Актуальные проблемы экстремальной и кризисной психологии

УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ  
ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА

Екатеринбург
Издательство Уральского университета
2019

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ 
ЭКСТРЕМАЛЬНОЙ И КРИЗИСНОЙ 
ПСИХОЛОГИИ

Материалы
II Всероссийской научно-практической конференции
Екатеринбург, 4–5 апреля 2019 г.

А437
Актуальные проблемы экстремальной и кризисной психологии : 
материалы II Всерос. науч.-практ. конф. Екатеринбург, 4–5 апреля 
2019 г. / отв. ред. И. А. Ершова, М. Е. Пермякова ; Урал. федер. ун-т. —  
Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2019. — 158 с.

ISBN 978-5-7996-2702-7

В сборнике представлены результаты современных исследований психологов государственных структур и силовых ведомств. Освещается широкий спектр вопросов в области психологии безопасности: обеспечение 
профессиональной надежности и долголетия специалистов экстремального 
профиля, использование современных методов оказания экстренной и пролонгированной психологической помощи, различные аспекты безопасности 
общества и личности. Особое внимание уделяется вопросам психологической безопасности детства.
Для психологов, клинических психологов, а также специалистов смежных дисциплин, интересующихся вопросами экстремальной и кризисной 
психологии.
УДК 159.99(063)
ББК Ю949я43

УДК 159.99(063)
ББК 
Ю949я43
 
А437

ISBN 978-5-7996-2702-7 
© Уральский федеральный университет, 2019

Ответственные редакторы:
И. А. Е р ш о в а, кандидат философских наук,  
доцент кафедры педагогики и психологии образования 
(Уральский гуманитарный институт);
М. Е. П е р м я к о в а, кандидат психологических наук, доцент 
кафедры общей и социальной психологии  
(Уральский гуманитарный институт)

Раздел 1 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АППАРАТНЫХ МЕТОДОВ 
И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ В РАБОТЕ ПСИХОЛОГОВ 
ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТРУКТУР  
И СИЛОВЫХ ВЕДОМСТВ

К. Н. Беликов
Центр развития мозга,
Екатеринбург

ПРИМЕНЕНИЕ НЕЙРОБИОЛОГИЧЕСКОЙ ОБРАТНОЙ 
СВЯЗИ ПРИ ПОВЫШЕНИИ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ

Ключевые слова: психическая деятельность; нейробиологическая 
обратная связь; стрессоустойчивость.

Введение. Стрессы сопровождают жизнь человека, в зависимости от вида деятельности меняется лишь количество и качество 
стрессогенных факторов. Устойчивое поведение людей в условиях 
стресса —  важное условие сохранения нормальной работоспособности, эффективного взаимодействия с окружающими и внутренней 
гармонии человека. Существует большое количество определений понятия «стрессоустойчивость». В данной работе мы будем 
опираться на определение П. Б. Зильбермана, согласно которому 
стрессоустойчивость —  это «интегративное свойство личности, 
характеризующееся взаимодействием эмоциональных, волевых, 
интеллектуальных и мотивационных компонентов психической 

© Беликов К. Н., 2019

деятельности, обеспечивающих оптимальное успешное достижение 
цели деятельности в напряженной обстановке» [1]. В структуре 
стрессоустойчивости личности выделяют эмоциональный, волевой, 
интеллектуальный, мотивационный, коммуникативный, операциональный и другие компоненты. Повышение стрессоустойчивости 
связано с расширением знаний о феномене стресса и методах его 
преодоления, развитием навыков саморегуляции психофизиологического состояния, актуализацией опыта успешного преодоления 
стрессовых ситуаций, формированием моделей конструктивного 
поведения в стрессогенных условиях, развитием рационального 
и позитивного мышления, а также повышением осознанности собственного поведения. Существуют профессии, в которых стрессоустойчивость является одним из ключевых условий эффективной 
деятельности специалистов. При работе с представителями таких 
профессий перед психологом стоит задача способствовать повышению их стрессоустойчивости.
Материалы и методы. В современных условиях технологии 
развиваются динамично и предоставляют специалистам возможности, которые не были доступны ранее. Одной из них стала биологическая обратная связь (БОС) —  технология, включающая в себя 
комплекс занятий, в ходе которых человеку посредством внешней 
цепи обратной связи, организованной преимущественно с помощью 
компьютерной техники, предъявляется информация о состоянии 
и изменении его физиологических процессов. Суть БОС-технологии 
состоит в «возврате» пациенту на экран компьютерного монитора 
или в аудиоформе текущих значений его физиологических показателей, определяемых клиническим аппаратным протоколом. Одним 
из методов, в рамках которого осуществляется модификация различных параметров ЭЭГ головного мозга, является нейробиологическая обратная связь (нейробос). Данный метод применяется для 
изменения степени концентрации внимания, контроля уровня эмоционального возбуждения при таких заболеваниях, как депрессия, 
аддиктивные расстройства, синдром дефицита внимания. Нейробос 
безусловно является приоритетным среди других методов, так как 
позволяет изменять биоэлектрическую активность головного мозга, 
что приводит к изменениям мозгового кровотока и коррекции функ

ционального состояния человека, включая психоэмоциональную 
и мотивационную сферы.
Результаты. Метод нейробос позволяет учитывать индивидуальные особенности личности, дозированно подбирать каждому 
пациенту нагрузку для тренировки и контролировать эффективность ее выполнения в ходе занятий, а также, используя мультимедийные возможности компьютерной технологии БОС, обеспечить 
высокую эмоциональную заинтересованность и нестандартность 
проведения занятий.
Заключение. Таким образом, технологию нейробиологической 
обратной связи можно применять в целях повышения эффективности подготовки специалистов к действиям в условиях повышенной 
стрессогенности, которая достигается в первую очередь благодаря 
тому, что БОС позволяет сформировать навык саморегуляции, 
контроля внимания и эмоционального возбуждения. Кроме того, 
через развитие внимания возможно повысить осознанность собственного поведения и развить способность принимать решения, 
действовать в состоянии неопределенности, взаимодействовать 
с другими людьми в процессе выполнения задачи, направлять свои 
действия на ее выполнение. Развитие внимания позволяет также 
ускорить процесс освоения приемов и способов деятельности, развить интеллектуальные способности.

1. Церковский А. Л. Современные взгляды на проблему стрессоустойчивости // Вестн. Витебск. гос. мед. ун-та. 2011. Т. 10, № 1. С. 6–19.

А. В. Ермолин
Кировский филиал Российской академии  
народного хозяйства и государственной службы,
Киров

РИСК-МОТИВИРОВКИ  
КАК КРИТЕРИЙ КОНФЛИКТА ИНТЕРЕСОВ

Ключевые слова: конфликтология; конфликт интересов; мотивационный менталитет; риск-мотивировки.

Введение. Наиболее важным критерием психологического анализа антикоррупционной устойчивости личности выступает способность противостоять коррупционному давлению и осуществлять выбор между криминальным и законопослушным поведением 
в пользу последнего [1]. Мы предлагаем к использованию в практике 
кадровой работы государственной гражданской и муниципальной 
службы одну из модификаций апробированной в 2007–2018 гг. экспериментальной психотехнологии диагностики и психокоррекции 
мотивационного менталитета [2].
Материалы и методы. Предметом исследования является мотивационный менталитет представителей гражданской и муниципальной службы. Мотивационный менталитет —  совокупность 
представлений обыденного, житейского характера и научно-теоретических мотивационных категорий, определяющих уровень 
сложности вербального обоснования субъектом побудительных 
причин своих действий и поступков. Теоретической основой исследования выступила модель мотива как сложного интегрального 
психологического образования Е. П. Ильина [3]. Объектом данного 
исследования (февраль-ноябрь 2018 г.) выступили служащие разного 
должностного уровня от заместителя министра до консультанта 
(n = 45). Цель исследования: выявление степени выраженности 
в мотивационном менталитете действующих чиновников конфликта 
интересов. Гипотеза: государственные и муниципальные служащие 
при обосновании мотивов своих служебных действий и поступков 
актуализируют в сознании некоторое количество риск-мотивировок 

© Ермолин А. В., 2019

как субъективных маркеров внутриличностного конфликта интересов. На первом этапе определялась мера осознавания мотивов 
служебных действий и поступков. Измерительным инструментом 
выступала авторская проективная методика завершения предложения. В ходе психосемантического и контент-анализа откликов 
отмечались те мотивировки, которые по содержанию относились 
к зоне риска (риск-мотивировки), то есть свидетельствовали об отклонении вербальных объяснений побудительных причин своих 
реальных или возможных действий и поступков на государственной 
гражданской/муниципальной службе от требований этического 
кодекса.
Результаты. Максимальную долю риск-мотивировок (60,0 %) 
составили высказывания по отношению к соблюдению норм законодательства. Также у представителей госучреждений наблюдается 
достаточно серьезная выраженность мотивировок, допускающих 
отказ от следования нормам и правилам субординационного поведения (36,4 %). Значительное количество риск-мотивировок (47,7 %) 
оправдывают необязательность тотального волевого самоконтроля 
служащим своих действий и поступков вне организации. Четверо 
участников (9,1 %) допускают возможность использования своего 
служебного положения в личных целях. На втором этапе исследования девять участников были подвергнуты процедуре lie-детекции с использованием аппаратного комплекса «Активациометр». 
У четырех участников исследования отсутствовали вербальные 
и психоэмоциональные признаки внутриличностного конфликта интересов, у трех проявилась низкая степень его выраженности. У двух участников исследования наблюдалось существенное 
рассогласование между ответами по мотивационному интервью 
и ответами при процедуре детекции лжи, в частности, правдивый 
ответ «нет» на вопрос о случаях нарушения закона при исполнении 
служебных обязанностей парадоксально коррелирует с установкой 
на возможное нарушение норм права в будущем.
Заключение. Критерием внутриличностного конфликта интересов являются противоречия между содержанием риск-мотивировок при ответах на вопросы мотивационного интервью и ответах 
при процедуре lie-детекции. Выявленные риск-мотивировки могут 

выступать поводом для назначения служащему индивидуальной 
консультации с целью купирования тех мотивационных установок, 
которые вызвали или могут вызвать конфликт интересов. Тем самым, 
на ранних этапах процесса деформации мотивационного менталитета может быть разработана и реализована индивидуальная программа формирования антикоррупционной устойчивости личности.

1. Конфликт интересов на государственной и муниципальной службе, 
в деятельности организаций: причины, предотвращение, урегулирование : 
науч.-практ. пособие / Т. С. Глазырин, Т. Л. Козлов, Н. М. Колосова [и др.] ; 
отв. ред. А. Ф. Ноздрачев. М. : Ин-т законодательства и сравнительного 
правоведения при Правительстве Рос. Федерации : ИНФРА-М, 2016. 214 с.
2. Ермолин А. В., Сурманидзе И. Н. Психологические и правовые аспекты конфликта интересов на государственной и муниципальной службе // 
Государственная власть и местное самоуправление. 2019. № 1. С. 37–42.
3. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб. : Питер, 2000. С. 343–362.

М. А. Жукова  
В. Г. Саакян
Уссурийское суворовское военное училище
Министерства обороны Российской Федерации,
Уссурийск

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННОКОММУКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 
ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ СФОРМИРОВАННОСТИ 
ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ СУВОРОВЦЕВ

Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии; 
суворовцы; формирование личностных качеств.

Введение. Проблема автоматизации скрининговых исследований 
в суворовских училищах весьма актуальна. Оценку сформированности личностных качеств суворовцев необходимо проводить для 

© Жукова М. А., Саакян В. Г., 2019

планирования работы психолога с учащимся, профилактики проблем обучения, помощи в профессиональной ориентации и самоопределении, выдаче рекомендаций учителям по индивидуализации 
психологического подхода к обучающимся, с целью прогнозирования и профилактики проблем в обучении.
Материалы и методы. Для достижения поставленных целей 
обычно используются психологические тесты. Полученные данные 
способствуют выявлению проблемных сторон личности, составлению более полного психологического портрета суворовцев [1]. 
В целях повышения качества и скорости обработки результатов тестирования, а также для проведения разнообразной профессиональной диагностики используется аппарат АРМ («Автоматизированное 
рабочее место»), оснащенный комплексом программ обеспечения 
автоматизации деятельности военного психолога (КП «Психолог-В»). 
Использование статистических программ в компьютерной обработке ускоряет обработку материала и предоставляет в распоряжение исследователя такие методы анализа, которые в ручной обработке не могут быть реализованы. Аппарат АРМ предназначен 
для повышения эффективности мероприятий психологического 
сопровождения, обеспечивает автоматизацию его наиболее трудоемких операций, в частности, подготовку и проведение психодиагностического обследования. При помощи аппарата АРМ возможна 
не только диагностика индивидуальных особенностей, но и изучение 
социально-психологических процессов в группах суворовцев. КП 
«Психолог-В» позволяет решать следующие задачи: регистрация сведений об испытуемых, реализация различных психодиагностических 
и психофизиологических тестовых заданий, многопараметрическая 
оценка действий испытуемого в ходе выполнения тестов, сохранение 
в базе данных результатов исследования, их представление в табличной и графической форме. Представлены широкие возможности 
для документирования полученных данных. При проведении скрининговых исследований возможны работа исследуемых на бланках, 
дальнейшее сканирование бланков, ввод данных в систему и их 
обработка. Системой предусмотрены импорт, экспорт и удаление 
данных, отображение и распечатка результатов обследования, объединение результатов выполнения отдельных тестов.

Результаты. По данным исследований, автоматизированная 
обработка происходит в 500 раз быстрее, чем обычная, что делает 
работу психолога продуктивнее [2]. Однако не следует забывать, 
что использование компьютерных методик отнюдь не снижает 
требований к квалификации психолога как психодиагноста. Психологическая диагностика (индивидуальная и групповая) позволяет 
получить информацию о познавательных, личностных особенностях 
каждого суворовца, об особенностях морально-психологического 
климата в коллективах суворовцев и характере взаимоотношений 
между воспитанниками. Кроме того, регулярный мониторинг дает 
возможность получать объективную информацию о состоянии 
уровня сформированности универсальных учебных действий суворовцев на протяжении всего периода обучения в училище [3]. 
Плюсы использования информационно-коммуникационных технологий в целях диагностики: 1) оперативность получения результата; 
2) снижение трудоемкости операций по обработке психодиагностических данных; 3) повышение точности обследования, исключение 
технических ошибок и влияния личностного фактора; 4) возможность проведения масштабных психодиагностических обследований.
Заключение. К числу неоспоримых преимуществ компьютерной 
психодиагностики также можно отнести универсальность оборудования, возможность генерации заданий, настройки условий 
психологического эксперимента, автоматизации тестирования, 
использования анимации, фиксации дополнительных параметров 
(например, времени экспозиции каждого фрагмента стимульного 
материала, скорости реакций испытуемого и т. п.), оперативность 
обработки данных и расширенные возможности представления 
результатов [1]. Следует также учитывать, что конфиденциальность 
автоматизированного тестирования позволяет испытуемому быть 
более откровенным и естественным.

1. Анастази А. Психологическое тестирование : в 2 кн. М. : Педагогика, 
1982. Кн. 2. С. 122–153.
2. Болсуновская Н. А. Новые практики организации школьной психологической службы в свете информатизации системы образования