Understanding contemporary international relations = Современные международные отношения: как их понять : английский язык для политологов

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ 
И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение 
высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ 
ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(РГГУ)

ИСТОРИКО-АРХИВНЫЙ ИНСТИТУТ

Факультет истории, политологии и права

М.А. Гордеева

Understanding 
contemporary international relations 

Современные 
международные отношения:
как их понять

Английский язык 
для политологов

Учебник

Москва 2022

2-e издание, электронное

УДК 811.111(075)
ББК 81.432.1я73
Г68

Г68
Гордеева, Мария Александровна.

Understanding contemporary international relations = Современные международные отношения: как их понять : английский язык для политологов : учебник / 
М. А. Гордеева ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, ГОУ ВПО «Российский государственный гуманитарный университет», 
Историко-архивный институт, Факультет истории, политологии и права. — 2-е 
изд., эл. — 1 файл pdf : 232 с. — Москва : Издательский центр РГГУ, 2022. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — 
Текст : электронный.

ISBN 978-5-7281-3082-6

Учебник направлен на формирование у студента профессиональных навыков на иностранном языке и ознакомительного чтения по тематике, связанной с наиболее значимыми 
процессами в системе мировой политики и международных отношений, а также на расширение лексического запаса по международным вопросам и развитие навыков аргументирования собственной позиции и критического анализа информации.
Для студентов высших учебных заведений по направлению подготовки «Политология», 
может быть также рекомендован для направлений «Журналистика», «Международные отношения» и «Зарубежное регионоведение».

УДК 811.111(075) 
ББК 81.432.1я73

Электронное издание на основе печатного издания: Understanding contemporary international 
relations = Современные международные отношения: как их понять : английский язык для политологов : учебник / М. А. Гордеева ; Министерство науки и высшего образования Российской 
Федерации, ГОУ ВПО «Российский государственный гуманитарный университет», Историкоархивный институт, Факультет истории, политологии и права. — Москва : Издательский центр 
РГГУ, 2021. — 230 с. — ISBN 978-5-7281-2888-5. — Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими 
средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-7281-3082-6
© Гордеева М.А., 2021
©  Российский государственный 
гуманитарный университет, 2021

contents

Предисловие  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
9

Chapter 1

international relations Theories

Chapter Outline  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .
13
Pre-Reading Activity   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .
15
Reading and Comprehension . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
18

 
introduction: Defining international relations . . . . . . . . . .  
18

 
international relations Theory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
24

Summarizing  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
30

 
realism . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
30 

Theories of international relations: 

from an American Science Towards a Pluralism 
of Thought  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
32

War, Democracy and Free Trade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
33

The Basics of the English School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
35

 
constructivism  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
37

Non-Western contributions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
40

Discussion  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .
48

Why Don’t We Have coherent Theories 
of international relations About Globalization?. . . . . . . . .  
49

Theories, Practices and Postmodernism 
in international relations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
53

Возможно ли преодоление «войны парадигм»? . . . . . . .  
54

Moral responsibility in international relations: 
The US response to rwanda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
60

Chapter 2
Globalization, 
Global culture and religion

Chapter Outline  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  
62
Pre-Reading Activity  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  
64
Reading and Comprehension  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  
67

 
Getting over Globalization . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
67

 
Theories of Globalization . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
72

Summarizing  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
79

 
Good Governance and the Third World  . . . . . . . . . . . . . . . .  
79

 
Globalization and cultural identity Dilemmas . . . . . . . . . .  
81

 
Globalization, cultural change and religion  . . . . . . . . . . .  
83

 
Terrorism, Self-Defence and Third World Sovereignty . . .  
85

 
The causes of Globalization. Part 1  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
86

 
The causes of Globalization. Part 2  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
88

 
rethinking Global Economic and Social Governance . . . .  
90

 
common Pool resource Theory  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
92

 
The Political Ecology of Globalization  . . . . . . . . . . . . . . . . .  
93
Discussion  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  
97

 
Who Benefits Most from Globalization? . . . . . . . . . . . . . . . .  
97

 
Globalization via World Urbanization . . . . . . . . . . . . . . . . . .  100

 
Грядущая демографическая лавина . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  102

 
Globalization in the Age of Trump  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  105

Chapter 3
The United Nations and the Global issues

Chapter Outline  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  109
Pre-Reading Activity  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  111
Reading and Comprehension  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  116
 
Theory in Practice: Examining the United Nations . . . . . .  116

 
The United Nations: Experts’ Perspective  . . . . . . . . . . . . . .  120

Summarizing  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  126
 
Fixing international Security: reforming 

 
the Security council . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  126

 
intervene or Not to intervene. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  129

 
international Organizations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  131

 
robust Peacekeeping: A Necessary Evil?  . . . . . . . . . . . . . . .  134

 
Peacekeeping Training: 

 
Torn Between complexity and Time  . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  136

 
current concept for the UN Operations . . . . . . . . . . . . . . . .  137

Discussion   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  147

 
inequality and the 21st century . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  147

 
rethinking recovery: Poverty chains 

 
and Global capitalism  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  151

 
ООН в современном мире: 

 
проблемы, тенденции, перспективы . . . . . . . . . . . . . . . . . .  153

 
Bystanders for Seven years – is the UN ready 

 
for a Peacekeeping Mission in Syria? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  156

Chapter 4
Diplomacy, Public Diplomacy 
and Smart Power

Chapter Outline  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  160
Pre-Reading Activity   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  162
Reading and Comprehension  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  164
 
Diplomacy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  165

 
regulating Nuclear Weapons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  168

Summarizing  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  173
 
Broadening the concept of Diplomacy  . . . . . . . . . . . . . . . . .  173

 
The core Approach to Public Diplomacy . . . . . . . . . . . . . . .  175

 
integrative Diplomacy in the 21st century . . . . . . . . . . . . . .  178

 
Public Diplomacy  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  180

 
reframing cultural Diplomacy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  182

 
Hard, Soft and Smart: Defining the concepts  . . . . . . . . . . .  185

Discussion   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  194
 
Soft and Smart Power  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  194

 
The chinese Smart Power Strategy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  198

 
«Мягкая сила» и «умная власть» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  201

 
The US and iran  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  204

Glossary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  210

Keys  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  220

Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  227

Предисловие

Современные реалии глобализирующегося мира, геоэкономики и проблемы обеспечения устойчивого развития, 
ставшие частью долгосрочной стратегии ООН и ЮНЕСКО, 
а также укрепление позиций РФ как одного из центров 
многополярного мира актуализируют потребность в качественно иной подготовке профессионалов по таким направлениям, как «Политология», «Журналистика», «Международные отношения» и «Зарубежное регионоведение».
Следуя хорошо известному закону вызова и ответа Арнольда Тойнби, мы постоянно находимся в ситуации исторического выбора и поиска своего варианта решения возникающих глобальных проблем. В социальном плане это может 
быть сделано только «творческим меньшинством», профессионалами, обладающими не только необходимыми знаниями, но и владеющими нужным инструментарием, политической волей, необходимой для воплощения в жизнь новых 
решений и наилучших социальных практик. 
Таким образом, современные специалисты должны в 
первую очередь быть подготовлены к тому, что эффективность их работы будет определяться умением добиваться 
результатов, работая в крайне гетерогенной культурной, социальной и геополитической среде, где коммуникация с партнерами осуществляется на английском языке, инплицитно 
признаваемом lingua franca профессионального общения. 
Именно поэтому владение английским языком представляется не только инструментальным навыком, но и ключевой 
компетенцией, делающей возможным сущностное воплощение профессиональной деятельности выпускника. Именно поэтому обучению специальности на иностранном языке 
придается такое большое значение. 

Наилучшей стратегией обучения языку будущей профессии является междисциплинарный подход и комплексное «погружение» студента в изучение иностранного языка 
на материале наиболее актуальных вопросов современной 
мировой политики и международных отношений, что позволяет не только познакомить студентов с наиболее актуальной тематикой, но и актуализировать профессиональную 
терминологию, развить навыки чтения и анализа профессиональной литературы и аргументации как в монологовом, 
так и в диалоговом формате. 
Освоение ключевых навыков и компетенций экспертной работы в междисциплинарной и поликультурной среде 
на английском языке позволит выпускнику указанных выше 
специальностей успешно работать не только в международных организациях, но и в органах государственной власти РФ, 
консалтинговых компаниях, а также осуществлять различные виды аналитической деятельности по специальности. 
В связи с вышеизложенным Understanding Contemporary 
International Relations – это учебник, позволяющий решить 
задачи освоения ключевых профессиональных компетенций, 
связанных с профессиональным владением иностранным 
языком, для студентов, проходящих профессиональную подготовку по таким направлениям, как «Политология», «Журналистика», «Международные отношения» и «Зарубежное 
регионоведение». 
Основные задачи учебника:
1) ознакомление с ключевыми терминами из области 
мировой политики и международных отношений 
(теории международных отношений, проблем глобального и регионального развития, международных организаций и дипломатии);
2) обучение различным видам чтения политических 
текстов (вычленение значимой информации, поиск 
тезиса, анализ логических связей и т. д.);
3) освоение творческих (продуктивных) умений письменного (summary) и устного (discussion) характера.
Учебник рассчитан на достижение следующих образовательных результатов. Студент должен:
знать: ключевые понятия из области современных международных отношений, наиболее значимые подходы и модели анализа глобальных проблем мировой политики, методи