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Испанский язык. Тетрадь упражнений и текстов по грамматике. El modo subjuntivo. Уровень В1-В2

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Учебное пособие предназначено для студентов, освоивших систему времен изъявительного наклонения и начинающих изучать и употреблять глагольные формы во временах сослагательного наклонения. Так же как и в предыдущих пособиях, предназначенных для начальных уровней, в этом сборнике текстов и упражнений используется метод изучения и тренировки грамматических явлений в контексте; учащиеся постепенно знакомятся с наиболее актуальными случаями употребления сослагательного наклонения в современном испанском языке на основе речевых моделей, таким образом они не только запоминают и вырабатывают навык употребления грамматических правил, но и формируют звуковые образы, помогающие строить высказывания и передавать информацию быстро и понятно. Помимо оригинальных повествовательных текстов различных жанров автор предлагает поэтические произведения и тексты песен для создания ярких и живых образов звучания грамматических форм сослагательного наклонения.
Воинова, О. З. Испанский язык. Тетрадь упражнений и текстов по грамматике. El modo subjuntivo. Уровень В1-В2 : учебное пособие / О. З. Воинова. - Москва : Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2022. - 300 с. - ISBN 978-5-85006-402-0. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1964110 (дата обращения: 19.05.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
О.З. Воинова

Испанский язык

Тетрадь упражнений и текстов 
по грамматике 

El Modo Subjuntivo

Уровень B1–B2

| И  ДЕЛО |

Москва | 2022

УДК 811.134.2(075.8)

ББК 81.2Исп-923

        В65

Воинова, О. З.

Испанский язык. Тетрадь упражнений и текстов по грамматике. El modo subjun tiv o. 
Уровень В1–В2.   / О.З. Воинова. — Москва : Издательский дом «Дело» РАНХиГ С, 2022. — 
300 с. — ISBN 978-5-85006-402-0

Учебное пособие предназначено для студентов, освоивших систему времен изъявительного 
наклонения и начинающих изучать и употреблять глагольные формы во временах сослага-
тельного наклонения. Так же как и в предыдущих пособиях, предназначенных для начальных 
уровней, в этом сборнике текстов и упражнений используется метод изучения и тренировки 
грамматических явлений в контексте; учащиеся постепенно знакомятся с наиболее актуаль-
ными случаями употребления сослагательного наклонения в современном испанском языке 
на основе речевых моделей, таким образом они не только запоминают и вырабатывают на-
вык употребления грамматических правил, но и формируют звуковые образы, помогающие 
строить высказывания и передавать информацию быстро и понятно. Помимо оригинальных 
повествовательных текстов различных жанров автор предлагает поэтические произведения 
и тексты песен для создания ярких и живых образов звучания грамматических форм сослага-
тельного наклонения. 

УДК 811.134.2(075.8)

ББК 81.2Исп-923

ISBN 978-5-85006-402-0

© ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской 
Федерации», 2022

В65

ÍNDICE

ОТ АВТОРА ...................................................................................................................5

1. MODO SUBJUNTIVO. FORMACIÓN DEL PRESENTE DE SUBJUNTIVO  
Y DE OTROS TIEMPOS DEL SUBJUNTIVO  ....................................................................6

2. PRESENTE DE SUBJUNTIVO PARA EXPRESAR VOLUNTAD, DESEOS,  
ÓRDENES Y CONSEJOS. TE RUEGO QUE VENGAS INMEDIATAMENTE .....................10

3. QUE (пусть …) + PRESENTE DE SUBJUNTIVO PARA FORMULAR DESEOS.  
¡QUE TE DIVIERTAS! ¡QUE SE MEJORE TU PADRE!) ...................................................46

4. IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO. FORMACIÓN Y USO  .............................................54

5. USO DEL SUBJUNTIVO PARA TRANSMITIR SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y 
REACCIONES ANTE CIERTOS HECHOS O SITUACIONES (ORACIONES 
SUBORDINADAS DE COMPLEMENTO Y DE SUJETO). NO ME GUSTA QUE TE 
ENFADES. ODIABA QUE LLEGARA TARDE. ¡NO SOPORTO QUE FUMES TANTO!  .....72

6. PRETÉRITO PERFECTO DE SUBJUNTIVO. FORMACIÓN Y USO.  
PRETÉRITO PERFECTO PARA HABLAR SOBRE EMOCIONES  
CON RESPECTO AL PASADO. SIENTO QUE NO TE HAYAN AYUDADO  ......................89

7. SUBJUNTIVO PARA VALORAR HECHOS Y ACTITUDES.  
ES LÓGICO QUE SE HAYAN IDO ..................................................................................93

8. SUBJUNTIVO PARA EXPRESAR DUDA E INCERTIDUMBRE.  
VERBOS DE LENGUA, ENTENDIMIENTO Y PERCEPCIÓN.  
DUDO QUE VUELVA A LLAMARNOS .........................................................................104

9. SUBJUNTIVO EN LAS ORACIONES SUBORDINADAS DE RELATIVO.  
BUSCAMOS LICENCIADOS QUE HABLEN INGLÉS. NO HAY QUIEN  
TE AGUANTE .............................................................................................................116

10. SUBJUNTIVO PARA EXPRESAR FINALIDAD. TE LO DIGO PARA  
QUE LO SEPAS ...........................................................................................................132

11. SUBJUNTIVO EN LAS ORACIONES SUBORDINADAS DE TIEMPO.  
CUANDO TE CASES MIRA BIEN LO QUE HACES ......................................................143

12. SUBJUNTIVO EN LAS ORACIONES SUBORDINADAS CONCESIVAS.  
AUNQUE MAÑANA NO HAGA SOL IRE A LA PLAYA .................................................163

13. USO DEL SUBJUNTIVO EN LAS ORACIONES CONDICIONALES.  ........................177

1. SUBJUNTIVO EN LAS ORACIONES CONDICIONALES REALES. CON QUE  
ME DEJES EN PAZ TE DEJARÉ JUGAR CON EL ORDENADOR .................................177
2. CONDICIÓN HIPOTÉTICA (EN PRESENTE Y FUTURO).  
SI ME INVITARAN IRÍA A LA FIESTA  .....................................................................186
3. CONDICIÓN IRREAL (EN PASADO) Y PERÍODOS CONDICIONALES MIXTOS.  
SI ME HUBIERAN INVITADO HABRÍA IDO A LA FIESTA. SI HUBIERA AHORRADO 
DINERO IRÍA DE VACACIONES ................................................................................200

14. SUBJUNTIVO EN LAS ORACIONES INDEPENDIENTES  
CON LA PALABRA ¡OJALÁ! .......................................................................................213

15. SUBJUNTIVO EN LAS ORACIONES SUBORDINADAS DE MODO.  
AGITA LOS BRAZOS COMO SI QUISIERA VOLAR. LO HICE SIN  
QUE NADIE ME AYUDARA ........................................................................................220

16. SUBJUNTIVO EN LAS ORACIONES SUBORDINADAS DE SUJETO  
QUE EMPIEZAN CON EL HECHO DE QUE… O EL QUE .............................................233

17. SUBJUNTIVO EN LAS ORACIONES SUBORDINADAS CAUSALES.  
LA ESTRUCTURA NO ES QUE…, NO POR QUE…  ......................................................237

18. EL USO DEL INDICATIVO Y EL SUBJUNTIVO EN LAS ORACIONES  
SUBORDINADAS CONSECUTIVAS. LA CONJUNCIÓN DE AHÍ QUE ..........................242

19. LA CONCORDANCIA DE LOS TIEMPOS DEL SUBJUNTIVO .................................246

20. USOS ACTUALES DEL POTENCIAL COMPUESTO  
Y DEL PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO EN EL ESPAÑOL .............................270 

21. REVISIÓN ............................................................................................................282

22. BIBLIOGRAFÍA  ....................................................................................................299

 

ОТ АВТОРА

В сборник вошли упражнения и тексты на отработку глагольных вре-
менных форм сослагательного наклонения, изучаемых на среднем (nivel 
medio) и продвинутом (nivel avanzado) уровнях, соответствующих B1 
и B2 ELE.

В своей профессиональной деятельности преподаватели языка стал-
киваются с трудностями, связанными с тем, что в учебниках испанского 
языка для иностранцев не учитываются особенности восприятия русско-
говорящих учащихся. Автор данного пособия использовала бесценный 
языковой материал, собранный преподавателями —  носителями ис-
панского языка, и адаптировала его для более эффективного обучения 
в рамках имеющейся учебной программы и поставленных целей. Кроме 
того, автором был отобран актуальный языковой контент самых разных 
стилей: разговорный, художественный, рекламный, новостной, эписто-
лярный. В пособие включены короткие рассказы писателей разных эпох, 
поэтические произведения, а также тексты испанских песен, так как вви-
ду особенностей жанра (эмоциональности и субъективности) они богаты 
синтаксическими структурами, требующими употребления сослагатель-
ного наклонения. Для более глубокого проникновения в язык и развития 
навыков понимания автор предлагает учащимся познакомиться с осо-
быми случаями употребления сослагательного наклонения, характерны-
ми для современной устной речи, в упражнениях, воспроизводящих со-
ответствующие ситуации и контексты.

Темы в пособии располагаются в порядке возрастания сложности 
и в соответствии с авторским подходом к изучению сослагательно-
го наклонения, проверенным многолетним преподавательским опы-
том. Достаточно быстро вводятся такие времена, как Pretérito Perfecto 
de Subjuntivo e Imperfecto de Subjuntivo, что позволяет учащимся осва-
ивать учебный материал в более естественных коммуникативных ситу-
ациях. Принцип контекстуального освоения грамматических явлений 
лежит в основе всех заданий пособия, начиная с тренировки временных 
форм и заканчивая творческими работами. Каждая тема состоит из раз-
делов: Observa y reflexiona; Practica (ejercicios prácticos de expresión oral 
y escrita) и Comprensión lectora (textos literarios con actividades creativas). 
Последняя часть учебника (Revisión) посвящена повторению всех изу-
ченных тем.

1. MODO SUBJUNTIVO. 
FORMACIÓN DEL PRESENTE DE SUBJUNTIVO Y 
DE OTROS TIEMPOS DE SUBJUNTIVO

PREGUNTAS Y RESPUESTAS

¿Es necesario aprender el subjuntivo? —  Sí, porque se usa en frases tan 
normales como «Quiero que me ayudes».

¿Los que hablan español usan el subjuntivo con normalidad o es solo 
para escritores o hablantes de nivel muy alto? —  Todos los hispanoha-
blantes usan el subjuntivo en su lenguaje cotidiano, de cada día, en su con-
versación con familia y amigos.

¿Qué necesitas para comprender y empezar a usar el subjuntivo? —  

Necesitas Ir conociendo los contextos y situaciones en las que se usa el sub-
juntivo, descubrir y comprender cómo funcionan las reglas gramaticales y 
después aplicarlas.

¿Cuáles son los tiempos del subjuntivo y cómo se forman? —  El sub-
juntivo tiene 4 tiempos en el español: PRESENTE DE SUBJUNTIVO, PRE-
TÉRITO PEREFCTO DE SUBJUNTIVO, IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO, 
PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO

PRESENTE DE SUBJUNTIVO

1) Formación Del Presente De Subjuntivo De Los Verbos Regulares

La I conjugación: cant-ar: cant-e, cant-es, cant-e, cant-emos, cant-éis. 
cant-en

La II y la III conjugación: vend-er: vend-a, vend-as, vend-a, vend-amos, 
vend-о´vÙs, vend-an

escrib-ir: escrib-a, escrib-as, escrib-a, escrib-amos, escrib-áis, es-
crib-an

2) Formación Del Presente De Subjuntivo De Los Verbos Irregulares 
Y De Los De La Conjugación Individual

Siguen el modelo de los verbos en presente de indicativo. Hay que coger 
la primera persona del presente de indicativo y, así, formar el presente 
de subjuntivo.

Verbos de la conjugación individual

Tener (tengo) —  tenga, tengas, tenga, tengamos, tengáis, tengan; Oír 
(oigo) —  oiga, oigas, oiga, oigamos, oigáis, oigan; Caber (quepo) —  que-
pa …; Caer (caigo) —  caiga …; Decir (digo) —  diga…; Hacer (hago) —  haga 
…; Salir: (salgo): — salga …; Traer (traigo) —  traiga …; Valer (valgo) —  valga 
…; Venir: (vengo) -venga…

1. MODO SUBJUNTIVO

7

Excepciones: Ser —  sea, seas, sea, seamos, seáis, sean; Haber —  haya, 
hayas, haya, hayamos, …; Ir —  vaya, vayas, vaya, …; Saber —  sepa, se-
pas, …; Ver —  vea, …; Dar —  dé, …; Estar —  esté, …

3) Verbos irregulares con alternación vocálica y consonántica

Pensar (pienso) —  piense, pienses, piense, pensemos, penséis, piensen

Volver (vuelvo) —  vuelva, vuelvas, vuelva, volvamos, volváis, vuelvan

Repetir (repito) —  repita, repitas, repita, repitamos, repitáis, repitan

Preferir (prefiero) —  prefiera, prefieras, prefiera, prefiramos, prefiráis, pre-
fieran

Construir (construyo) —  construya, construyas, construya, construyamos, 
construyáis, construyan

Aparecer (aparezco) —  aparezca, aparezcas, aparezca, aparezcamos, aparez-
cáis, aparezcan

FORMACIÓN DEL PRETÉRITO PERFECTO DE SUBJUNTIVO

Presente de subjuntivo del verbo HABER (haya, hayas, haya, hayamos, hayáis, 
hayan) + Participio (cantado, vendido, escrito)

Levantarse: Los padres están contentos de que me haya levantado (te ha-
yas levantado. se haya levantado, nos hayamos levantado, os hayáis levanta-
do, se hayan levantado) temprano.

Decir: Dudan que yo haya dicho (hayas dicho, haya dicho, hayamos dicho, 
hayáis dicho, hayan dicho) la verdad.

FORMACIÓN DEL PRETÉRITO IMPERFECTO  
DE SUBJUNTIVO

Tiene dos formas; ambas son correctas y ambas se usan. La forma NOSOTROS 
siempre va con acento.

1) Formación Del Imperfecto De Subjuntivo De Los Verbos Regulares

La primera conjugación: cant-ar: cant-ara / -ase, cant-aras / -ases, cant-
ara / -ase, cant-áramos / -ásemos, cant-arais / -aseis, cant-aran /-asen

La II y la III conjugación: vend-er, escrib-ir: vend-iera /-iese, escrib-ie-
ra /-iese, vend-ieras /-ieses, escrib-ieras /-ieses, vend-iera /-iese, escrib-ie-
ra /-iese, vend-iéramos /-iésemos, escrib-iéramos /-iésemos, vend-ie-
rais /-ieseis, escrib-ierais /-ieseis, vend-ieran /-iesen, escrib-ieran /-iesen

2) Formación Del Imperfecto De Subjuntivo De Los Verbos 
Irregulares Y De Los De La Conjugación Individual

Se forman partiendo de la tercera persona del plural del pretérito in-
definido de indicativo.

EL MODO SUBJUNTIVO

8

pedir (pidieron) —  pidiera/pidiese, poder (pudieron) —  pudiera/pudiese, ha-
cer (hicieron) —  hiciera/hiciese, tener (tuvieron) —  tuviera/tuviese, decir (di-
jeron) —  dijera/dijese, ir (fueron) —  fuera/fuese, haber (hubieron) —  hubiera/
hubiese, oír (oyeron) —  oyera/oyese etc.

FORMACIÓN DEL PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE 
SUBJUNTIVO

Pretérito imperfecto del verbo HABER (hubiera/hubiese) + Participio

Acercarse: Se sorprendió de que me hubiera acercado (te hubieras acer-
cado, se hubiera acercado, nos hubiéramos acercado, os hubierais acercado, 
se hubieran acercado) hacia él.

Venir: No sabían que yo ya hubiese venido (hubieses venido, hubiese veni-
do, hubiésemos venido, hubieseis venido, hubiesen venido).

¿Cuándo se usa el subjuntivo?

El subjuntivo se usa para expresar sentimientos: alegría, dolor etc.; órdenes, 
dudas, inseguridad, probabilidad, deseo, necesidad, ignorancia de que se rea-
lice (o se haya realizado) una u otra acción. La acción expresada por el sub-
juntivo siempre es dependiente de otras acciones expresadas por cualquier 
otro modo. Esta dependencia se revela ante todo en las oraciones subordina-
das. En las oraciones independientes las acciones expresadas por el subjunti-
vo no dejan de ser dependientes de otro hecho representado en la frase me-
diante las palabras tipo quizá, tal vez (возможно, наверно), que (пусть), 
ojalá (хоть бы).

Lee las siguientes frases que representan algunas estructuras sintác-
ticas que provocan o admiten el uso del subjuntivo:

— He comprado una bonita planta para que (для того чтобы) decores tu 
oficina.

— Tal vez mañana comamos en un restaurante chino. (Возможно завтра 
мы пообедаем в китайском ресторане.)

— Cuando vaya a la playa, me compraré un bañador nuevo. (Когда я поеду 
на море, я куплю себе новый купальник.)

— Digas lo que digas, no te creeré. (Что бы ты не говорил, я тебе не 
поверю.)

— Si tuvierais dinero, viajaríais más. (Если бы у вас были деньги, вы бы 
больше путешествовали.)

— Para mí no es importante lo que hayas hecho en el pasado. (Для меня 
не важно, что ты сделал в прошлом.)

— Tal vez lloviese toda la noche. (Возможно, дождь шел всю ночь.)

— El profesor me dijo que, si hubiera estudiado más, habría aprobado. 
(Преподаватель сказал мне, что, если бы я больше занимался, я бы сдал 
экзамен.)

1. MODO SUBJUNTIVO

— Aunque hubieses gritado, nadie te habría oído. (Даже если бы ты 
кричал, тебя бы никто не услышал.)

— Avísame en cuanto sepas las notas. (Сообщи мне, когда узнаешь 
оценки.)

— Es una pena que tu perro se haya perdido. (Как жалко, что твоя собака 
потерялась.)

Conclusión: si tomamos aisladamente las partes de los ejemplos ante-
riores, podemos observar que ninguno de esos fragmentos significa nada, o 
por lo menos no muestra un significado completo y claro. A diferencia de los 
enunciados en indicativo, que son afirmaciones “autónomas” (Estoy de acuer-
do en que los impuestos son altos.), el significado de los enunciados con sub-
juntivo depende del significado del conjunto y la información en subjuntivo 
se interpreta con la lógica del contexto, de la conversación.

2. PRESENTE DE SUBJUNTIVO PARA EXPRESAR 
VOLUNTAD, DESEOS, ÓRDENES Y CONSEJOS
(ORACIONES SUBORDINADAS DE COMPLEMENTO 
Y DE SUJETO PARA EXPRESAR DESEOS, ÓRDENES 
Y CONSEJOS)  

TE RUEGO QUE VENGAS INMEDIATAMENTE. QUIERO QUE ME PRES-
TES MÁS ATENCIÓN. LE ACONSEJO QUE HAGA EJERCICIO. DESEAMOS 
QUE SEAS FELIZ. ES NECESARIO QUE TE PREPARES BIEN PARA LA EN-
REVISTA.

Tarea 1.A. Observa y reflexiona sobre el uso del subjuntivo en el siguiente 
texto. Fíjate en las terminaciones verbales.

ENTREVISTA DE TRABAJO

Para superar una primera entrevista, te aconsejo (я тебе советую, чтобы 
ты…)

— que te valores y aprendas a promocionarte;

— que explotes tu marca profesional. Tu entrevistador tiene que tener cla-
ro por qué debe decidirse por ti;

— que conozcas a la empresa;

— que te muestres positivo;

— que te adaptes;

— que cuides tu lenguaje no verbal, que evites movimientos nerviosos re-
petitivos, mirar abajo constantemente;

— que tengas en cuenta tu atuendo, que uses colores poco llamativos, un 
peinado sobrio y prendas clásicas;

— que te muestres seguro y con confianza;

— que seas conciso y vayas al grano;

— que envíes una carta de agradecimiento.

Para ti, de las 10 claves, ¿cuál te parece más importante?

Tarea 1.B. Lee y observa los verbos de voluntad y de obligación en las fra-
ses propuestas.

1. Te pido que tengas paciencia con el niño.

2. Necesito que ustedes asistan a la reunión.

3. No te quedes de pie. Te ruego que te sientes.

4. Tienes que hacer lo posible para ayudarla económicamente.

5. Te digo que te vayas ahora mismo.

6. Le pido que responda a mi pregunta.

7. Os ordeno que salgáis de mi despacho.


2. PRESENTE DE SUBJUNTIVO PARA EXPRESAR VOLUNTAD, DESEOS, ÓRDENES Y CONSEJOS

11

8. Quiero que te comportes mejor.

9. Mañana tienes que levantarte a las siete.

10. Tienes que quedarte un rato más.

11. Queremos que tengas cuidado en el tren.

12. Os ruego que esta tarde seáis amables con la tía Luisa.

13. Les exijo que se mantengan en silencio.

14. Os suplico que nos vayamos de aquí.

15. Os pido que os portéis correctamente.

Tarea 2. Aprende a conjugar los verbos en el presente de subjuntivo en 
los siguientes módulos.

1) Practica los verbos regulares.

El profesor quiere que

no dejar de estudiar:

yo no deje de estudiar, tú no dejes de estudiar, ella no deje de estudiar, no-
sotros no dejemos de estudiar, vosotros no dejéis de estudiar, ellos no de-
jen de estudiar.

aprender las palabras:  ______________________________________________________ 

__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

llegar a tiempo:  _____________________________________________________________ 

__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

no temer los exámenes:  ____________________________________________________ 

__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

escribir un ensayo:  __________________________________________________________ 

__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

sacar una nota buena:  ______________________________________________________ 

__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

EL MODO SUBJUNTIVO

12

ayudar a los demás:  _________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________

comprender la regla:  ________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________

celebrar el éxito:  ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________

abrir la ventana:  ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________

tomarse un descanso:  _______________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________

2) En el presente de subjuntivo se distinguen, como en el presente de in-
dicativo, los mismos cinco grupos de verbos irregulares que, conjugándose, 
sufren uno u otro cambio de vocal o consonante.

I GRUPO

Conjuga en el presente de subjuntivo los verbos de la I y II conjugación 
del primer grupo según el modelo:

a) Los padres prefieren que

empezar a trabajar: empiece a trabajar, empieces a trabajar, empiece a traba-
jar, empecemos a trabajar, empecéis a trabajar, empiecen a trabajar.

confesar la verdad:  __________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________

despertarse más temprano:  _________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________

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