Лексикология современного русского языка : краткий курс для иностранных учащихся

Министерство образования и науки российской Федерации
уральский Федеральный университет
иМени первого президента россии б. н. ельцина

н. в. нетяго, М. в. дюзенли

лексикология  
совреМенного  
русского языка

краткий курс  
для иностранных учащихся

рекомендовано методическим советом урФу
в качестве учебно-методического пособия для студентов,
обучающихся по программе бакалавриата 
по направлению подготовки 45.03.01 (032700) «Филология»

екатеринбург
издательство уральского университета
2016

ббк Ш141.12-963.33
        н576

р е ц е н з е н т ы:
кафедра русского языка и методики его преподавания в начальных  
классах уральского государственного педагогического университета
(заведующий кафедрой доктор филологических наук, 
профессор М. л. ку с о в а);
е. п. п а н а с о в а, кандидат филологических наук, доцент
(ноу впо «гуманитарный университет»)

ISBN 978-5-7996-1665-6 
© уральский федеральный университет, 2016

Нетяго, Н. В.
лексикология современного русского языка : краткий 
курс для иностранных учащихся : [учеб.-метод. пособие] / 
н. в. нетяго, М. в. дюзенли ; М-во образования и науки рос. 
Федерации, урал. федер. ун-т. — екатеринбург : изд-во урал. 
ун-та, 2016. — 100 с.

ISBN 978-5-7996-1665-6

учебно-методическое пособие содержит ключевые темы лексикологии 
современного русского языка в том виде, в каком они могут быть понятны 
и доступны иностранным студентам. лекционный материал сопровождается 
вопросами по теории, направленными на усвоение основных понятий 
курса. подробно разработана система заданий с различными формами 
закрепления знаний. для облегчения самостоятельной работы студентов 
предлагаются контрольные работы тестового типа, а также алфавитный 
указатель терминов. 
для студентов-филологов, изучающих русский язык как иностранный, 
и всех, кто интересуется теорией языка.
ббк Ш141.12-963.33

н576

предисловие ............................................................................................ 4

Часть первая
тема 1. наука лексикология. слово как единица лексики ........................ 6
тема 2. понятие и слово. значение слова ................................................... 9
тема 3. основные типы лексических значений слов ............................... 12
тема 4. однозначность и многозначность ................................................ 19
тема 5. развитие значений слова ............................................................... 22
тема 6. омонимы ........................................................................................ 29
тема 7. синонимы ....................................................................................... 33
тема 8. антонимы ....................................................................................... 42

Часть вторая
тема 9. основные этапы формирования лексико-семантической  
системы русского языка .................................................................... 46
тема 10. заимствованные слова в русском языке .................................... 50
 
10.1. заимствования из славянских языков ..................................... 51
 
10.2. заимствования из неславянских языков ................................. 57
тема 11. лексика общеупотребительная и лексика ограниченного  
употребления ...................................................................................... 66
 
11.1. диалектная лексика .................................................................. 67
 
11.2. специальная лексика ................................................................ 70
 
11.3. Жаргонная и арготическая лексика ......................................... 73
тема 12. понятие об активном и пассивном составе лексики ................ 76
тема 13. неологизмы .................................................................................. 81

контрольные работы
Часть первая (темы 1–8) .............................................................................. 85
Часть вторая (темы 9–13) ............................................................................ 90

алфавитный указатель терминов ............................................................... 95
список использованной литературы .......................................................... 97

ОГЛАВЛЕНИЕ

пособие предназначено для иностранных студентов 2 курса, 
обучающихся в бакалавриате по направлению 45.03.01 «Филоло-
гия», профиль «зарубежная филология (русский язык и литерату-
ра для иностранных учащихся)». 
 оно содержит 13 основных тем краткого курса лекций по лек-
сикологии, содержательно распределенных на две части. первая 
представляет лексическую систему русского языка с точки зрения 
ее семасиологической характеристики, а вторая — с точки зрения 
ее формирования и сферы употребления. раздел «Фразеология» 
не включен в пособие: в рамках обучения в бакалавриате фразе-
ология изучается на отдельных спецкурсах. каждая из представ-
ленных частей состоит из параграфов, в которые входит теорети-
ческий материал, вопросы к нему, а также практические задания 
к каждой теме. 
в отличие от уже опубликованных учебных пособий по данной 
тематике оно написано в доступной для иностранных студентов 
форме с учетом современных исследований в области лексиколо-
гии. Материал излагается авторами самостоятельно, поскольку из-
лишняя цитация затрудняет прочтение и понимание в иностран-
ной аудитории. в конце пособия приводится полный список книг 
и интернет-ресурсов, использованных при его составлении. 
приводимые в тексте пособия примеры, иллюстрирующие те 
или иные научные положения, отобраны с учетом их коммуни-
кативной значимости и частотности употребления. при состав-
лении заданий были использованы примеры, источниками кото-
рых послужили современная и классическая русская литература, 
а также современные нелитературные тексты различных стилей 
и жанров. все они цитируются без адаптации. для единообразия 

ПрЕдИсЛОВИЕ

оформления при указании на источник, автор которого известен, 
использовались его фамилия и один инициал, год издания и произ-
ведение не указывались. при обращении к текстам коллективного 
автора или при невозможности установить авторство материалов, 
давалось указание «из периодической печати» или «из интернет-
ресурсов». 
все задания к пособию отвечают общей коммуникативной на-
правленности обучения русскому языку как иностранному. неко-
торые из них по мере необходимости сопровождаются оформленными 
в единообразном стиле иллюстрациями, способствующими 
лучшему усвоению материала пособия. самостоятельная работа 
студентов обеспечена списком контрольных вопросов после каждой 
темы, а также итоговыми контрольными тестами по основным 
изученным разделам. 
пособие носит коммуникативный характер, при изучении тем 
и выполнении практических заданий усваивается как новая общеупотребительная 
лексика, так и лексика, ограниченная в употреблении, 
составляющая пассивный словарный запас языка. весь теоретический 
материал обобщен в таблицах, призванных облегчить 
студентам подготовку к экзамену.

тема 1

НАукА ЛЕксИкОЛОГИя.  
сЛОВО кАк ЕдИНИцА ЛЕксИкИ

Лексикология — раздел науки о языке, изучающий словарный 
состав языка, т. е. лексику. в лексикологии слово изучается 
не только отдельно, но и в связи с другими словами. 
Литературная лексика является основой современного 
русского литературного языка и отличается нормированностью 
в отличие от диалекта и жаргона. литературная лексика — это 
не только лексика художественных произведений, но и язык театра, 
кино, школы, газет, журналов, радио и телевидения. в то же 
время на литературном языке разговаривают на работе, в общественных 
местах, в кругу друзей. то есть литературный язык — 
не только язык письменной культуры, но и живой язык культурных 
людей. 
Национальная лексика включает всю лексику: и профессиональную, 
и диалектную, и жаргонную, и литературную (см. схему). 
Слово — важнейшая единица языка, которая служит для наименования 
предметов, процессов и свойств. основные признаки слова:
1) лексическое значение; 
2) единое ударение; 
3) цельнооформленность (слово принадлежит к определенной 
части речи и имеет определенные грамматические формы); 
4) отдельность (мы можем определить границы слова: в устной 
речи при помощи пауз, а на письме — при помощи пробелов), 

ЧАсТЬ ПЕрВАя

5) непроницаемость (внутрь слова нельзя вставить другое 
слово); 
6) идиоматичность (значение слова не складывается из суммы 
значений его частей — морфем. например, слово водопад 
не означает любое падение воды). 
Этот перечень признаков неполный. при изучении лексикологии 
сущность слова будет раскрыта глубже и полнее.
слово может вступать с другими словами в парадигматические 
и в синтагматические отношения.
Парадигматические отношения — это те отно шения, которые 
объединяют единицы языка в группы по определенному признаку. 
таким признаком может быть общая тема — слова могут делиться 
на тематические группы, объединенные общей темой (профессии: 
доктор, инженер, водитель, преподаватель; транспорт: автобус, 
трамвай, маршрутка и др.). кроме темы общим признаком 
группы слов может быть, например, их значение, тогда слова образуют 
синонимические ряды (большой — крупный —огромный; 
добрый — сердечный — добросердечный), а также антонимиче-
ские ряды (белый ↔ черный, хвалить ↔ ругать). отношения слов 
во всех этих группах называются парадигматическими.

НАцИОНАЛЬНАя ЛЕксИкА  
все слова национального языка

↑

литературная  

лексика

соответствует 
нормам 
языка

↑

диалектная  
лексика

слова, которые 
употребляют 
жители определенного 
региона


игра в ляпки 
(на урале) = 
игра в салочки 
(в Москве)

↑

Жаргонная 
лексика

слова, которые используют 
представители 
определенной 
социальной группы, 
например, студенты, 
школьники, молодежь 
и др.

шпора — шпаргалка
физра — физкультура

↑

проФессио-
нальная  
лексика

слова, которые 
используют лю-
ди определен-
ной профессии

баранка — руль 
в речи шоферов 
шапка — заго-
ловок в речи из-
дателей

слова вступают и в синтагматические отношения, кото-
рые наблюдаются в предложении (Ребенок спит. Преподаватель 
объясняет урок) и словосочетании (зеленый лист, сидеть тихо). 
итак, взаимоотношения слов очень разнообразны. в целом они 
образуют сложную лексическую систему. одно и то же слово может 
входить в разные группы, что подтверждает системность лексики.

Вопросы 
1. Что изучает наука лексикология?
2. Что такое лексика?
3. из каких компонентов состоит национальная лексика любо-
го языка?
4. Что такое слово и каковы его основные признаки?
5. Что такое парадигматические отношения? приведите 
свои примеры. 
6. Что такое синтагматические отношения? приведите свои 
примеры. 

Задания
Задание 1. определите тип отношений между словами:
1) хлеб, макароны, рис, мясо, рыба; 
2) бросает, кидает, швыряет; 
3) ходил, ходила, ходили; 
4) жена, сестра, тесть, свекровь, прадедушка, муж, племян-
ник, внук; 
5) смотрел, смотрю, буду смотреть; 
6) разрушать — создавать, творить, строить; 
7) сумка, пакет, мешок, чемодан, авоська, портфель; 
8) контрольная работа; домашнее задание; ходить пешком; 
9) вверх, вниз; вперед, назад; вправо, влево;
10) Прилежные студенты выполняют все задания. 

Задание 2. придумайте несколько примеров парадигматиче-
ских и синтагматических отношений со словами: учеба; проспать; 
прохладный; отлично. 

тема 2

ПОНяТИЕ И сЛОВО. ЗНАЧЕНИЕ сЛОВА

слово имеет форму (план выражения) и значение (план со-
держания). Форма слова передается в устной речи при помощи 
звуков, а на письме — при помощи букв. значение слова (лексиче-
ское значение) — это соотнесенность формы слова с определен-
ным предметом или явлением действительности. например, все 
формы слова берёза (берёза, берёзы, берёзу, берёзой и др.) объ-
единены одним лексическим значением: «лиственное дерево с бе-
лым стволом и сердцевидными листьями». сам предмет, который 
существует в реальном мире, не входит в структуру лексического 
значения и называется денотат. то есть настоящая береза, кото-
рая растет в лесу — это денотат. 
Понятие (сигнификат) — это обобщенное представление 
о предмете в сознании людей, основное содержание слова (т. е. наше 
представление о березе как о дереве с белой корой). в понятии 
отражаются не все, а только основные качества, которые отличают 
один предмет от другого: форма, цвет, размер, функция и др. 
например, у птиц это крылья, клюв, а у рыб — плавники и хвост, 
и др. итак, понятие является самым главным элементом значения 
слов. за понятием закрепляется наименование — слово. 
для слова основной функцией является номинативная функция: 
слова называют предметы, их признаки, количество, действия, 
процессы. 
и лексическое значение, и понятие — существуют в сознании 
человека. но важно знать, что понятие совпадает у людей, говорящих 
на разных языках, а лексическое значение может быть 

специфично для каждого языка. кроме того, понятие более научно 
и точно, а лексическое значение часто отражает только самые простые, 
бытовые признаки. несколько слов могут обозначать одно 
понятие, например, железная дорога.
для определения лексического значения слова необходимо: 
1) выяснить его связь с понятием; 2) установить связь с предметом; 
3) установить связь с другими словами контекста. толкование 
слова в словаре — это и есть его значение.
значение слова состоит из разных сем, т. е. компонентов значения: 
категориально-грамматической семы — кгс (предмет, 
действие, признак), категориально-лексической семы — клс 
(мебель, родство, растение, движение и т. п.), т. е. главной семы, 
а также дифференциальных сем — дс — различительных, второстепенных, 
например, «быстро», «острый», «на двух ногах» 
и т. п.). в значениях некоторых слов имеется и коннотативная 
сема — кс. Это сема оценки и эмоционального отношения говорящего 
к тому, о чем он говорит: положительного — со знаком (+) 
или отрицательного — со знаком (–). например, плохой (–), любить (+), 
доченька (+), бездельник (пренебр. (–)) и т. п. Эмоциональная 
оценка отмечается в словарях стилистическими пометами: 
иронич., презр., пренебр. и др.
у слова может быть несколько значений. Основное значение — 
это то значение, которое менее других зависит от контекста, наиболее 
частотно в употреблении. в толковых словарях современного 
русского языка основное значение обычно дается первым.
Неосновное значение — это то значение, которое обусловлено 
контекстом, зависит от него и в словаре дается не первым, а под 
цифрой 2, 3, 4…