Зарубежная литература

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ — БАКАЛАВРИАТ 

 

 

 

 
Т.Н. АНДРЕЮШКИНА 

 

 

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА 

 

 

 

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 

 

 

 

 

 

 

Москва 

ИНФРА-М 

2022 

УДК 82.09(075.8)

ББК 83.3(4/8)я73 

А65 

ФЗ 

№ 436-ФЗ 

Издание не подлежит маркировке 

в соответствии с п. 1 ч. 2 ст. 1 

Р е ц е н з е н т ы: 

Бакалов А.С., доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры 

литературы и журналистики Самарского государственного социально
педагогического университета; 

Лошакова Г.А., доктор филологических наук, доцент, профессор кафедры 

иностранных языков Ульяновского государственного педагогического 

университета имени И.Н. Ульянова 

 

Андреюшкина Т.Н. 

А65 

Зарубежная литература :  учебное пособие / Т.Н. Андреюшкина. —  

Москва : ИНФРА-М, 2022. — 160 с. — (Высшее образование: Бакалавриат).  

 

ISBN 978-5-16-111012-6 (online) 

 

Учебное 
пособие 
имеет 
целью 
сформировать 
у 
студентов 

представление о художественном своеобразии зарубежной литературы во 

взаимодействии 
ее 
национальных 
составляющих 
от 
истоков 
до 

современности. 

Предназначено для студентов бакалавриата направления подготовки 

45.03.02 
«Лингвистика» 
направленности 
(профиля) 
«Перевод 

и межкультурная коммуникация». 

УДК 82.09(075.8) 

ББК 83.3(4/8)я73 

ISBN 978-5-16-111012-6 (online) 

© Андреюшкина Т.Н., 2022 

Оглавление 

Введение…………………………………………………………………………..5 

Раздел 1. Темы лекций и практических занятий…..…………………..............10 

Тема 1. Лекция № 1: Литература Средневековья и Возрождения / 

Реформации………………………………………………………………………10 

Практическое занятие № 1: Европейская куртуазная литература……..15 

Практическое занятие № 2: Творчество В. Шекспира………………….24 

Тема 2. Лекция № 2: Литература XVII века 
……………………………...30 

Тема 3. Лекция № 3: Литература XVIII века ………………………………….37 

 
Практическое занятие № 3: Творчество И.В. Гете……………………..42 

Тема 4. Лекция № 4: Литература романтизма ……….………………………..48 

 
Практическое занятие № 4: Европейский романтизм………………….56 

Вариант 1. Романтизм Э.Т.А. Гофмана……………………..........56 

Вариант 2. Романтизм Дж.Г. Байрона……………………………59 

Вариант 3. Романтизм В. Гюго………………………………...…62 

Тема 5. Лекция № 5: Литература реализма XIX века и литературные течения 

рубежа веков …………..………………………….…………………………….66 

Тема 6. Лекция № 6. Литература первой половины ХХ века ………………..74 

 
Практическое занятие № 5. Литература «потерянного поколения»…..78 

 
 
Вариант 1. «На западном фронте без перемен» Э.М. Ремарка….78 

 
 
Вариант 2. «Кошка под дождем» Э. Хемингуэя ………………..79 

Тема 7.  
Лекция № 7: Литература второй половины ХХ века….……..….83 

 
Практическое занятие № 6: Европейский театр………………………...87 

 
 
Вариант 1. Театр Б. Брехта………………………………………..87 

 
 
Вариант 2. Театр абсурда………………………………………….90 

Практическое занятие № 7: Романы-антиутопии……………………….92 

 
Вариант 1. О. Хаксли «О дивный новый мир»…………………..92 

 
Вариант 2. Дж. Оруэлл «1984»……………………………………94 

 

 

Практическое занятие № 8: Литературный герой своего времени……96 

Вариант 1. Герой / антигерой своего времени……..………..…..96 

Вариант 2. «Женский вопрос» в романах XIX–XX вв.…………100 

Тема 8. Лекция № 8: Современная литература ................................................104 

Раздел 2. Фонд оценочных средств текущего контроля………………….….112 

Раздел 3. Вопросы к зачету…..……………………………………….……..…132 

Раздел 4. Глоссарий…………………………………………………………….136 

Раздел 5. Библиографический список и электронные ресурсы……………..157 

ВВЕДЕНИЕ 

 

Настоящее пособие предназначено для обучающихся по направлению 

подготовки 45.03.02 Лингвистика, направленность (профиль) –  «Перевод и 

межкультурная коммуникация», изучающих дисциплину «Зарубежная 

литература» в соответствии с учебным планом.  

Учебная 
дисциплина 
«Зарубежная 
литература» 
имеет 
целью 

ознакомить студентов с основными этапами зарубежной литературы, дать 

краткую характеристику особенностей каждого из них в исторической 

ретроспективе и в наши дни, определить основные понятия истории 

литературы, 
изучающей 
фундаментальные 
закономерности 
развития 

мировой литературы.  

 

Задачи:  

- сформировать способность воспринимать межкультурное разнообразие 

общества 
в 
социально-историческом, 
этическом, 
философском 
и 

литературном контекстах;  

- сформировать представление о факторах, оказывающих влияние на процесс 

формирования и развития литературы;  

- сформировать представление о закономерностях развития литературы как 

акта межъязыковой и межкультурной коммуникации; 

- 
сформировать 
общую 
понятийную 
историко-литературную 
базу, 

необходимую для освоения дисциплины «Зарубежная литература»;  

- развивать общекультурный, филологический и лингвистический кругозор 

обучающихся;  

- развивать навыки поиска и обработки информации в историко
литературной сфере;  

- развивать навыки критического мышления.  

В результате изучения дисциплины студент должен  

знать:  

- истоки зарубежной литературы и историю ее развития; 

- закономерности формирования каждой из изучаемых западноевропейских 

литератур, понимать их своеобразие и художественные ценности; 

- законы взаимодействия и взаимовлияния западноевропейских литератур  

- общую историко-литературную терминологию;  

уметь:  

- анализировать социально-исторические и мировоззренческие основы 

литературных направлений; 

- отмечать своеобразие отдельно взятой литературы, ее ценности и 

своеобразие художественного языка; 

- находить и анализировать точки соприкосновения и взаимовлияния 

литератур и писателей;  

- выделять историко-литературные проблемы разного характера;  

- проводить сравнительно-сопоставительный анализ различных точек зрения 

на историко-литературные явления и делать выводы;  

- давать общий анализ предлагаемых для чтения художественных текстов;  

Настоящее пособие включает в себя материалы и виды работ, которые 

призваны способствовать достижению выше обозначенных цели и задач.  

 

Структура пособия 

Учебное пособие состоит из 5 разделов. Раздел 1 содержит темы 

лекционных и практических занятий, вопросы к ним и задания для 

самоподготовки. В каждом параграфе раздела 1 содержится план лекций, их 

краткое содержание, вопросы для самоконтроля по лекциям и материалы для 

подготовки к практическим занятиям. Практические занятия включают в себя 

несколько блоков: план практического занятия (предлагается от одного до 

трех вариантов практического занятия); практические задания, которые 

требуют самостоятельной проработки либо актуальной критической работы 

по теме практического занятия (см. комплекс вопросов к «Фаусту»), либо 

критического осмысления высказанных оценок творчества писателя (см. 

оценки писателями творчества Ремарка) или отдельного романа (см. 

предлагаемую дискуссию в интернете о «Заводном апельсине» Берджесса); 

список рекомендуемой художественной и критической литературы для 

практических занятий, а также основной (в нее включены учебно
методические пособия, изданные в 2021-2022 гг.) и дополнительной учебной 

литературы (классических учебников, изданных ранее).  

Раздел 2 представляет фонд оценочных средств текущего контроля. 

Здесь приводится примерный минимальный список художественной 

литературы, необходимый для освоения курса. Список включает в себя 

классику прошлого и современности. Для контроля чтения обучающимся 

предлагается 
вести 
читательский 
дневник, 
который 
проверяется 

преподавателем. Читательский дневник включает в себя около 50 

прочитанных обучающимся художественных текстов, содержащихся в 

примерном списке по зарубежной литературе. Читательский дневник ведется 

в свободной форме. Обучающимся предлагается кроме краткого содержания 

прочитанного произведения указать литературное направление / течение, в 

рамках которого появилось данное произведение, и значение данного текста 

для национальной / мировой литературы. Приветствуется чтение текстов на 

языке оригинала: английском (первый язык обучающихся) и французском / 

немецком (второй язык).  

Раздел 2 включает в себя также список тем рефератов, которые могут 

расширить и углубить знания студентов. Проверка преподавателем реферата, 

который готовится как в письменном / электронном (как подготовительная 

форма к выполнению в будущем курсовой работы), так и в устном виде 

является еще одним средством контроля усвоения обучающимся учебного 

материала. Письменная форма реферата важна не только для формирования 

письменной речи обучающегося, но и для усвоения им правил оформления 

сносок и библиографического списка. Устная форма показывает уровень 

владения устной речью, а также умение обучающегося логично строить 

высказывание, отвечать на вопросы и участвовать в возникающей дискуссии. 

Часть рефератов может быть посвящена проблемам художественного 

перевода, что соответствует профилям подготовки обучающихся. 

Контроль усвоения пройденного материала осуществляется и с 

помощью системы тестов, небольшая часть из которых также представлена в 

разделе 2. 

В разделе 3 содержатся примерные вопросы к зачету по дисциплине 

«Зарубежная литература», которые могут быть предложены обучающимся в 

рамках промежуточной аттестации. 

В 
разделе 
4 
(Глоссарий) 
можно 
найти 
основные 
историко
литературные понятия и их определения, которые разъясняют различные 

явления и жанры, характерные для изучаемых литературных эпох. 

В разделе 5 указаны ссылки на дополнительную критическую 

литературу и электронные ресурсы, которые могут быть использованы как 

для подготовки к практическим занятиям, так и для самостоятельной работы 

при подготовке к зачету.  

 

Общие методические рекомендации преподавателю 

В основу настоящего учебного пособия положены следующие 

технологии:  

- традиционного обучения (процесс обучения состоит из самостоятельной и 

аудиторной работы в форме лекций и практических занятий);  

- 
проблемного 
обучения 
(активизация 
познавательной 
деятельности 

обучающихся в ходе решения проблемных задач);  

- интерактивного обучения (аудиторные занятия основаны на коллективном 

обсуждении проблем и возможных путей их решения);  

- развития критического мышления (анализ и синтез информации с 

обоснованием собственного мнения по проблеме с опорой на изученный 

материал). 

Изложение материала в учебном пособии основано на принципе 

неразрывной 
связи 
исторической 
действительности 
и 
литературных 

процессов. Акцент в подаче материала делается на национальном 

своеобразии немецко-, англоязычной и французской литературы, по праву 

считающихся сокровищницей мировой культуры.  

 

Общие методические рекомендации обучающемуся  

В целях приобретения необходимых знаний, формирования умений и 

навыков обучающиеся должны посещать практические занятия и выполнять 

все виды заданий. Обучающиеся самостоятельно изучают критические и 

учебные материалы: основная литература является обязательной для 

изучения, 
дополнительная 
привлекается 
по 
собственному 
желанию 

обучающегося, либо может стать обязательной по отдельному заданию 

преподавателя.  

Концентрированный 
характер 
курса 
ориентирует 
студентов 
в 

разнообразном мире зарубежной литературы и служит прологом к 

дальнейшему самостоятельному знакомству с ней. 

 

Методические указания по контактной аудиторной работе  

Аудиторная (контактная) работа состоит в коллективном обсуждении 

проблем зарубежной литературы и в проверке качества выполнения 

практических заданий. Выполнение всех видов работ оценивается в рамках 

текущего контроля, различные виды которого представлены в разделе 3 

«Фонд оценочных средств текущего контроля». 

 

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы  

Обучающиеся самостоятельно готовятся к аудиторным занятиям: 

повторяют материалы лекций, знакомятся с учебной и критической 

литературой, отвечают на вопросы практических занятий и вопросы для 

самоподготовки, выполняя практические задания. Качество подготовки 

проверяется во время ответов в аудитории. 

РАЗДЕЛ 1. ТЕМЫ ЛЕКЦИЙ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ 

ТЕМА 1.  

Лекция № 1: Литература Средневековья и Возрождения / Реформации 

План лекции: 

1. Понятие «Средние века». 

1.1. Хронологическое и понятийное наполнение термина. 

1.2. Основные культурные направления эпохи. 

2. Героический эпос раннего средневековья. «Песнь о Хильдебранте». 

3. Героический эпос развитого средневековья. 

3.1. Художественное отражение эпохи в «Песни о Роланде». 

3.2. Национальные особенности эпоса «Песнь о Нибелунгах». 

4. Куртуазная поэзия.  

4.1. Трубадуры и труверы. Новые темы и жанры.  

4.2. Представление о рыцарском романе. Основные циклы на примере 

романов Кретьена де Труа, персонажи, проблемы. 

4.3.Отзвуки куртуазии в немецкой литературе (Вальтер фон дер 

Фогельвейде, Хартман фон Ауэ, Вольфрам фон Эшенбах, Готфрид 

Страсбургский).1 

5. «Последний поэт средневековья и первый поэт нового времени»: Данте и 

его «Божественная комедия». Значение итальянского Возрождения для 

мировой культуры.  

6. Немецкая городская литература: темы и жанры, вклад в развитие 

средневековой культуры. Ганс Сакс. Отличие мейстерзанга от миннезанга. 

7. Идеи и литература Реформации. Реформа церкви. Переводческая и 

литературная деятельность Мартина Лютера. 

8. Своеобразие поэтики романа «Гаргантюа и Пантагрюэль» Рабле. Бахтин 

о Рабле. 

9. Драматургия Шекспира и ее значение для развития европейского театра.2 

                                                 
1 Тема выносится на практическое занятие № 1. 
2 Тема выносится на практическое занятие № 2.