Социально-психологические проблемы современной семьи: ценность материнства и детства: сборник материалов X Всеросс. науч.-практ. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием (Армавир, 30 сент. 2022 г.)

Федеральное государственное бюджетное  
образовательное учреждение высшего образования  
«Армавирский государственный педагогический университет» 
 
Научно-учебная лаборатория  
«Личностно-развивающий ресурс семьи и детства» 
Краснодарское региональное отделение  
Федерации психологов образования России 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ  
ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ:  
ЦЕННОСТЬ МАТЕРИНСТВА И ДЕТСТВА 
 
Сборник материалов  
X Всероссийской научно-практической конференции  
студентов, аспирантов и молодых ученых 
с международным участием 
(Армавир, 30 сентября 2022 г.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Чебоксары  
Издательский дом «Среда» 
2022 

 

УДК 159.9(082) 
ББК  88.5я43 
         С69 

Конференция была проведена в рамках научного исследования 
«Разработка научно-методического обеспечения формирования 
ценности материнства у учащихся интернатных учреждений 
Краснодарского края» Программы стратегического развития 
федерального государственного бюджетного образовательного 
учреждения высшего образования «Армавирский государственный 
педагогический университет» на период 2021–2025 гг. 

Рецензенты: Лисицкая Лариса Григорьевна, д-р филол. наук, 
профессор ФГБОУ ВО «Армавирский государственный 
педагогический университет» 
Евдокимова Елена Валерьевна, канд. психол. наук, 
старший преподаватель ФГБОУ ВО «Армавирский 
государственный педагогический университет» 
Редакционная 
коллегия:    Ткаченко Ирина Валериевна, главный редактор, д-р 
психол. наук, профессор ФГБОУ ВО «Армавирский 
государственный педагогический университет» 
 
С69 
Социально-психологические проблемы современной семьи: 
ценность материнства и детства : сборник материалов  
X Всеросс. науч.-практ. конф. студентов, аспирантов и молодых 
ученых с международным участием (Армавир, 30 сент. 2022 г.) / 
под общ. ред. И.В. Ткаченко; Армавирский государственный 
педагогический университет. – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – 296 с.  
 
ISBN 978-5-907561-77-9 
 
В сборнике представлены статьи участников X Всероссийской научнопрактической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых с 
международным участием, посвященные актуальным вопросам социальнопсихологических проблем современной семьи. Приведены результаты 
теоретических и прикладных изысканий представителей научного и 
образовательного сообщества в области психологии и педагогики. 
 
 

ISBN 978-5-907561-77-9

© ФГБОУ ВО «Армавирский государственный 
     педагогический университет», 2022 
© Научно-учебная лаборатория «Личностно- 
     развивающий ресурс семьи и детства»  
    Краснодарское региональное отделение  
     Федерации психологов образования России,  

2022

DOI 10.31483/a-10427
© Издательский дом «Среда», 2022

Предисловие 

Армавирский государственный педагогический университет совместно с Краснодарским Региональным отделением ФПО России проводит X Всероссийскую научно-практическую конференцию студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием «Социальнопсихологические проблемы современной семьи: ценность материнства и детства».  
В сборнике представлены статьи участников X Всероссийской научнопрактической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, посвященные актуальным вопросам социально-психологических проблем 
современной семьи. Приведены результаты теоретических и прикладных 
изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики. 
По содержанию публикации разделены на основные направления:  
1. Семья в современном мире.
2. Социально-психологические условия воспитания и развития личности ребенка в семье. 
3. Социально-психологическая поддержка семьи.
4. Методы работы социального педагога и психолога с семьей.
5. Основные направления социально-психологической работы с приемной семьей. 
6. Основные направления социально-психологической работы с семьей, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья 
7. Социально-психологическая поддержка материнства и детства.
8. Психолого-педагогические факторы развития личности.
Авторский коллектив сборника представлен городами России 
(Москва, Армавир, Владивосток, Воронеж, Екатеринбург, Ижевск, Иркутск, Казань, Калининград, Красноярск, Липецк, Майкоп, Ростов-наДону, Саратов, Ставрополь, Тольятти, Тула, Челябинск, Якутск) и регионами России (Белгородская область) и Республики Беларусь (Минск). 
Среди образовательных учреждений выделяются следующие группы: 
университеты и институты России (Адыгейский государственный университет, Армавирский государственный педагогический университет, 
Байкальский государственный университет, Балтийский федеральный 
университет им. И. Канта, Воронежский государственный медицинский 
университет им. Н.Н. Бурденко, Дальневосточный федеральный университет, Донской государственный технический университет, Иркутский 
государственный университет, Казанский (Приволжский) федеральный 
университет, Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, Российский государственный 
гуманитарный университет, Саратовский медицинский университет РЕАВИЗ, Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, 
Ставропольский государственный педагогический институт, Уральский 
федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина) 
и Республики Беларусь (Белорусский государственный университет). 
Большая группа образовательных организаций представлена лицеями, 
школами, дошкольными образовательными учреждениями и учреждениями дополнительного образования. 

Издательский дом «Среда» 

 

4 
Социально-психологические проблемы современной семьи: 
ценность материнства и детства 

Участники конференции представляют собой разные уровни образования и науки: доктора и кандидаты наук, профессора и доценты, аспиранты, студенты, преподаватели вузов, учителя школ, воспитатели дошкольных образовательных учреждений и педагоги дополнительного образования. 
Редакционная коллегия выражает глубокую признательность нашим 
уважаемым авторам за активную жизненную позицию, желание поделиться уникальными разработками и проектами, публикацию в сборнике 
материалов X Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием «Социально-психологические проблемы современной семьи: ценность материнства и детства», содержание которого не может быть исчерпано. 
Ждем Ваши публикации и надеемся на дальнейшее сотрудничество. 
 
Главный редактор 
д-р психол. наук, профессор  
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный  
педагогический университет» 
И.В. Ткаченко 

Оглавление 

СЕМЬЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ 
Белицкий К.А. Гражданский брак как социальное явление ............... 10 
Бибикова А.А. Семья как система и ее возможные дисфункции ....... 12 
Быкадоров К.Д. Семейные конфликты, их специфика и протекание ..... 16 
Зайцев А.П. Психологическая адаптация личности в социуме .......... 19 
Захаров Н.А. Портрет современной семьи: предназначение малой 
ячейки общества ........................................................................................... 22 
Канивец П.А. Жестокое обращение в семье ........................................ 24 
Клименко М.И. Уровни и факторы формирования психологического 
здоровья ребенка .......................................................................................... 27 
Корнакова С.В., Чигрина Е.В. Социальные и психологические 
аспекты «фактических» брачных отношений ............................................ 29 
Куклин В.В. Семейные кризисы и функционирование семьи ............ 32 
Линская А.Н. Межпоколенческие взаимоотношения: проблемы и пути 
решения ......................................................................................................... 36 
Мишустин А.О. Проблемы современной семьи: перспективы их 
развития ......................................................................................................... 38 
Саперникова М.А. Воспитание детей в неполной семье .................... 41 
Терещенко 
А.И. 
Особенности 
взаимоотношений 
в 
семьях, 
воспитывающих ребенка с угрожающим жизни заболеванием ............... 44 
Унанян А.А. Участие семьи в формировании и развитии личности 
ребенка .......................................................................................................... 55 
Чепурной И.В. Воспитание детей в неполной семье: материнская 
семья .............................................................................................................. 57 
Черевишний К.В. Психологически опасное положение семей: 
сопровождение и рекомендации ................................................................. 60 
Шимохина Г.С. Особенности работы с семьями воспитанников в 
период пандемии .......................................................................................... 63 
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ВОСПИТАНИЯ 
И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В СЕМЬЕ 
Акопян Ю.К. Привитие ценностей членам семьи посредством 
психологического воздействия ................................................................... 66 
Артемьева Ж.И., Васильева И.А. Применение народных традиций 
предков в воспитании детей в якутской семье с привлечением 
поэтических образов .................................................................................... 69 
Астахова С.П. Особенности формирования ассертивного поведения у 
подростков .................................................................................................... 71 

Издательский дом «Среда» 

 

6 
Социально-психологические проблемы современной семьи: 
ценность материнства и детства 

Бушуева Е.В. Преступления несовершеннолетних как показатель 
негативных взаимоотношений в семье ....................................................... 77 
Власенко Т.П. Влияние детско-родительских отношений в семье на 
психику детей ............................................................................................... 80 
Гаджимагомедов Ш.Г. Роль семьи в воспитании творческой личности..82 
Гуломов А.А. Особенности влияния стиля воспитания в семье на 
уровень развития детей ................................................................................ 85 
Евтюгин М.А. Роль влияния взаимоотношений в семье на личность 
ребенка .......................................................................................................... 88 
Жданова Е.Р. Особенности детско-родительских отношений на 
различных этапах социализации детей дошкольного возраста в 
современных условиях ................................................................................. 91 
Ипатова Е.Р., Арцимович И.В. Формы и методы повышения 
психологической компетенции родителей при воспитании подростков ...... 95 
Кеда Г.С. Нравственное воспитание молодёжи ................................. 100 
Климовцов Д.И. Жестокое обращение в семье: психологически 
опасная обстановка для ребёнка ............................................................... 103 
Король Н.В., Миронова Т.Д. Взаимосвязь образа отца и уровня 
тревожности у женщин в период перехода к ранней взрослости .......... 105 
Кушнаренко Е.А. Взаимопонимание между детьми и родителями: 
благоприятное развитие индивида ............................................................ 108 
Мадар Г.Г. Роль семейного воспитания в развитии личности 
современного ребенка ................................................................................ 111 
Новичкова Л.В. О детской тревожности в условиях круглосуточного 
пребывания ребёнка в детском саду ......................................................... 113 
Савина М.И., Смирнова О.Г. Социально-психологическое воспитание 
и развитие личности ребенка в семье ....................................................... 118 
Самохвалова М.И., Корлякова С.Г. Формирование нравственных 
ценностей у детей младшего школьного возраста .................................. 121 
Степашкина В.А., Емалетдинова Ю.Р. Детско-родительские 
отношения в семьях, воспитывающих детей-спортсменов (на примере 
водных видов спорта) ................................................................................ 124 
Федоров А.В. Влияние семьи на воспитание и социализацию ребенка ... 130 
Шиваров В.Д. Уважение семейных традиций как следствие 
воспитания дошкольников ........................................................................ 132 
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА СЕМЬИ 
Андрианова Л.В. Развитие представлений о категории «переживание» 
у детей ......................................................................................................... 135 
Ашрафзянов И.Р. Семейное право сквозь призму правовой политики 
в сфере личностного развития ................................................................... 138 

Оглавление 

 

7 

Баранник С.Ф. Особенности отношений родителей и детей и их 
влияние на психику .................................................................................... 141 
Валиуллина А.А. Становление партнерских отношений с семьями 
дошкольников посредством проектной деятельности ............................ 144 
Векерле Л.В. Стимулирование мотивации родительской активности 
по решению задач воспитания патриотизма у дошкольников ............... 147 
Клешнина Н.Ю. Психологические проблемы молодой семьи ........ 150 
Котова С.А., Щаева И.В. Дидактический потенциал онлайн-сервисов 
в психолого-педагогическом сопровождении семей обучающихся по 
формированию основ безопасного поведения у дошкольников ............ 152 
Кравченко 
Ю.А. 
Социально-психологическая 
поддержка, 
оказываемая молодым матерям ................................................................. 157 
Орлов С.В., Шкерина Т.А. К проблеме формирования психологопедагогической компетентности родителей в вопросах готовности 
ребенка к обучению в школе ..................................................................... 159 
Павловский Д.О. Профилактическая работа по преодолению 
семейного неблагополучия ........................................................................ 162 
Попова Т.И. Интенсификация функциональной грамотности личности 
посредством сотрудничества с родителями (законными представителями) 
младших школьников ................................................................................. 165 
Скубрий Д.В. Агрессия подростков в интернатных учреждениях как 
следствие проблем в семье ........................................................................ 168 
Смирнов Ю.Д. Взаимодействие в неполной семье: отцовская семья ... 170 
Фецова А.С. Основные направления сотрудничества учителядефектолога с родителями (законными представителями) дошкольников 
с 
задержкой 
психического 
развития 
в 
условиях 
инклюзивного 
образования ................................................................................................. 173 
Хакунова 
Ф.П., 
Берсирова 
А.К., 
Гумова 
Н.Д. 
Психологопедагогические условия формирования социальной компетентности 
подростков .................................................................................................. 176 
Чуб С.Д., Арцимович И.В. Особенности оказания психологической 
помощи в семьях повторного брака .......................................................... 180 
МЕТОДЫ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА 
И ПСИХОЛОГА С СЕМЬЕЙ 
Зайтаев М.Ю. Методы работы педагога с семьёй: психологическое 
сопровождение ............................................................................................ 184 
Ковшевникова М.В. Помощь педагога семьям в воспитании речевой 
культуры обучающихся ............................................................................. 187 
Марченко Е.С. Особенности взаимодействия учителя начальных 
классов с семьей ......................................................................................... 189 
Мусаева Г.К., Злобина М.А. Социализация детей раннего возраста 
посредством взаимодействия детского сада с родителями воспитанников ... 192 

Издательский дом «Среда» 

 

8 
Социально-психологические проблемы современной семьи: 
ценность материнства и детства 

Петров А.А. Социальная поддержка семьи: методы управления ... 194 
Степанов А.В. Влияние педагога на семейные ценности школьников .. 197 
Ульянов И.И. Адаптация детей к школе: поддержка семьи ............. 199 
Ушева Т.Ф., Стрельбицкая О.Ю. Рефлексивные методы работы 
социального 
педагога 
в 
процессе 
социально-педагогического 
сопровождения детей из неблагополучных семей .................................. 202 
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ПРИЕМНОЙ СЕМЬЕЙ 
Лаврентьев М.В. Воспитательный дом в Рио-де-Жанейро в конце 
XIX века ...................................................................................................... 206 
Некрасов Е.А. Методы подготовки специалистов к работе с приемной 
семьей .......................................................................................................... 209 
Спиридонов Н.И. Приемная семья: психологическое сопровождение и 
работа с замещающими семьями .............................................................. 212 
Трошева Д.А. Работа с детьми-сиротами: процесс воспитания и 
социализации .............................................................................................. 214 
Узденов Т.Х. Отказ замещающих семей от приемных детей ........... 217 
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ, 
ИМЕЮЩЕЙ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ 
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 
Грищенко 
И.И. 
Помощь 
некоммерческих 
организаций 
в 
социализации семей, имеющих ребенка с ОВЗ ....................................... 220 
Евграфов В.В. Психолого-педагогическая поддержка семей с детьми с 
особыми образовательными потребностями ........................................... 224 
Кузьмина Ю.А., Бычкова Е.С. Особенности психологической 
поддержки семей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями 
здоровья ....................................................................................................... 226 
Кучмий Е.В. Роль семьи в коррекции звукопроизношения у 
дошкольников с дизартрией ...................................................................... 229 
Кырза Н.Б., Асташкина А.Б. Комплексное социально-педагогическое 
сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ ............................. 231 
Прохода И.А. Особенности воспитательной работы в семье с ребенком 
с ограниченными возможностями в здоровье ......................................... 234 
Скругина Н.Н. Формирование педагогической компетентности 
родителей, воспитывающих детей с нарушением зрения ...................... 236 
Шеламова 
А.А. 
Развитие 
системы 
сопровождения 
детей 
с 
расстройством аутистического спектра ................................................... 240 
 
 

Оглавление 

 

9 

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА 
МАТЕРИНСТВА И ДЕТСТВА 
Лысенко О.Ф. Возможности психологического просвещения в 
формировании материнской сферы личности и психологической 
готовности к материнству .......................................................................... 245 
Судакова О.А., Судаков Д.В., Гордеева О.И., Судаков О.В., 
Якушева Н.В. О проблемах психологической поддержки первородящих 
женщин ........................................................................................................ 251 
Тугайбаева Б.Н. Подходы к изучению материнства и гендерной роли 
матери .......................................................................................................... 256 
Шабоян А.К. Влияние внедрения цифровой техники на развитие детей .. 262 
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ 
РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ 
Брюханова А.С., Щербанёва Н.Г. Взаимосвязь психологического и 
физического здоровья студентов и его профилактика на этапе адаптации .... 265 
Варвулева Н.Л., Иваненко А.С., Ткаченко И.В. Психологические 
особенности использования жизненных ресурсов педагогами зрелого 
возраста ....................................................................................................... 269 
Епрева Е.Ю., Койвестонена С.В., Милорадова Л.А. Туристический 
клуб как актуальная форма вовлечения современных семей в 
оздоровительную деятельность ................................................................. 271 
Илясова 
А.Е. 
Формирование 
художественно-творческих 
способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе 
рисования песком ....................................................................................... 275 
Лаврентьев М.В. Виды исправительно-воспитательных заведений для 
несовершеннолетних правонарушителей в Швейцарии во второй 
половине XIX в. – начале XX в. ................................................................ 279 
Лисицкая Л.Г., Евсеева Ю.С. Формирование у школьников 
универсальных учебных действий на уроке «одного слова» ................. 282 
Соломатина У.Ю. Обыденные представления о жизни и о смысле 
жизни среди совершеннолетних россиян ................................................. 289 
Твелова 
И.А., 
Кривичева 
Ю.В. 
Психологическая 
поддержка 
первоклассников на этапе адаптации к обучению в школе .................... 292 

Издательский дом «Среда» 

 

10 
Социально-психологические проблемы современной семьи: 
ценность материнства и детства 

СЕМЬЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ 

Белицкий Кирилл Андреевич 

студент 
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» 
г. Ростов-на-Дону, Ростовская область 

ГРАЖДАНСКИЙ БРАК 
КАК СОЦИАЛЬНОЕ ЯВЛЕНИЕ 

Аннотация: в данной статье мы дадим характеристику гражданского брака как социального феномена, а также рассмотрим его статистику, плюсы и минусы, отметим отличие гражданского брака от официального и попробуем разобрать, что более распространено в современном обществе. 

Ключевые слова: семья, социальный институт, современное общество, брак, Гражданский брак, супруги, совместное проживание, супружеская пара. 

В настоящее время в нашем современном обществе мы можем часто 
слышать фразу «гражданский брак». Гражданский брак – это союз двух 
людей, проживающих вместе, но нигде не зарегистрированных как супружеская пара. 
В XXI веке традиционная семья всё больше теряет своё значение для 
многих жителей нашей страны. Большинство молодых либо опасаются, 
либо вовсе не хотят вступать в официальные отношения, дабы избежать 
ответственности. 
В гражданском браке супруги не имеют права претендовать на имущество. Сожители не имеют никаких официальных обязательств друг перед 
другом. Но также окружающие воспринимают их как мужа и жену. Некоторые молодые пары при встрече сразу обсуждают то, какой брак их 
больше интересует. Есть те, кто не хочет серьезных, официальных отношений, штампа в паспорте и выбирают жить свободно в гражданском 
браке, а есть те, кто категорически против него. 
По мнению психологов, многие женщины считают себя замужними в 
гражданском браке, а практически все мужчины считают себя холостыми. 
Здесь и выплывает один из минусов гражданского брака – нестабильность 
отношений. 
Следует отметить, что в гражданском браке нет понятия «общие 
деньги», а это одна из причин отказа от официального брака. 
Обратим внимание на статистику гражданского брака в современном 
мире. Согласно источникам средств массовой информации в России на 
данный момент в гражданском браке проживают в основном молодые 
люди в возрасте от 18 до 24-х лет примерно половина всех пар. 
А что касается, например, Швеции, а также и Франции, то у них примерно не меньше 60% пар находятся в гражданском браке. 
Хотелось бы также обратить внимание на плюсы и минусы гражданского брака.