Учебная практика по зоологии

Учебная практика 
по зоологии

Учебное пособие 

Москва 
Берлин 
2020 

УДК 59(075) 
ББК 28.6я73 
У91 

Печатается по решению Учебно-методического совета 
Северо-Кавказского федерального университета 

Авторский коллектив: 

М. П. Ильюх, Б. К. Котти, 
С. В. Пушкин, А. Н. Хохлов 

Рецензенты: 
Иванов А. Л., доктор биологических наук, профессор 
Мишвелов Е. Г., доктор биологических наук, профессор 

Учебная практика по зоологии : учебное пособие / 
У91  М. П. Ильюх, [и др.]. — Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 
2020. — 115 с. 

ISBN 978-5-4499-0792-9 

Учебное пособие включает указания к организации и проведению учебной практики по зоологии беспозвоночных и позвоночных 
животных, ее учебно-методическое и информационное обеспечение. 
Дисциплина реализуется в течение 108 часов во втором семестре на первом курсе обучения и 108 часов в четвертом семестре 
на втором курсе обучения. 
Пособие предназначено для студентов, обучающихся по 
направлению 06.03.01 Биология. 
Текст приводится в авторской редакции. 

УДК 59(075) 
ББК 28.6я73 

ISBN 978-5-4499-0792-9
© Коллектив авторов, текст, 2020
© Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2020

Содержание 

Введение .................................................................................................................... 7 

Цель и задачи практики ................................................................................. 13 

Требования к результатам освоения практики ................................ 15 

Перечень осваиваемых компетенций .................................................... 16 

Обязанности студента-практиканта ....................................................... 17 

Обязанности руководителя практики ................................................... 18 

Структура и содержание практики .......................................................... 19 

I. Беспозвоночные.............................................................................................. 20

Тема 1. Установочная конференция ................................................... 20 

Тема 2. Сбор и идентификация беспозвоночных ........................ 20 

Тема 3. Фенологические наблюдения ............................................... 21 

Тема 4. Фаунистические комплексы беспозвоночных 
древесно-кустарниковой  растительности .................................... 22 

Тема 5. Фаунистические комплексы 
беспозвоночных травостоя ..................................................................... 22 

Тема 6. Водные беспозвоночные животные .................................. 23 

Тема 7. Почвенно-подстилочные 
беспозвоночные животные ..................................................................... 24 

Тема 8. Фаунистические комплексы 
беспозвоночных агроценозов ................................................................ 24 

Тема 9. Беспозвоночные животные 
антропогенных ландшафтов .................................................................. 25 

Тема 10. Индивидуальная 
учебно-исследовательская работа ...................................................... 25 

Тема 11. Камеральная обработка материала ................................ 26 

Тема 12. Заключительная конференция .......................................... 27 

Особенности изучения разных групп 
беспозвоночных на практике ................................................................. 27 

Примерный рабочий план учебной практики 
по зоологии беспозвоночных ................................................................. 28 

Примерный график учебной практики  
по зоологии беспозвоночных с однодневными 
экскурсиями в г. Ставрополе и его окрестностях ....................... 29 

II. Позвоночные ................................................................................................... 34 

Тема 1. Установочная конференция ................................................... 34 

Тема 2. Фенологические наблюдения ............................................... 34 

Тема 3. Позвоночные животные леса 
(лесополос, древесно-кустарниковых зарослей) ........................ 35 

Тема 4. Позвоночные животные 
открытых биотопов (степи, луга) ........................................................ 36 

Тема 5. Позвоночные животные населенных пунктов ............ 36 

Тема 6. Позвоночные животные 
водно-болотного комплекса ................................................................... 37 

Тема 7. Позвоночные животные 
сельскохозяйственных угодий .............................................................. 38 

Тема 8. Индивидуальная 
учебно-исследовательская работа ...................................................... 38 

Тема 9. Камеральная обработка материала ................................... 39 

Тема 10. Заключительная конференция .......................................... 39 

Особенности изучения разных групп 
позвоночных на практике ........................................................................ 40 

Примерный рабочий план учебной практики 
по зоологии позвоночных ........................................................................ 42 

Примерный график учебной практики  
по зоологии позвоночных с однодневными 
экскурсиями в г. Ставрополе и его окрестностях ....................... 43 

Формы промежуточной аттестации по итогам практики .......... 47 

Форма предоставления отчета  по практике ..................................... 48 

Критерии выставления оценок ................................................................. 52 

Образовательные,  научно-исследовательские 
и научно-производственные технологии,  
используемые на учебной практике ....................................................... 55 

Учебно-методическое обеспечение  
самостоятельной работы студентов 
на учебной практике ........................................................................................ 56 

Учебно-методическое 
и информационное обеспечение  практики ....................................... 57 

III. Приложения ................................................................................................... 63 

Приложение 1. Список тем индивидуальных работ .................. 63 

Приложение 2. Примерный список беспозвоночных, 
включаемых в общую коллекцию ....................................................... 68 

Приложение 3. Систематический список 
позвоночных животных Ставропольского края .......................... 70 

Приложение 4. Места проведения 
учебной практики по зоологии ............................................................. 97 

Приложение 5. Правила техники безопасности 
на практике ...................................................................................................... 98 

Приложение 6. Оснащение практики ............................................. 102 

Приложение 7. Основные методы полевых 
исследований беспозвоночных животных  
на практике ................................................................................................... 105 

Приложение 8. Основные методы полевых 
исследований позвоночных животных  
на практике ................................................................................................... 106 

Приложение 9. Физико-географическая 
характеристика района практики  
в г. Ставрополе и его окрестностях .................................................. 108 

Введение 

Учебная практика по зоологии — особая форма подготовки будущего бакалавра-биолога, позволяющая приобрести 
специфические натуралистические навыки: экскурсирования, 
наблюдений в природе, полевой научно-исследовательской 
работы по фауне, населению, биологии и экологии позвоночных, камеральной обработки материала, фиксации наблюдений 
с помощью рисуночного письма, опытно-экспериментальной 
научно-исследовательской работы с зоологическими объектами, а также способствует воспитанию у студентов научного 
мировоззрения, любознательности, любви к природе и бережному отношению к ней. 
Согласно учебному плану по направлению 06.03.01 Биология, учебная практика по зоологии проводится на первом 
(зоология беспозвоночных) и втором (зоология позвоночных) 
курсах. Основной базой практики является природная среда 
Северного Кавказа и зоологический музей СКФУ. 
Содержание учебной практики коррелирует с содержанием базового теоретического курса, а сама практика является 
продолжением лабораторных занятий со студентами. Поэтому 
в структуру занятий включается повторение теоретических 
знаний, полученных на лекциях и лабораторных занятиях, 
их использование в новых учебных ситуациях. Занятия 
предусматривают также самостоятельные виды деятельности 
студентов, связанные с изучением местной фауны беспозвоночных и позвоночных животных, биологии массовых видов, 
их значения в природе и хозяйстве человека. 
Практическая часть занятий реализует различные варианты организационных форм учебно-воспитательной работы — 
инструкции преподавателя, выполнение индивидуальных заданий, сбор материала в природе для курсовых и выпускных 
квалификационных работ, экскурсии, написание отчетов и 
оформление коллекционных и других материалов. 
Настоящее пособие составлено на основе многолетнего опыта организации и проведения учебных практик профессорско-преподавательским коллективом. Необходимость его 
публикации обусловлена тем, что имеющиеся аналогичные 

руководства морально устарели, так как не отражают современных требований к биологу, изложенных в федеральном 
государственном стандарте высшего образования, не учитывают специфику регионального компонента образования и 
природных условий Северного Кавказа. 
При подготовке учебной практики особое внимание 
должно быть обращено на выбор места ее проведения (Приложение 4). При этом следует отдавать предпочтение таким  
природным участкам, где на небольшой территории соседствуют различные типы угодий и имеются сохранившиеся 
естественные биотопы, поскольку их разнообразие обеспечивает многообразие животных, что крайне важно для успешного 
проведения практики. Важным методическим моментом в организации практики являются сроки ее проведения, которые 
должны совпадать (фенологически) с репродуктивным периодом основного числа видов местных животных, что дает возможность получить в короткий срок максимум необходимой 
зоологической информации. 
Основным принципом организации занятий студентов  
в период учебной практики является биологический принцип, согласно которому изучаемый материал группируется по 
определенным темам, выносимым на экскурсии или изучаемым в порядке выполнения индивидуальных заданий, например: «Беспозвоночные травостоя», «Водные беспозвоночные», 
«Насекомые-опылители», «Хищные птицы», «Синантропная фауна позвоночных», «Редкие и исчезающие позвоночные» и др. 
Другим принципом организации занятий на учебной 
практике по зоологии является систематический принцип, который применяется в основном для группировки экскурсионного материала и создания коллекций. 
Учебная практика слагается из работы студентов под  
руководством преподавателя в природе и лаборатории.  
Причем половина учебного времени отводится на экскурсии 
и сбор материала, а другая его часть — на разбор, обработку  
и определение собранного материала, проведение наблюдений в живом уголке и в естественных условиях, постановку 
опытов. 

Основные формы  
учебно-познавательной деятельности студентов 
в период учебной практики 

1. Экскурсии в природу (сезонные, тематические, биоэкологические, систематические, локальные). На экскурсиях 
студенты знакомятся с разнообразием и особенностями сред 
обитания животных, учатся распознавать в природной обстановке (по внешнему виду, характеру движений, поведению) 
важнейшие группы и виды обитающих в ней животных, знакомятся с закономерностями их территориального размещения, структурой населения, важнейшими чертами биологии, 
анализируют наиболее типичные примеры приспособлений 
животных к среде обитания, существующими в природе взаимосвязями, с методами отлова, сбора и транспортировки животных в лабораторию и др. 
Экскурсии проводятся по подгруппам. Наиболее благоприятное время для их проведения — раннее утро. Однако 
в течение практики экскурсиями необходимо охватить и 
остальные части дня. Продолжительность экскурсии, в зависимости от обстоятельств, может колебаться во времени, но в 
среднем она длится до 6 часов. Во время экскурсии должна соблюдаться строгая дисциплина и определенный порядок. 
Впереди обязательно идет преподаватель. Студенты следуют 
за ним плотной группой, соблюдая тишину. По условному знаку преподавателя группа останавливается, вслушивается или 
всматривается в объект, на который обратил их внимание руководитель. Важно активное участие всех студентов в изучении встреченных объектов. Методы наблюдения на экскурсиях 
визуальные, но в дальнейшем их следует дополнять экспериментами. 
2. Полевые работы. Проводятся студентами под руководством преподавателя или самостоятельно. Во время 
полевых работ выполняются наблюдения (с обязательной 
записью в дневник) за образом жизни и поведением животных (способы и скорость движения, питания, размножения 
и развития, взаимоотношения различных организмов между 
собой и со средой обитания), отмечаются характерные места 

обитания отдельных видов, наиболее яркие примеры покровительственней окраски, мимикрии и др., проводятся сравнительное изучение животных различных мест обитания 
(например, различных водоемов, лесонасаждений и открытых 
биотопов), учет численности вредителей сельского и лесного 
хозяйств (с выявлением характера наносимых ими повреждений), паразитов человека и домашних животных. Кроме того, 
во время полевых работ студенты осваивают современные методы сбора и учета животных и собирают материал для систематических и биологических (тематических) коллекций. При 
наличии интересных, важных объектов естественных или  
искусственных ценозов, расположенных на значительном расстоянии от базы практики, целесообразна организация дальних экскурсий. 
Предварительное ознакомление с районом практики 
обеспечивает правильное планирование экскурсий и возможность сбора наиболее богатого, разнообразного и ценного материала для наблюдений и составления коллекций. 
Преподавателю следует ограничить сбор и добычу редких и малочисленных видов, опылителей и принять меры  
к охране животных района учебной практики, внесенных в 
Красные книги России и региона. 
3. Лабораторные работы служат преимущественно для 
обработки собранного на экскурсиях и во время полевых работ 
материала (разборка и фиксация взятых проб, накалывание  
и расправление насекомых, этикетирование, определение животных разных таксонов, монтировка коллекций, зарисовка 
животных или деталей их строения, приведение в порядок полевых записей). Кроме того, в это время студенты под руководством преподавателя организуют уголок живой природы, где 
на помещенных в аквариумы, террариумы или садки объектах 
ставят длительные или кратковременные опыты, которые в 
природных условиях проводить затруднительно или невозможно. 
Накапливаемые наблюдения регистрируются в дневнике 
и в случае необходимости оформляются графически. По завершении подобных наблюдений большую часть животных следует