Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Позитивные практики и эффекты в системе патриотического воспитания граждан Свердловской области

Покупка
Артикул: 798985.01.99
Доступ онлайн
250 ₽
В корзину
В монографии представлен анализ системы патриотического воспитания граждан Свердловской области на современном этапе. В качестве ключевой рассматривается проблема воздействия мероприятий патриотической направленности, также анализируются проблемы определения и возможные подходы к оценке их эффективности. Методом экспертного интервью выявляются наиболее успешные н распространенные практики патриотического воспитания граждан. Адресована работникам государственной молодежной политики, ученым. специалистам системы патриотического воспитания, а также всем интересующимся проблемами патриотического воспитания.
Айвазян, А. А. Позитивные практики и эффекты в системе патриотического воспитания граждан Свердловской области : монография / А. А. Айвазян, Е. В. Сильчук, Д. В. Трынов. - Екатеринбург : Изд-во Уральского ун-та, 2015. - 84 с. - ISBN 978-5-7996-1642-7. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1932295 (дата обращения: 20.04.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА НЕКОММЕРЧЕСКОЕ ПАРТНЕРСТВО АГЕНТСТВО МОЛОДЕЖНЫХ ИНИЦИАТИВ





            А. А. Айвазян, Е. В. Сильчук, Д. В. Трынов


ПОЗИТИВНЫЕ ПРАКТИКИ И ЭФФЕКТЫ В СИСТЕМЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ГРАЖДАН СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ











Екатеринбург
Издательство Уральского университета 2015

УДК 355.233
ББК C028.131
    А36


Рецензенты:
Е. А. Шуклина, доктор социологических наук, профессор кафедры социологии и технологий государственного и муниципального управления УрФУ;
А. С. Ваторопин, доктор социологических наук, заведующий кафедрой теории и социологии управления Уральского института управления - филиала РАНХиГС

Авторский коллектив:
          А. А. Айвазян (разд. 1.1; приложение 1; тезаурус);
Е. В. Сильчук (разд. 1.2; 2.3);
Д. В. Трынов (введение; гл. 2; разд. 2.3; тезаурус; заключение)


      Айвазян, А. А.
А3 6 Позитивные практики и эффекты в системе патриотического воспитания граждан Свердловской области : [монография] / А. А. Айвазян, Е. В. Сильчук, Д. В. Трынов. - Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2015. - 84 с.
          ISBN 978-5-7996-1642-7

          В монографии представлен анализ системы патриотического воспитания граждан Свердловской области на современном этапе. В качестве ключевой рассматривается проблема воздействия мероприятий патриотической направленности, также анализируются проблемы определения и возможные подходы к оценке их эффективности. Методом экспертного интервью выявляются наиболее успешные и распространенные практики патриотического воспитания граждан.
          Адресована работникам государственной молодежной политики, ученым, специалистам системы патриотического воспитания, а также всем интересующимся проблемами патриотического воспитания.

УДК 355.233
ББК С028.131




ISBN 978-5-7996-1642-7

© Уральский федеральный университет, 2015

        ОГЛАВЛЕНИЕ





Введение.....................................................4
ГЛАВА 1. Анализ системы патриотического воспитания граждан в Свердловской области.......................................7
   1.1. Региональные особенности Свердловской области в российской системе патриотического воспитания молодежи: комплексная характеристика...............................7
   1.2. Нормативно-правовое регулирование системы патриотического воспитания...............................23
ГЛАВА 2. Исследование позитивных практик и эффектов в системе патриотического воспитания граждан
Свердловской области.........................................36
   2.1. Оценка эффективности системы патриотического воспитания в Свердловской области........38
   2.2. Экспертные оценки эффективности мероприятий и проектов патриотического воспитания........48
   2.3. Характеристика успешных проектов некоммерческих организаций в Свердловской области........56
Заключение..................................................65
Тезаурус....................................................67
Список использованной литературы............................69
Приложение 1................................................70
Приложение 2................................................78

                ВВЕДЕНИЕ






    История становления системы патриотического воспитания в России включает два этапа: советский и современный. Специфическими чертами советской модели патриотического воспитания являлись идеологичность, первенство КПСС, ориентация на советскую систему ценностей. Патриотическое воспитание в Советском Союзе было подчинено целям советской идеологии и должно было повышать лояльность граждан государству и Коммунистической партии. На каждом этапе идеологического воспитания (октябрята, пионерия, комсомол, Компартия), патриотическое направление проходило «красной нитью». Успехи советской модели патриотического воспитания были несомненны, они выражались в «высоком градусе» патриотизма всех возрастов жителей Советского Союза.
    Однако серьезным недостатком советской модели патриотического воспитания являлась избыточная идеологизация и, как следствие, формирование одномерной личности. У советского человека были хорошо сформированы ценности преданности, долга, навыков жизни в коллективе, но вместе с тем отсутствовали такие важные черты, как личная инициатива, самостоятельность, критическое сознание.
    В 90-е гг. XX в. в процессе формирования демократических институтов, популяризации либеральных ценностей, во многом чуждых советскому обществу, патриотическое направление в воспитании оказалось невостребованным. Вся патриотическая риторика в новой России 90-х гг. расценивалась как националистическая, ультраправая и радикальная. Предпринимались тщетные попытки «гражданского образования». К чему привело полное «погружение» в западные ценности в 90-х гг., без определенной адаптации, без учета общественного сознания, генезиса национально-государственной культуры? К социально-психологическому вакууму в об

4

ществе, деградации и атомизации социальных связей. С 2000-х гг. начинается процесс стабилизации российской государственности, развития политической и социально-экономической подсистем общества.
    В этих условиях, гражданско-патриотическое воспитание становится приоритетным направлением внутренней политики. Первым нормативно-правовым основанием для гражданско-патриотического воспитания молодежи стала Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». Далее были разработаны и реализованы (реализуются) аналогичные программы: на 2006-2010 гг., на 2011-2015 гг. Сейчас разработана четвертая программа - на 2015-2020 гг. В субъектах Российской Федерации также активно разрабатываются и реализуются целевые программы патриотического воспитания.
    Определенную значимость данному направлению внутренней политики придал Указ Президента РФ от 20 октября 2012 г. № 1416 «О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания», в соответствии с которым в составе Администрации Президента Российской Федерации было образовано Управление Президента Российской Федерации по общественным проектам.
    Отмечая значительные успехи в процессе формирования целостной системы патриотического воспитания в России, обратим внимание и на определенные сложности. Во-первых, значительные социально-экономические и культурные отличия регионов Российской Федерации, что порождает специфическую палитру, актуализирует проблему адаптации системы патриотического воспитания на региональном уровне. В свою очередь субъекты федерации имеют разные финансовые возможности обеспечения патриотической деятельности 1. Во-вторых, основные исполнительные функции (проведение мероприятий, содержание работы патриотических молодежных клубов и т. д.) зачастую остается в ведении муниципальных органов власти, что порождает проблему уровнего

    ¹    Здесь и далее по тексту определение термина, выделенного полужирным курсивом, дается в разделе «Тезаурус».

5

взаимодействия, которое ведется не всегда успешно. В-третьих, между «заказчиками» и «исполнителями» патриотического воспитания довольно часто возникает непонимание его основных целей, задач и необходимых средств. В-четвертых, несмотря на попытки органов государственной власти охватить патриотическим воспитанием все возрастные группы населения, пока они остаются тщетными.
    Известно, что социализация как процесс формирования и развития качеств личности продолжается на протяжении всей жизни человека. Тем не менее, старшие возрастные группы населения практически не охвачены патриотическим воспитанием. Более того, отсутствует обоснованная потребность и понятная методологическая модель работы с данной группой населения. В настоящее время наиболее доступной для воздействия демографической группой остается молодежь. Однако патриотичность молодежи вряд ли можно признать случившимся фактом.
    В своей работе мы попытались разобраться в этих и других проблемах патриотического воспитания на современном этапе. Как у нас это получилось - судить вам!

            Глава 1




                АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ГРАЖДАН В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ






1.1.        Региональные особенности Свердловской области в российской системе патриотического воспитания молодежи: комплексная характеристика

    Гражданско-патриотическое воспитание - одно из важнейших стратегических направлений российской современной внутренней политики. Президент России В. В. Путин считает: «Мы должны строить свое будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент -это патриотизм. Мы, как бы долго ни обсуждали, что может быть фундаментом, прочным моральным основанием для нашей страны, ничего другого все равно не придумаем. Это уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории России. <...> Нам необходимо в полной мере использовать лучший опыт воспитания и просвещения, который был и в Российской империи, и в Советском Союзе» (Краснодар, 12 октября 2012 г., из выступления В. В. Путина на совещании представителей власти и общественности по вопросам нравственного и патриотического воспитания молодежи).
    Прежде чем представить структурообразующие элементы системы, раскроем концептуальные основания патриотизма и гражданственности , патриотического и гражданского сознания.
    Патриотизм - одно из наиболее глубоких чувств и одна из наиболее глубоких идей, закрепленных в сознании, чувствах, психо

7

логии людей веками и тысячелетиями их совместной деятельности. Это - любовь к Отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам. Это глубокая духовная ценность.
    Патриотизм связан непосредственно с чувственно-эмоциональной сферой сознания человека и общественного сознания. В этом плане понятие патриотизма тесно связано с понятием гражданственности, что предполагает политико-правовую осознанность личности или социальной группы. Проявление гражданского самосознания (гражданское участие) - осознанно-рациональное действие человека. Это две стороны структуры сознания на личностном или социальном уровне. Человек, руководствуясь эмоциональными порывами - патриотическими чувствами, совершает осознанный поступок - гражданское участие.
    Такое условное деление структурных единиц одной сущности -гражданско-патриотического явления - вызвано его современным демократическим пониманием. Современный демократический режим показывает, что истинная гражданская позиция проявляется только при свободе мысли, осознанности действия. Стимулом при этом являются патриотические чувства.
    Сущность патриотизма проявляется в двух ракурсах: в патриотическом сознании и патриотическом действии. Патриотизм - это социальное явление, отражающее позитивное отношение людей к Отечеству, выраженное в чувстве любви к нему и проявляющееся в практической деятельности на его благо.
    Основными функциями патриотизма как политического и социального феномена являются:
    1.    Информационно-ориентировочная функция. Патриотизм несет в себе совокупность знаний о своем Отечестве и обязанностях, которые преобразуются в поступки и действия граждан. Эта функция связана с нравственностью человека, играет для него роль своеобразного «компаса» поведения, позволяющего верно ориентироваться в сложной системе политических и социальных ценностей.

8

    2.    Мобилизационно-побудительная функция. Чувство любви к Родине вдохновляет и побуждает граждан к политически и социально значимой деятельности, помогает преодолевать трудности и достигать конкретных результатов. Эта функция проявляется в готовности к военной службе, в стремлении к самовоспитанию, в героических поступках.
    3.    Регулятивно-оценочная функция, которая выражается в способности гражданина определить соответствие своего поведения интересам Отечества. В то же время она является мерилом нравственной оценки действий отдельной личности со стороны окружения.
    4.    Интегрирующая функция, проявляющаяся в единении различных социальных слоев групп населения независимо от их возраста, социального положения и национальной принадлежности; согласование их интересов, мотивов, действий и деятельности.
    Создание условий для развития патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины требует единого понимания сущности патриотизма и единой государственной политики в обозначенной сфере и соответствующей этой политике государственной системы, способной консолидировать и координировать эту многоплановую работу - систему патриотического воспитания.
    Что же касается методологии гражданственности, то она в большинстве своем моделируется в трех ракурсах: в антропологическом (гражданин), социальном (гражданское общество) и политическом (демократическая политическая система). Человек становится гражданином государства с определенного возраста, юридической регламентации «гражданства» государства. Де-юре он получает определенные права и обязанности по отношению к этому государству. Де-факто он может их не ощущать, ими не воспользоваться. Если с юридической точки зрения граждане двух государств могут иметь равные права и обязанности, то де-факто они могут быть разными в зависимости от типа политической системы каждого государства.

9

    Человек - государство, государство - человек - от этих взаимоотношений во многом зависит мера гражданственности. В этом аспекте человек - политическое существо (Аристотель), структура гражданственности которого содержит в себе прежде всего элемент политического.
    Само «пространство гражданственности» замыкается в определенных парадигмах, сформированных научным сообществом и становится мультипарадигмальным. Тем самым гражданственность -интегральная характеристика норм, ценностей, образцов поведения человека в определенном политическом времени и пространстве¹.
    Одно из проявлений гражданственности - гражданская ответственность. Развитие уровня патриотизма и гражданственности - гражданской ответственности - это настоятельная необходимость нашего современного общества и каждого россиянина. Современная геополитическая ситуация в мире приобрела достаточно острые черты. Если оценить геополитические процессы в динамике их развития, то в 90-е гг. XX в. прослеживалась линия доминирования однополярного мира, а в последние 20 лет, как следствие, мир постепенно стал многополярным. Но самое главное -это восстановление и развитие первостепенной лидирующей роли России в мировом сообществе, в современных геополитических процессах. Для того чтобы представить более подробную картину происходящего в мире и роли России в геополитических процессах, нам надо понимать некоторые принципы геополитики как науки, геополитики как практики. Знания геополитики, международного права необходимы в процессе формирования и реализации молодежной политики. Особую роль в этом процессе играет понимание безопасности государства, безопасности общества и безопасности личности. А для ее обеспечения необходимо понимание и знание особенностей гражданской ответственности молодежи. Безопасность государства обеспечивается не только специальными и специализированными службами. В современных

    ¹ Подробнее об этом см.: Айвазян А. А. Гражданственность и гражданское участие: теоретико-методологический анализ : диссертация. Екатеринбург, 2001. 140 с.: ил. // РГБ ОД, 61 02-23/97-5.

10

условиях информационного открытого общества значение каждого человека - гражданина - неуклонно возрастает. И только социально-психологический анализ позволяет определить механизмы формирования, развития патриотического и гражданского самосознания российской молодежи.
    Таким образом, мы говорим о сущности и структуре гражданско-патриотического воспитания в России.
    Развитие патриотического сознания происходит в обществе двумя путями.
    Во-первых, это естественный процесс, осуществляемый самим наличием в обществе социальных институтов. Семья, школа, профессиональное сообщество - основные социальные институты, в которых патриотическое чувство развивается одновременно с процессом социализации. Человек впитывает любовь к Отечеству, трепетное отношение к Родине на различных уровнях процесса социализации.
    Во-вторых, это собственно патриотическое воспитание - целенаправленная деятельность, осуществляемая государственными и негосударственными, политическими и социальными субъектами, это создание условий (информационных, экономических, образовательных, научно-прикладных) для развития патриотизма граждан.
    Основной целевой установкой патриотического воспитания в рамках Российской Федерации является воспитание гражданина, соответствующего требованиям: современных глобальных тенденций, интересов государства (достойного гражданина Российской Федерации), интересов «малой Родины» (например, истинного уральца).
    Тем самым выявляются два уровня содержательных принципов патриотического воспитания граждан:
    -     общегосударственный, соответствующий принципам высокой гражданской ответственности, политической и правовой культуры, государственной целостности;
    -     локальный (региональный), определяющийся чувствами преданности и любви к «малой Родине», своему краю, трудовому коллективу.

11

Доступ онлайн
250 ₽
В корзину