Семейная педагогика и домашнее воспитание

СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА 

И ДОМАШНЕЕ ВОСПИТАНИЕ

Под редакцией В.П. Сергеевой

Москва
ИНФРА-М

202УЧЕБНИК

Рекомендовано Межрегиональным учебно-методическим 

советом профессионального образования в качестве учебника 

для учебных заведений, реализующих программу среднего 

профессионального образования по специальностям 

44.02.00 «Образование и педагогические науки»  

(протокол № 10 от 12.10.2020)

УДК 37.018.1(075.32)
ББК 74.9я723
 
С30

   

С30  
Семейная педагогика и домашнее воспитание : учебник / под ред. 

В.П. Сергеевой. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 197 с. — (Среднее про-
фессиональное образование). — DOI 10.12737/1085339.

ISBN 978-5-16-016178-5 (print)
ISBN 978-5-16-108519-6 (online)
В учебнике  раскрыты нормативно-законодательные акты семейного 

регулирования и правовые основы семейного воспитания, даны описа-
ние семьи на разных этапах ее становления, история и традиции семьи в 
разных вероисповеданиях. Представлена характеристика формирования 
семьи и супружеских отношений. Сформулированы основы воспитания 
детей в разных типах семей и предложены методы повышения педагогиче-
ской культуры родителей.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. 

Может быть полезен бакалаврам, магистрантам, аспирантам и слушателям 
курсов повышения квалификации и переподготовки педагогических кад-
ров.

УДК 37.018.1(075.32)

ББК 74.9я723

Р е ц е н з е н т ы:

Сухова Е.И., доктор педагогических наук, профессор Московского 

городского педагогического университета;

Иванова Г.П., доктор педагогических наук, профессор Московского 

государственного областного университета

А в т о р с к и й  к о л л е к т и в:

Сергеева В.П., доктор педагогических наук, профессор;
Никитина Э.К., кандидат педагогических наук, доцент;
Недвецкая М.Н., доктор педагогических наук, профессор;
Виноградова Н.А., кандидат педагогических наук, доцент;
Шашенкова Е.А., кандидат педагогических наук, доцент;
Попов Ю.А., кандидат психологических наук, доцент

ISBN 978-5-16-016178-5 (print)
ISBN 978-5-16-108519-6 (online)
© Коллектив авторов, 2010, 2021

Семейное воспитание является в современных условиях самым 
востребованным институтом воспитания детей. Девизом книги 
Т.Гордона (Parent Effective Training — PET) стали слова: «Родите-
лей порицают, но не тренируют». Это действительно так. Данное 
пособие книга призвано восполнить дефицит учебной литературы 
по воспитанию будущих родителей, и впервые такой курс предлагается 
для изучения в учреждениях средниго профессионального 
образования и вузе.
Настоящее издание является коллективным трудом ученых-педагогов, 
преподавателей Московского городского педагогического 
университета. Авторы опирались на новейшие исследования и опыт, 
имеющийся в педагогической науке по проб лемам семейного воспитания, 
что нашло отражение в содержательном и структурном 
построении учебного пособия. Оно разработано в соответствии с 
требованиями Федерального государственного образовательного 
стандарта среднего профессионального образования.
Учебное пособие состоит из шести глав: «Социология семьи», 
«Семейное воспитание в России», «Подготовка к браку и брак», 
«Воспитание детей в семье», «Методы повышения педагогической 
культуры родителей» и «Технология эффективного взаимодействия 
детей и родителей».
Стиль изложения учебное пособие тяготеет к дидактическому, 
так как обучающиеся должны знать нормативно-законодательные 
акты семейного регулирования, историю семейного воспитания в 
России, традиции семьи и брака у разных народов, проживающих 
на территории нашей страны и относящихся к разным религиоз-
ным конфессиям.
После каждой главы обучающимся предложены вопросы и 
задания для самопроверки, тесты для контроля знаний, список 
основной и дополнительной литературы. В конце книги помеще-
ны тезаурус и приложения для более глубокого изучения разделов 
пособия.
Новизну данному изданию придают такие темы, как семья и 
брак у народов с разным вероисповеданием; методы повышения 

3

лей порицают, но не тренируют». Это действительно так. Данный 
учебник призван восполнить дефицит учебной литературы по вос-
питанию будущих родителей, и впервые такой курс предлагается 
для изучения в учреждениях среднего профессионального образо-
вания и вузе.

питания, что нашло отражение в содержательном и структурном 
построении учебника. Он разработан в соответствии с требова-
ниями федеральных государственных образовательных стандартов 
среднего профессионального образования последнего поколения.
Учебник состоит из шести глав: «Социология семьи», «Семейное 
воспитание в России», «Подготовка к браку и брак», «Воспитание 
детей в семье», «Методы повышения педагогической культуры 
родителей» и «Технология эффективного взаимодействия детей 
и родителей».
Стиль изложения учебника тяготеет к дидактическому, так как 
обучающиеся должны знать нормативно-законодательные акты се-
мейного регулирования, историю семейного воспитания в России, 
традиции семьи и брака у разных народов, проживающих на тер-
ритории нашей страны и относящихся к разным религиозным кон-
фессиям.

учебника.

педагогической культуры родителей и технология эффективного 
взаимодействия детей и родителей в семье.
Наш взгляд наиболее актуальным является раздел «Подросток 
в семье: проблемы взаимодействия с родителями и пути их раз-
решения», так как он содержит проблемы большинства семей, где 
растет и формируется подросток.
Авторы учебного пособия стремились сделать его полезным для 
всех категорий специалистов и родителей. Они далеки от мысли, 
что все их замыслы нашли свою полную реализацию и что все ими 
изложенное является бесспорным. Настоящее издание является 
только началом больших задумок и попыткой превратить учебное 
пособие в подлинный источник формирования родительского со-
знания и ответственности за воспитание собственных детей как у 
будущих педагогов, так и у родителей.

На наш взгляд, наиболее актуальным является раздел «Подро-
сток в семье: проблемы взаимодействия с родителями и пути их 
разрешения», так как он содержит проблемы большинства семей, 
где растет и формируется подросток.
Авторы учебника стремились сделать его полезным для всех ка-
тегорий специалистов и родителей. Они далеки от мысли, что все 
их замыслы нашли свою полную реализацию и что все ими изло-
женное является бесспорным. Настоящее издание является только 
началом больших задумок и попыткой превратить учебник в под-
линный источник формирования родительского сознания и ответ-
ственности за воспитание собственных детей как у будущих педа-
гогов, так и у родителей.

Различные аспекты семейного законодательства изложены в фе-
деральных законах о труде, об охране здоровья, об образовании, а 
также в Жилищном, Уголовном, Гражданском, Семейном и других 
кодексах РФ. В настоящее время в России не существует единой за-
конодательной базы, регламентирующей жизнедеятельность семьи 
и воспитание подрастающего поколения.
Действующий Семейный кодекс РФ (1995) устанавливает условия 
и порядок вступления граждан России в супружеские, брачные, 
отношения, регламентирует прекращение этих отношений и при-
знание их недействительными, а также регулирует имущественные 
и неимущественные отношения между членами семьи. Семейный 
кодекс РФ законодательно закрепляет такие приоритетные цен-
ности российской семьи, как:
добровольность брачного союза, основанного на взаимной люб-
 

ви, уважении, доверии и поддержке;
моногамия (единобрачие);
 

равенство супругов в семье.
 

Права и обязанности супругов возникают со дня г о с у д а р -
с т в е н н о й  р е г и с т р а ц и и  з а к л ю ч е н и я  б р а к а  в органах 
записи актов гражданского состояния — ЗАГСе. Законодательством 
Российской Федерации допускается вступление в брак лиц, достиг-
ших восемнадцатилетнего возраста, по истечение месяца со дня по-
дачи будущими супругами заявления в органы ЗАГСа. Однако при 
наличии особых обстоятельств (беременности, рождения ребенка, 
непосредственной угрозы жизни одной из сторон и некоторых 
других) брак может быть заключен в день подачи заявления.
Не допускается заключение брака между:

5

лицами, из которых хотя бы одно лицо уже состоит в другом 
 

зарегистрированном браке;
близкими родственниками (по прямой восходящей и нисхо-
 

дящей линии — родителями и детьми, дедушкой, бабушкой и 
внуками, полнородными и неполнородными (имеющими общих 
отца или мать) братьями и сестрами);
усыновителями и усыновленными;
 

лицами, из которых хотя бы одно лицо признано судом недее-
 

способным вследствие психического расстройства.
Расторжение брака производится в органах записи актов граж-
данского состояния или в судебном порядке.
По взаимному согласию на р а с т о р ж е н и е  б р а к а  супругов, 
не имеющих общих несовершеннолетних детей, развод произво-
дится в органах ЗАГСа. В случае если один из супругов признан судом 
безвестно отсутствующим, недееспособным, признан или объявлен 
умершим или же осужден за совершение преступления и приговорен 
к лишению свободы на срок свыше трех лет, развод осуществляется 
в органах ЗАГСа по заявлению одного из супругов независимо от 
наличия / отсутствия общих несовершеннолетних детей.
Если у супругов существуют разногласия по поводу раздела 
общего имущества, выплаты средств на содержание нуждающегося 
нетрудоспособного супруга или же проживания детей, если один 
из супругов, несмотря на отсутствие у него возражений, уклоняет-
ся от расторжения брака в органах ЗАГСа, то расторжение брака 
производится в судебном порядке. При этом суд вправе принять 
меры к примирению супругов, назначив им срок для примирения 
в пределах трех месяцев.
При разводе в судебном порядке супруги могут предоставить на 
рассмотрение суда соглашение о том, с кем из них будут проживать 
несовершеннолетние дети, о порядке выплаты средств на содержа-
ние детей, о размерах этих средств, о разделе общего имущества. 
Если подобное соглашение отсутствует или в нем нарушаются 
интересы несовершеннолетних детей или одного из супругов, суд 
вправе:
определить, с кем из родителей будут проживать несовершен-
 

нолетние дети после развода;
определить, с кого из родителей и в каких размерах взыскивать 
 

алименты на их детей;
по требованию супругов (одного из них) произвести раздел иму-
 

щества, находящегося в их совместной собственности;
по требованию супруга, имеющего право на получение содержа-
 

ния от другого супруга, определить размер этого содержания.

6

Законодательство предусматривает ограничение права на предъяв-
ление мужем требования о расторжении брака без согласия жены во 
время ее беременности и в течение года после рождения ребенка.
Бывшие супруги не имеют права вступать в новый брак до мо-
мента получения свидетельства о расторжении брака в органе ЗАГС 
по месту жительства любого из них.
Существуют ситуации, когда уже заключенный б р а к  м о ж е т 
б ы т ь  п р и з н а н  н е д е й с т в и т е л ь н ы м . Требовать признания 
брака недействительным могут:
несовершеннолетний супруг, его родители (лица, их заменяю-
 

щие), орган опеки и попечительства или прокурор, если брак 
заключен с лицом, не достигшим брачного возраста, при отсут-
ствии разрешения на заключение брака до достижения этим ли-
цом брачного возраста (после достижения несовершеннолетним 
супругом возраста восемнадцати лет требовать признания брака 
недействительным вправе только этот супруг);
супруг, права которого нарушены заключением брака, а также 
 

прокурор, если брак заключен без добровольного согласия одно-
го из супругов на его заключение (в результате принуждения, 
обмана, заблуждения или невозможности в силу своего со-
стояния в момент государственной регистрации брака понимать 
значение своих действий и руководить ими);
супруг, не знавший о наличии обстоятельств, препятствующих 
 

заключению брака, опекун супруга, признанного недееспо-
собным по медицинским и ряду других показаний, супруг по 
предыдущему нерасторгнутому браку, другие лица, права ко-
торых нарушены заключением брака, а также орган опеки и 
попечительства и прокурор;
супруг, не знавший о фиктивности брака в случае его регистра-
 

ции.
В Семейном кодексе РФ существует особое положение относи-
тельно вступления в брак лиц—носителей ВИЧ-инфекции (ст. 15): 
если одно из лиц, вступающих в брак, скрыло от другого лица 
наличие венерической болезни или ВИЧ-инфекции, последнее 
вправе обратиться в суд с требованием о признании брака недействительным.

Признание брака недействительным не влияет на права детей, 
родившихся в таком браке или в течение 300 (трехсот) дней со дня 
признания брака недействительным.
При вступлении в брак каждый из супругов приобретает определенные 
с у п р у ж е с к и е  п р а в а  и  о б я з а н н о с т и  (личные, 
законные имущественные, договорные имущественные).

7

К личным правам супругов относятся:
право на равенство супругов в семье: каждый из супругов сво-
 

боден в выборе рода занятий, профессии, мест пребывания 
и жительства; вопросы материнства, отцовства, воспитания, 
образования детей и другие вопросы жизни семьи решаются 
супругами совместно; выстраивание своих отношений в семье 
на основе взаимоуважения и взаимопомощи, содействие благополучию 
и укреплению семьи, забота о благосостоянии и развитии 
своих детей;
право выбора супругами фамилии: они по своему желанию вы-
 

бирают при заключении брака фамилию одного из них в качестве 
общей, либо сохраняют свою добрачную фамилию, либо 
могут присоединить к своей фамилии фамилию другого супруга; 
в случае расторжения брака супруги вправе сохранить брачную 
фамилию или восстановить свои добрачные фамилии.
К законным имущественным правам супругов относятся права 
владеть, пользоваться и распоряжаться имуществом, являющимся 
совместной собственностью. К совместной собственности относится 
имущество, нажитое супругами во время брака: доходы каждого 
из супругов от трудовой предпринимательской и интеллектуальной 
деятельности, полученные ими пенсии, пособия, а также другие денежные 
выплаты, не имеющие специального целевого назначения 
(суммы материальной помощи, суммы, выплаченные в возмещение 
ущерба в связи с утратой трудоспособности вследствие увечья либо 
иного повреждения здоровья). Также общим имуществом супругов 
признаются приобретенные за счет общих доходов супругов движимые 
и недвижимые вещи, ценные бумаги, паи, вклады, доли в 
капитале, внесенные в кредитные учреждения или другие коммерческие 
организации, и любое другое нажитое супругами в период 
брака имущество независимо от того, на имя кого из супругов 
оно приобретено либо на имя кого или кем из супругов внесены 
денежные средства.
Право на общее имущество имеет также супруг, который в 
период брака осуществлял ведение домашнего хозяйства, уход за 
детьми или по другим уважительным причинам не имел самостоя-
тельного дохода.
Не является общей собственностью и не подлежит разделу при 
разводе имущество, принадлежавшее каждому из супругов до всту-
пления в брак, а также имущество, полученное одним из супругов 
во время брака в дар, в порядке наследования или по иным безвоз-
мездным сделкам, а также вещи индивидуального пользования, за 
исключением драгоценностей и других предметов роскоши.

8

Соглашение лиц, вступающих в брак, или соглашение супругов, 
определяющее имущественные права и обязанности супругов в 
браке и (или) в случае его расторжения, называется брачным до-
говором (ст. 40 Семейного кодекса РФ).
К договорным имущественным правам супругов относятся:
право изменения установленного законом режима совместной 
 

собственности, установления режима совместной, долевой или 
раздельной собственности на все имущество супругов или на 
его отдельные виды;
право на определение супругами своих прав и обязанностей по 
 

взаимному содержанию, способов участия в доходах друг друга, 
порядка несения каждым из них семейных расходов.
Однако брачный договор не может ограничивать правоспособ-
ность или дееспособность супругов, их право на обращение в суд 
за защитой своих законных прав; регулировать личные неимуще-
ственные отношения между супругами, в том числе права и обязан-
ности супругов в отношении детей; предусматривать положения, 
ограничивающие право нетрудоспособного нуждающегося супруга 
на получение содержания. Иными словами, брачный договор не 
может содержать условия, которые ставят одного из супругов в 
крайне неблагоприятное положение, т.е. он не может противоре-
чить основам семейного законодательства.
Основными принципами семейного законодательства в России 
являются требования уважения прав родителей, равенства прав и 
обязанностей матери и отца, равной ответственности родителей за 
воспитание и развитие ребенка, приоритета семейного воспитания 
детей, защиты их прав и интересов.
В Семейном кодексе РФ (ст. 63, 64) зафиксировано, что родите-
ли представляют интересы своих детей и защищают эти интересы 
от возможных нарушений. Причем по закону они не только могут, 
но и обязаны это делать.
Ребенок по закону является не объектом воспитательных воз-
действий родителей, а полноправным, самостоятельным субъек-
том в структуре семьи. В случае расторжения брачных отношений 
права и обязанности по воспитанию и развитию ребенка сохраня-
ются в отношении и отца, и матери. Родители также обеспечивают 
материальное содержание детей до их совершеннолетия (и далее в 
случае, если дети относятся к категории нетрудоспособных).
Семейный кодекс РФ закрепляет за ребенком ряд прав: право 
жить и воспитываться в семье, право на заботу родителей и со-
вместное с ними проживание (если это не противоречит интересам 
ребенка), право на выражение собственного мнения, право на иму-

9

щество, право на общение с членами расширенной семьи (бабуш-
ками, дедушками, сестрами, братьями и другими родственниками), 
право на защиту его прав; определяет формы воспитания детей, 
оставшихся без попечения родителей, оговаривает процедуры 
изъятия таких детей из семьи и устройство их в приемные семьи. 
В Семейном кодексе РФ расширено и дополнено понятие «при-
емная семья», введено понятие системы патронатного воспитания 
ребенка, закреплены права и обязанности попечителей, опекунов и 
приемных родителей, а также подробно рассмотрены условия вос-
питания детей в учреждениях интернатного типа (домах ребенка, 
школах-интернатах, детских домах).
Согласно законодательству, недопустимыми представляются 
семейное воспитание детей с помощью методов грубого, жесто-
кого обращения, унижающего человеческое достоинство ребен-
ка, эксплуатация детского труда, оскорбления и пренебрежение 
родителями своими функциями воспитателей. Такие «методики 
семейного воспитания» влекут за собой ограничение в правах ро-
дителей или лишение родительских прав. Основаниями для этих 
действий государственных органов опеки и попечительства могут 
быть следующие:
антиобщественное поведение отца и матери,
 

аморальное влияние родителей на детей,
 

жестокое обращение с детьми,
 

уклонение от воспитания и материального содержания детей,
 

тяжелые психические заболевания родителей.
 

В дореволюционной России рычагов воздействия на неблагопо-
лучную семью, в которой ущемляются права и интересы ребенка, 
практически не существовало. Это было связано с низким уровнем 
грамотности и культуры подавляющего большинства населения 
страны. Зачастую ребенок из низших социальных слоев населения 
перенимал и усваивал лишь негативные стереотипы поведения 
родителей.
Российское законодательство на рубеже XIX—XX вв. обязывало 
родителей лишь по возможности давать несовершеннолетним про-
питание, одежду и доброе воспитание и ввиду неопределенности 
этого «по возможности» не устанавливало никакого наказания за 
уклонение от выполнения родительских обязанностей. Вместо 
этого рекомендовалось все внимание обращать на нравственное 
образование, и единственное, за что могли привлечь к ответ-
ственности, так это за упущения в религиозном воспитании, и то 
преимущественно это касалось только православных христиан (на-
казание предусматривало подвергать родителей, не приводящих на 

10