Русский язык (раздел «Морфология»)

О. И. Еременко, В. В. Демичева, 
Т. В. Яковлева 

Русский язык 

(раздел «Морфология») 

Учебно-методическое пособие  
для студентов педагогических колледжей 

Москва 
Берлин 
2020 

УДК 811.161.1(075) 
ББК 81.411.2-21я723 
Е70 

Рецензенты: 
К. К. Стебунова, кандидат филологических наук,  
доцент кафедры теории, педагогики и методики начального образования  
и изобразительного искусства Педагогического института НИУ «БелГУ»; 
М. А. Кулабухова, кандидат филологических наук, доцент, профессор  
кафедры общетеоретических и гуманитарных дисциплин Белгородского  
государственного института искусств и культуры 

Еременко, О. И. 

Е70      Русский язык (раздел «Морфология») : учебно-методическое  
пособие для студентов педагогических колледжей / О. И. Еременко, 
В. В. Демичева, Т. В. Яковлева. — Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 
2020. — 287 с. 

ISBN 978-5-4499-0553-6 

В настоящем пособии обобщены и систематизированы сведения 
по важнейшему разделу курса русского языка — морфологии. В теоретической части пособия излагается содержание основных тем курса, определяется круг понятий, подлежащих усвоению, обращается 
внимание на вопросы, не имеющие однозначного решения в учебной 
литературе. Вторая часть пособия включает систему практических 
занятий по курсу и лингвометодический комментарий к ним. Может 
быть использовано на лекционных и практических занятиях, а также 
в самостоятельной работе над курсом. Обращается внимание на методику изучения соответствующих тем в курсе начального языкового образования. 
Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по 
направлению подготовки 44.02.02 Преподавание в начальных классах в педагогических колледжах и училищах. 

УДК 811.161.1(075) 
ББК 81.411.2-21я723 

ISBN 978-5-4499-0553-6
© Еременко О. И., Демичева В. В.,  

Яковлева Т. В., текст, 2020

© Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2020

Оглавление 

Предисловие ........................................................................................................................... 5 
Часть 1. Лекционный курс .............................................................................................. 7 
Тема № 1. Морфология как раздел грамматики ........................................... 7 
Тема № 2. Имя существительное.  
Лексико-грамматические разряды 
имен существительных ............................................................................................. 19 
Тема № 3. Классификационные категории 
имени существительного ........................................................................................ 28 
Тема № 4. Категория числа имени существительного ........................... 39 
Тема № 5. Категория падежа имени существительного ....................... 43 
Тема № 6. Имя прилагательное как часть речи. 
Лексико-грамматические разряды  
имен прилагательных.  
Склонение имен прилагательных ...................................................................... 57 
Тема № 7. Категория полноты-краткости 
и категория степеней сравнения  
имени прилагательного ........................................................................................... 69 
Тема № 8. Имя числительное как часть речи . .............................................. 80 
Тема № 9. Местоимение как часть речи .......................................................... 87 
Тема № 10. Глагол как часть речи....................................................................... 96 
Тема № 11. Категория вида глагола ...............................................................106 
Тема № 12. Категория залога глагола ...........................................................113 
Тема № 13. Категория наклонения глагола . ..............................................120 
Тема № 14. Категория лица и времени глагола . ......................................125 
Тема № 15. Причастие как форма глагола ..................................................134 
Тема № 16. Деепричастие как особая форма глагола . ..........................140 
Тема № 17. Наречие как часть речи ...............................................................144 
Тема № 18. Слова категории состояния ......................................................149 
Тема № 19. Служебные части речи. Предлог .............................................153 
Тема № 20. Союз как часть речи .......................................................................161 
Тема № 21. Частицы как часть речи ...............................................................165 
Тема № 22. Междометия 
и звукоподражательные слова .......................................................................... 170 
Тема № 23. Модальные слова 
как особая часть речи .............................................................................................. 177 
Тема № 24. Явления переходности 
в системе частей речи ............................................................................................. 179 

Часть 2. Планы практических занятий ............................................................... 186 
Практическое занятие № 1. Имя существительное 
как часть речи. Лексико-грамматические  
разряды имен существительных ..................................................................... 186 
Практическое занятие № 2. Классификационные 
категории имени существительного ............................................................. 190 
Практическое занятие № 3. Категория числа 
имени существительного ..................................................................................... 195 
Практическое занятие № 4. Категория падежа 
имени существительного. Типы склонений  
имени существительного ..................................................................................... 200 
Практическое занятие № 5. Имя прилагательное  
как часть речи.  Лексико-грамматические разряды 
имен прилагательных. Склонение  
имен прилагательных ............................................................................................. 204 
Практическое занятие № 6. Категория  
полноты-краткости имен прилагательных. 
Категория степеней сравнения  
имен прилагательных ............................................................................................. 209 
Практическое задание № 7. Имя числительное 
как часть речи .............................................................................................................. 215 
Практическое занятие № 8. Местоимение .................................................. 221 
Практическое занятие № 9. Глагол как часть речи. 
Основы и классы глагола. Спряжение глаголов ...................................... 224 
Практическое занятие № 10. Категория вида глагола ........................ 229 
Практическое занятие № 11. Категория залога глагола .................... 232 
Практическое занятие № 12. Категория 
наклонения глагола ................................................................................................. 238 
Практическое занятие № 13. Категория времени 
глагола. Категория лица глагола ..................................................................... 244 
Практическое занятие № 14. Причастие. 
Деепричастие ............................................................................................................... 250 
Практическое занятие № 15. Наречие и категория 
состояния как части речи ..................................................................................... 258 
Практическое занятие № 16. Служебные части речи........................... 269 
Практическое занятие № 17. Модальные слова. 
Междометия. Звукоподражания ....................................................................... 278 
Условные сокращения ................................................................................................. 284 
Библиографический список ...................................................................................... 285 

Предисловие 

Настоящее пособие представляет собой систематизированный и обобщенный материал по курсу «Русский язык», который читается для студентов, обучающихся по направлению 
подготовки 44.02.02 Преподавание в начальных классах в педагогических колледжах и училищах 
Учебное пособие предназначено для организации и 
проведения лекционного курса и практических занятий по 
дисциплине «Русский язык», имеющей особое значение в образовательном процессе в силу особого статуса русского языка, 
который является и объектом изучения, и средством обучения. 
Данное пособие поможет успешно освоить раздел «Морфология», который традиционно входит в вузовский и школьный 
курс русского языка и занимает важное место в профессиональной подготовке учителя начальных классов. 
Пособие состоит из лекционного материала и планов 
практических занятий. В каждой теме дается перечень вопросов, который может стать для студентов ориентиром при домашней подготовке к практическим занятиям. Темы выделены 
и сформулированы в соответствии с программой по русскому 
языку и в соответствии с русской лингвистической традицией. 
Особое внимание уделяется вопросам методики изучения соответствующих тем в курсе русского языка начальной школы. 
Вопросы и упражнения охватывают основное содержание 
курса и составлены таким образом, чтобы студенты, прослушав лекцию и изучив литературу по курсу, научились самостоятельно анализировать различные грамматические явления, 
выполнять морфологически анализ, проводить анализ школьных программ и учебников. 
В работе даются упражнения разной степени трудности, 
так чтобы преподаватель мог дифференцированно использовать учебный материал на занятиях в студенческих группах 
с разной подготовкой. Многие упражнения содержат образцы 
выполнения задания, что также должно помочь студентам при 
подготовке к практическим занятиям. 
Пособие содержит схемы и образцы морфологического 
анализа всех изучаемых частей речи. Кроме того, планы всех 

5 

практических занятий содержат лингвометодический комментарий, цель которого — оказать студентам помощь при выполнении наиболее трудных заданий. 
Пособие содержит список литературы по данному курсу. 
Учебно-методическое пособие направлено на формирование 
научного 
лингвистического 
мышления 
студентов, так как знакомит обучающихся с современной научнотеоретической интерпретацией языковых явлений, отечественными лингвистическими традициями и основными 
достижениями современной лингвистики. Изучение курса 
предполагает приобретение студентами теоретических знаний 
по морфологии, а также прочных умений и навыков употребления и квалифицированного анализа языковых единиц. 

Часть 1  
Лекционный курс 

Тема № 1  
Морфология как раздел грамматики 

1. Предмет и задачи морфологии. Связь морфологии с другими разделами лингвистики. 
2. Словоформа и форма слова. Понятие о морфологической парадигме. 
3. Грамматическое значение слова, грамматическая форма, грамматическая категория. 
4. Учение о частях речи в русской грамматической науке.
Принципы выделения частей речи. 
5. Состав частей речи в научной и школьной грамматике.
6. Переходные явления в системе частей речи.
7. Изучение частей речи в начальной школе.

1. Грамматика (от греч. grammatike — искусство правильно писать) — это раздел языка, который изучает формы 
слова и их функционирование в составе синтаксических единиц (словосочетания и предложения). Грамматика делится на 
два больших раздела: морфология и синтаксис. 
Первым разделом грамматики является морфология. 
Морфология (от греч. morphe — «форма» и logos — «учение») — 
раздел грамматики, который изучает грамматические свойства 
слов, это, по словам академика В. В. Виноградова, «грамматическое учение о слове». Морфология — это учение о словах как 
частях речи, об их грамматических значениях и формах, об изменениях слов. В морфологии исследуются части речи как 
грамматические классы слов и принадлежащие этим классам 
морфологические категории и формы. 
Задачи морфологии: 1) определение основных понятий 
(словоформа, парадигма, грамматическое значение, морфологические признаки и др.); 2) распределение слов по частям речи, 
а внутри частей речи по лексико-грамматическим разрядам; 
3) описание морфологических категорий и формообразования
частей речи; 4) рассмотрение вопросов функционирования частей речи и в том числе перехода из одного класса в другой. 

7 

Предметом морфологии является слово, при этом морфология рассматривает слово как грамматическую единицу и 
изучает грамматические свойства слова. 
Морфология связана с другими разделами языкознания: 
фонетикой, лексикой, словообразованием, синтаксисом. 
Связь с фонетикой проявляется в том, что слова и формы 
имеют определенную звуковую оболочку, что дает возможность отличать их друг от друга. Все слова построены по законам фонетики данного языка, обладают ударением, с помощью 
которого в ряде случаев различаются слова и формы: рýки 
(им. п., мн. ч.) — рукú (род. п., ед. ч.), разреза́ть (нес. в.) — разрéзать (сов. в.). 
Связь с лексикой проявляется в единстве лексического  
и грамматического значения. Кроме того, лексическое значение обязательно учитывается при распределении слов по частям речи. И семантические, и грамматические особенности 
определяют принадлежность слов к тому или иному лексикограмматическому разряду. От семантики слова в ряде случаев 
зависит возможность образования морфологических форм. 
Так, нельзя образовать степени сравнения от имен прилагательных, обозначающих масти животных: вороной, гнедой. 
Связь со словообразованием проявляется в том, что  
для каждой части речи характерны свои способы и средства 
словообразования. Так, при словообразовании имен существительных используется нулевая суффиксация и сложносуффиксальный способы словообразования, которые не используются 
при образовании других частей речи; префиксальный способ 
редко используется при образовании слов именных частей речи, зато очень продуктивен в сфере глагола. Суффиксы специализируются на образовании слов определенной части речи.  
В некоторых случаях трудно разграничить формо- и словообразование: красивый — красивейший. 
Связь с синтаксисом проявляется в том, что морфологические формы являются базой для создания словосочетаний и 
предложений, то есть единиц более высокого синтаксического 
уровня. И морфология, и синтаксис служат для достижения одной цели — формирования и выражения мыслей. Для этого используются морфологические свойства слова (их способность 

8 

изменяться, образовывать различные грамматические формы), 
и их сочетания в предложении. Эти два раздела грамматики 
теснейшим образом связаны между собой. 
2. Предметом изучения морфологи является слово как 
лексико-грамматическая единица, то есть с точки зрения присущих этому слову грамматических значений, выражаемых 
грамматическими средствами. 
Слово в связной речи выступает всякий раз только в одной из своих возможных форм: У девочки новая кукла. Она любит свою куклу. С куклой играет, кукле читает. Слово в 
конкретной форме, используемой в тексте, называется словоформой. Следовательно, словоформа — это морфологическая 
единица, которая представляет собой одну из возможных форм 
конкретного слова. Кукла, куклы, кукле и т. п. — словоформы 
слова кукла, образующиеся за счет изменения этого слова по 
падежам и числам путем присоединения к слову формообразующих морфем — окончаний -а, -а, -е и т. п. 
Словоформа — это любая конкретизация слова, и, следовательно, изменяемые слова имеют несколько словоформ  
(в зависимости от особенностей склонения или спряжения),  
а неизменяемые — одну. 
Словоформа обладает грамматическим значением, формой, и в то же время имеет лексическое значение, присущее 
этому слову: если слово весна обозначает время года, то каждая словоформа этого слова имеет то же значение. 
При описании морфологических особенностей слов, кроме термина «словоформа», используется термин — форма слова. Эти термины выражают два разных понятия, и их не 
следует смешивать. Словоформа — это конкретная реализация 
слова в тексте с отражением его лексического значения и 
грамматических значений и форм, форма слова — это указание 
только на частные конкретные грамматические категории 
слова. Этот термин используют в том случае, если хотят дать 
морфологическую характеристику словоформы в отвлечении 
от его лексического значения, например, форма настоящего 
времени, форма именительного падежа. Рассмотрим на конкретном примере различие словоформы и формы слова. Слова подоконник и подстаканник имеют одинаковую структуру 

9 

и одинаковые грамматические значения и формы (существительное, муж. р., ед. ч., им. п.), т. е. это одинаковые формы слов, 
но в то же время это разные словоформы, так как это словоформы разных слов. 
Упорядоченная совокупность всех словоформ слова образует парадигму. В парадигмах выделяется одна форма в качестве исходной (для существительного это форма именительного 
падежа единственного числа; для глаголов — инфинитив). 
Есть именные парадигмы (склонение, парадигма степеней 
сравнения) и глагольные парадигмы (спряжение). 
Если парадигма содержит полный набор форм словоизменения по той или иной категории, свойственной данной  
части речи, то это полная парадигма (склонение существительных лес, прогулка, озеро). Неполные парадигмы представляют неполный набор форм словоизменения. Например, 
неполную парадигму склонения имеет существительное молоко, так как у него нет формы множественного числа. 
Кроме того, выделяют избыточные парадигмы, то есть 
такие, которые содержат большее количество форм, чем в полной парадигме словоизменения по той или иной категории. 
Например, избыточной парадигмой спряжения (по категории 
лица и числа) обладают глаголы капать, махать, у которых 
наряду со старыми формами типа каплет, машет появились 
новые: капает, махает. 
3. Центральными понятиями грамматики являются следующие: грамматическое значение, грамматическая форма, 
грамматическая категория. 
Грамматическое значение — это общее, присущее целому 
классу слов значение, которое непосредственно не связано  
с лексическим значением слова, хотя обязательно сопровождает лексическое значение слова. Различия между этими типами 
значений таковы: 
1) лексическое значение носит конкретный и индивидуальный характер, а грамматическое значение — абстрактный  
и обобщенный. Грамматическое значение объединяет слова,  
не связанные между собой лексическим значением (кукла, 
плита, гость, перо, клещи — существительные). Так, слова книга, гора, стена обозначают разные предметы и имеют разные 
лексические значения; но с точки зрения грамматики они  

10