Основы методологии дизайн-проектирования

Екатеринбург
Издательство Уральского университета
2020

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА

М. В. Панкина

ОСНОВЫ МЕТОДОЛОГИИ
ДИЗАЙН-ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Учебное пособие

Рекомендовано методическим советом
Уральского федерального университета для студентов вуза,
обучающихся по направлению подготовки
54.03.01, 54.04.01 «Дизайн»

УДК 74(075.8)
ББК 30.18+30.2я73
        П16

В учебном пособии рассматриваются основные понятия и категории дизайна как
формы проектной деятельности, границы теории и методологии дизайна, методы и приемы
исследовательской и творческой деятельности дизайнера, средства дизайн-проектирования; даются практические рекомендации по организации процесса проектирования,
алгоритму и принципам эффективного моделирования объекта.
Предназначено для студентов направления подготовки 54.03.01 «Дизайн» (промышленный, графический, дизайн среды) (уровень бакалавриата) и 54.04.01 «Дизайн»
(уровень магистратуры).

Панкина, М. В.
Основы методологии дизайн-проектирования : учебное пособие /
М. В. Панкина ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б. Н. Ельцина. – Екатеринбург : Изд-во
Урал. ун-та, 2020. – 150 с. : ил. – Библиогр.: с. 146–148. – 100 экз. –
ISBN 978-5-7996-3049-2. – Текст : непосредственный.

ISBN 978-5-7996-3049-2

П16

ISBN 978-5-7996-3049-2

Р е ц е н з е н т ы:
кафедра индустриального дизайна
Уральского государственного архитектурно-художественного университета
(заведующий кафедрой кандидат искусствоведения, профессор,
член Союза дизайнеров России  В. А. Курочкин);
Ю. В. Назаров,  доктор искусствоведения, профессор,
президент АНО «Национальный институт дизайна»,
член-корреспондент Российской академии художеств,
заслуженный деятель искусств РФ, почетный президент Союза дизайнеров России;
В. В. Савинкин,  доцент кафедры дизайна архитектурной среды
Московского архитектурного института,
член Союза архитекторов России, член Союза дизайнеров России,
руководитель архитектурно-дизайнерского бюро «Поле-Дизайн»

УДК 74(075.8)
ББК 30.18+30.2я73

На обложке:
коллаж М. В. Панкиной

© Уральский федеральный университет, 2020

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие ........................................................................................................ 4

Введение .............................................................................................................. 5

Глава 1. МЕСТО  ДИЗАЙНА  В  ПРОЕКТНОЙ  КУЛЬТУРЕ ................................... 7
1.1. Дизайн как форма проектной культуры. Сущность и специфика ................. 7
1.2. Связь дизайна с различными видами искусств. Виды дизайна .................. 17
1.3. Дизайн и процессы потребления ............................................................. 25

Глава 2. ОСНОВЫ  МЕТОДОЛОГИИ  ДИЗАЙНА ................................................. 33
2.1. Границы теории и методологии дизайна.
Понятие и предмет проектирования в дизайне .......................................... 33
2.2. Объект дизайна: морфология и аксиология .............................................. 40
2.3. Цели дизайн-проектирования. Комплекс требований к объекту ................. 46
2.4. Функция как основа процесса проектирования ........................................ 52
2.5. Принципы дизайн-проектирования .......................................................... 59

Глава 3. СРЕДСТВА  И  МЕТОДЫ  ДИЗАЙНА ..................................................... 74
3.1. Мышление дизайнера и дизайн-мышление ............................................... 74
3.2. Этапы дизайн-проектирования ................................................................. 82
3.3. Средства и методы формообразования .................................................... 90
3.4. Методы научного познания в дизайн-проектировании .............................. 108
3.5. Методы творческого мышления в дизайн-проектировании ...................... 126

Заключение ........................................................................................................... 145

Библиографический список .................................................................................. 146

ПРЕДИСЛОВИЕ

Имеющиеся очень серьезные издания по дизайну в большей степени
посвящены анализу происхождения и эволюции этой области проектирования, деятельности известных мастеров и теоретиков, истории и принципам
обучения в ведущих учебных заведениях, опыту известных проектных организаций, эволюции стилей и направлений в дизайне от его зарождения до наших дней.
Гораздо меньше книг по теории и методологии дизайна, поднимающих
проблемы, анализирующих процесс проектирования, его организационные
детерминанты и ценностные ориентиры, критерии оценки объектов. Сфера
дизайна динамично развивается, имеет множество междисциплинарных
связей, проектные ситуации бесконечно разнообразны, поэтому в процессе
обучения студентов необходимы методологические обобщения целей, задач
и принципов проектирования, методов системного анализа и прогнозирования, методов и средств проектирования и формообразования.
Целью данного учебного пособия является формирование целостного
профессионального мышления у студентов-дизайнеров: от понимания ими
единства теории и практики дизайна, формирования мировоззрения и профессиональной этики до расширения профессиональной лексики и освоения
различных методов дизайн-проектирования. Пособие может быть полезно
после изучения пропедевтических дисциплин в ходе выполнения проектных заданий по дисциплинам «Проектирование», «Моделирование в дизайне», курсовых работ и выпускной квалификационной работы. Теоретикопрактический характер курса «Основы методологии дизайн-проектирования» предполагает междисциплинарный подход, связь заданий по различным
дисциплинам.

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «Основы методологии дизайн-проектирования» является одной
из ведущих для студентов направления подготовки «Дизайн» (промышленный,
графический, дизайн среды). Цель курса «Основы методологии дизайн-проектирования» – освоение теории и методологии проектирования предметнопространственной среды обитания человека; упорядочение знаний, освоенных студентами на пропедевтических дисциплинах; формирование целостного
профессионального мировоззрения и мышления будущего дизайнера, понимания системного характера проектной деятельности, включенности дизайна
в социокультурные и экономические процессы; изучение принципов и освоение организационных, научных, творческих методов дизайн-проектирования.
Базовые знания и умения, которыми должны обладать студенты, приступающие к изучению дисциплины «Основы методологии дизайн-проектирования», осваиваются ими на пропедевтических дисциплинах – «Рисунок», «Инженерная графика», «Проектная графика», «Основы композиции», «Пропедевтика», «История изобразительного искусства», «История дизайна», «Теория
дизайна», «Формообразование».
На дисциплине «Рисунок» изучаются принципы и средства создания художественной композиции, приемы передачи объема и пространства, перспектива, рисунок геометрических тел, натюрморта и интерьера с натуры
и по воображению; студенты осваивают различные графические материалы
для выполнения эскизов и скетчей. На дисциплине «Инженерная графика»
изучаются системы стандартизации, требования, предъявляемые стандартами ЕСКД (Единая система конструкторской документации) к оформлению чертежей; геометрические построения; ортогональные виды и разрезы, эскизы
деталей с натуры; чертеж сборочной единицы, спецификация; рабочий чертеж
детали, аксонометрия и перспектива. На дисциплинах «Основы композиции»
и «Пропедевтика» студенты осваивают материалы, средства и приемы проектной графики, средства и законы восприятия плоскостной, объемной и глубиннопространственной композиции, приемы и средства моделирования объектов.
В курсах «История изобразительного искусства» и «История дизайна» студенты
изучают историю появления и развития различных видов изобразительного
и проектного творчества, произведения известных мастеров, историю ведущих
учебных заведений, опыт известных проектных организаций, эволюцию стилей и направлений в искусстве и дизайне, в курсе «Теория дизайна» – основные понятия и категории дизайна, стилевые направления, их особенности
и характеристики.
 На дисциплине «Формообразование» студенты изучают законы, принципы, методы и средства художественно-композиционного формообразования;

формообразующие признаки, стилевые формообразующие признаки; тектонические закономерности формообразования, принципы и приемы комбинаторики; методы системного анализа и синтеза.
В результате изучения курса «Основы методологии дизайн-проектирования» студенты должны:
– знать границы теории и методологии дизайна, как связан дизайн с другими видами проектной деятельности и искусства; понятия дизайна, проектирования, проектной культуры, пространства, типологии, видов дизайна, моделирования, концепции, функции, формы, структуры, эргономики, антропометрии, клаузуры, объемно-планировочного решения, функциональной
и технологической схемы, пластического и колористического решения объекта; методы научного познания и методы творческого мышления, их практическую значимость для дизайн-проектирования; последовательность работы
над дизайн-проектом, алгоритм моделирования объекта, состав рабочей документации, состав презентационных материалов по проекту;
– уметь анализировать проектную ситуацию с применением различных методов; формулировать и обосновывать концепцию проектного решения; выполнять ортогональные проекции, функциональные и технологические схемы, перспективные изображения; составлять пояснительную записку
к проекту; выполнять расчеты по оборудованию и материалам, предложенным в проекте; подбирать и анализировать необходимую техническую, справочную и нормативную литературу; проектировать объект в соответствии
с техническим заданием и требованиями нормативной литературы;
– владеть методами научного познания и творческого мышления в практике
предпроектного исследования и дизайн-проектирования, организационными
методами, приемами разработки концепции проекта, навыками публичной
защиты проекта.
Пособие состоит из трех глав. В главе 1 раскрыты сущность и специфика
дизайна как формы проектной культуры, связь дизайна с различными видами искусств и проектными практиками, включенность дизайна в экономические
процессы. В главе 2 определены границы теории и методологии дизайна, функции
дизайна и требования к объекту дизайна; понятие, предмет, цели проектирования; принципы дизайн-проектирования. В главе 3 проанализированы средства и методы дизайн-проектирования – от алгоритма проектирования и организации работы до особенностей мышления дизайнера, системы методов
формообразования, научного познания и методов творческого мышления,
эффективных для предпроектных исследований и проектирования в дизайне.
Основные положения данного пособия носят как научно-методический,
так и чисто практический характер, что должно способствовать повышению
профессиональной компетентности студентов, более четкому и содержательному представлению о деятельности дизайнера, технологии и организации
процесса проектирования, сознательному ведению проектной деятельности.

Глава 1
МЕСТО ДИЗАЙНА В ПРОЕКТНОЙ КУЛЬТУРЕ

1.1. Дизайн как форма проектной культуры.
Сущность и специфика

Дизайн как явление общественной жизни пронизывает все сферы человеческого бытия. В конце XX в. из сферы проектирования объектов различного назначения он перерос в  Д и з а й н  с большой буквы, в более общую
категорию, новый тип культуры и особый тип широкого проблемного креативного мышления – «третью культуру», «проектную культуру», после научнотехнической (науки) и гуманитарной (искусства)1. Проектная культура и проектность понимаются как ценность и содержание многих видов деятельности человека. Дизайн связывает творчество и инновации, которые облекает
в формы предметов, пространства, событий, сценариев; это и особый язык
коммуникаций, визуальных сообщений. Дизайн стал катализатором культуры современного общества (в том числе потребительской и экологической).
Для понимания системы взаимосвязей дизайна, культуры в целом, искусства, экономики и производства определим сущность и содержание понятия
«культура».
К у л ь т у р а   (от лат. cultura, глагола colo, colere – возделывание) –
многозначный термин, который изначально трактовали как возделывание,
обработку в земледелии. Позже в содержание данного понятия были включены воспитание, образование, развитие, почитание как средства «возделывания» и «культивирования» человеческой природы и разума. Понятие «культура» в широком смысле стало пониматься как «вторая природа», противопоставляться понятию «натура» – природа; оно распространилось на все
созданное человеком. Оппозиция натура–культура родилась вместе с самой
философией еще до Платона в Древней Греции в V в. до н. э.
С одной стороны, культура и природа являются диалектическими противоположностями – как искусственная и естественная составляющие среды обитания. С другой стороны, культура находится в единстве с природой, так как
в основе всех ее артефактов – природные ресурсы (материалы и энергия).
Природа (особенно географический и климатический факторы) выступает
как предпосылкой, так и условием появления и существования культуры,

1 См.: Archer B. The Three Rs // Design Studies. 1979. Vol. 1, № 1. P. 17–20 : Sciencedirect :
[site]. URL: https://www.sciencedirect.com/journal/design-studies/vol/1/issue/1 (accessed:
05.12.2019).

поскольку обусловливает способы преобразующей природу деятельности,
характер занятий и быта людей, общественное разделение труда, темпы
развития материальной культуры, политическую географию, этническое
своеобразие и особенности искусства различных регионов и стран (образы,
орнаменты, стилевое и цветовое решение, материалы и технологии создания объектов). В настоящее время понятие «культура» очень многогранно:
существует более двух тысяч ее определений.

К у л ь т у р а  –  это исторически сложившийся уровень развития общества и человека, выраженный в типах и формах организации их целенаправленной жизнедеятельности, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях в процессе исторического развития.

В узком смысле под культурой понимают духовную культуру, ценности
морали, философии, религии, искусства и противопоставляют ее материальной, технической основе жизнедеятельности общества.
Культуру мы можем понимать как воплощенные, реализованные идеи
создания общечеловеческих материальных и духовных ценностей. Процессы опредмечивания (проектирования и воплощения материальных ценностей и визуальных систем) и процессы распредмечивания (освоения созданного, преобразования действительности) происходят в диалектическом единстве. Эти процессы соответствуют уровню развития и потенциалу общества.

М а т е р и а л ь н а я  к у л ь т у р а  –  это архитектурные объекты, инженерные сооружения, объекты промышленного производства и предметы быта, произведения пластических искусств.

Д у х о в н а я  к у л ь т у р а  –  совокупность знаний, норм морали и права, политических принципов, общественных отношений, произведений
различных видов искусства, а также человеческих способностей, реализуемых в практической деятельности; технологий производства и мышления, характеризующих исторически достигнутый уровень в развитии
цивилизации.

Логически и исторически культура проявляется в преобразовании естественной среды, которую, чтобы выжить, необходимо приспосабливать
под свои потребности, что является предметом деятельности инженерии,
строительства, архитектуры и дизайна. Культура – это способ и результат
адаптации и организации жизнедеятельности людей.

П р о е к т н а я  к у л ь т у р а  –  важнейшая из ценностей человеческого сообщества, его врожденная проектность, которая реализуется в деятельности людей как особый тип мышления и практической работы
по формированию среды обитания и жизненных процессов.

Проектная культура объединяет опыт и методологию проектирования,
проектные подходы, ценностные ориентиры, целеполагание, творческие концепции и этические нормы профессионалов. Ее отличают инновационность
и способность практически решать задачи, не имеющие аналогов, в условиях
неясно сформулированной проблемы с помощью синтеза различных методов.
Проектная культура2 включает:
– ценностно-значимые образы проектируемой предметной среды (экологическая составляющая);
– творческие концепции (содержание творческого сознания) и программы (содержание творческой воли), выраженные в них ценностные ориентации субъектов проектирования, а также методики, правила, принципы и нормы проектирования (концептуальная составляющая);
– мыслимые, чувствуемые, осязаемые ценности данной проектной культуры и достижимые в ней ценностные состояния творческого сознания/
воли, необходимые для личностной реализации проектного процесса (аксиологическая составляющая).
Все перечисленные составляющие тесно связаны между собой.
Д и з а й н  –  феномен проектной культуры, интегративное, синтетическое и системное явление. В современной культуре дизайн занимает особое место, ему выделяют роль основного средства проектирования объектов материальной культуры, создания новых культурных прототипов. Он
является связующим духовной и материальной культуры, эстетического и технического, художественного и утилитарного, инновационного и проверенного временем; гармонизирует отношения человека и предметного мира,
человека и предметно-пространственной среды, человека и природы.
Дизайн – общественное и культурное явление с определенной системой
ценностей, норм и принципов проектирования, профессиональная деятельность и составляющая производственного процесса с результатами-артефактами в виде дизайн-объектов. Дизайн – это способ коммуникации и выражения своего отношения к действительности, осознания своего места в мире,
путь к целостному восприятию и пониманию мира.
Термин «дизайн» (от лат. designare – определять, обозначать предусматривать; итал. disegno – проект, рисунок, основополагающая идея; фр. dessin –
рисунок, чертеж, dessein – замысел) в английском языке (design) имел следующие значения: 1) декор, украшение, убранство; 2) рисунок, набросок, эскиз,
проект, чертеж, проект, конструкция; 3) план, замысел, намерение; 4) действия,
связанные с появлением проекта или рисунка, затея, умысел, ухищрение,
интрига3. Sign в переводе с английского – знак, признак, символ; de-sign,

2 См.: Генисаретский О. И. Проектная культура и концептуализм // Тр. ВНИИТЭ.
№ 52 : Социально-культурные проблемы образа жизни и предметной среды. М., 1987.
3 См.: Лазарев Е. Н. Дизайн: от формы вещи до духа человека // Дизайн для всех :
альм. М. : ВНИИТЭ, 1992. № 1.