Социально-психологические основы деятельности муниципальных служащих
Покупка
Тематика:
Муниципальное управление
Издательство:
Издательство Уральского университета
Год издания: 2021
Кол-во страниц: 168
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
ВО - Магистратура
ISBN: 978-5-7996-3255-7
Артикул: 798876.01.99
Доступ онлайн
В корзину
В учебном пособии дается системное представление о социально-психологических основах профессиональной деятельности муниципальных служащих Российской Федерации, рассматриваются вопросы профессионального
развития и компетентности, феномен власти и влияния в организациях, особенности социально-психологического взаимодействия в трудовом коллективе. Предназначено cтудентaм, обучaющимcя нa пpогpaммaх бaкaлaвpиата
и мaгиcтратуры по нaпpaвлению подготовки «Гоcудapcтвенное и муниципaльное упpaвление», слушателям курсов повышения квалификации, гоcудapcтвенным и муниципaльным cлужaщим.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Магистратура
- 38.04.04: Государственное и муниципальное управление
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Екатеринбург Издательство Уральского университета 2021 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА С. Н. Костина, Г. А. Банных СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНЫХ СЛУЖАЩИХ Учебное пособие Рекомендовано методическим советом Уральского федерального университета в качестве учебного пособия для студентов вуза, обучающихся по направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление»
УДК 35.08(075.8) ББК С803я73-1 К72 В учебном пособии дается системное представление о социально-психо- логических основах профессиональной деятельности муниципальных служа- щих Российской Федерации, рассматриваются вопросы профессионального развития и компетентности, феномен власти и влияния в организациях, особен- ности социально-психологического взаимодействия в трудовом коллективе. Предназначено cтудентaм, обучaющимcя нa пpогpaммaх бaкaлaвpиата и мaгиcтратуры по нaпpaвлению подготовки «Гоcудapcтвенное и муници- пaльное упpaвление», слушателям курсов повышения квалификации, гоcу- дapcтвенным и муниципaльным cлужaщим. Костина, С. Н. Социально-психологические основы деятельности муници- пальных служащих : учебное пособие / С. Н. Костина, Г. А. Бан- ных ; под общ. ред. С. Н. Костиной ; Министерство науки и выс- шего образования Российской Федерации, Уральский федераль- ный университет. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2021. – 168 с. : ил. – Библиогр.: с. 165–167. – 30 экз. – ISBN 978-5- 7996-3255-7. – Текст : непосредственный. ISBN 978-5-7996-3255-7 К72 ISBN 978-5-7996-3255-7 П о д о б щ е й р е д а к ц и е й С. Н. Костиной Р е ц е н з е н т ы: кафедра управления персоналом Уральского института управления – филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (заведующий кафедрой доктор социологических наук, доцент Н. Г. Чевтаева); А. М. Тихомирова, кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры прикладной социологии Уральского государственного экономического университета УДК 35.08(075.8) ББК С803я73-1 © Уральский федеральный университет, 2021
ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие ............................................................................................................ 4 Глава 1. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНЫХ СЛУЖАЩИХ ............................... 6 1.1. Муниципальная служба как профессиональная деятельность ....... 6 1.2. Социально-психологические характеристики личности муниципального служащего ............................................. 25 1.3. Профессионализм муниципальных служащих и его развитие ..... 34 Вопросы для самопроверки ........................................................................ 50 Глава 2. УПРАВЛЕНИЕ ПОВЕДЕНИЕМ МУНИЦИПАЛЬНЫХ СЛУЖАЩИХ .............................................................. 51 2.1. Управление, власть и влияние ............................................................... 51 2.2. Управленческая деятельность, руководство и лидерство в органах местного самоуправления ........................... 69 2.3. Установки и мотивы как детерминанты поведения муниципальных служащих ............................................... 82 Вопросы для самопроверки ...................................................................... 105 Глава 3. ГРУППОВЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОРГАНАХ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ ..................................... 106 3.1. Социально-психологические характеристики органа местного самоуправления как социальной организации ............. 106 3.2. Влияние групповых особенностей на поведение муниципального служащего .................................... 127 3.3. Социально-психологический климат в органах местного самоуправления .................................................. 141 3.4. Организационная культура в органах местного самоуправления ................................................ 149 Вопросы для самопроверки ...................................................................... 164 Библиографический список ............................................................................. 165
ПРЕДИСЛОВИЕ За годы практики авторы неоднократно слышали от муници- пальных служащих – студентов магистратуры и слушателей кур- сов повышения квалификации – высказывания о том, что изучае- мые ими теории менеджмента, социологии и психологии, управ- ления персоналом мало применимы для органов государственной власти и местного самоуправления, что «теория сама по себе, а практика сама по себе». Данное учебное пособие – это попытка на примерах проведенных авторами (и не только) исследований анализа нормативных правовых актов и официальных документов показать, что деятельность муниципальных служащих обусловлена теми же социально-психологическими процессами и феноменами, как и любая другая деятельность. В основе учебного пособия лежат теории и концепции, кото- рые относятся к ряду отраслей научного знания (и учебных дис- циплин): теории управления, социальной психологии, социологии и психологии управления, организационного поведения, социоло- гии и психологии труда и др. В то же время хотелось бы отметить, что эти научные отрасли (дисциплины) в значительной части слу- чаев опираются на одни и те же теории (концепции, исследования и т. д.), преподнося их в собственной трактовке. Это можно заме- тить, посмотрев оглавления учебников по указанным дисципли- нам: наиболее часто в их сферу внимания попадают такие вопросы, как мотивация и стимулирование, особенности поведения работ- ников в группах (коллективах, организациях), лидерство и органи- зационная культура. Сходная проблематика представлена и в дан- ном учебном пособии, но с попыткой показать особенности ее ис- пользования (или неиспользования) в практике органов местного самоуправления (муниципальной службы). В первой главе учебного пособия дается описание муници- пальной службы как профессиональной деятельности, структуры
и особенностей личности муниципальных служащих, содержания и развития их профессионализма. Во второй главе анализируют- ся вопросы управления поведением муниципальных служащих, связанные с воздействием на них механизмов власти и влияния, мотивации и стимулирования, социального научения. В третьей главе пособия описываются процессы и феномены, которые возни- кают в органах местного самоуправления как социальной группе (организации).
Глава 1 СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНЫХ СЛУЖАЩИХ 1.1. Муниципальная служба как профессиональная деятельность Понятия профессии и профессиональной деятельности. Муниципальная служба в современных общественных отноше- ниях является социальным институтом, в котором служащие про- фессионально осуществляют общественно-полезную деятельность. Поэтому именно понятие профессии, профессиональной деятель- ности выступает одним из центральных элементов института муни- ципальной службы. Профессии – это исторически возникшие формы деятельности, необходимые в обществе, для выполнения которых индивид дол- жен обладать суммой знаний и навыков, иметь соответствующие способности и профессионально важные качества. «С точки зре- ния общества профессия – это система профессиональных задач, форм и видов профессиональной деятельности, профессиональных особенностей личности, могущих обеспечить удовлетворение по- требностей общества в достижении нужного обществу значимого результата, продукта»1. «С точки зрения конкретного человека про- фессия – это деятельность, посредством которой данное лицо участ- вует в жизни общества и которая служит ему главным источником материальных средств к существованию»2. 1 Маркова А. К. Психология профессионализма. М. : Междунар. гуманит. фонд «Знание», 1996. С. 8. 2 Канаева Н. А. Образ профессии как фактор формирования профессио- нальной идентичности // Вестн. Череповец. гос. ун-та. 2011. № 3 (32). С. 106.
Профессия – необходимая для общества, социально ценная и ограниченная вследствие разделения труда область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность получать взамен затраченного труда необходимые средства его существования и развития. Профессия выступает социально закреп- ленной в обществе областью возможных трудовых действий индивида, для выполнения которых он должен обладать суммой знаний и навыков, иметь соответствующие способности, профессионально важные качества личности. Таким образом, профессия для человека – источник существования и средство личностной самореализации. Профессии формировались, появлялись и исчезали по мере развития общества. Сегодня в мире насчитывается более 40 тыс. профессий, различных по своему содержанию, необходимым компетенциям и навыкам, выполняемым в обществе функциям и целям. В данном контексте профессиональное разделение труда связано с его общественным разделением, и профессии в своей совокупности образуют профессиональную структуру общества. Критерии классификации профессий представлены на рис. 1.1. Понятие профессии тесно связано с понятиями «деятельность», «трудовая деятельность». Деятельность – это специфическая форма активного отношения человека к окружающему его миру, выраженного через его изменение и преобразование. Деятельность людей существует как в непосредственно коллективной форме, так и в форме индивидуальной деятельности. Деятельность имеет культурно-историческую природу и является лишь общественно воспроизводимой системой. Деятельность можно представить как любую активность лю- бого социального субъекта (от индивида до корпораций). Деятель- ность – «специфически человеческая регулируемая сознанием це- леустремленная активность субъекта, в ходе которой происходит достижение им поставленных целей, удовлетворение разнообраз- ных потребностей и освоение общественного опыта»3. 3 Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и поня- тий (теория и практика обучения языкам). М. : ИКАР, 2009. С. 59.
Классификация профессий По целям труда (классы профессий) По предметам труда По орудиям труда По условиям труда Рис. 1.1. Классификация профессий Классы профессий Типы профессий Отделы профессий Группа профессий Преобра- зующие Изыска- тельские Гности- ческие Открытый воздух Бытовой микро- климат Необыч- ные условия Человек – природа Человек – техника Человек – система Человек – человек Человек – художествен- ный образ Профессии ручного труда Профессии механизи- рованного труда Профессии автоматизи- рованного труда Профессии с функцио- нальными орудиями труда Повышен- ная моральная ответст- венность
Под трудом понимается «всякое умственное и физическое уси- лие, предпринимаемое частично или целиком с целью достижения какого-либо результата, не считая удовлетворения, получаемого непосредственно от самой проделанной работы»4. Трудовая деятельность – деятельность, направленная на разви- тие человека и преобразование природных ресурсов в иные блага, осуществляемая по принуждению, внутреннему побуждению или по обеим причинам. Трудовая деятельность выступает фундамен- тальной формой человеческой деятельности ввиду того, что ее результаты представляют ценность для общества. Профессиональная деятельность – та, которая основана на тру- довых действиях, но требует определенного процесса подготовки, обучения, освоения навыков и знаний, подкрепляемых практичес- кой деятельностью, выступающая основным источником дохода. Поэтому не всякая трудовая деятельность есть одновременно и про- фессиональная деятельность. В то же самое время и трудовая дея- тельность не всегда однородна и может быть рассмотрена в качестве синонима к понятию «профессиональная». Федеральной службой государственной статистики было сформулировано следующее определение на основе документов Международной организации труда. «Трудовая деятельность означает любую деятельность, осуществляемую лицами любого пола и возраста в целях производства товаров или оказания услуг для использования другими лицами или для собственного использования» 5. В статистическом измерении трудовой деятельности хорошо выделены основные ее отличительные характеристики от деятельности профессиональной: деятельность не для общественного блага, деятельность неоплачиваемая, деятельность лиц, не имеющих профессиональной подготовки, принудительная деятельность и др. 4 Маршалл А. Принципы экономической науки. М. : Прогресс, 1993. С. 124. 5 Об утверждении Официальной статистической методологии формирования системы показателей трудовой деятельности, занятости и недоиспользования рабочей силы, рекомендованных 19-й Международной конференцией статистиков труда : Приказ Федеральной службы государственной статистики от 31.12.2015 г. № 680 // КонсультантПлюс : [официальный сайт]. URL: http://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_192555/ (дата обращения: 01.09.2020).
Некоторые исследователи в качестве различий трудовой и профессиональной деятельности выделяют социальные и этические требования. Например, И. Ю. Кузнецов считает, что в профессиональной деятельности индивид выступает представителем профессиональной группы и несет повышенную ответственность за саму деятельность, выбираемые средства труда, за достижение цели деятельности и пр.6 В трудовой же деятельности индивид отвечает только за продукт труда. Однако это будет не совсем верно, поскольку продукт или результат профессионального труда – также важная зона ответственности профессиональной группы в процессе осуществления профессиональной деятельности. Так, муниципальные служащие, осуществляющие профессиональную деятельность, ограничены трудовыми функциями, обозначенными в их трудовых договорах, и целевыми показателями, разработанными в муниципальных правовых актах. Выделяют ряд характеристик профессиональной деятельности: – ограниченный вид трудовой деятельности; – общественно-полезный характер деятельности; – необходимость специальной подготовки субъекта деятельности; – вознаграждение субъекту труда за деятельность (матери- альное и моральное); – это деятельность, дающая человеку определенный социаль- ный статус; – отношение субъекта к данной работе как к своей профессии7. Согласно статистическому измерению трудовой деятельнос- ти, деятельность муниципальных служащих – это трудовая дея- тельность, выполняемая за оплату. В то же время государственная и муниципальная служба как самостоятельный вид деятельности не включена в справочник профессий, составленных Министерст- 6 См.: Кузнецов И. Ю. Психологические особенности профессионального самоопределения личности в разнотипных профессиях : дис. ... канд. психол. наук. М., 2000. С. 28. 7 Пряжников Н. С., Пряжникова Е. Ю. Психология труда и человеческого достоинства : учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. М. : Ака- демия, 2012. С. 390.
Доступ онлайн
В корзину