Архитектурное программирование по теме выпускной квалификационной работы

Министерство образования и науки  
Российской Федерации 
Вологодский государственный университет 
 

 

Кияненко К.В. 

 

АРХИТЕКТУРНОЕ 
ПРОГРАММИРОВАНИЕ 
ПО ТЕМЕ ВЫПУСКНОЙ 
КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ 

Учебное пособие 

 

Konstantin V.  Kiyanenko 

ARCHITECTURAL PROGRAMMING  

FOR GRADUATE QUALIFYING PROJECT  

Moscow, BIBLIO-GLOBUS, 2018 
 

 

 

Москва 
БИБЛИО-ГЛОБУС 
2018 

УДК 692 + 378 
ББК 38.2 + 74.4 
К46 

Рецензенты: 

В.М. Молчанов ‒ кандидат архитектуры, зав. кафедрой архитектуры жилых и 
общественных зданий Академии архитектуры и искусств Южного федерального 
университета 

Ю.В. Анисимов ‒ кандидат архитектуры, зав. кафедрой архитектуры и градо-
строительства Вологодского государственного университета 

 

К 46 

Кияненко К.В. 
Архитектурное программирование по теме выпускной квалификационной 
работы: учебное пособие. – М.: БИБЛИО-ГЛОБУС, 2018. – 152 с. 

ISBN 978-5-907063-00-6 
DOI 10.18334/9785907063006 

В пособии рассматривается теория, процедура и методика архитектурного 
программирования – предпроектного исследования, нацеленного на уточнение кон-
цепции и параметров проектируемого архитектором здания и формируемой искусст-
венной среды. Применительно к обучению архитектуре речь идёт о стадии, которая 
предшествует выполнению выпускной квалификационной работы и посвящена 
обоснованию темы ВКР, уточнению объекта проектирования, его количественных и 
качественных характеристик, а также выбору участка, анализу проектных норм, рег-
ламентов и аналогов. Текст пособия, описываемые в нём концепции, подходы и ме-
тоды базируются на полувековой традиции архитектурного программирования за 
рубежом, на наиболее продвинутой практике разработки «технических заданий» и 
«заданий на проектирование» в российской архитектуре и на двух десятилетиях 
опыта социально-функциональных обоснований дипломных проектов и работ на ка-
федре архитектуры и градостроительства Вологодского государственного универси-
тета. Все исследовательские алгоритмы визуализированы примерами профессио-
нальных и студенческих работ. Пособие адресовано обучающимся по направлению 
подготовки «Архитектура» 07.03.01 и может быть использовано в рамках дисциплин 
«Выпускная квалификационная работа», «Дипломное проектирование», «Архитектурное 
проектирование», «Архитектурные исследования» и подобных им по содержанию и на-
значению, прежде всего, – на стадии бакалавриата, но также и в магистратуре. 

ISBN 978-5-907063-00-6 
© Кияненко К.В., 2018 

© Оформление и дизайн обложки, ООО Издательский 
дом «БИБЛИО-ГЛОБУС», 2018 

СОДЕРЖАНИЕ 

ВВЕДЕНИЕ .................................................................................................... 5 

ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ 
АРХИТЕКТУРНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ .................................... 14 

1.1. Зарождение и эволюция 
«архитектурного программирования» ...................................................... 14 

1.2. Понятие программирования, уровни и задачи 
разработки программ .................................................................................. 18 

1.3. Архитектор как «программист» .......................................................... 22 

ГЛАВА 2. ЭТАПЫ И СОДЕРЖАНИЕ  
ПРЕДПРОЕКТНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ТЕМЕ ВКР ..................... 25 

2.1. Формулировка гипотезы темы ............................................................ 25 

2.2. Формирование «программной команды» .......................................... 35 

2.3. Анализ социальных оснований ........................................................... 42 

2.4. Анализ территории (участка) .............................................................. 60 

2.5. Анализ аналогов, норм и регламентов ............................................... 81 

ГЛАВА 3. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ................................................. 98 

3.1. Опросы ................................................................................................... 99 

3.2. Наблюдения ........................................................................................ 104 

3.3. Анализ документов ............................................................................ 113 

ГЛАВА 4. ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ  
ИССЛЕДОВАНИЯ .................................................................................... 126 

4.1. Структура, содержание и оформление реферата ............................ 126 

4.2. Архитектурная программа: текстовая часть .................................... 131 

4.3. Архитектурная программа: графические 
2-D и 3-D модели ....................................................................................... 135 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ......................................................................................... 144 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ......................................................................... 145 

Konstantin V.  Kiyanenko* 
*Vologda State University 
 
 
CONTENTS 
 
INTRODUCTION ........................................................................................... 5 

Chapter 1. HISTORY AND THEORY OF ARCHITECTURAL  
PROGRAMMING ......................................................................................... 14 

1.1. Origin and evolution of «architectural programming» .......................... 43 

1.2. Concept of programming, levels and tasks of program development ... 18 

1.3. Architect as a «programmer» ................................................................. 22 

Chapter 2. STAGES AND CONTENTS OF PRE-DESIGN  
RESEARCH ON GRADUATE QUALIFYING PROJECT ........................ 25 

2.1. Formulation of the hypothesis ................................................................ 25 

2.2. Creation of a «programming team» ....................................................... 35 

2.3. Analysis of social grounds ..................................................................... 42 

2.4. Analysis of the territory (area) ............................................................... 60 

2.5. Analysis of precedents, codes and regulations ....................................... 81 

Chapter 3. RESEARCH METHODS ............................................................ 98 

3.1. Surveys ................................................................................................... 99 

3.2. Observations ......................................................................................... 104 

3.3. Document analysis ............................................................................... 113 

Chapter 4. PRESENTATION OF RESEARCH RESULTS ....................... 126 

4.1. Structure, content and design of the paper ........................................... 126 

4.2. Architectural program: text .................................................................. 131 

4.3. Architectural program: 2D and 3D graphic models ............................. 135 

CONCLUSION ........................................................................................... 144 

BIBLIOGRAPHY ....................................................................................... 145 
 

The study guide examines the theory, procedure and methodology of 
architectural programming ‒ pre-project research aimed at clarifying the 
concept and parameters of the building designed by architect and the built 
environment. As applied to architecture training, it is a question of a stage 
that precedes the implementation of the graduate qualifying project and is 
devoted to the substantiation of the theme of GQP, the specification of the 
design object, its quantitative and qualitative characteristics, as well as site 
selection, analysis of design standards, regulations and precedents. The text 
of the study guide, and the concepts, approaches and methods described in it 
are based on a half-century tradition of architectural programming abroad, on 
the most advanced practice of developing «technical assignments» and 
«design assignments» in Russian architecture and on two decades of 
experience in socio-functional substantiation of diploma projects and works 
at the Department of Architecture and Urban Planning of the Vologda State 
University. All research algorithms are visualized by examples of 
professional and student work. The study guide is addressed to students in 
the field of «Architecture» 07.03.01 and can be used within the disciplines 
«Graduate qualifying work», «Graduation project», «Architectural design», 
«Architectural studies» and similar to them in content and purpose, primarily 
‒ at the stage of bachelor, and also at the graduate level.  
Keywords: architectural education, graduate qualifying project, pre-design 
research, architectural programming 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ 

‒ Место и роль архитектурного программирования в выполнении 
выпускной квалификационной работы. – Формируемые компетенции, 
знания и умения. – Связь с проектированием и другими дисциплинами. – 
Цель и задачи, алгоритм проведения исследования. – 
Структура и содержание пособия. 

Выпускная квалификационная работа (ВКР) по направлению 
«Архитектура» уровня бакалавриата – это проект здания или сооружения, 
комплекса зданий и организации участка, на котором они 
размещаются. На курсовое проектирование задание студенту выдаёт 
преподаватель, руководитель студии. При разработке ВКР выбор 
объекта проектирования и территории для его размещения, обоснование 
качественных и количественных параметров объекта становится 
обязанностью и задачей студента – автора проекта. Эту деятельность 
мы обозначаем международно принятым понятием «архитектурное 
программирование»1. 

Осваивая архитектурное программирование, студент овладевает, 
во-первых, важным и официально признанным профессиональным 
умением. В «Едином квалификационном справочнике должностей /… / – 
ЕКС» России имеются положения, подтверждающие разработку 
проектных заданий как функцию архитектора. Применительно 
к должности «архитектор» сказано, что он «принимает участие 
в подготовке технических заданий на разработку градостроительных 
и архитектурных решений», что в связи с этим он «должен 
знать /…/ экономические, экологические, социальные и другие требования, 
предъявляемые к архитектурным объектам; специфику региональных 
и местных /…/ экологических, социальных и других условий 
реализации градостроительных и архитектурных решений». 
Главный архитектор проекта, согласно положению ЕКС, также «уча-

                                                 
1Привычный отечественный синоним данного понятия – «разработка заданий на 
проектирование». 

ствует в /…/ подготовке заданий на проектирование», должен знать 
экономические, экологические и социальные требования, предъявляемые 
к архитектурным объектам» [1]. В профессиональном 
стандарте «Архитектор» от 2017 г. за архитектором закрепляется 
«трудовая функция» «подготовки исходных данных для проектирования», 
раскрываемая в «трудовых действиях» по «сбору, обработке 
и документальному оформлению данных для заданий на проектирование». 
Подтверждается как задача архитектора «разработка заданий 
на проектирование», формулировка обоснований архитектурных и 
объёмно-планировочных решений. Уточняется и социальное содержание 
необходимых умений и знаний, включая сбор и анализ данных 
о культурных традициях, о социальном окружении и демографической 
ситуации, о социальных, эстетических, функционально-технологических, 
эргономических и экологических требованиях. Декларируется 
как необходимое для архитектора знание методов сбора и 
анализа данных о социокультурных условиях, включая традицион-
ные социологические методы наблюдения и опросов [2]. 

Федеральный 
государственный 
образовательный 
стандарт 
по направлению «Архитектура» (уровень бакалавриата) требует 
сформировать у студента «способность участвовать в разработке 
проектных заданий, определять потребности общества, конкретных 
заказчиков и пользователей, проводить оценку контекстуальных и 
функциональных требований к искусственной среде обитания 
(ПК-7)» [3]. Кроме того, во ФГОС перечислены и другие аналитиче-
ские, исследовательские компетенции: 

– умение использовать основные законы естественнонаучных 
дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы 
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального ис-
следования (ОПК-1); 

– способность осуществлять поиск, хранение, обработку и ана-
лиз информации из различных источников и баз данных, представ-

лять её в требуемом формате с использованием информационных, 
компьютерных и сетевых технологий (ОПК-3); 

– способность собирать информацию, определять проблемы, 
применять анализ и проводить критическую оценку проделанной ра-
боты на всех этапах предпроектного и проектного процессов и после 
осуществления проекта в натуре (ПК-6); 

– способность обобщать, анализировать и критически оцени-
вать архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-
строительной практики (ПК-18). 

На формирование перечисленных компетенций и нацелен этап 
предпроектного исследования и разработки архитектурной програм-
мы по теме ВКР. 

Ядро учебного процесса в предвыпускном семестре, как и во всех 
остальных, составляет архитектурное проектирование (рисунок 1). 

Главное содержание стадии «преддиплома», как её часто обозна-
чают в российской высшей архитектурной школе, – это предпроектное 
исследование и разработка концепции будущей ВКР. А все теоретиче-
ские дисциплины семестра снабжают проект аналитическими инстру-
ментами, информацией, методами. Одни помогают анализировать го-
род, другие – рынок, третьи – климат, четвёртые – нормы и регламенты. 

Курс «Исследовательские методы в проектировании жилых и об-
щественных зданий» (или, по выбору студента, – «городской среды»)2 
в ВоГУ изначально нацелен на разработку архитектурной программы 
по теме ВКР и объединение всех аспектов анализа в едином про-
цессе и документе. Настоящее пособие раскрывает содержание 
именно этого курса3. 

                                                 
2Данное учебно-методическое пособие рассматривает специфику архитектурного 
программирования в отношении жилых и общественных зданий.  
3В архитектурных школах России разработаны и используются полезные методиче-
ские материалы по разным аспектам данной темы, в том числе: Бельмакова А.С. 

Цель учебного архитектурного программирования заклю-
чается в том, чтобы, опираясь на исследования, обосновать выбор темы 
ВКР, качественные и количественные характеристики проектируемого 
объекта (будущего решения) и территорию его размещения. 

Задачи архитектурного программирования сводятся к следую-
щему: 

– исследовать социокультурные предпосылки проектирования, 
в первую очередь – общественные потребности, которые способен 
удовлетворить проектируемый объект, проблемы, которые он может 
решить (социально-функциональные, историко-культурные, эколо-
гические, экономические, архитектурные, градопланировочные); 

– исследовать возможные варианты территориального размещения 
проектируемого объекта и избранный участок; 

– исследовать имеющиеся ограничения, препятствующие осуществлению 
проекта и/или регламентирующие архитектурные решения (
строительные нормы, правила, планы и программы, рыночные 
стандарты); 

– исследовать проектно-строительную практику по созданию 
аналогичных объектов с точки зрения проектных принципов и 
подходов к решению градопланировочных, функциональных, 
объёмно-пространственных, конструктивно-технических, 
инженерных, композиционно-художественных, экономических, 
экологических и других аспектов архитектурных решений. 

 

                                                                                                                                                                
Предпроектный и проектный анализ в архитектурном проектировании: учебное пособие. – 
Волгоград: ВолгГТУ, 2017; Клевакин А.Н. Теория и методология архитектурно-
дизайнерского проектирования: конспект лекций. – Новосибирск, 2012; Соло-
дилова Л.А. Методы предпроектного анализа: учебное пособие. – Ростов-на-Дону: 
Ростовс. гос. акад. архитектуры и искусства, 2006 и др. 

Рисунок 1.  Архитектурное программирование в структуре 
 работы над ВКР 

Последовательность проведения предпроектного исследования 
и разработки архитектурной программы в структуре пособия представлена 
на рисунке 2. 

Исследование начинается с принятия гипотетической темы 
ВКР. Эта предполагаемая тема может отражать личный интерес 
автора, заказ проектной организации, где студент проходил практику, 
постановку некой проблемы местной администрацией, конкретным 
инвестором или застройщиком, заказ кафедры и т.п. Во всех 
случаях данная формулировка рассматривается как предварительная, 
поскольку, как правило, не опирается на глубокие обоснования, 
но отражает чьи-то пожелания, интересы, неудовлетворённые 
потребности. Убедиться в жизнеспособности темы должно 
помочь исследование, что либо позволит принять исходную гипотезу, 
либо существенно её откорректировать, либо отклонить в пользу 
другой, более обоснованной. 

Исходя из темы-гипотезы, определяется состав так называемой 
«программной команды» – всех тех, чьи потребности удовлетворяет, 
чьи ресурсы вовлекает и чьи интересы затрагивает разрабатываемый 
проект. 

Это будущие конечные пользователи, население соседних с застраиваемым 
участком городских территорий, потенциальные инвесторы, 
землевладельцы, представители контролирующих инстанций, архитекторы-
эксперты по затрагиваемой теме и многие другие. 

Члены 
«программной 
команды» 
являются 
носителями 
потребностей, выразителями проблем и целей, которые могут быть 
выявлены с помощью традиционных социологических методов 
исследования – опросов, наблюдений и анализа документов. 

Рисунок 2. Алгоритм предпроектного исследования 
 и разработки архитектурной программы