Русский язык. 6 класс. 10 вариантов итоговых работ для подготовки к Всероссийской проверочной работе
Покупка
Тематика:
Педагогика общего среднего образования
Издательство:
Интеллект-Центр
Автор:
Дергилева Жанна Ивановна
Год издания: 2022
Кол-во страниц: 90
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-907528-14-7
Артикул: 797005.01.99
Задачей данного пособия является обеспечение подготовки к проведению Всероссийских проверочных работ, целью которых является мониторинг качества обучения учащихся 6-х классов по русскому языку и реализация государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования. Настоящее пособие состоит из 10 примерных вариантов проверочных работ и единых критериев оценивания учебных достижений по русскому языку в 6 классе, составленных на основе Образца Проверочной работы по русскому языку. 6 класс. 2021 г., размещенного на сайте https://fioco.ru/. Выполнение проверочной работы рассчитано на 90 минут. В каждом варианте представлено 14 заданий по основным направлениям, нацеленным на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными правописными и учебно-языковыми фонетическими, морфемными, морфологическими и синтаксическими умениями, а также универсальными учебными действиями. Представленное пособие предназначено для учителей русского языка, учащихся и их родителей. Материалы позволят школьникам привыкнуть к формату экзамена, оценить уровень знаний и умений, увидеть свои ошибки и эффективно подготовиться к Всероссийской итоговой проверочной работе в 6 классе.
Рекомендовано Федеральным институтом оценки качества образования для использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по программам общего образования.
Тематика:
ББК:
УДК:
- 373: Дошкольное воспитание и образование. Общее школьное образование. Общеобразовательная школа
- 811161: Восточнославянские языки. Русский язык
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 44.03.01: Педагогическое образование
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
Федеральный институт оценки качества образования Ж.И. Дергилёва русский язык 6 класс 10 вариантов итоГовыХ работ для ПодГотовки к всероссийской Проверочной работе Москва Издательство «ИнтеллектЦентр» 2022 Электронное издание
УДК373.167.1:811.161.1+811.161.1(075.3) ББК81.411.2я721 Д36 Д36 Дергилёва, Ж. И. Русский язык. 6 класс. 10 вариантов итоговых работ для подготовки к Всероссийской проверочной работе / Ж. И. Дергилёва ; Федеральный институт оценки качества образования. — Эл. изд. — 1 файл pdf : 90 с. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2022. — (10 вариантов итоговых работ для подготовки к Всероссийской проверочной работе). — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный. ISBN 978-5-907528-14-7 Задачей данного пособия является обеспечение подготовки к проведению Всероссийских проверочных работ, целью которых является мониторинг качества обучения учащихся 6-х классов по русскому языку и реализация государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования. Настоящее пособие состоит из 10 примерных вариантов проверочных работ и единых критериев оценивания учебных достижений по русскому языку в 6 классе, составленных на основе Образца Проверочной работы по русскому языку. 6 класс. 2021 г., размещенного на сайте https://fioco.ru/. Выполнение проверочной работы рассчитано на 90 минут. В каждом варианте представлено 14 заданий по основным направлениям, нацеленным на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными правописными и учебно-языковыми фонетическими, морфемными, морфологическими и синтаксическими умениями, а также универсальными учебными действиями. Представленное пособие предназначено для учителей русского языка, учащихся и их родителей. Материалы позволят школьникам привыкнуть к формату экзамена, оценить уровень знаний и умений, увидеть свои ошибки и эффективно подготовиться к Всероссийской итоговой проверочной работе в 6 классе. Рекомендовано Федеральным институтом оценки качества образования для использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по программам общего образования. УДК 373.167.1:811.161.1+811.161.1(075.3) ББК 81.411.2я721 Электронное издание на основе печатного издания: Русский язык. 6 класс. 10 вариантов итоговых работ для подготовки к Всероссийской проверочной работе / Ж. И. Дергилёва ; Федеральный институт оценки качества образования. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2022. — 88 с. — (10 вариантов итоговых работ для подготовки к Всероссийской проверочной работе). — ISBN 978-5-907431-92-8. — Текст : непосредственный. В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации. ISBN 978-5-907528-14-7 © ООО «Издательство «Интеллект-Центр», 2022 © Ж. И. Дергилёва, 2021
Проверочная работа По русскоМу языку 6 класс инструкция по выполнению работы* На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 90 минут. Работа включает в себя 14 заданий. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы. При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий. Желаем успеха! * См. сайт fioco.ru
вариант 1 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. текст 1 В этом л..су всегда ст..ял(3)шум – ровный пр..тяжный, как отг..лосок дальн..го звона, сп..койный и (не)ясный. Это был др..мучий бор которого (не)к..сались ещё п..ла и т..пор л..сника. Высоки.. ст..летни.. сосны с бл..стящими мощ..ными ств..лами, оз..рёнными со..нцем, ст..яли, плотно с..мкнувшись вверху (темно) з..лёными в..рш..нами. Внизу пахло см..лой; скво(з/с)ь полог с..сновых игол..к пр..бились ярки.. пап..р..тники, пышно раскинувш..еся пр(и/е)ч..дливою бахр..мой. (ярко)белая кашка кач..ала г..ловками. А вверху, (без)конца и п..р..рыва, тянул лесной шум, все пр..ближаясь и нар..стая. Но т..перь эти ш..рохи ст..новились всё глубже сильнее. Я ш..л лесною(2) тропой. Неба (не)было видно но чу..ствовалось пр..ближение грозы. Между ств..лов кое-где проб..вался ещё к..сой луч.. дог..рающего з..ката но в ч..щах ра(с/з)п..лзались мглистые сум..рки. К вечеру соб..ралась гр..за.(4) (По В.Г. Короленко)
2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) – морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) – морфологический разбор слова; (4) – синтаксический разбор предложения.
3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения. Ответ. 4. Поставьте знак ударения в следующих словах. сироты, водопровод, жалюзи, красивее 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Ни один человек не знал о тайном подземелье, но все надеялись его найти. 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1. нет сорока рублей 2. левая кроссовка 3. булочки с повидлой 4. менее горячее Ответ. 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. Знаки препинания внутри предложений не расставлены. Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1. Лес был красив в свете уходящего солнца. 2. Доброта это лучшее качество человека. 3. Легко и приятно в осеннем лесу. 4. В учебниках содержится важная информация. Ответ. 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. Знаки препинания внутри предложений не расставлены. Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1. Светлый и ясный день закончился проливным дождем а ночью небо прояснилось. 2. От сильного ветра с деревьев слетала листва и кружилась по дороге. 3. Музыка была не слишком громкой но очень приятной. 4. Перед началом экзаменов ребята волновались упорно занимались надеялись на удачу.
Ответ. Прочитайте текст 2 и выполните задания 9–13. текст 2 1)Мир животных подчиняется чёткому делению на слабых и сильных, хищников и травоядных, каждый из которых знает своё место и никогда не отважится занять чужое. 2)Как и в мире людей, у животных есть свой царь, которым считают льва. 3)Почему лев? 4)Потому, что ему присуще то, что свойственно царям: сила, а значит и власть, достоинство, благородство, а также неустанная забота о своей семье – прайде. 5)О том, как выглядит лев, знают все, даже самые маленькие дети, которые читали о нем в сказках. 6)Самое удивительное то, что, несмотря на свой внушительный и грозный вид, лев вызывает восхищение. 7)Впечатляет его густая грива, мощь, грация, с которой он двигается, и взгляд, повергающий в страх всех на его пути. 8)Это хищное животное не знает себе равных в джунглях, где сразиться с ним могут немногие. 9)По силе и мощи лев ни с кем не может сравниться. 10)Даже тигр ему в этом уступает. 11)Высокий, больше метра в холке, он может быть весом до 250 килограммов. 12)Например, антилопу-гну он может свалить одним ударом своей лапы. 13)Однако при всей своей силе и мощи лев чтит законы. 14)Человек, который гораздо слабее его, для льва неприкосновенен. 15)Благородство и сила льва всегда впечатляли людей. 16)Неслучайно то, что изображение льва есть и на царственных гербах многих стран мира, и в пантеоне греческих богов. 17)Лев является стражем ворот в Китае, хранителем реликвий в Индии, символом солнца в Древнем Египте. 18)Это животное испокон веков почитали наряду с богами. 19) Также его изображение можно увидеть в христианских храмах. (По материалам Детской энциклопедии) 9. Определите и запишите основную мысль текста. Ответ. 10. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. Ответ.
11. Почему, по мнению автора текста, изображение льва использовали в разных религиях? Ответ. 12. Определите и запишите лексическое значение слова «лапы» из предложения 12. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ. Лапы – 13. Определите стилистическую принадлежность слова «стражем» из предложения 17, запишите. Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову. Ответ. Страж – 14. Объясните значение фразеологизма «испокон веков», запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений. Ответ. Испокон веков –
вариант 2 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. текст 1 Хрусть хрусть... – захрустел снег под окном и я проснулся. Кто(то) п..дош..л(3) к моему дому(4). Пр..встал, ож..дая стука (в)окно. Снова п..слышал..сь: хрусть хрусть... Кто(то) отош..л (от)..кна, так и (не)постуч..л (в)него. Я п..днялся пр..к..снулся лицом (к)окну выгл..нул (на)ул..цу. (Ни)кого (не)было – снег (ярко)ж..лтая луна, оз..рявшая ч..рную к..л..кольню(2). Улёгся и стал задрём..вать, как вдруг – хрусть хрусть – кто(то) снова х..дил вокруг дома. Подб..жал к окну – и снова (ни)кого (не)увид..л. Всю ночь кто(то) х..дил вокру.. дома хрустел снег..м а в дверь (не)стучался.«Наверно, это хорь, – думал я. – Ладно, утр..м узнаю по сл..дам, кто это». Но утром (ни)каких сл..дов я (не)наш..л. А когда увид..л на д..роге (угольно) ч..рных грачей, понял что это ран..яя в..сна х..дила под окнами и хрустел прос..дал под её лё..кими ш..гами по..таявш..й за день снег. (По Ю. Ковалю)