Демография

ДЕМОГРАФИЯ

А.И. ЩЕРБАКОВ
М.Г. МДИНАРАДЗЕ 
А.Д. НАЗАРОВ
Е.А. НАЗАРОВА

Под общей редакцией доктора экономических наук, 

профессора А.И. Щербакова

Рекомендовано 

в качестве учебного пособия для студентов 

высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 

38.03.04 «Государственное и муниципальное управление», 38.03.01 «Экономика»

(квалификация (степень) «бакалавр»)

Москва

ИНФРА-М

20УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

УДК 314(075.8)
ББК 60.7я73
 
Щ61

Щербаков А.И.

Щ61  
Демография : учебное пособие / А.И. Щербаков, М.Г. Мдинарадзе, 

А.Д. Назаров, Е.А. Назарова ; под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. 
А.И.  Щербакова. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 216 с. — (Высшее образование: 
Бакалавриат).

ISBN 978-5-16-012222-9 (print)
ISBN 978-5-16-105083-5 (online)
В книге рассматриваются теоретические основы демографии, методы 

изучения и анализа демографических процессов, численности и структуры 
населения, механическое движение населения, тенденции развития демографических 
процессов в Российской Федерации. 

Особое внимание уделено миграции, браку и семье в структуре общества, 
оценке развития основных тенденций демографических процессов 
и взаимосвязи социально-экономического развития и воспроизводства 
населения. 

Соответствует требованиям Федерального государственного образова-

тельного стандарта высшего образования последнего поколения.

Для студентов вузов экономических и неэкономических специально-

стей, слушателей программ профессиональной переподготовки и повы-
шения квалификации, аспирантов и практических работников, занима-
ющихся проблемами народонаселения и демографии.

УДК 314(075.8)

ББК 60.7я73

Р е ц е н з е н т ы:

Волгин Н.А., доктор экономических наук, профессор (Всероссий-

ский центр уровня жизни);

Смирнова Н.А., доктор экономических наук, профессор (Москов-

ский гуманитарный университет)

ISBN 978-5-16-012222-9 (print)
ISBN 978-5-16-105083-5 (online)

© Щербаков А.И., Мдинарадзе М.Г., 

Назаров А.Д., Назарова Е.А., 2017

Авторский коллектив

Щербаков Александр Иванович, доктор экономических наук, 
профессор, профессор кафедры труда и социальной политики Рос-
сийской академии народного хозяйства и государственной службы 
при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС) — введение; 
гл. 1, 3, 5, 8, 10; вопросы для тестирования.
Мдинарадзе Маквала Григорьевна, кандидат экономических 
наук, доцент — гл. 2: 2.1, 2.5; гл. 4, 9; словарь демографических 
терминов.
Назаров Александр Данилович, доктор исторических наук, про-
фессор, заместитель заведующего кафедрой по внешним коммуни-
кациям РАНХиГС — гл. 2: 2.2–2.4; гл. 6, 7 (совместно с Е.А. Наза-
ровой).
Назарова Елена Александровна, доктор социологических наук, 
профессор, профессор РАНХиГС — гл. 2: 2.2–2.4; гл. 6, 7 (со-
вместно с А.Д. Назаровым).

Введение

Учебное пособие «Демография», представленное читателю 
коллективом авторов — сотрудников Российской академии на-
родного хозяйства и государственной службы при Президенте 
Российской Федерации, специалистов в области демографии, 
экономики, социологии и истории, предлагается для использо-
вания в учебном процессе по курсу «Демография» как компо-
нента Федерального государственного образовательного стан-
дарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.04 
«Государственное и муниципальное управление».
Руководством Российской Федерации неоднократно подчерки-
валось, что самая острая проблема современной России — демогра-
фическая и для ее решения необходимо добиться снижения смерт-
ности, эффективной миграции и повышения рождаемости.
Демографические тенденции — результат, как правило, 
не только целенаправленных усилий государственных органов, но и 
отражение направленности общей социально-экономической ди-
намики в стране. В Российской Федерации много лет ведутся кон-
структивные и разнообразные программы по повышению рожда-
емости, стимулированию семейного воспитания детей, лишенных 
родительского попечения, и ряд других важных, конкретных на-
правлений по улучшению демографических тенденций. Средства 
на реализацию данных программ четко предусматриваются, в част-
ности, в государственных бюджетах, особенно с 2007 г.
Предметное внимание все больше направлено и на воспитание, 
социализацию молодого поколения, на необходимость восстанов-
ления традиций бережного отношения к семье. Весьма актуальным 
видится для современного поколения положение о том, что лю-
бовь к своей стране начинается с любви к своей семье. В учебном 
пособии с учетом современных обстоятельств освещаются теоре-
тические основы демографии, взаимосвязь различных социально-
экономических и демографических процессов, анализируются показатели 
и источники данных о населении.
Основная цель пособия — достижение важных результатов 
в овладении курсом «Демография», по окончании изучения которого 
студент получит знания о следующих понятиях: предмет 
демографии и демографической политики; воспроизводство населения; 
теория демографического перехода; методы изучения 
и анализа демографических процессов; численность и структура 

населения и источники данных о населении; взаимосвязь экономического 
развития и воспроизводства населения; прогнозы роста 
численности населения России и мира; миграция населения; 
типы и формы миграции, влияние миграции на демографическую 
структуру населения; история миграции населения и влияние экономических 
и других факторов на миграционную подвижность 
населения; основные показатели интенсивности миграционной 
подвижности населения; миграционная политика в современной 
России и в мире; современные тенденции развития демографических 
процессов в Российской Федерации и перспективы их 
развития; современные миграционные связи России; основные 
направления миграционных потоков в стране и за рубежом; тру-
довая миграция, иностранная рабочая сила в Российской Феде-
рации и тенденции развития современных миграционных про-
цессов в стране.
В результате обучения студент должен:
знать:
 
• основные вопросы естественного и механического движения 
населения, взаимосвязи социально-экономических факторов 
с факторами демографического развития;
 
• методы демографического анализа;
 
• показатели интенсивности демографических процессов;
 
• взаимосвязь экономического развития и воспроизводства насе-
ления;
 
• закономерности демографического развития населения России 
и мира;
 
• основные тенденции миграции населения в России и за ру-
бежом;
 
• теоретические подходы, цели и принципы современной демо-
графической политики в Российской Федерации;
 
• основные направления и меры современной демографической 
политики;
 
• систему нормативных правовых актов, регулирующих вопросы 
демографической политики;
уметь:
 
• систематизировать и обобщать информацию, готовить предло-
жения по совершенствованию мер демографической политики;
 
• планировать деятельность по совершенствованию демографи-
ческой политики с учетом требований, установленных законо-
дательством;
 
• вырабатывать решения, учитывающие правовую и нормативную 
базу по вопросам управления демографическими процессами;

• обсуждать приоритеты развития и пути осуществления наиболее 
эффективного решения проблем народонаселения;
 
• повышать профессиональный уровень подготовки для освоения 
новых технологий и современных методов решения профессио-
нальных задач по основным направлениям деятельности в сфере 
демографической политики;
владеть:
 
• методологией научного познания и логикой системного мыш-
ления, углубленного изучения теоретических и практических 
основ демографической и миграционной политики госу-
дарства; 
 
• навыками раскрытия актуальных проблем демографической по-
литики государства; 
 
• информацией о современных тенденциях развития демогра-
фических и миграционных процессов в стране и зарубежных 
странах;
 
• информацией мирового опыта демографической и миграци-
онной политики, методологических основ проведения демогра-
фической политики в России; 
 
• навыками работы с учебной и научной литературой в целях разрешения 
проблем, возникающих в ходе изучения курса.
По реализации курса «Демография» у студента должны быть 
сформированы следующие компетенции:
1) общекультурные:
 
• ОК-9 — организация и проведение исследований, включая постановку 
проблем;
 
• ОК-10 — аналитическая работа;
2) профессиональные:
 
• ПК-4 — обладание способностью управлять в кризисных ситуациях;
 
• 
ПК-9 — умение вырабатывать решения, учитывающие правовую 
и нормативную базу;
 
• ПК-11 — владение современными методами диагностики, анализа 
и решения проблем;
 
• ПК-16 — умение систематизировать и обобщать информацию, 
готовить предложения;
3) специальные:
 
• СК-1 — способность применения междисциплинарного социально-
экономического подхода к анализу и решению 
проблем;
 
• СК-3 — умение разрабатывать прогнозы развития социальной 
сферы и предвидеть последствия принимаемых решений;

 
• СК-4 — наличие навыков к разработке программ и рекомендаций 
по решению социально-демографических проблем на федеральном, 
региональном, муниципальном и корпоративном 
уровнях.
Таким образом, в учебном пособии достаточно полно освещаются 
теоретические основы демографии, взаимосвязь различных 
социально-экономических и демографических процессов, клю-
чевые аспекты теории и методологии демографии с учетом совре-
менных обстоятельств, мер и методов практической демографи-
ческой политики.

Глава 1
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕМОГРАФИИ 
И ПОЛИТИКИ НАРОДОНАСЕЛЕНИЯ

1.1. ПРЕДМЕТ ДЕМОГРАФИИ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Демография (от греч. demos — народ и grapho — пишу) — наука, 
изучающая численность, территориальное размещение и состав 
населения, их изменения, причины и следствия этих изменений, 
взаимосвязь социально-экономических факторов и  изменений 
в населении. Демография — наука о закономерностях воспроиз-
водства населения в общественно-исторической обусловленности 
этого процесса.
Термин «Демография» появился в 1855 г. в названии книги фран-
цузского ученого А. Гийяра: «Элементы статистики человека, или 
сравнительная демография», широкое распространение получил 
в конце XIX — начале XX в., в русский язык вошел с 70-х годов 
XIX в. в связи с работой VIII сессии Международного статистиче-
ского конгресса в Санкт-Петербурге в 1872 г.
Объектом демографии является совокупность людей, прожи-
вающих одновременно на какой-либо территории, — народонасе-
ление, поэтому демографию кратко можно определить как науку 
о народонаселении.
Предметом демографии является воспроизводство народонасе-
ления. 
Термин «народонаселение» употребляется, когда имеются в виду 
социально-экономическая характеристика населения, учет его со-
циально-культурных особенностей.
Воспроизводство населения — сложный процесс постоянного 
возоб новления населения, непрерывное возобновление поколений, 
совокупности людей, проживающих одновременно на какой-либо 
территории, в  результате естественного (рождаемость, смертность) 
и механического (миграция — территориальное перемещение насе-
ления, определяющее характер расселения и плотность населения) 
движения населения. 
Непременными координатами демографических явлений, со-
бытий в жизни людей служат возраст и пол. Вне учета возраста 
и пола нельзя анализировать ни изменения семейного состояния 
людей, ни создание и структуру семей, ни процессы рождения 
и смерти, ни переход людей из одних состояний в другие, поэтому 

особое значение в демографии придается изучению возрастно-по-
ловой структуры населения и ее влиянию на все исследуемые про-
цессы.
Народонаселение образует субъект производства и всех других 
общественных процессов и явлений. Будучи основной производи-
тельной силой общества, человек является создателем всего обще-
ственного богатства, вследствие чего численность людей, и осо-
бенно рабочего населения с его квалификацией при данном уровне 
развития производительных сил, представляет собой фактор, вли-
яющий на возможности дальнейшего экономического развития. 
Таким образом, развиваясь под определяющим воздействием об-
щественных условий, состояние народонаселения — фактор, ко-
торый в свою очередь влияет на развитие общества, замедляя или 
ускоряя его.
Практические задачи демографической науки: 
 
• изучение тенденций демографических процессов (рождаемость, 
смертность, брачность, разводимость, миграция);
 
• изучение факторов, влияющих на демографическое развитие об-
щества в перспективе;
 
• разработка демографических прогнозов;
 
• разработка эффективных мер демографической политики.
Изучению роли факторов демографического развития уделяли 
внимание уже на первых этапах цивилизации. Мыслителей Древ-
него мира занимала идея оптимального соотношения между ресур-
сами и народонаселением. Такие выдающиеся философы антич-
ного мира, как Платон и Аристотель, в своих высказываниях о на-
селении обращали большое внимание на проблему ограничения его 
численности, возлагая именно на государство задачи по регулиро-
ванию роста и движения населения. 
Стремление понять влияние плотности населения и изменений 
в его численности на жизнь общества было присуще общественной 
мысли на Востоке уже в  VI–III вв. до н. э. Так, в Древнем Китае 
Конфуций развивал идею «оптимума населения», считая, что на-
рушение «идеальной пропорции» между численностью населения 
и площадью земли приводит к определенным трудностям. Пере-
селение жителей из густонаселенных мест в малонаселенные он 
считал эффективной государственной мерой в области целенаправ-
ленного регулирования численности и размещения населения. 
В эпоху феодального средневековья демографическая мысль 
получила дальнейшее развитие. Идеологи позднего феодализма 
пришли к выводу о  неблагоприятных для общества последствиях 
роста населения. Ряд авторов утверждали, что скорость размно-

жения населения намного превосходит количественные показатели 
средств существования, что и ведет к социальной несправедливости 
и бедности.
В XVIII в. во Франции философы-просветители (Ж.-Ж. Руссо, 
Ш. Монтескьё и Д. Дидро) выступали за рост численности населения, 
а его сокращение считали негативным явлением.
В России проблемы народонаселения уже в XVIII в. стали предметом 
научного исследования. Подтверждение тому — сочинение 
М.В. Ломоносова: «О сохранении и размножении российского 
народа». По  мнению великого ученого, «величество, могущество 
и богатство всего государства состоит в размножении и сохранении 
российского народа, а не в обширности, тщетной без обитателей»1.
К концу XVIII в. в Западной Европе появляется новое учение 
о народонаселении: рост численности населения ведет к голоду 
и нищете, поскольку он превосходит рост средств существования. 
Англичанин Т.Р. Мальтус в публикации «Опыт о законе народонаселения 
и его воздействие на улучшение общественного благосостояния» 
утверждал, что увеличение населения является основной 
причиной социальной дисгармонии — бедности и пауперизма. 
Причина этого, по его мнению, в том, что народонаселение растет 
в геометрической прогрессии, а средства существования — в арифметической.

В методологическом отношении актуальна критика мальтузианства 
видными представителями передовой русской общественной 
мысли В.А. Милютиным и Н.Г. Чернышевским (XIX в.). В своих 
работах они подчеркивали необходимость решения проблем народонаселения 
в контексте обширных социально-экономических реформ 
и улучшения условий жизни широких народных масс.
В первой половине XIX в. изучение народонаселения постепенно 
становится областью науки, предмет которой — закономерности 
воспроизводства населения и связанные с ним вопросы.
Демография в исследовании закономерностей воспроизводства 
населения использует различные методы.
Диалектический метод анализа проблем народонаселения предполагает 
всестороннее рассмотрение в каждом отдельном случае 
взаимосвязанных социально-экономических, политических, культурных, 
юридических, религиозных, а также природных (засухи, 
наводнения, землетрясения и т.д.) явлений, определяющих изме-
нение демографических процессов.

1 
Ломоносов М.В. Полн. собр. соч.: в 11 т. М.; Л.: АН СССР, 1952. Т. 6. 
С. 384.