Тимсик и его друзья. Тренировочные задания по математике и естествознанию. 1 класс

Москва
Издательство «ИнтеллектЦентр» 
2022

О.П. Клементьева, Н.А. Пугачёва 

Тимсик и его друзья

Тренировочные задания 

по математике и естествознанию 

1класс

2-е издание, электронное

УДК 5(075.2)
ББК 20я71-4
К48

К48
Клементьева, О. П.
Тимсик и его друзья. Тренировочные задания по математике и естествознанию. 1 класс / О. П. Клементье-
ва, Н. А. Пугачёва. — 2-е изд., эл. — 1 файл pdf : 108 с. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2022. — 
(Тренировочные задания по математике и естествознанию). — Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10".— Текст : электронный. 
ISBN 978-5-907528-04-8

Перед вами — удивительная тетрадь. Путешествуя по её страницам вместе с Тимсиком и его друзьями, вы откроете 
новые возможности познания математики и естествознания: герои помогут вам не только повторить изученный матери-
ал, но и раскрыть в себе способности к рассуждению, логическим умозаключениям, метапредметным связям.
В тетради представлены тестовые задания с выбором и свободно конструируемым ответом. Формат заданий визуа-
лизирован: задачи и вопросы сопровождаются рисунками и диаграммами, схемами.
Пособие предназначено для учителей, обучающихся 1-х классов и их родителей. Оно поможет понять особенности 
подходов международного исследования TIMSS в оценке образовательных достижений обучающихся, позволит педаго-
гам совершенствовать технологии обучения.

УДК 5(075.2) 
ББК 20я71-4

Электронное издание на основе печатного издания: Тимсик и его друзья. Тренировочные задания по математике 
и естествознанию. 1 класс / О. П. Клементьева, Н. А. Пугачёва. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2021. — 
105 с. — (Тренировочные задания по математике и естествознанию). — ISBN 978-5-907431-07-2. — Текст : непосред-
ственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских 
прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-907528-04-8
© ООО «Издательство «Интеллект-Центр», 2022
© О. П. Клементьева, Н. А. Пугачёва, 2021

ПОясНиТельНАя зАПисКА

Мы назвали серию пособий по формированию математической и естественно 
научной грамотности для учащихся 1–4 классов «Тимсик и его друзья». Это 
увлекательное путешествие с Тимсиком, потому что выполнение заданий TIMSS 
может заинтересовать, увлечь ученика, стимулировать его познавательную ак
тивность. Форму путешествия выбрали потому, что так же, как в путешествии, 
мы с учениками опираемся на уже имеющиеся знания, и вместе с тем идём 
вперед к новым и новым открытиям. Путешествие так же, как и образование, 
может занимать длительное время. В путешествии человек проверяет свои ка
чества, испытывает себя так же, как и при выполнении заданий мониторинга.
Любой педагог и родитель хотят видеть своих детей успешными, активными, 
легко ориентирующимися в таком изменчивом современном мире. Этих целей 
невозможно добиться, не заложив в начальной школе основ математической и 
естественнонаучной грамотности. 
Систематически проводимая работа по подготовке к исследованиям TIMSS, 
при правильной её организации, способствует получению учащимися более 
глубоких и прочных знаний по сравнению с теми, которые они приобретают 
при сообщении учителем готовых знаний. Организация выполнения учащимися 
разнообразных работ по развитию логического мышления способствует разви
тию их познавательных и творческих способностей, развитию интеллекта. При 
тщательно продуманной методике проведения тестовых работ ускоряются тем
пы формирования у учащихся умений и навыков по выработке функциональ
ной грамотности, а это, в свою очередь, оказывает положительное влияние на 
формирование познавательных умений и навыков. С течением времени при 
систематической организации по подготовке к исследованиям TIMSS на уроках 
в сочетании с различными видами домашней работы по предмету у учащихся 
вырабатываются устойчивые навыки самостоятельной работы.
Мы предлагаем материалы для подготовки младших школьников, начиная с 
первого класса, к исследованиям TIMSS. 
Неважно, по какой программе дети изучают математику и окружающий мир, 
задания данного пособия помогают не пасовать перед нестандартной формули
ровкой, так как каждому учителю известны ситуации, когда ученик, прочитав 
задание, отказывается от выполнения просто потому, что «мы такое не решали 
и вообще я ничего не понял». При выполнении заданий в тетради с мате
риалами, аналогичными заданиям TIMSS, даже если учитель или родитель не 
готовит ребёнка к этому мониторингу, формируются навыки анализа, интерпре
тации, преобразования информации. Кроме того, нестандартные задания инте
ресны детям с так называемым математическим и естественнонаучным мышле
нием, поэтому они легко встраиваются в систему внеурочных или углублённых 
занятий по математике, окружающему миру.
Поддержанию интереса к выполнению заданий способствует разная форма 
их предъявления.
Мониторинг обычно проводится с использованием компьютеров, но, в слу
чае отсутствия оборудования или отсутствия возможности работать индивиду
ально, тренировочное пособие в бумажном виде в условиях фронтальной ра
боты с классом будет весьма полезно. 
Задания разбиты на блоки по видам учебнопознавательной деятельности: 
«Знание», «Применение» и «Рассуждение». 

1 Для учителей и родителей.

Блок «Знание» включает задачи по математике, которые требуют от обучаю
щегося академических знаний свойств чисел и простых геометрических фигур, 
воспроизводства определений и извлечения информации из стандартных схем 
и диаграмм. В естественных науках необходимо продемонстрировать знания 
о свойствах отдельных организмов и материалов, явлений и процессов, есте
ственнонаучных терминов и единиц измерения.
При выполнении тестовых заданий блока «Применение» обучающиеся долж
ны показать навыки решения математических и естественнонаучных задач с 
различными жизненными ситуациями, интерпретации данных таблиц и схем, 
диаграмм и схем, проведения экспериментальных работ.
Задания блока «Рассуждение» выявляют навыки логического и системного 
мышления обучающихся. Задачи, требующие рассуждений, могут различаться 
между собой новизной предлагаемой ситуации, сложностью вопроса, количе
ством шагов решения, необходимостью интегрирования знаний различных раз
делов математики. Выполнение естественнонаучных тестов требует от обучаю
щихся объяснения тех или иных явлений, аргументации обоснованных выводов, 
обобщения и интегрирования знаний различных областей естествознания.
Учитель может использовать задания из разных блоков или сосредоточиться 
на одном виде заданий, адаптируя материал для конкретного класса с учётом 
уровня знаний и особенностей обучающихся. 
Задания блоков «Применение», «Рассуждение» могут стать частью урока на 
этапе постановки учебной задачи, рефлексии. Очень полезно организовывать и 
самостоятельную работу обучающихся. 
Для того, чтобы процесс усвоения материала был более прочным, работа с 
данными заданиями должна проводиться систематически. Подготовка к иссле
дованиям TIMSS должна носить целенаправленный характер. Это достигается 
чёткой постановкой цели работы. Задания для тестовых работ должны вызы
вать интерес у учащихся.
Задача каждого учителя состоит в том, чтобы научить младших школьников 
творчески мыслить, подготовить их к жизни, практической работе. Новые ори
ентиры в начальном образовании направлены на развитие интеллектуальной 
инициативы и мышления учащихся. При этом важно использование новых ме
тодов, приёмов, средств, форм организации самостоятельной работы учащихся.
Уверены, что пособие поможет стимулировать интерес к математике и на
укам естественнонаучного цикла, сформировать функциональную грамотность, 
развить учебнопознавательную мотивацию.
А чтобы было нескучно путешествовать, мы подготовили 63 задачи по мате
матике и 99 увлекательных задач по естествознанию. 

Пособие будет полезно учителям, интересно детям и родителям.

Авторы

РАздел I
МАТЕМАТИКА

зНАНие

Знание – это абсолютная ценность на-
шего мира. Необходимо учиться, необ-
ходимо познавать. Непознаваемого – не 
существует, мы можем говорить лишь 
о том, что существует непознанное.
(М. Горький)

ПРимеНеНие

Я прославился не потому, что я такой 
умный, а потому, что я долго не сда-
юсь при решении задачи.  
(А. Эйнштейн)

РАссуждеНие

Мир – это твоя ученическая тетрадь, 
на страницах которой ты решаешь свои 
задачи.
(Р. Бах)

ТемА № 1 «НАТуРАльНые числА»

зНАНие

м 1.1.
Тимсик решил собрать и подарить Оле красивые 
бусы. Все бусинки были пронумерованы от 1 до 
12. Но, когда Тимсик собрал бусы, он увидел, что 
три бусинки потерялись. Какие? Запиши их номера.

Ответ: 
.

м 1.2. 
Вычисли:
18 – 8 – 3 =

Ответ: 
.
      

м 1.3.
У Тимсика есть карточки, на которых написаны чис
ла. Какое наименьшее двузначное число из этих 
карточек может выложить Оля и какое наибольшее 
двузначное число может выложить Миша? Каждую 
карточку можно использовать только один раз.

5
9
7
2
8
4

Оля 
             миша 

ПРимеНеНие

м 1.4. 
В 
доме, 
где 
живут 
Тимсик 
Оля 
и 
Миша, 
на  
каждом этаже живут по 11 жильцов. Засели сво
бодные квартиры нужным количеством жильцов.
Вставь цифры в пропущенные клетки.

5

7

9

11

м 1.5. 
От дома до школы Оля идёт 10 минут, если её в 
пути никто не задерживает. Сколько времени по
требуется Оле на обратный путь из школы домой, 
если перед тем, как идти домой, она поговорила  
с Мишей 5 минут? Отметь  правильный ответ.

А
10 минут       
B
20 минут 

C
15 минут 

м 1.6
Друзья отправились в театр. В ряду 25 мест. Оля 
села на 13 место, Миша – на 14 место, Тимсик – 
на 15 место. Сколько мест до Олиного места, и 
сколько – за Тимсиком?

Ответ: до 
, после 
.

РАссуждеНие

м 1.7.
В 
этом 
году 
Тимсику 
исполнилось 
семь 
лет.  
А сколько лет было Тимсику три года назад?

Ответ: 
.

2
2
5

6
3
0

1
4

м 1.8.
Тимсик, Оля и Миша играли в судоку. 
Какое число должно быть в пустой 
клетке? Запиши его.

м 1.9.
Ребята отправились на городскую ярмарку, где 
можно было обменять карточки. 

1 карточку с яблоком можно обменять на 2 кар
точки с виноградом.

 = 
 

А две карточки с виноградом можно обменять на 
3 карточки с призами.

 
 = 
 
 

Сколько призовых карточек могут получить ребя
та вместе, если у Оли и Тимсика по 2 карточки с 
яблоком, а у Миши – 3 карточки с яблоком? 

Ответ: 
.

ТемА № 2 «КРуглые числА»

зНАНие

м 2.1. 
Тимсик и Миша записывали не по порядку круг 
лые числа от 10 до 100. Некоторые числа они 
пропустили. Запиши их в порядке возрастания.
40     10     30    50    80    70    100

Ответ: 
.

м 2.2. 
Выбери правильное утверждение.

А
Если к числу 9 прибавить 7, то получится 20

В
Если к числу 10 прибавить 20, то получится 40

с
Если из числа 25 вычесть 5, то получится 20

м 2.3.
Миша и Оля собрались в театр. Но пойти на спек
такль они могут только в тот день, когда дата пред
ставления – круглое число. Посмотри на афишу театра 
и запиши, на какой спектакль попадут Оля и Миша?

Ответ: 
.

ПРимеНеНие

м 2.4. 
У Тимсика 100 рублей. Он купил пирожное за  
30 рублей и молочный коктейль за 20 рублей. 
Сколько денег осталось у Тимсика? 

А
 60 рублей

В
 40 рублей

с
 50 рублей

м 2.5. 
Прочитай. Заполни таблицу и помоги Тимсику решить 
задачу. 
У Оли было 40 наклеек в альбоме. Миша подарил 
ей ещё 10 наклеек. Из этого количества Оля отдала 
Тимсику 5 наклеек. Сколько наклеек осталось у 
Оли?

Было 
наклеек
Подарил 
Миша
Отдала 
Тимсику
Стало 
у Оли

Выбери правильное решение задачи.

А
 40 – 10 – 5 = 25

В
 40 + 10 + 5 = 55

с
 40 + 10 – 5 = 45