Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 8 класс

класс

РУССКИЙ ЯЗЫК

МОСКВА 
 2022

8-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

Р е ц е н з е н т ы:
кандидат педагогических наук, доцент кафедры  
филологии ГОУ «Педагогическая академия» Т.Н. Трунцева;
руководитель структурного подразделения предметов  
социально-гуманитарного цикла ОМЦ ЦОУО г. Москвы И.И. Карпова.

Издание соответствует требованиям ФГОС  
на основании сертификата № RU.ИОСО.П00561  
системы «Учсерт» Российской академии образования.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ  
от 09.06.2016 № 699.

ISBN 978-5-408-06022-1

Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 
8 класс / сост. Н.В. Егорова. – 8-е изд., эл. – 1 файл pdf : 
81 с. – Москва : ВАКО, 2022. – (Контрольно-измерительные 
материалы). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06022-1

Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы 
(КИМы) разработаны по учебнику С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова 
и др. (М. : Просвещение), входящему в действующий федеральный 
перечень учебников. Пособие включает тематические и обобщающие 
тесты, а также итоговый тест. Предложены диктанты различных типов, 
тексты для изложений и индивидуальные задания. В конце издания 
даны ответы ко всем вариантам тестов. КИМы помогут учителям осуществить тематический, промежуточный и итоговый контроль знаний, 
а школьникам – обобщить и систематизировать свои знания.
Пособие адресовано учителям и учащимся 8 классов общеобразовательной школы. Может использоваться также для подготовки к ОГЭ 
и ЕГЭ в 9–11 классах при повторении пройденного материала.

К65

УДК 373:811.161.1
ББК 81.2Рус-922
 
К65

Электронное издание на основе печатного издания: Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 8 класс / сост. Н.В. Егорова. – 7-е изд., 
перераб. – Москва : ВАКО, 2022. – 80 с. – (Контрольно-измерительные материалы). – ISBN 978-5-408-06004-7. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 373:811.161.1
ББК 81.2Рус-922

©  ООО «ВАКО», 2016,  
2022, с изменениями

От составителя

Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные 
материалы (КИМы) по русскому языку для 8 класса общеобразовательных учреждений разработаны по учебнику 
авторов С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова и др. (М. : Просвещение, 2021), но подходят также 
и к другим учебникам, входящим в федеральный перечень. 
Актуальность данного издания несомненна: учителям 
и ученикам неизбежно придётся столкнуться с проблемой 
подготовки к государственной итоговой аттестации, которая проводится в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) и единого государственного экзамена (ЕГЭ).
КИМы по русскому языку включают тематические 
и обобщающие тесты, а также итоговый тест по программе 8 класса. Многие задания КИМов аналогичны заданиям ОГЭ. В конце книги приводятся ответы ко всем вариантам тестов.
Пособие составлено в соответствии с ФГОС и нормативно-методическими документами. Материалы пособия 
помогут осуществлять систематический индивидуальный 
и групповой контроль полученных на уроках знаний, пригодятся при составлении заданий для олимпиад и конкурсов по русскому языку. Использование тестов для диагностики знаний позволит постепенно прививать учащимся 
навыки работы с тестовыми материалами, т. е. фактически 
начать подготовку к государственным экзаменам.
КИМы разработаны с учётом принципов преемственности и перспективности, а также с учётом возрастных 
особенностей учащихся. Важно, что выполнение заданий 

КИМов позволяет реализовать межпредметные связи 
(прежде всего, русский язык – литература): многие задания повышенного уровня сложности содержат фрагменты 
литературоведческих статей и произведений, включённых 
в программу по литературе, а задания высокого уровня 
сложности дают возможность проверить знания и по этому предмету.
Необходимо учесть, что ориентация на постепенную 
подготовку к ОГЭ и ЕГЭ не отменяет контроля знаний 
и умений учащихся традиционными методами. Содержащиеся в пособии тексты индивидуальных заданий, диктантов (словарных и контрольных), изложений учитель 
может использовать в процессе изучения каждой темы, 
а также при итоговых проверках.
Данное пособие предназначено не только для учителей, но и для учащихся, интересующихся предметом и желающих проверить свои знания по русскому языку. Может 
применяться для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ в 9–11 классах 
при повторении пройденного материала.

Основные темы курса русского языка в 8 классе
Функции русского языка в современном мире.
Повторение изученного в 5–7 классах.
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.
Предложение. Простое предложение.
Двусоставные предложения. Главные члены предложения.
Составные сказуемые.
Второстепенные члены предложения.
Односоставные предложения. Односоставные предложения с главным членом – сказуемым.
Односоставные предложения с главным членом – подлежащим.
Неполные предложения.
Предложения с однородными членами.
Предложения с обособленными членами.
Предложения с уточняющими обособленными членами.
Предложения с обращениями, вводными словами 
и междометиями.
Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная 
речь. Цитаты.
Повторение изученного в 8 классе.

Требования к уровню подготовки 
учащихся

№  
п/п
Перечень знаний, умений и навыков

Задания 
базового 
и повышенного 
уровня 
сложности

Задания 
высокого 
уровня 
сложности
1
2
3
4
1
Синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений 
с прямой речью

*

2
Составление простых двусоставных 
и односоставных предложений, осложнённых однородными и обособленными 
членами, вводными словами (и предложениями), обращениями

*
*

3
Использование синтаксических синонимов в соответствии с содержанием 
и стилем речи

*
*

4
Соблюдение норм литературного языка 
в пределах изученного материала
*
*

5
Нахождение в предложении смысловых 
отрезков, которые необходимо выделять знаками препинания, обоснование 
выбора знаков препинания, их использование в предложении в соответствии 
с изученными правилами

*
*

6
Использование знаков препинания 
в простых предложениях с однородными членами, при обособленных 
второстепенных и уточняющих членах 
предложения, в предложениях с прямой 
и косвенной речью, при цитировании, 
при обращениях, междометиях, вводных 
словах и предложениях

*
*

7
Нахождение в словах изученных орфограмм, обоснование их выбора, 
правописание слов с изученными орфограммами. Правописание изученных 
в 8 классе слов с непроверяемыми орфограммами

*
*

1
2
3
4
8
Определение типа и стиля текста. Подробное и выборочное изложение повествовательных текстов с элементами 
описания местности, памятников

*
*

9
Написание сочинений-описаний (сравнительная характеристика знакомых лиц, 
описание местности, памятников культуры или истории), сочинений-рассуждений на морально-этические темы; сочинений, ориентированных на понимание 
проблематики художественного произведения, сочинений с элементами литературоведческого анализа художественного 
текста; составление комментария к приведённому в задании высказыванию

*

10
Совершенствование изложения и сочинения в соответствии с темой, основной 
мыслью и стилем, нахождение и исправление различных языковых ошибок

*

Примечание. В таблице не учитывались устные виды 
знаний и умений.

Комментарии для учителя 
по выполнению заданий и их оценке

Все вопросы и задания, включённые в тесты, разделены на три уровня сложности. К каждому заданию базового уровня сложности даются 4 варианта ответа, только 
один из которых верный. Задания повышенного уровня 
сложности требуют краткого ответа (в виде одного-двух 
слов, сочетания букв или цифр). При выполнении задания 
высокого уровня сложности (последнее задание в каждом 
тесте) требуется написать развёрнутый ответ.
Тематические тесты содержат 6–7 заданий: первые 
4–5 заданий – с выбором ответа, следующее за ними задание – с кратким ответом, последнее задание – с развёрнутым ответом.
Контрольные (обобщающие) тесты (после изучения 
крупной темы) содержат 11–12 заданий, также трёх уровней сложности: первые 6 заданий – с выбором ответа, 
следующие 4–5 заданий – с кратким ответом, последнее 
задание – с развёрнутым ответом.

Годовой итоговый тест содержит 22 вопроса и задания: 
первые 12 заданий – с выбором ответа, следующие 9 – 
с кратким ответом, последнее задание – с развёрнутым 
ответом.
На выполнение тематических тестов отводится 
7–15 минут. Эти тестовые задания учитель может использовать на каждом уроке, привлекая к проверке знаний 
отдельных учащихся или весь класс. Количество заданий 
обусловлено временем, выделяемым обычно на уроке для 
проверки домашнего задания.
На выполнение контрольных (обобщающих) тестов 
отводится 40–45 минут, и хотя учителю бывает сложно 
выделить целый урок на проверку и закрепление полученных знаний, делать это целесообразно в связи с необходимостью подготовки учащихся к сдаче ОГЭ, а затем ЕГЭ.
Примеры заданий базового уровня сложности
1. Укажите односоставное предложение.
1) Тиха украинская ночь.
2) На душе светло.
3) Дорожки не расчищены.
4) Он издалека.
Ответ: 2.
2. В каком предложении знаки препинания расставлены 
неправильно?
1) Отъезжающие, займите места в вагонах!
2) Чего тебе надобно, старче?
3) Мёрзни, мёрзни, волчий хвост!
4) Друг мой, друг далёкий вспомни обо мне!
Ответ: 4.
Примеры заданий повышенного уровня сложности
1. Определите тип сказуемого в данном предложении.
Здание Лицея в Царском Селе под Петербургом 
является частью большого ансамбля.
Ответ: составное именное.
2. Прочитайте фрагмент стихотворения К.Д. Бальмонта 
«Родное». Запишите номера назывных предложений.
(1)Воздушность ив. (2)Цветы родных полей.
(3)Апрельский сон с его улыбкой маю.
(4)Я целый мир прошёл в мельканье дней,
Но лучше вас я ничего не знаю.
Ответ: 1, 2, 3.

Примеры заданий повышенного уровня сложности
1. Каково значение образов Добчинского и Бобчинского 
в пьесе Н.В. Гоголя «Ревизор»?
2. Напишите, как и с какой целью употребляются назывные предложения в драматических произведениях.
Критерии оценивания ответов
В зависимости от уровня сложности задания используются различные формы оценивания.
За каждое правильно выполненное задание базового 
уровня сложности начисляется 1 балл.
Дихотомическая система оценивания используется 
при проверке отдельных заданий открытой формы с кратким ответом (заданий повышенного уровня сложности). 
За каждое правильно выполненное задание начисляется 
от 1 до 4 баллов, в зависимости от типа задания.
Задание высокого уровня сложности представляет собой небольшую письменную работу (связный ответ или 
сочинение), выполняемую на отдельном листе бумаги. 
Оценка выполнения таких заданий является политомической. За каждый критерий учащийся получает баллы, 
из которых складывается суммарный балл.

Критерии оценивания ответа к заданию высокого  
уровня сложности
Балл

Содержание ответа (сочинения)
Работа соответствует теме и заданию
1
Допущена фактическая ошибка, связанная с пониманием темы и задания
0

Речевое оформление ответа (сочинения)
Соблюдены смысловая цельность, речевая связность 
и последовательность изложения
2

Допущена одна логическая ошибка
1
Допущено более одной логической ошибки
0
Точность и выразительность речи
2
Прослеживается однообразие грамматического строя 
речи
1

Работа отличается бедностью словаря, однообразием 
грамматического строя речи
0

Грамотность
Соблюдены орфографические нормы
2
Допущена одна орфографическая ошибка
1