Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

История России. Вызовы эпохи Романовых

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 712207.05.01
К покупке доступен более свежий выпуск Перейти
Учебное пособие «История России. Вызовы эпохи Романовых» является продолжением исследования автора «История России. Вызовы эпохи Рюриковичей». В книге через призму исторических конфликтов анализируются наиболее важные события и действующие лица русской истории на протяжении трех веков правления царей династии Романовых: от Михаила Федоровича до Николая II. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения по направлению 46.03.01 «История». Рекомендуется студентам и преподавателям исторических факультетов вузов, учителям истории школ и всем, кто интересуется историей России.
Жеребкин, М. В. История России. Вызовы эпохи Романовых : учебное пособие / М.В. Жеребкин. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 456 с. — (Высшее образование: Бакалавриат). — DOI 10.12737/1031589. - ISBN 978-5-16-015409-1. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1943577 (дата обращения: 29.02.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
ИСТОРИЯ РОССИИ

ВЫЗОВЫ ЭПОХИ РОМАНОВЫХ

М.В. ЖЕРЕБКИН

Рекомендовано Ученым советом федерального государственного автономного 

образовательного учреждения высшего образования «Крымский федеральный 

университет имени В.И. Вернадского» в качестве учебного пособия 

для обучающихся по направлению подготовки 46.03.01 «История»

Москва
ИНФРА-М

2022

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

УДК 93/94(470+571)(075.8)
ББК 63.3(2)я73
 
Ж59

Жеребкин М.В.

Ж59  
История России. Вызовы эпохи Романовых : учебное пособие / 

М.В. Жеребкин. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 456 с. — (Высшее образование: 
Бакалавриат). — DOI 10.12737/1031589.

ISBN 978-5-16-015409-1 (print)
ISBN 978-5-16-107865-5 (online)
Учебное пособие «История России. Вызовы эпохи Романовых» является 
продолжением исследования автора «История России. Вызовы эпохи 
Рюриковичей». В книге через призму исторических конфликтов анализируются 
наиболее важные события и действующие лица русской истории 
на протяжении трех веков правления царей династии Романовых: от Михаила 
Федоровича до Николая II.

Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных 
стандартов высшего образования последнего поколения по направлению 
46.03.01 «История».

Рекомендуется студентам и преподавателям исторических факультетов 

вузов, учителям истории школ и всем, кто интересуется историей России.

УДК 93/94(470+571)(075.8)

ББК 63.3(2)я73

Р е ц е н з е н т ы:

Чураков Д.О. — доктор исторических наук, профессор кафедры но-

вейшей отечественной истории Института истории и политики Мос-
ковского педагогического государственного университета;

Тимофеева Л.Н. — доктор политических наук, профессор кафедры 

политологии и политического управления Российской академии на-
родного хозяйства и государственной службы при Президенте Рос-
сийской Федерации;

Есип И.М. — кандидат исторических наук, доцент кафедры исто-

рии, краеведения и методики преподавания истории Гуманитарно-пе-
дагогической академии (филиала) Крымского федерального универ-
ситета имени В.И. Вернадского

ISBN 978-5-16-015409-1 (print)
ISBN 978-5-16-107865-5 (online)
© Жеребкин М.В., 2020

Введение

Учебное пособие «История России: вызовы эпохи Романовых» 
является продолжением исследования автора «История России: 
вызовы эпохи Рюриковичей »1.
В предлагаемом труде представлен анализ важных событий 
в период с начала XVII до начала XX в. через призму исторических 
конфликтов, с которыми столкнулась наша страна во времена прав-
ления царей династии Романовых от Михаила Федоровича до Ни-
колая II. Рассматриваемый исторический период является частью 
учебного курса по дисциплине «История России до ХХ века».
Учебная дисциплина относится к числу дисциплин базовой 
части программы бакалавриата профессионального цикла Феде-
рального государственного образовательного стандарта высшего 
образования по направлению 46.03.01 «История». Дисциплина 
«История России до ХХ века» взаимодей ствует с такими кур-
сами, как археология, историография истории России, общая эт-
нография, теория государства и права, политология, история куль-
туры и с другими гуманитарными дисциплинами.
Взгляд на историю Русского государства через призму истори-
ческих конфликтов позволяет увидеть особенности развития нашей 
страны на всех этапах исторического процесса. В предлагаемом 
пособии за анализируемый период длиной в триста лет у нашего 
государства, во-первых, не было сколько-нибудь значимых исто-
рических отрезков времени спокойного развития, когда государь 
и народ могли целенаправленно сосредоточиться на созидательной 
работе по обустройству страны, жизни ее граждан. Это означает, 
что развитие происходило не благодаря благоприятным внешним 
и внутренним обстоятельствам, а вопреки обстоятельствам, через 
преодоление ценой напряжения народных сил, отвлекаемых 
от мирного труда на противодействие угрозам. Помимо матери-
альных затрат велики были и человеческие потери, что также тор-
мозило движение страны вперед.
Во-вторых, анализ противодействия вызовам в каждый кон-
кретный исторический период высвечивал роль государя и госу-
дарственной элиты в судьбе страны в поворотные и ключевые мо-
менты развития государства. Сильный, волевой государь окружал 
себя способными государственными деятелями, талантливыми пол-

1 
Жеребкин М.В. История России. Вызовы эпохи Рюриковичей: учеб. по-
собие. М.: ИНФРА-М, 2018. 356 с.

ководцами и объединенными усилиями отражал нападки врагов, 
добивался расширения территории страны и укреплял тем самым 
безопасность страны и народа. Так было во времена Петра I и осо-
бенно Екатерины II, которые сумели решить проблемы выхода 
к Балтийскому и Черному морям, не только осуществив вековые 
мечты народа, но и создав необходимые условия для ускоренного 
развития экономики государства. И наоборот, слабым и недально-
видным правителям не только не удавалось избегать обострения 
внешних угроз, но они сами своими непродуманными действиями 
втягивали государство в войны и ухудшали положение как внутри 
страны, так и на международной арене.
Так случилось в период правления Николая I, который из-за 
упрощенного понимания расклада сил в Европе, неверной оценки 
позиций союзников и противников фактически спровоцировал 
Крымскую войну 1853–1856 гг., которая закончилась для России 
унизительным Парижским миром. Ошибочные представления 
о возможностях страны, недооценка сил противников, неспособ-
ность предвидеть исход военных конфликтов, а также непонимание 
внутренней обстановки и настроений общества привели Николая II 
к двум войнам — Русско-японской и Первой мировой и к двум 
революциям — 1905–1907 гг. и февральской 1917 г. Таких мас-
штабных внешних и внутренних вызовов хватило бы на столетие, 
а Русскому государству и народу пришлось пережить их в течение 
каких-то 13 лет.
Отречение Николая II, допустившего участие России в перечисленных 
внешних конфликтах, не сумевшего предотвратить 
внутренние вызовы, упустившего из вида заговор против себя 
элиты государства, высших военных чинов и даже собственных 
ближайших родственников, стало закономерным результатом его 
правления. Эти события сравнимы с Великой Смутой на рубеже 
XVI–XVII вв., когда государство оказалось на грани исчезновения, 
когда частично был потерян суверенитет страны. В таких условиях 
начиналось правление династии Романовых, в таких условиях оно 
и закончилось.
В-третьих, внимательное рассмотрение способов противодействия 
внешним вызовам приводит нас к пониманию исключительно 
важной роли народа, широких масс трудящихся в защите государства 
и даже в его спасении. В период Великой Смуты именно 
низы объединились во второе народное ополчение под руководством 
К. Минина и Д.М. Пожарского, которое сумело противостоять 
не только предательству московских бояр, но и внешним — 
польским и шведским интервентам. Так было и в войне 1812 г. 

против французского нашествия. Война потому и получила на-
звание Отечественной, что против врага в штыковую атаку вместе 
поднимались и граф с сыновьями, и их крепостные. Объединение 
власти, элиты и простого народа обеспечило тогда победу. Однако 
этот урок усвоили не все государи династии Романовых, хотя он 
актуален и сегодня.
В-четвертых, анализ исторического процесса на протяжении 
300 лет правления династии Романовых дает интересную картину 
непростых взаимоотношений России с другими странами. В них 
можно выделить две особенности. Первая — Россия всегда была 
верна своим обязательствам и всегда приходила на помощь союз-
никам, нередко в ущерб своим интересам, даже неся человеческие 
потери. Вторая — постоянное предательство со стороны стран, 
с которыми Россия находилась в союзных отношениях и которым 
помогала, а нередко и спасала их от поражений. Примеров такого 
коварства известно немало. Достаточно вспомнить поведение 
во время Крымской войны 1853–1856 гг. Австро-Венгерской им-
перии, которую Николай I буквально спас от краха и на которую 
надеялся, но жестоко обманулся. Или трагический финал прав-
ления Николая II, которого после отречения от престола отказа-
лись приютить у себя союзные Англия и Франция. Лучше других 
государей эти обстоятельства понимал император Александр III, 
которому принадлежат слова о том, что у России только два союз-
ника: армия и флот.
Наконец, в-пятых, учебное пособие позволяет студентам уви-
деть исторический процесс во всем его многообразии, взаимозави-
симости и взаимообусловленности. При этом осмысление вызовов 
прошлого сопрягается с современными событиями, которые явля-
ются продолжением исторического противостояния коллективного 
Запада и России и понимание которых убеждает в непрерывности 
процесса давления на нашу страну. В настоящее время Российская 
Федерация испытывает колоссальное давление коллективного За-
пада, которое аккумулировало совокупность разнонаправленных 
вызовов, включая экономический, политический, дипломати-
ческий, военный, информационный, имеющих целью сдержать раз-
витие России, подчинить своему влиянию, ослабить и использо-
вать ее ресурсы в своих интересах. Изучение исторического опыта 
по преодолению вызовов прошлого — как в период правления 
князей Рюриковичей, так и царей династии Романовых — убеди-
тельно показывает, что нынешнее давление на нашу страну не есть 
что-то новое и неожиданное. Это продолжение в новых условиях 
старой политики сил Запада.

Русская история имеет немало героических страниц, которые 
раскрывают драматизм борьбы русского народа за свою независи-
мость, равно как есть и трагические периоды в жизни государства. 
В исследовании показаны причины, по которым одним правителям 
государства удавалось противостоять вызовам, находить достойные 
ответы на них и выходить победителем в противоборстве, а у других 
этого не получалось, и тогда страна несла большие людские, терри-
ториальные, материальные и имиджевые потери.
Рассматривая вызовы на примерах длительного исторического 
периода, мы выделяем и анализируем внешние и внутренние 
угрозы, показываем, как их одновременное воздействие создает 
для государства критические уровни противостояния. В русской 
истории были периоды, когда страна не выдерживала внутреннего 
и внешнего давления, вследствие чего происходили глубочайшие 
трансформационные процессы, менявшие власть государства. Так 
было во время Смуты на рубеже XVI–XVII вв., когда сменилась 
правящая династия; в начале ХХ в., когда вообще прекратила свое 
существование монархическая форма власти; в конце ХХ в., когда 
распался Советский Союз. Для студентов, в целом для подрастаю-
щего поколения важно знать и понимать эти особенности развития 
русского государства, которое на протяжении всей своей истории 
вынуждено было отстаивать свою независимость, право жить 
по своим законам. Важно знать и понимать прошлое, чтобы дос-
тойно противодействовать вызовам современности.
В результате изучения дисциплины «История России до ХХ века» 
студент будет:
знать
 
• этапы и содержание исторического процесса развития России 
с древней ших времен;
 
• основных государственных, политических и церковных дея-
телей и их влияние на ход исторического процесса;
 
• сущностные причины противостояния России и западных стран;
 
• особенности государственного и политического устрой ства 
Древнерусского государства, Московского княжества, Русского 
царства и Российской империи;
уметь
 
• собирать, анализировать факты и обобщать историческую ин-
формацию о событиях отечественной  истории эпох Рюриковичей 
и Романовых;
 
• критически осмысливать историческую информацию, формулировать 
цели изучения фактов и событий ;

 
• выявлять причинно-следственную взаимозависимость и взаимо -
обусловленность важнейших исторических событий;
 
• сравнивать и сопоставлять исторические факты, делать аргументированные 
выводы и отстаивать их в ходе учебной  или 
общественно-политической  дискуссии;
 
• использовать в своей  профессиональной  деятельности междисциплинарные 
подходы;
 
• применять базовую историческую информацию в научно-
исследовательской , образовательной  деятельности;
владеть
 
• приемами работы по изучению литературных источников;
 
• навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования 
и обобщения результатов научных исследований ;
 
• важней шими терминами, необходимыми для анализа исторических 
событий  и фактов;
 
• методологическими приемами анализа;
 
• приемами формирования ценностных ориентиров и гражданской 
позиции на примерах отечественной истории;
 
• методами эффективного использования исторических знаний 
в профессиональной  деятельности.

Глава 1. 
ПЕРВЫЕ РОМАНОВЫ: 
СОБРАТЬ ГОСУДАРСТВО ЗАНОВО

1.1. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Если мы говорим о начале новой царской династии, то отсчет 
ее правления следует вести от Земского собора 1613 г., избравшего 
Михаила Романова на царский престол. При этом указанное со-
бытие становится окончанием эпохи Смутного времени, которое 
началось с пресечения династии Рюриковичей, продолжилось из-
бранием боярских царей Бориса Годунова и Василия Шуйского, во-
царением на московском престоле самозванца Лжедмитрия I и бло-
кадой Москвы силами самозванца Лжедмитрия II, гражданской 
войной и вмешательством в русский конфликт иноземных держав 
Польши и Швеции, и которое наконец завершилось народно-ос-
вободительным движением ополчения Минина и Пожарского, из-
гнанием из Кремля польских интервентов и обретением страной 
нового государя. Однако, заявляя об окончании Смутного времени 
в день избрания Михаила Романова на царство 21 февраля 1613 г., 
мы, конечно, понимаем некую условность такого утверждения.
Этот вопрос не могли обойти стороной крупнейшие российские 
историки. Приведем точку зрения Н.И. Костомарова: «Неурядицы 
продолжались и после, в царствование Михаила Федоровича, как 
последствие Смутного времени; но эти неурядицы уже не имели 
тех определенных стремлений ниспровергнуть порядок государства 
и поднять с этой целью знамя каких-нибудь воровских царей; 
а таков именно был в начале XVII в. характер самой эпохи Смут-
ного времени…»1

Ему вторит С.Ф. Платонов: «Выражаясь образно, момент из-
брания Михаила — момент прекращения ветра в буре; море еще вол-
нуется, еще опасно, но оно движется по инерции и должно успоко-
иться. Так колебалось Русское государство, встревоженное смутой; 
много хлопот выпало на долю Михаила, и все его царствование 

1 
Костомаров Н.И. Смутное время Московского государства в начале XVII 
столетия. Исторические монографии и исследования. М.: Фирма СТД, 
2008. С. 760–761.

можно назвать эпилогом драмы, но самая драма уже кончилась, 
развязка уже последовала, результаты смуты уже выяснились»1.
Результаты смуты для России были удручающими. Полный 
паралич власти, собственно, ее отсутствие как таковой, несмотря 
на наличие избранного царя, который, согласившись 14 марта 
1613 г. царствовать, в Москву прибывает только 2 мая. Такая задержка 
выглядит странной, если учесть, что путь от Костромы 
до столицы обычно занимал не более десяти дней. Отчего же 
не поспешил юный царь взять в свои руки бразды правления в разоренном 
Отечестве? Беспристрастный анализ источников показывает, 
что юному государю и его матери инокине Марфе Ивановне 
было боязно так сразу отправиться в путь. Во-первых, сам путь был 
небезопасен. На дорогах разбойничали отряды вольных казаков, 
свирепствовали воровские шайки, промышлявшие грабежом. Во-
вторых, в самой Москве стояли воинские отряды недавних претендентов 
на трон, а у избранного царя Михаила не было никаких 
воинских сил, чтобы защитить себя и престол. Наконец, в-третьих, 
Москва была разорена поляками до такой степени, что в Кремле 
не осталось ни одного помещения, пригодного для того, чтобы поселить 
там царя и его мать. Даже государева золотая палата лишилась 
окон и дверей.
Примеров, свидетельствующих о масштабах бедствия, можно 
приводить много, но достаточно, на наш взгляд, вспомнить о таком 
общеизвестном факте, как обращение царя за помощью к купцам 
Строгановым, которое последовало 24 мая 1613 г., т.е. уже через 
три недели по его приезде в Кремль. В царской грамоте к Строгановым 
было написано: «…в казне нашей денег и хлебных запасов 
в житницах нет, служивым людям жалованья дать нечего... у вас же 
мы приказали просить взаймы для христианского покою и тишины 
денег, хлеба, рыбы, соли, сукон и всяких товаров, что можно дать 
ратным людям; а сколько чего взаймы дадите, деньгами, хлебом 
и товаром, и то приказали мы записывать в книги… а ратным людям 
на жалованье дайте, сколько можете, а как в нашей казне деньги 
в сборе будут, то мы вам велим заплатить тотчас»2. Аналогичные 
просьбы Строгановым были посланы и от высшего духовенства, 
грамоты с подобными просьбами были также отправлены во все 
города.

1 
Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. М.: АСТ; АСТ 
МОСКВА, 2008. С. 383.
2 
Соловьев С.М. История России с древнейших времен. 1613–1657. Книга V. 
М.: АСТ; Харьков: Фолио, 2001. С. 18–19.

Мы приводим эти подробности для того, чтобы отчетливо обозначить 
первые два взаимосвязанных и взаимозависимых вызова, 
которые встали перед Михаилом с первых дней его царствования: 
экономическое разорение страны и разбой, бандитизм на ее про-
сторах, что можно охарактеризовать как неуправляемость в госу-
дарственных делах и коллапс в хозяйственной жизни. Употребив 
слово «коллапс» (от лат. collapsus — упавший), уместно раскрыть 
его значение, тем более что объяснение поможет нам еще лучше по-
нять состояние дел в стране. «В медицине коллапс — 1) внезапное 
резкое падение кровяного давления, требующее немедленного 
врачебного вмешательства, без которого может наступить смерть; 
2) перен., крах, разрушение общества в результате наступившего 
системного кризиса»1.
О совокупности причин, ввергших страну в Смуту, другими 
словами — в системный кризис, о характеристике и этапах раз-
вития Смуты мы говорить не будем, а отошлем читателя к книге 
«История России. Вызовы эпохи Рюриковичей», в которой эти во-
просы освещены достаточно подробно2.
Однако был ли Михаил правителем, способным осуществить 
возрождение государства? Вопрос более чем сложный, если учесть 
характеристику юного царя и мотивы, которыми руководство-
вались бояре, выбирая его, считая, что Михаил «выйдет добрым, 
кротким царем, при котором не повторятся испытания, пережитые 
боярством в царствование Грозного и Бориса»3.
Историк В.О. Ключевский к сказанному добавляет: «Хотели вы-
брать не способнейшего, а удобнейшего. Так явился родоначальник 
новой династии, положивший конец Смуте»4.
Мы охарактеризовали внутреннее состояние страны в момент 
воцарения Михаила и понимаем сложность стоявших перед ним 
задач. Ему, семнадцатилетнему подростку, ставшему нежданно-не-
гаданно главой государства, предстояло найти силы и возможности 
утихомирить страну, замирить подданных и восстановить власть 
государя и экономику.

1 
Современный толковый словарь русского языка / сост. Т.Ф. Ефремова. 
2000. URL: http://tolkslovar.ru/k6443.html (дата обращения: 06.02.2019).
2 
Жеребкин М.В. История России. Вызовы эпохи Рюриковичей: учеб. по-
собие. М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2018. 356 с.
3 
Ключевский В.О. Русская история. Полный курс лекций в 2 кн. Книга 1. М.: 
ОЛМА-ПРЕСС, 2003. С. 663.
4 
Там же.

К покупке доступен более свежий выпуск Перейти