Общая риторика

ОБЩАЯ РИТОРИКА 

Учебное пособие 

Под редакцией  
Н. А. Ипполитовой 

Москва 
Берлин 
2020 

УДК  808.5(075) 
ББК 80.7я73 
 О26 

Авторы: 
Грудцына Н. Г., доктор педагогических наук; 
Ерохина Е. Л., доктор педагогических наук; 
Ипполитова Н. А., доктор педагогических наук; 
Князева О. Ю., кандидат педагогических наук; 
Курцева З. И., доктор педагогических наук; 
Липатова В. Ю., доктор педагогических наук; 
Савова М. Р., кандидат педагогических наук; 
Якушина Л. С., кандидат педагогических наук 

       Общая риторика : учебное пособие / под ред.  
О26   Н. А. Ипполитовой. ― Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 
 2020. ― 411 с. 

ISBN 978-5-4499-0476-8 

В учебном пособии изложены теоретические и практические вопросы курса «Общая риторика». Раскрыты категории и законы риторики; 
виды, 
формы 
и 
средства 
общения; 
основные 
этапы 
риторического канона; рассмотрены риторические аспекты публичных выступлений, научной речи. Каждый раздел пособия содержит 
вопросы, задания и риторические задачи для студентов. 

УДК  808.5(075) 
ББК 80.7я73 

ISBN 978-5-4499-0436-2 
© Коллектив авторов, текст, 2020 
© Издательство «Директ-Медиа», макет, оформление, 2020 

СОДЕРЖАНИЕ 
 
I. Из истории риторики......................................................................................9 

1. Понятие риторического идеала..........................................................9 

2. Возникновение риторики.  Античная риторика........................9 

3. Русская риторика (история и этапы становления)...............21 

4. Современная риторика (неориторика)........................................29 

Вопросы, задания..........................................................................................36 

Риторические задачи..................................................................................38 

II. Риторика как наука.....................................................................................40 

1. Определение риторики.  Современное понимание 
риторики ...........................................................................................................40 

2. Категории риторики: логос, этос, пафос.....................................43 

3. Законы риторики.....................................................................................52 

Вопросы, задания..........................................................................................60 

III. Риторический аспект общения...........................................................61 

1. Что такое общение. Общение и коммуникация.  
Функции общения........................................................................................61 

2. Коммуникативная ситуация.  Специфика риторической 
ситуации ............................................................................................................69 

3. Компоненты коммуникативной ситуации ................................71 

4. Виды, формы и средства общения..................................................82 

5. Нормы и постулаты общения............................................................93 

6. Новые формы и средства общения..............................................109

Риторические задачи................................................................................120 

IV. Текст как единица общения................................................................124

1. Текст в речевой деятельности........................................................124

2. Текст в структуре общения..............................................................145

3. Категории текста...................................................................................150

4. Стилистическая окраска текста.....................................................155

5. Типология текстов................................................................................165

6. Риторический аспект создания текста......................................169

7. Текст как единица дискурса ............................................................174

Риторические задачи................................................................................176 

V. Речевое событие и речевое поведение человека......................180 

1. Речевой акт. Речевое действие.  Речевой поступок.............180

2. Речевые жанры. Жанры общения.................................................186

3. Эффективность речевого общения..............................................191

4. Речевой поступок...................................................................................195

Вопросы, задания........................................................................................203 

VI. Риторический канон: инвенция........................................................210

1. Инвенция как способ создания  содержания речи..............210

2. Топика. «Общие места».......................................................................213

3. Топос «определение»...........................................................................216

4. Топос «целое-части»............................................................................ 218

5. Топос «род и вид».................................................................................. 220

6. Топос «свойства»................................................................................... 222

7. Топос «имя».............................................................................................. 225

8. Топос «причина-следствие»............................................................ 226

Вопросы, задания....................................................................................... 229 

Риторическая задача................................................................................ 232 

VII. Риторический канон:  диспозиция ............................................... 233

1. Расположение как раздел риторики .......................................... 233

2. Риторические традиции расположения содержания в
описании......................................................................................................... 238 

3. Расположение содержания в высказываниях
повествовательного характера.......................................................... 241 

4. Хрия как образец расположения речи-рассуждения......... 244

5. Способы соединения разных типов речи ................................ 253

Вопросы, задания....................................................................................... 256 

Риторические задачи............................................................................... 259 

VIII. Риторический канон: элокуция .................................................... 263

1. Что такое элокуция.............................................................................. 263

2. Риторические тропы........................................................................... 266

3. Риторические фигуры........................................................................ 282

Вопросы, задания....................................................................................... 299 

Риторические задачи................................................................................304 

ix. Мастерство публичного выступления...........................................306

1. Публичное выступление как вид риторической
деятельности ................................................................................................306 

2. Требования к поведению оратора................................................308

3. Ораторский стиль..................................................................................315

4. Управление вниманием аудитории.............................................325

5. Структура публичного выступления..........................................327

6. Виды публичных выступлений......................................................338

7. Аргументирующая речь .....................................................................340

8. Информирующая речь.........................................................................349

9. Эпидейктическая речь........................................................................358

Вопросы, задания........................................................................................368 

Риторическая задача.................................................................................368 

x. Риторический аспект научной речи.................................................370

1. Что такое научное общение.............................................................370

2. Жанры научного общения................................................................374

3. Курсовая работа как гипержанр....................................................392

Вопросы, задания........................................................................................398 

Литература..........................................................................................................406 

Цель данного пособия — раскрыть основное содержание 
общей риторики. В связи с этим в пособии будут представлены 
следующие разделы. 

Из истории риторики. Этот раздел раскроет основные 
этапы развития русской и зарубежной риторики на основе изменения представлений о риторическом идеале. 

В разделе Риторика как наука будут рассмотрены и проанализированы взгляды современных ученых на предмет риторики, раскрыты основные категории и законы этой науки. 

Риторический аспект общения. В этом разделе будет определено само понятие общения, будут раскрыты его функции, 
виды, формы и средства, а также его структура. Основная цель 
раздела — определить признаки эффективного общения, познакомиться с постулатами общения, сформулированными на 
разных этапах развития риторики. Материалы этого раздела 
раскрывают понятия, связанные с организацией общения в 
различных ситуациях. 

Общение реализуется в структуре речевого события, характер которого определяет особенности речевого поведения 
коммуникантов. Оно регламентируется этическими и коммуникативными нормами, на основе которых формируются стратегии речевого поведения, обеспечивающие достижение целей 
общения. Участвуя в общении, человек совершает речевые 
действия и речевые поступки, в основе которых лежат определенные нравственные принципы. 
В этом разделе риторики раскрывается суть названных понятий, описывается их роль в создании эффективной, успешной речи. 

Единицей общения является текст (речевое высказыва
ние). Чтобы общение было эффективным и действенным, необходимо знать, что такое текст, каковы правила его создания, 
какое значение имеет создание текста в структуре общения, 
в чем заключается и как проявляется риторическая сила текста. Особое внимание отводится тому, как функционирует 
текст в живой речи, в структуре речевого события. 

Основным разделом общей риторики является риториче
ский канон. Канон — это система специальных законов и правил. В данном случае канон, разработанный в античной 

риторике, формулирует законы и принципы, обеспечивающие 
создание высказывания (текста) в процессе общения. Говорящий (пишущий), готовясь к общению, должен ответить на следующие вопросы: Что сказать? В какой последовательности 
(как структурировать, расположить имеющийся материал)? 
Как (какими словами) оформить содержание высказывания? 
Другими словами, риторический канон помогает человеку 
ориентироваться в ситуации общения: изобрести содержание 
речи, придать ему соответствующую композиционную форму, 
отобрать необходимые словесные средства. 
В связи с этим риторический канон раскрывает сущность 
трех этапов создания речи: изобретение содержания речи (инвенция); расположение содержания в нужном порядке (диспозиция); словесное выражение (элокуция). 
Особый (и самый востребованный в практике общения) 
раздел общей риторики — Мастерство публичного выступления (теория и практика публичного выступления), или оратория. 
В нем раскрываются важнейшие для публичного общения 
понятия: оратор, требования к его поведению; коммуникативные качества речи, обеспечивающие эффективность общения; 
невербальное поведение оратора (голос, мимика, жесты). 
Так как оратор (выступающий) общается с аудиторией, со 
слушателями, ему необходимо знать приемы управления вниманием аудитории. И, наконец, в этом разделе говорится об 
общих принципах структурирования публичного выступления, 
а также об особенностях и функциях публичных речей различного характера (информирующая, аргументирующая, эпидейктическая), требованиях, предъявляемых к их созданию. 
Специально для студентов мы включили в наше пособие 
раздел Риторический аспект научной речи, в котором описаны особенности научного общения, дана характеристика основных жанров научной речи. особое внимание уделяется 
риторическим основам комплексного жанра курсовая работа. 
В каждом из названных разделов будут описаны нормы и 
правила общения, обеспечивающие его эффективность в различных сферах жизнедеятельности человека. 

I. ИЗ ИСТОРИИ РИТОРИКИ 

1. ПОНЯТИЕ РИТОРИЧЕСКОГО ИДЕАЛА

В основе изучения истории риторики, определения этапов 
ее развития лежит понятие риторического идеала.  
Риторический идеал — это «система наиболее общих требований к речи и речевому поведению, исторически сложившаяся в той или иной культуре и отражающая систему ее 
ценностей — эстетических и этических (нравственных)» 
(А. К. Михальская). 
Риторический идеал можно также «определить как «образ» 
или «образец» хорошей речи, существующей в сознании ритора», — отмечал Н. Н. Кохтев. 
Риторический идеал, существуя в рамках одной культуры и 
исторической эпохи, является общим для носителей этой 
культуры.  
Именно осознанное или неосознанное сравнение с риторическим идеалом определяет оценку реципиентом содержательности художественного текста, т.е. риторический идеал 
становится необходимым критерием этой оценки. 
Риторический идеал обладает тремя важными свойствами: 
- исторической изменчивостью; 
- культурной специфичностью; 
- социальными особенностями. 
Последние понимаются как соответствие той системе ценностей, которая принята социумом на определенном этапе его 
развития. 

2. ВОЗНИКНОВЕНИЕ РИТОРИКИ.  АНТИЧНАЯ РИТОРИКА

Во многих древних сочинениях излагается басня о божественном происхождении риторики: Юпитер призвал к себе 
Меркурия и приказал дать людям Риторику. Согласно этому 
мифу, риторика есть начало человеческой цивилизации. 
Рождение риторики как дисциплины (около V в. до н. э.) 
связано с периодом демократии в Афинах. Можно назвать несколько основных причин её появления: 
•
социальным строем в Древней Греции была рабовладельческая демократия. Верховным органом в государстве 

считалось Народное собрание, к которому политический деятель обращался непосредственно во время публичного выступления. Чтобы привлечь внимание народных масс /демоса/, 
оратор должен был быть образованным, а его речь — логичной, яркой, убедительной. В такой ситуации форма речи и искусство выступающего играли, пожалуй, не меньшую роль, чем 
содержание речи. «Тем могуществом, которым обладает на 
войне железо, в политической жизни обладает слово», — утверждал Деметрий Фалерский, называя политическое красноречие и демократию главными истоками риторики; 
• 
характер греческой литературы благоприятствовал зарождению ораторского искусства. Любовь к красивому слову, 
выразительной речи, изобилующей разнообразными эпитетами, метафорами, сравнениями заметна уже в самых ранних 
произведениях греческой литературы — в «Илиаде» и «Одиссее». В речах, произносимых героями Гомера, выражено любование словом, его волшебной силой. Так, слово в античной 
риторике всегда «крылато» и может поразить, как «оперенная 
стрела»; 
• 
риторика в античном мире рассматривалась как высшая 
ступень образования. В Греции создавались специальные школы ораторского искусства, где опытные ораторы обучали 
красноречию молодых. Занятия проводились индивидуально, 
учитель должен был корректировать речи, учить писать и 
произносить их, работать над манерой исполнения, анализировать образцовые выступления, исправлять произносительные ошибки; 
• 
большое внимание в Древней Греции уделялось воспитанию нравственности у обучаемых, и это воспитание осуществлял выступающий публично. Оратор должен был быть 
«добрым», иметь «душевные доблести». Воспитание оратора 
(говорящего человека) шло параллельно с воспитанием нравственности; 
• 
значительную роль в становлении риторики как дисциплины сыграло греческое судопроизводство. В Древней Греции 
суд совершался публично. Прокуроров не было, и обвинителем 
мог выступить любой человек. Обвиняемый защищался сам. Он 
должен был убедить судей и всех слушателей (а их бывало от 
нескольких сот до нескольких тысяч) в своей невиновности