым сейчас становится попадание в команды, принимающие участие в Чемпионате
России, или выступающие на международной арене, так как возросли существенные требования 
к спортивному мастерству и профессиональному отношению игроков в избранном виде деятельности.
Сегодня тот игрок попадает в состав, который способен индивидуально внести существенный вклад
в общекомандный успех [5, 176, 292, 312, 379].
Стремительная коммерциализация спортивных игр привела к возрастанию количества соревнований
в годичном цикле подготовки. Специалисты [7, 55, 85, 142, 210, 213, 334] отмечают, что современные
баскетболисты и волейболисты преодолевают большие нагрузки в течение игрового сезона, проводя
до 80–90 официальных игр, которые обуславливаются плотным календарем соревнований, на уровне
как клубных, так и сборных команд. Круглогодичное участие в тренировочном и соревновательном
процессе спортсменов в состоянии постоянного недовосстановления, по мнению ведущих отечественных (А.Я. Гомельского, 2002; Ю.Б. Чеснокова, 2008; Е.Р. Яхонтова, 2014; В. Алекно, 2020) и зарубежных
(A. Wolff, 1997; V. Asthana, 2009) специалистов, приводит к тому, что у игроков часто возникают
спортивные травмы, а также в определенные периоды годичного цикла существенно снижается 
эффективность и результативность игровых действий, физическая работоспособность, что негативно
отражается на достижении высоких спортивных результатов.
Коммерциализация спортивных игр обуславливает еще одну проблему, которая заключается в том,
что игроки, показывающие высокий уровень спортивного мастерства, получают возможность зарабатывать большие гонорары. На ранних этапах подготовки этот фактор несет в себе отрицательный
момент, так как у молодых талантливых игроков, как правило, пропадает мотивация к совершенствованию спортивного мастерства, возникает стагнация в профессиональном совершенствовании [96, 190,
248, 267, 277, 313, 325]. 
Содержание игры обуславливается особенностями судейства соревнований, которые имеют некоторую долю субъективизма [327]. Предпринимаемые усилия FIVB и FIBA относительно минимизации

6

количества свистков, останавливающих игру в тех ситуациях, когда совершенная «ошибка» никак
не влияет на ход игры, привели к существенному повышению зрелищности игры [8, 160, 162].
В последние 20–30 лет отмечается превосходство атаки над защитой. Разрабатываемые Ю.Н. Клещевым, Т.Д. Иваченко, Ю.И. Смирновым (1985), В.В. Костюковым (2002), Ю.П. Девяткиным (2007)
методы оценки соревновательной деятельности спортсменов в игровых видах спорта (баскетбол,
волейбол) свидетельствуют о том, что превосходство команды в атаке позволяет добиться необходимого
результата в процессе противоборства с соперником. 
В условиях комплектования спортивной команды и распределения спортсменов по игровым амплуа
отмечается существенное анатомо-морфологическое превосходство современных игроков над своими
сверстниками, которые определяли тактический рисунок игры в 60–80-е и даже 90-е годы прошлого
столетия [6, 35, 55, 126, 191, 270, 377].
Игровая деятельность, рассматриваемая специалистами [24, 146, 161, 294] как первичная категория,
характеризующая содержательную сторону развития спортивных игр, имеет свою специфику, определяющую современную классификацию спортивных игр.
Ведущие специалисты в области теории и методики баскетбола и волейбола в своих работах 
[20, 38, 145, 189, 307] подчеркивают значимость коммуникативных взаимодействий играющих субъектов в команде, обеспечивающих взаимопонимание в коллективе. Потеря коммуникации ведет 
к отсутствию взаимодействия с партнерами в процессе решения тактических задач, продиктованных
содержанием игровой деятельности. 
Любая спортивная игра отличается своей двигательной структурой, содержанием и психической
активностью спортсмена. Учет этих закономерностей определяет направленность тренировочной
и соревновательной деятельности. По мнению Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова (2004), Ф. Лебедя
(2005), Г.Д. Горбунова (2007) и K. Sivils (2009), одним из ведущих признаков классификации спортивных игр является содержание соревновательной деятельности и характер взаимодействия противоборствующих сторон в конфликтной ситуации. 
В процессе соревнований игроки различных амплуа вносят неодинаковый вклад в конечный результат отдельного игрового эпизода и матча в целом. Обусловлено это прежде всего объемом и интенсивностью выполнения технических приемов и тактических действий игроками определенных амплуа
[14, 63, 224, 237, 276]. 
Рассматривая классификацию спортивных игр и сравнивая их между собой, следует отметить, что
волейбол по техническому выполнению двигательных действий существенно сложнее баскетбола,
так как взаимодействие с играющим предметом, мячом, происходит в сложных вариациях, длится
считанное мгновение и осуществляется ударным или амортизирующим движением. Подтверждение
этому тезису можно найти в практиках ведущих волейбольных тренеров (В.А. Платонов, В.Р. Алекно,
Даг Билл, Хулео Веласко). Ряд ученых [18, 36, 121, 148, 236, 266, 297] отмечают, что, несмотря на
кажущуюся простоту выполнения технических приемов, она связана с некоторыми трудностями,
такими как кратковременность и малая площадь взаимодействия с мячом, а также максимальная целевая точность. Баскетбол, в свою очередь, существенно сложнее волейбола по тактике игры, так как для
решения задач постоянно приходится преодолевать непосредственное противодействие соперника
в контактной игре, что определят большое количество связей и взаимодействий между играющими
субъектами [48, 58, 133, 140, 189, 334].
Анализируя классификационные признаки современных спортивных игр, целесообразно заострить
внимание на характере двигательной активности спортсменов. В теории и методике спортивных игр
[14, 277, 320, 323] существуют два направления, описывающие спортивное мастерство игроков –
универсализация и специализация. 
В игровом процессе каждому игроку принадлежит определенная роль. Специализация игрока подробно обоснована в работах В.З. Бабушкина (1991), В.П. Губы (2008), Ю.М. Макарова (2013), свидетельствующих о том, что она позволяет спортсменам профессионально выполнять свои игровые
функции на площадке. 
Современные тенденции соревновательной деятельности в баскетболе и волейболе таковы, что
в последние годы отмечается существенное увеличение интенсивности двигательных действий и количества перерабатываемой спортсменом информации во время игры. Специалисты [10, 37, 52, 76, 82,
123, 144, 233, 242] подтверждают, что интенсивность двигательных действий значительно выше 

7

в контактных видах спортивных игр, а информационная составляющая – в бесконтактных (дистантных)
видах. Приверженцы концепции информационного обоснования игровой деятельности [31, 39, 47, 104,
168, 222, 223, 240] констатируют, что спортсмену в процессе игры с помощью зрительного восприятия
приходится удерживать в поле зрения большое количество действий в условиях противоборства с соперником, при этом выбирать наиболее эффективные и рациональные движения, обеспечивающие
решение тактических задач в различных ситуациях. 
Любой спортивной игре, в том числе баскетболу и волейболу, присущи нестандартность и неопределенность выполнения предстоящего действия. Большое разнообразие способов решения одной и той же
двигательной задачи с помощью технических приемов и тактических действий укладывается в теорию
вероятностного прогнозирования и построения игрового процесса в спортивных играх [104, 290, 320].
Фундаментальные работы Ю.Н. Клещева (1986), Ю.Д. Железняка, А.В. Ивойлова (1991); Л.Р. Айрапетьянца (1992), Ю.М. Портнова (1997), Л.В. Булыкиной, В.П. Губы (2020) свидетельствуют, что
игровые действия в спортивных играх базируются на технике и тактике игры, которые прошли исторический путь своего становления – от простых элементов до сложных двигательных актов, определяющих содержание игровой и соревновательной деятельности. 
Рассматривая в историческом контексте совершенствование технического и тактического мастерства
спортсменов в игровых видах спорта, следует отметить, что этот процесс идет по пути увеличения
скорости, атлетичности и рационализации двигательных действий, а также увеличения количества различных комбинаций [98, 159, 160, 173, 256, 296]. При увеличении скорости игры спортсмены, обладающие недостаточным арсеналом игровых действий, всегда проигрывают конкуренцию атлетам,
которые способны с высокой эффективностью решать тактическую задачу в конкретном игровом
эпизоде противоборства с противником. Решение этого вопроса в теории и методике спортивных игр
обеспечивается с помощью индивидуальных тактических действий. Данная проблема нашла свое
широкое отражение в трудах отечественных [32, 164, 120, 121] и зарубежных [346, 378] специалистов
в 80–90-е годы прошлого столетия и утратила свои позиции в настоящее время, сведя весь процесс
к узкоспециализированному формированию двигательных действий спортсменов в конкретных комбинационных схемах игры.
Совершенно другой подход рассматривается некоторыми специалистами [11, 147, 167, 227, 283, 335,
364], которые отмечают, что достижение высокого спортивного результата в спортивных играх обеспечивается за счет физического превосходства над соперником, а не разнообразия двигательных действий, которые можно применять в различных непредсказуемых ситуациях игры. 
Специалисты [5, 74, 92, 122, 157, 259, 360] отмечают, что опытные игроки, продлевая свое спортивное долголетие без особых физических затрат, но обладая разнообразными двигательными действиями
и высоким уровнем тактического мышления, добиваются высоких спортивных результатов. В этой
связи одной из приоритетных задач является поиск баланса между физическими возможностями и индивидуальным техническим и тактическим мастерством, позволяющим выйти на модель сильнейшего
спортсмена в игровых видах спорта.
Участие спортсмена в игровом процессе характеризуется неопределенностью действий и передвижений при постоянной смене ситуаций. Игрок должен точно предугадать характер, количество и последовательность различных действий в течение матча. Решение этой проблемы затрагивается в работах
В.И. Баландина (2000), В.В. Козина (2009), Д.В. Губы, А.В. Родина (2012), которые раскрывают зависимость прогнозирования игровой ситуации от уровня технической подготовленности и возможности
спортсмена реализовать свои тактические действия, которые определяются как индивидуальное тактическое мастерство. В свою очередь, индивидуальное мастерство является основным инструментом
реализации плана на игру как отдельно взятого спортсмена в определенных действиях, так и звеньев
(групп) и команды в целом, тем самым отражаясь в эффективных взаимодействиях, позволяющих вести
игру команде как единому организму [188, 197].
Понимание сущности и направлений развития спортивных игр определяется анализом и синтезом
игровых характеристик, относящимся к техническим приемам игры и тактическим действиям. Специалисты [44, 72, 118, 134, 154, 296, 324] рекомендуют учитывать объем, разносторонность, эффективность, стабильность, надежность технических приемов и тактических действий. 
Внедрение элементов видеозаписи игровых действий послужило существенным толчком в понимании структуры игры, ее количественных и качественных характеристик, а также возможностей игроков

8

в определенных игровых ситуациях [295]. Такая инновационная технология применяется специалистами как для разбора игры собственной команды, так и для моделирования игры будущего соперника.
План на игру доводится до игроков в процессе предматчевых установок [20, 85, 120, 165, 219, 333,
347]. Стремление тренеров в достижении максимального атлетизма игроков привело к минимизации
арсенала двигательных действий, определяющих вариативность, разносторонность, рациональность
и эффективность выполнения игровых приемов.
Ведущие теоретики и практики в области спортивных игр [23, 58, 71, 97, 90, 152, 221, 301, 335]
отмечают, что акцент на принцип оптимизации физических и функциональных возможностей ведет
к снижению объема и эффективности двигательных действий в конкретной игровой ситуации, тем
самым негативно отражаясь на уровне индивидуального мастерства, демонстрируемого в соревновательной деятельности.
Анализ видеоматериалов игровых действий и взаимодействий спортсменов свидетельствует о применении всего лишь нескольких «коронных» вариантов решения тактических задач, причем они носят
стандартизированный характер, не позволяющий гибко выстраивать движения в зависимости от действий соперника. В таких условиях нестандартные действия соперника приводят к существенному
снижению индивидуального спортивного мастерства атлетов [30, 103, 137, 158, 245, 321, 338].
Обобщая основные структурные и содержательные компоненты, необходимо выделить следующие
специфические характеристики, присущие только игровым видам спорта [15, 66, 124, 160, 249, 296]:
выполнение сложных моторных действий, включающих манипуляцию игровым предметом (мячом),
одновременное восприятие нескольких объектов (партнеры, соперники, мяч), а также комплексное
реагирование на изменяющуюся обстановку в ходе игры; принятие оптимальных тактических решений
в условиях лимита времени; прогнозирование вероятности наиболее реальных ходов партнера и соперников в конкретной тактической ситуации на основе сформированных знаний; быстрый переход от
атакующих действий к защитным; быстрая смена тактических решений, плана действий; высокая
значимость каждого действия с мячом; переключение на разные по биомеханическим и психологическим характеристикам действия с мячом; постоянная готовность игрока к неожиданным решениям
в конкретной оперативной ситуации.
Анализ данных специальной научно-методической литературы [17, 117, 136, 146, 157, 284, 315, 354]
позволяет выделить некоторые тенденции, которые позитивно отражаются на структуре и содержании
игровой деятельности в спортивных играх, являющиеся основой для оптимизации тренировочного
процесса с учетом существующих эволюционных изменений игры: игровая деятельность в спортивных
играх выражается внутренней (психической) и внешней (двигательной) активностью спортсмена,
в задачи которого входит достижение превосходства над соперником, а соревновательное поведение
регламентировано правилами игры; в основе противоборства двух соперничающих команд лежит конфликтная ситуация, в которой ключевой единицей выступает игрок команды; непредсказуемость игры
требует от спортсмена проявлять способности предвидения игровой ситуации и на этой основе своевременно выполнять ответные действия; игровое поведение и взаимодействия в команде строятся на
основе индивидуального технического и тактического мастерства каждого отдельно взятого игрока,
выраженного в целевых установках на игру; большой объем технических приемов и тактических действий в розыгрыше, отрезке матча и т.д. требуют от игрока их многократного выполнения с целью
достижения спортивного результата; единое игровое пространство для противоборствующих сторон,
включающее оборудование, инвентарь, сооружения, которые применяются для проведения соревнования. 
Существенный прогресс игровой деятельности в баскетболе и волейболе получил при разработке
и обосновании практического инструментария, определяющего научное обоснование процесса тренировки, соревновательной деятельности, оценки состояния игрока. Совершенствование игрока как
профессионала должно быть подчинено и базироваться на теоретических и практических знаниях,
которые служат основой для повышения спортивного мастерства и, как следствие, достижения высоких
спортивных результатов [1, 86, 155, 181, 201, 243, 334].
Классификация спортивных игр, анализ игровой и соревновательной деятельности и организации
тренировочного процесса свидетельствуют, что каждая самостоятельная игра имеет свои специфические особенности и тенденции развития в структуре и содержании двигательных действий. В результате
анализа работ Ю.И. Портных (1986), Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова (2004) Ф. Лебедя (2005), В.П.

9

Губы (2020) установлено, что в волейболе – техника, а баскетболе – тактика игры являются первичными
категориями, определяющими спортивный результат. Однако реализовать тактические действия и взаимодействия игроков невозможно без универсального владения техническими приемами игры. В этой
связи обучение и совершенствование техники и тактики игры для современных спортивных игр является одной из ключевых проблем. Поиск ведущих параметров, определяющих достижение высоких
спортивных результатов в спортивных играх, в настоящее время является актуальным и перспективным
направлением научно-спортивных исследований.

1.2. Критерии достижения высоких спортивных результатов 
в спортивных играх

Высокая напряженность соревновательной борьбы в современном спорте, связанная с возросшей
конкуренцией на крупных состязаниях, повысила требования к спортивному мастерству, которое
формируется в процессе многолетней подготовки [187]. Спортивные игры относятся к группе видов
спорта, в которых отмечается высокая вариативность спортивных действий, являющихся ведущими
признаками мастерства. Признаки мастерства проявляются в индивидуальных и коллективных игровых
действиях и взаимодействиях [3, 50, 105, 109, 217, 274].
В основе индивидуального мастерства игрока, по мнению Ю.Д. Железняка (1981), лежат его технические возможности, определяемые как совершенное владение всем многообразием приемов игры,
умение координированно сочетать эти приемы при последовательном или параллельном исполнении
в соответствии с требованиями игровой ситуации. Таким образом, индивидуальное мастерство игрока
определяется многими специалистами [48, 87, 93, 125, 246, 366] как умение технически совершенно
вести соревновательную борьбу с соперником. Характеризуя мастерство команды игроков в целом,
прежде всего необходимо отметить, что оно не является суммой индивидуального мастерства группы
спортсменов. Связь между индивидуальным мастерством каждого и мастерством команды – не количественная, а качественная – системная компонента. Указанное взаимодействие находится на уровне
прочной системной связи только тогда, когда игроки между собой в достаточной мере сыграны 
[25, 157, 281, 309, 342]. 
Анализ игровой деятельности свидетельствует о замедленной регрессии уровня технического и тактического мастерства игроков, являющегося косвенным свидетельством игрового мастерства определяемого как особое состояние, достигаемое в результате длительного кумулятивного эффекта спортивной тренировки в течение многих лет в определенном виде спортивных игр [20, 70, 131, 158, 290].
Анализ диссертационных работ В.А. Данилова (1996), И.Ш. Тучашвили (1999), В.В. Троицкого
(2011), Ю.М. Макарова (2013) свидетельствует, что индивидуальное мастерство медленно приобретается и медленно угасает, а командное мастерство характеризуется тем, что если игроки, входящие
в состав команды, имеют высокое индивидуальное мастерство, то мастерство команды может сформироваться достаточно быстро. 
Индивидуальное, командное и игровое мастерство спортсменов в игровых видах спорта во многом
обуславливает достижение высоких спортивных результатов, которые, по мнению Л.П. Матвеева (1999),
А.М. Максименко (2005), С.И. Вовка (2008), В.Н. Платонова (2015), выступают как системообразующий интегральный показатель высшего иерархического порядка. Достижение высоких спортивных
результатов в игровых видах спорта обуславливается качеством организации содержания тренировочного процесса на этапах многолетней подготовки спортсменов. Исследования ведущих специалистов
в области теории и методики спортивных игр [4, 89, 219, 268, 290, 370] свидетельствуют о прямой
корреляционной связи между тренировочным процессом и спортивным результатом в избранном виде
спорта, причем эта связь имеет устойчивые причинно-следственные отношения.
Ведущими компонентами, определяющими достижение высокого спортивного результата в игровых
видах спорта, многие специалисты [63, 88, 143, 332, 340] считают физическое совершенство («физику»),
психологическую готовность («психику»), спортивное мастерство («технику») и правильную тактику
(«тактику») [45, 203].
Глубокий анализ соревновательной деятельности спортсменов в игровых видах спорта и знание
закономерностей развития игры обеспечивают построение эффективной системы подготовки и совер
10