История России. IX-начало XXI века: схемы, таблицы, термины, тесты

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
Частное учреждение высшего образования 
«Институт государственного администрирования» 
 
 
 
 
 
В.В. ОРЛОВ 
 
ИСТОРИЯ РОССИИ  
IX – начало XXI века: 
схемы, таблицы, термины, тесты 
 
 
Учебное пособие  
 
2-е издание 
 
Рекомендовано Учебно-методическим советом 
по высшему образованию 
в качестве учебного пособия для студентов 
образовательных организаций высшего образования 
 
 
 
 
 
 
Москва 
Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°» 
2023 
1 

УДК 94(47).02/083(075.8) 
ББК 63.3(2)4я73 
        О-66 
Р е ц е н з е н т ы :  
В.В. Бабашкин – д-р ист. наук, профессор ФГБОУ ВО «Российская  
академия народного хозяйства и государственной службы» 
при Президенте Российской Федерации; 
В.В. Андреев – д-р ист. наук, профессор Чебоксарского кооперативного 
института (филиала) Российского университета кооперации; 
Р.В. Шайдуллин – д-р ист. наук, профессор, зав. центром энциклопедистики 
Института Татарской энциклопедии и регионоведения Академии наук 
Республики Татарстан, профессор кафедры отечественной истории  
Казанского федерального университета 
 
 
Орлов, Виталий Владимирович. 
О-66  
История России. IX – начало XXI века : схемы, таблицы, термины, тесты : учебное пособие / В.В. Орлов ; 
Институт государственного администрирования. – 2-е изд. – 
Москва : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 
2023. – 260 с.  
ISBN 978-5-394-05224-8. 
DOI 10.29030/978-5-394-05224-8-2023. 
В учебном пособии отображена история России с древнейших времен до наших дней с учетом новейших данных, 
накопленных исторической наукой. Материал изложен в наиболее удобной для усвоения и запоминания основных исторических процессов и событий форме.  
Пособие предназначено для систематизированного освоения курса истории России, контроля и закрепления полученных 
знаний как в традиционных формах обучения, так и в процессе 
дистанционного преподавания дисциплины. Приводится список 
рекомендуемой литературы и полезная информация для студентов.  
Для студентов высших учебных заведений всех направлений подготовки и форм обучения. 
   УДК 94(47).02/083(075.8) 
   ББК 63.3(2)4я73 
 
 
© Институт государственного  
    администрирования, 2022 
ISBN 978-5-394-05224-8  
 
© Орлов В.В., 2022 
2 

ʞʟʔʓʗʠʚʝʑʗʔ
 
В учебном пособии изложена история России с древнейших 
времен до наших дней. При его составлении автор опирался на 
издания и труды последних лет1. 
Главными источниками при изучении истории являются 
тексты учебников, лекций из интернет-ресурсов дистанционного 
обучения. Диаграммы, таблицы, термины, тесты – не более чем 
схематическое путешествие в прошлое и настоящее России, поэтому являются вспомогательным инструментом для более основательного освоения курса. 
Цель настоящего издания – попытка представить основное 
содержание курса «История России» в форме таблиц, схем, ключевых слов и тестов. При этом практически «за кадром» остается 
все многообразие, уникальность и «живая» история страны. 
История России в настоящем пособии представлена в двадцати темах, соответствующих программе дисциплины. Материал 
по каждой из них разбит на три части: 1) схемы, таблицы; 2) ключевые слова; 3) тест. Схемы и таблицы в сжатой форме раскрывают основное содержание вопросов, обозначенных в плане лекций. Список ключевых слов (терминов, категорий) способствует 
логическому осмыслению проблем, заостряя внимание на основных понятиях модуля. Выполнение тестов важно для промежуточного контроля усвоения знаний. При этом следует иметь в виду, что схемы, таблицы, термины и тесты не отражают все богатство содержания темы. Полный перечень вопросов имеется в рабочей программе дисциплины по отечественной истории. 
В конце учебного пособия приводятся ключ к тестам, список литературы, а также приложения с полезными сведениями 
для студентов. 
 

1 История России в схемах: учебное пособие / А.С. Орлов,         
В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. М.: Проспект, 2013; 
Кадневский В.М. Тесты по истории России для поступающих в вузы. 
М., 2006; Кириллов В.В. Отечественная история в схемах и таблицах. 
М., 2009; Прядеин В.С. История России в схемах, таблицах, терминах и 
тестах: учебное пособие. Екатеринбург, 2015; и др. 
3 

Тема 1. ʗʠʡʝʟʗʮʙʏʙʜʏʢʙʏ
 
ʝ˔ːˑ˅ː˞ˈ˕ˈˏ˞
1. Объект, предмет и задачи исторического исследования.  
2. Классификация исторических источников.  
3. Основные категории исторического познания. 
4. Методология и методы исторического исследования. 
5. Основные функции исторической науки. 
 
ʠ˘ˈˏ˞,˕˃˄ˎˋ˙˞
 
Объект, предмет и задачи исторического исследования 
 
Объект – не зависимая от сознания человека объективная 
реальность прошлого. 
Предмет – изучение закономерностей развития природы и 
человеческого общества.  
Задачи: 
– повествование, рассказ, сочинение о прошлом; 
– реконструкция (модернизация) прошлого по историческим источникам – носителям информации; 
– передача социальной памяти человечества из поколения в 
поколение; 
– выявление общих и уникальных свойств явлений и событий прошлого; 
– установление причинно-следственных связей между событиями и явлениями; 
– определение направления развития исторических процессов и событий, возможные объяснения их эволюции. 
 
Классификация исторических источников  
 
1. Памятники устного народного творчества: сказания, предания, песни, сказки, пословицы, поговорки. 
2. Письменные источники: древние надписи на камне, металле, керамике; граффити, берестяные грамоты, рукописи на 
папирусе и бумаге, законы и нормативные акты.  
3. Вещественные (археологические и этнографические памятники): орудия труда, ремесленные изделия, предметы до4 

машнего обихода, посуда, одежда, украшения, монеты, оружие, 
остатки жилищ, архитектурные сооружения и т.д.  
4. Изобразительные (изобразительно-графические, изобразительно-натуральные, изобразительно-художественные). 
5. Фонические – аудио-, кино-, фото-, фонодокументы; 
электронная информация, Интернет.  
 
Основные категории исторического познания 
 
Историческое 
событие 
ограниченные во времени действия людей 
Исторический 
факт 
каждое установленное событие, подтвержденное 
информацией, содержащейся в источниках 
Исторические 
процессы 
цепочки связанных с друг с другом событий в самых 
разных сферах человеческой деятельности (политика, 
экономика, наука, культура, искусство и др.) 
Исторические 
явления 
свойства и результаты человеческой деятельности в 
разных ее сферах 
Период 
– отрезок времени, ограниченный более или менее 
точными хронологическими рамками и отражающий 
качественное своеобразие соответствующей части 
исторического процесса; 
– промежуток времени, на протяжении которого 
происходит какой-либо процесс; 
– этап общественного развития, имеющий свои отличительные черты 
Стадия 
определенная ступень, фаза развития, имеющая свои 
уникальные качественные особенности 
Эпоха 
значительный промежуток времени, разделительной 
чертой которого выступают выдающиеся события, 
явления или процессы в природе, обществе, науке 
Эра 
– начальный момент отсчета времени и самой системы летоисчисления, которая берет свое начало от 
этой конкретной даты (до нашей эры, наша эра); 
– достаточно большой исторический период времени, отмеченный какими-либо кардинальными изменениями в развитии общества (например, эра информационно-коммуникационных технологий, космическая эра) 
Этап 
отрезок времени, отмеченный определенными событиями, явлениями в развитии чего-либо 
5 

Методология и методы исторического исследования 
 
Основные концепции всемирно-исторического процесса  
Теологическая 
История – результат божественного промысла 
Формационная 
Всемирно-исторический процесс – движение от 
первобытнообщинного строя через рабовладельческую, феодальную и капиталистическую формации к коммунизму – бесклассовому обществу 
без частной собственности, государства, товарноденежных отношений, эксплуатации человека 
человеком.  
Движущая сила общества – классовая борьба.  
Переход от одной формации к другой – революционным путем 
Цивилизационная 
Мировое развитие – это история возникновения, 
развития, расцвета, упадка и смерти различных 
культурно-исторических типов.  
Исторический процесс – чередование одних и тех 
же «циклов» круговорота локальных цивилизаций 
 
Принципы исторического познания  
x Объективность  
x Историзм  
x Социальный подход  
x Альтернативность 
x Детерминизм 
 
Методы исторического исследования 
Философские 
Общенаучные 
Специально-исторические 
Системный,  
структурный, 
статистический,  
моделирование 
Анализ и синтез,  
индукция,  
дедукция,  
логический,  
классификации,  
описание,  
измерение 
Хронологический,  
проблемно-хронологический, 
ретроспективный,  
диахронный (периодизации), 
синхронный,  
сравнительно-исторический, 
биографический,  
описательный 
6 

Основные функции исторической науки 
 
x Познавательная  
x Мировоззренческая 
x Теоретическая 
x Воспитательная 
x Прогностическая 
x Практически-политическая  


ʙˎˡ˚ˈ˅˞ˈ˔ˎˑ˅˃

9 априори 
9 аксиома 
9 детерминизм  
9 интерпретация  
9 историческое время  
9 историческое пространство  
9 исторический факт  
9 исторический источник  
9 конфессия  
9 Клио  
9 менталитет  
9 методы исторического познания  
9 научная категория  
9 объект познания  
9 принципы исторического познания  
9 предмет познания  
9 постулат  
9 ретроспекция  
9 общественно-экономическая формация  
9 прогресс  
9 регресс  
9 стагнация  
9 теология  
9 функции познания  
9 цивилизация  
9 эволюция  
7 

ʡˈ˔˕
1. Кого в науке принято считать «отцом истории»?  
а) Аристотеля;  
б) Геродота;  
в) Тацита;  
г) Плутарха; 
д) Цицерона. 
 
2. Кто такая Клио?  
а) правительница;  
б) муза истории; 
в) поп-звезда; 
г) фаворитка императора; 
д) прекрасная нимфа.  
 
3. Что является объектом истории?  
а) деятельность «сильных мира сего»: князей, царей, королей, императоров, фараонов, султанов;  
б) явления культурной жизни народов; 
в) социально-экономическое развитие различных стран;  
г) вся совокупность фактов, характеризующих жизнь общества как в прошлом, так и в настоящем;  
д) общественно-политическое развитие различных стран. 
 
4. Предметом истории как науки являются: 
а) социально-экономические закономерности общественного развития; 
б) особенности национального характера;  
в) сам человек, его сознание, менталитет;  
г) явления жизни человеческого сообщества в развитии, их 
суть с учетом действия самых разнообразных факторов: природно-климатического, политического, экономического, демографического, конфессионального, ментального и т.д.;  
д) становление и развитие общества. 
 
5. Что означает понятие «функции исторической науки (исторического знания)»?  
а) цель науки;  
б) задачи исторического познания;  
8 

в) значимость истории для общества в целом и для отдельного человека;  
г) направления исторического анализа;  
д) социальное назначение науки. 
 
6. Что есть научная категория?  
а) задача;  
б) класс предметов, явлений;  
в) закон;  
г) основополагающее понятие;  
д) догма. 
 
7. Какой философско-социальный подход наиболее продуктивен для познания российской истории?  
а) теологический; 
б) формационный;  
в) цивилизационный;  
г) евразийский;  
д) модернизационный. 
 
8. Современное летоисчисление ведется: 
а) от сотворения мира Господом 6 октября 3762 г. до н.э.; 
б) бегства пророка Мухаммеда из Мекки в Медину 15 июня 
622 г.; 
в) Рождества Христова; 
г) сотворения мира Господом в 5508 г. до н.э.; 
д) Адама и Евы. 
 
9. Начало становлению письменной истории России положило: 
а) принятие христианства в 988 г.; 
б) приглашение варягов на Русь; 
в) вторжение крестоносцев в северо-западные княжества; 
г) походы киевской дружины на Византию; 
д) контакты с Волжской Булгарией. 
 
10. Основоположником формационного (прогрессивного, 
линейного) подхода к пониманию всемирной истории является: 
а) Фома Аквинский; 
б) Рене Декарт; 
9 

в) Фернан Бродель; 
г) Исаак Ньютон; 
д) Карл Маркс. 
 
11. У истоков цивилизационного (многофакторного) подхода к пониманию всемирной истории стоял:  
а) Николай Яковлевич Данилевский; 
б) Николай Гаврилович Чернышевский; 
в) Сергей Михайлович Соловьев; 
г) Василий Осипович Ключевский; 
д) Михаил Николаевич Покровский. 
 
12. Советская историческая наука базировалась на теории: 
а) теологической; 
б) цивилизационной; 
в) бесклассовой; 
г) формационной; 
д) беспартийной. 
 
13. Освальд Шпенглер, автор книги «Закат Европы» (1918), 
считал, что внешним проявлением «души народа» является:  
а) труд; 
б) образование; 
в) бедность; 
г) культура; 
д) богатство. 
 
14. Суть подхода британского историка и философа Арнольда Тойнби к объяснению истории цивилизаций содержится 
в концепции: 
а) «вызов – ответ»; 
б) «вход – выход»; 
в) «плати и бери»; 
г) «знание – сила»; 
д) «без денег и свободы нет». 
 
15. Американский историк и политолог Самуэль Хантингтон (1927–2008) в книге «Столкновение цивилизаций и преобразование мирового порядка» утверждал, что цивилизации – это: 
10