Патриотическое воспитание в системе высшего образования

ПА РИОТ И Ч ЕСКОЕ  
ВОСП И ТА Н И Е  
В С ИСТ ЕМ Е В ЫСШ Е ГО  
ОБ РА ЗОВА Н ИЯ

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ 
УНИВЕРСИТЕТ «МИСиС»

Материалы Всероссийской научно-практической 
конференции с международным участием, 
посвященной 80-й годовщине начала 
контрнаступления советских войск  
в битве под Москвой

2–3 декабря 2021 года, г. Москва

Москва 2022

УДК 94(47).084.08 + 37.035.6:378.4(470.317) 
ББК 63.3(2)622.11 
 
П20

П20  
Патриотическое воспитание в системе высшего образования : материалы Всероссийской научно-практической 
конференции с международным участием, посвященной 
80-й годовщине начала контрнаступления советских войск  
в битве под Москвой. 2–3 декабря 2021 года, г. Москва / отв. 
ред. И.В. Грибков, З.З. Мухина, Д.А. Хорват. – Москва : Издательский дом НИТУ «МИСиС», 2022. – 241 с.
ISBN 978-5-907560-29-1

Сборник содержит материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 
80-й годовщине начала контрнаступления советских войск в битве под Москвой, проведенной в НИТУ «МИСиС» 2–3 декабря 2021 г. 
Участниками конференции стали ведущие специалисты в области истории и социальных наук, представители общественных 
объединений и начинающие исследователи из Российской Федерации и зарубежья.
Материалы сборника могут представлять интерес для преподавателей вузов, колледжей, учителей, организаторов патриотической и воспитательной работы, а также для научных работников, 
аспирантов, студентов и всех тех, кто интересуется проблемами 
истории Великой Отечественной войны и патриотического воспитания.

УДК 94(47).084.08; 37.035.6:378.4(470.317) 
ББК 63.3(2)622.11

ISBN 978-5-907560-29-1 
© НИТУ «МИСиС», 2022

СОД Е РЖА Н И Е

Патриотизм как национальная идея  
и как фактор национальной государственной безопасности 
современной России

Базакина А.С. Патриотизм и героизм советского народа 
через призму статей с фронта военнослужащего  
действующей армии Саввы Евсеевича Голованивского .....................8

Блохин В.В. Психологическая война против маршала победы. 
Георгий Жуков в прицеле фальсификаторов ..........................................14

Вагабов М.М., Кокорина Ю.Г., Рогожкин В.А. Противостояние 
фальсификации истории Великой Отечественной войны 
в трудах современных российских историков (на материале 
научных конференций в Московском Политехе) ................................20

Грибков И.В. Союзники Германии во Второй мировой войне. 
Историографические и педагогические проблемы ............................ 25

Изонов В.В. Некоторые вопросы артиллерийской  
контрподготовки 16-й армии Западного фронта  
в октябре 1941 г. к 80-летию битвы под Москвой ..................................30

Ирютин А.C. Северный оборонительный район  
как символ героизма моряков Северного флота ..................................36

Каримов О.В., Каримова А.О., Пумпянская О.В. Студенты МИСиС 
на фронтах испании и Великой Отечественной войны ...................42

Крайнов Г.Н. Об искажении причин поражения  
немецко-фашистских войск в Московской битве 1941-1942 гг. .......48

Пивоварова Л.Н. Имена Победы. Василий Семенович  
Абельдяев (к 120-летию со дня рождения) ...............................................54

Позднякова С.А. Психология детского героизма в годы  
Великой Отечественной войны .....................................................................60

Пузанова Д.А., Смирная В.А., Терехова Ю.С., Хорват Д.А.,  
Чикалев А.Н., Щербакова Л.Е. Авраамий Завенягин.  
Лидер, управленец, патриот ............................................................................64

Сагателян Г.Ш. Наперекор вражеским планам. О героическом 
восстановлении Горьковского автомобильного завода  
в 1943 году ..................................................................................................................70

Сахаров Е.В. Вклад в победу в Великой Отечественной войне 
студентов и преподавателей Московского горного института .......77

Семенова Т.В., Черкашин В.Г. Фальсификация истории.  
Причины и цели ....................................................................................................83

Черданцев В.В. «Тоталитаризм» против памяти о Великой  
победе ..........................................................................................................................89

Чередникова А.Ю. «Образ врага» в воспоминаниях военных 
переводчиков Великой Отечественной войны .....................................95

Патриотическое воспитание. Теория и практика

Абраров А.И., Гах Д.К., Ибрашев Э.Е., Сафина А.Р., Зинурова Р.И. 
Патриотизм в представлениях современной молодежи 
(качественный анализ) ..................................................................................... 102

Аптикиев А.Х. Современные требования к организации 
гражданско-патриотического воспитания на уроках  
истории и во внеурочной работе ................................................................108

Востокова С.Н. Современное понимание патриотизма 
и проблемы его формирования в молодежной среде ......................114

Гилева А.В., Гилева Е.В., Гилева М.В. Воспитание гражданской 
ответственности у молодежи. Опыт реализации  
международного проекта в сфере ядерной безопасности ..............122

Головин Е.А., Коровин В.В. Участие современных студентов 
в монументальной пропаганде подвигов защитников  
отечества ...................................................................................................................128

Гуменчук О.Н. К вопросу о феномене мифологизации  
истории на постсоветском пространстве .................................................134

Давыденко М.В. Исторический форум как средство развития 
патриотического сознания студентов .......................................................139

Дементьев Б.П. Патриотическое воспитание в аспекте 
социализации молодежи в современной России.  
Проблемы и перспективы ........................................................................ 145

Ефимова Е.А. «Бессмертный полк Дворца». Работа Музея 
истории детского движения ГБПОУ «Воробьевы горы» 
по увековечиванию памяти сотрудников Московского  
Дома-Дворца пионеров - участников Великой  
Отечественной войны ...............................................................................151

Зинурова Р.И. Развитие патриотического сознания молодежи 
через деятельностное осмысление событий в истории  
Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. ............................................157

Зинурова Р.И., Рязапова Л.К. Современный патриотизм 
в мировоззрении школьников Республики Татарстан .............. 163

Казанцева Д.Б. Духовность и нравственность личности 
россиянина как основа патриотизма ................................................169

Кряжева-Карцева Е.В. Воспитание патриотизма  
в студенческой среде. На примере реализации проекта  
«Моя семья в годы Великой Отечественной войны  
1941-1945 гг.» в РУДН ....................................................................................174

Кузьмина В.М., Холтобина Л.С. Из опыта формирования 
патриотической и гражданской сознательности граждан 
Советского Союза художественными средствами ....................... 178

Машенцева Н.В. Особенности патриотического воспитания 
обучающихся в многонациональном университете ..................184

Мухина З.З. О системе патриотического воспитания 
студенческой молодежи в СТИ НИТУ «МИСиС» ...........................189

Полева Н.А., Часовских Т.Я. Деятельность музея  
«Имя в истории института» в системе патриотического 
и гражданского воспитания студентов СТИ НИТУ «МИСиС» ... 195

Попп И.А. «Патриотизм» vs «гражданственность»?  
К вопросу национального восприятия дефиниций ...................201

Прямицын В.Н., Чертов В.В., Янкин М.С. Анализ исторического 
опыта патриотического воспитания в рамках отечественной 
системы подготовки граждан к военной службе ........................... 208

Ряполова Н.В. Воспитание патриотизма обучающихся 
средствами иностранного языка (на примере СТИ НИТУ 
«МИСИС» И ЦГП) .........................................................................................212

Торбург М.Р. Фильм «Живые и мертвые» как средство 
формирования содержания сознания у молодежи .................... 218

Тузиков А.Р. Идеологическая война за интерпретацию  
Победы и российская идеология патриотизма .............................223

Шевельков А.И. О сохранении и увековечивании памяти 
о защитниках Москвы, Отечества .......................................................229

Сведения об авторах сборника .............................................................235

ПА Т РИОТ И ЗМ КА К 
НА Ц ИОНАЛ Ь НАЯ ИД ЕЯ 
И КА К ФА КТО Р 
НА Ц ИОНАЛ Ь НО Й 
ГОСУДА РСТ В Е Н НО Й 
Б ЕЗОПАСНОСТ И 
СОВ Р ЕМ Е Н НО Й РОСС И И

А.С. Базакина 
Российский государственный гуманитарный университет, г. Москва

ПА Т РИОТ И ЗМ И Г Е РОИ ЗМ 
СОВ ЕТСКО ГО НА РОДА 
Ч Е Р ЕЗ П РИ ЗМ У СТА Т Е Й С ФРОН ТА 
ВОЕ Н НОСЛУЖА ЩЕ ГО Д Е ЙСТ ВУЮЩЕ Й 
А РМ И И СА ВВ Ы ЕВС Е Е В И ЧА 
ГОЛОВА Н И ВСКО ГО

В статье рассматриваются шесть подвигов, совершенные советским 
народом (русскими, евреями, украинцами, татарами, белорусами, 
узбеками и др.) в дни ВОВ, являющиеcя закономерными следствиями 
убеждений людей. Портреты героев написаны писателем-фронтовиком Саввой Евсеевичем Голованивским и опубликованы в газетах 
«Известия» и «Правда» в 1941–1944 гг. Статьи основаны на реальных событиях и соотносятся с присвоенными Голованивскому медалями «За 
оборону Киева», «За оборону Москвы», «За оборону Сталинграда», «За 
взятие Берлина», «За победу над Германией в Великой Отечественной 
войне 1941–1945 гг.» и орденами «Красного Знамени» и «Отечественной 
войны 2-й степени».
Ключевые слова: подвиг, личный пример, воспитание, традиция, 
Голованивский.

A.S. Bazakina

PATRIOTISM AND HEROISM OF THE SOVIET 
PEOPLE THROUGH THE PRISM OF ARTICLES 
OF SAVVA E. GOLOVANIVSKY FROM THE FRONT

The article is about six feats of Soviet people described by S.E. Golovanivsky 
and published in newspapers «Izvestia» and «Pravda» in 1941–1944. The 
facts described are reliable, fairand correlated withmedalswhich Savva Golovanivsky has got: «For Defence of Kyiv», «For Defence of Moscow», «For Defence 
of Stalingrad», «For the Capture of Berlin», «For the Victory Over Germany in 
the Great Patriotic War 1941–1945» and orders «of the Red Banner» and «of the 
Great Patriotic War 2nd class».
Keywords: feat, personal commitment, upbringing, tradition, Golovanivsky.

Савва Евсеевич получил традиционное воспитание (предки – 
раввины г. Одессы), которое в авраамических религиях (иудаизм, 
христианство, ислам) основывается на изучении идей достойного человеческого бытия, исходя из понятий, определенных 
договором человека с Богом (жить по Слову). Человек, который 
не только услышал, но понял фундаментальные традиционные 
тексты, воспринимает внешние события как следствие соблюдения/нарушения условий Договора (Заповедей) и действует 
в рамках закона. Для своих статей Голованивский выбирает 
героев, которые проявили политическую зрелость, продолжая 
развитие традиционных гуманистических идей в положении, 
достойном описания. Публицистику Саввы Евсеевича отличает 
превентивный характер: отражая факт, по сути, его тексты обращены к внутреннему сознанию читателя, чтобы выправить 
картину внешнего мира (традиция). За время Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. опубликовано 46 статей в газетах 
«Известия», «Красная звезда», «Правда» и др.: 24 из них опубликованы в 1942 г., 10 – в 1943 г., 5 – в 1944 г., всего 2 – в 1945 г. Исследователи связывают данный факт (снижения количества опубликованных статей) с возрастающей степенью вовлеченности 
Саввы Евсеевича в активную борьбу, в частности в процесс определения тактик и стратегии боя: в 1941 г. Голованивский принят 
на фронт в звании интенданта (помогал эвакуировать людей 
из г. Киева), в 1945 г., после Победы, Савва Евсеевич вернулся 
домой в звании подполковника, таким образом, Голованивский не только писал свои статьи, но и применял описанный 
им опыт сам, находясь в эпицентре событий, поэтому солдаты 
и ждали выхода его новых статей – Савва Евсеевич не теоретик, Савва Евсеевич – практик, который живет по Слову. Активная роль отводится сохранению моральной независимости 
через объяснения/пояснения: «Люди всегда те же; их меняет 
не столько техническая оснастка, сколько верно воспринятый 
и правильно понятый опыт прошлого», «Многому научила нас 
война. Мы не боимся врага и знаем, как может он убегать, если 
ему наносить уверенные и умелые удары. Эта наука нам стоила 
недешево, но теперь, когда она приобретена, преступно пренебрегать ею».

Рассмотрим портреты людей-героев, которые написал Савва Евсеевич на фронте Великой Отечественной войны в период 
1941–1945 гг.
Главные герои статьи «Фронтовые будни» [5] совершили настоящий подвиг, и этот подвиг закономерен – действия были 
органическим продолжением мыслей: солдаты хорошо знали 
себя и свои внутренние установки, потому и не отступили в решающий момент; герои выполнили свой долг не по приказанию, а исходя из внутреннего понимания себя и внешних обстоятельств: связной Олейников в одиночку выполнил задание 
целого подразделения – уничтожил вражеских автоматчиков 
в тылу. Изначально он получил задание лишь сообщить командиру подразделения о том, что в тыл проникли фашистские разведчики, которых необходимо уничтожить, но на пути следования к командиру Олейников сам встретил тех самых вражеских 
разведчиков с автоматами в руках, он не напугался их количества и не отступил от своей цели, а вступил с ними в бой: будучи опытным бойцом, зарядил гранаты, замер, метнул одну, 
поменял позицию, вышел из зоны обстрела, снова зарядил гранату и метнул, в результате часть противника погибла, другие – 
убежали. В своем рассказе Голованивский описывает встречу 
Олейникова с командиром и акцентирует чувство собственного 
достоинства бойца: «Позже командир взвода Кобелев, улыбаясь, 
рассказывал: «Приходит, понимаете, и докладывает. Так, мол, 
и так, командир роты приказал уничтожить в тылу автоматчиков. Где же они? – спрашиваю. А сам, по правде говоря, даже 
волнуюсь. – Так что, – говорит, – я приказание уже выполнил. 
Автоматчиков собственноручно уничтожил. А сам стоит весь 
в грязи, потный и даже как будто смущается»».
Другие герои этой же статьи, Мышаков и Шаламбаридзе, отдали свои жизни ради спасения отступающих, сдающих высоту однополчан, они сделали это во славу Родины, ее будущего. 
История пронзительна и трагична: самоотверженные молодые 
пулеметчики лично вызвались прикрыть отход взвода с занятой высоты на новый рубеж: «Товарищ лейтенант, разрешите 
остаться прикрыть отход. Потерь будет больше, если не прикрыть, а мы бы остались».
В статье «Огонь и честь» [4] бойцы вместо того, чтобы выполнить приказ отходить дали отпор. «Мы не должны были ухо