Специальная оценка условий труда. Нормирование и методы снижения производственного шума

В.М. ХУДЯКОВА, Н.В. МАТЮШЕВА

СПЕЦИАЛЬНАЯ ОЦЕНКА УСЛОВИЙ ТРУДА 

Нормирование и методы снижения 

производственного шума

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

для обучающихся по направлению подготовки 
20.03.01 Техносферная безопасность, профиль 

«Безопасность технологических процессов и производств»

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 

2022

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ 

УНИВЕРСИТЕТ»

В.М. ХУДЯКОВА, Н.В. МАТЮШЕВА

СПЕЦИАЛЬНАЯ ОЦЕНКА УСЛОВИЙ ТРУДА 

Нормирование и методы снижения 

производственного шума

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

для обучающихся по направлению подготовки 
20.03.01 Техносферная безопасность, профиль 

«Безопасность технологических процессов и производств»

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 

2022

УДК 331.453
ББК 65.246.95
Х 98

Рецензенты:

главный инженер ООО «Нева-Строй», кандидат технических наук

Г.Г. Анреанополис;

генеральный директор ООО «Ручьи», кандидат технических наук, доцент

С.В. Сапожников

Худякова В.М., Матюшева Н.В.
Специальная оценка условий труда. Нормирование и методы снижения 

производственного шума: учебное пособие. – СПб.: СПбГАУ, 2022. – 80 с.

Учебное пособие предназначено для студентов всех форм обучения по 

направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль 
Безопасность 
технологических 
процессов 
и 
производств
(уровень 

бакалавриата).

Рекомендовано к изданию и публикации на электронном носителе для включения в 

информационные ресурсы университета согласно лицензионному договору Учебнометодическим советом СПбГАУ, протокол № 02 от 23 декабря 2021 г.

ISBN 978-5-85983-368-9

© Худякова В.М., Матюшева Н.В., 2022
© ФГБОУ ВО СПбГАУ, 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….………...
4

1. Физические свойства и параметры …………………………………….…7

2. Гигиеническая характеристика шума ………………………………… 13

3. Классификация шума ……………………………………………………. 17

4. Основные источники шума на рабочих местах ………………………. 22

5. Действие шума на организм человека …………………………………...28

6. Мероприятия по снижению уровня шума ………………………………31

7. Измерение уровней шума на рабочих местах ………………………… 35

7.1. Устройство и порядок работы анализатора шума и вибрации 

«АССИСТЕНТ» ………………………………………………………..……... 35

7.2. Методика выполнения измерений уровней шума на рабочих местах 40

8. Порядок расчета уровня звука и определение класса (подкласса) 
условий труда ………………………………………..………………………
44

8.1. Расчет среднего уровня звука ………………………………………….44

8.2. Расчет эквивалентного уровня звука ………………………………… 45

8.3. Определение класса условий труда …………………………………….47

9. Гарантии и компенсации, предоставляемые работникам, занятым 
на работах с вредными и (или) опасными условиями труда ……………48

Задания для самостоятельной работы ………………...…………………….
52

Возможные тестовые задания ………………………………………………….60

Контрольные вопросы …………………..…………………………………… 69

ЛИТЕРАТУРА ……………………………………………………...……..… 71

ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………....……………………... 73

Введение 

Шум является одним из наиболее распространенных и, 

пожалуй, одним из самых недооцененных вредных факторов на 
производстве. Между тем превышение уровня шума способно 
нанести здоровью непоправимый урон. Шум – один из самых 
опасных производственных факторов именно по той причине, что 
его, в отличие от прочих, часто не воспринимают всерьез. Видимых 
глазу повреждений он не вызывает, а через какое-то время 
работники, ежедневно взаимодействующие в условиях шума, 
привыкают к нему. Со временем же, когда снижение слуха 
становится все более заметным, а происходит это постепенно, с 
течением нескольких месяцев или даже лет, многие не связывают его 
с каждодневной работой или же не считают необходимым сообщать 
об этом, считая это повреждение неотъемлемой частью работы. 

Многочисленными исследованиями установлено, что шум

является 
общебиологическим 
раздражителем. 
Кроме 

непосредственного воздействия на орган слуха, шум влияет на 
различные отделы головного мозга, изменяя протекание процессов 
высшей 
нервной 
деятельности. 
Это, 
так 
называемое 

неспецифическое воздействие шума, может возникнуть даже 
раньше, чем изменения в органе слуха.

Интенсивное шумовое воздействие на организм человека 

способствует развитию утомления, изменениям в
сердечно
сосудистой системе и появлению шумовой патологии, среди 
многообразных проявлений которой ведущим является медленно 
прогрессирующее снижение слуха. В определенных условиях шум 
может влиять и на другие органы и системы организма человека. 
При очень большом звуковом давлении может произойти разрыв 
барабанной перепонки. Наиболее неблагоприятными для органа 
слуха являются высокочастотные шумы (1000–4000 Гц). Шум, 
особенно 
прерывистый, 
импульсный, 
ухудшает 
точность 

выполнения рабочих операций, затрудняет прием и восприятие 
информации, мышление. Шум нарушает сон и отдых людей. В 
результате неблагоприятного воздействия шума на работающего 
происходит снижение производительности труда, увеличивается 
брак в работе, создаются предпосылки к возникновению несчастных 
случаев и профессиональных заболеваний.

Лабораторные измерения уровня шума производятся при

специальной оценке условий труда в том случае, если на рабочем 
месте обнаружено влияние вредных и опасных производственных 
факторов. Согласно Методике проведения специальной оценки 
условий труда (далее – СОУТ), оценка виброакустических факторов 
производится только при наличии на рабочем месте источника 
шума. Сами измерения шумового воздействия на сотрудников 
проводятся при включенных и работающих в штатном режиме 
приборах в обычных рабочих условиях и с помощью специального 
инструмента шумомера.

В учебном пособии приведены лекционные материалы и 

занятия 
семинарского 
типа, 
необходимые
для 
проведения 

идентификации вредных и опасных факторов на рабочих местах;
проведения исследований и измерений выявленных факторов;
отнесения условий труда к соответствующим классам (подклассам) 
согласно проведенным исследованиям.

Данное учебное пособие предназначено для обучающихся всех 

форм обучения по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная 
безопасность, профиль Безопасность технологических процессов и 
производств (уровень бакалавриата).

В процессе изучения материала у обучающихся формируются 

следующие компетенции: 

а) Универсальные (УК)
УК-2
–
способность
определять круг задач в рамках 

поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, 
исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и 
ограничений.

б) Профессиональные (ПК)
ПК-2 – способность организовывать и проводить мероприятия, 

направленные на снижение уровней профессиональных рисков.

Задачами освоения в рамках оценки виброакустического 

фактора являются:

– изучение действующей системы нормативно-правовых актов, 

методов 
определения 
нормативных 
уровней 
допустимых 

негативных воздействий при исследовании виброакустического 
фактора;

– изучение методики расчета уровня шума и определение 

нормативных уровней допустимых негативных воздействий в 

рамках проведения специальной оценки условий труда (далее –
СОУТ);

– проведение идентификации виброакустического фактора на 

рабочем месте, согласно индивидуальному заданию; определение 
источников шума и времени воздействия в течение рабочего дня 
(смены);

– изучение порядка работы и методики измерения уровней 

шума на рабочем месте анализатором шума «Ассистент»;

–
проведение измерений уровней шума и 
обработки 

полученных результатов;

– прогноз возможных негативных воздействий, выводы по 

результатам измерений и предложение комплекса необходимых 
мероприятий, 
направленных 
на 
уменьшение 
негативного 

воздействия.

1.Физические свойства и параметры

Шум – это совокупность звуков разной интенсивности и 

частоты, беспорядочно изменяющихся во времени и вызывающих у 
работающих неприятные субъективные ощущения.

С физиологической точки зрения шумом является любой 

нежелательный звук, мешающий восприятию полезных звуков в 
виде производственных сигналов и речи, нарушающий тишину, 
неблагоприятно действующий на человека. Поэтому звуки, 
необходимые 
для 
проведения 
производственного 
процесса 

(например, сигналы от работающего оборудования, грузоподъемных 
кранов, транспорта и т. п.), либо звуки, не оказывающие на человека 
неблагоприятного влияния (морской прибой, шум листьев в саду, 
громкая музыка и т. п.) как шум не рассматриваются. Обычно шум 
является сочетанием звуков различной частоты и интенсивности.
Источниками звуков являются тела, которые колеблются. В скрипке 
и гитаре колеблется струна, в наушнике телефона – мембрана; когда 
мы говорим, колеблются голосовые связки.

Шум как физический фактор представляет собой волнообразно 

распространяющееся 
механическое 
колебательное 
движение 

упругой среды (воздуха), носящее, как правило, беспорядочный 
случайный характер. При этом источником его является любое 
колеблющееся тело, выведенное из устойчивого состояния внешней 
силой. Характер распространения колебательного движения в среде 
называется звуковой волной, а область среды, в которой она 
распространяется – звуковым полем.

Когда тела колеблются и вызывают колебания окружающего 

воздуха или иной среды, они издают звуки. Звук – колебательное 
движение упругой среды, воспринимаемое нашим органом слуха. 
При этом частицы среды тоже начинают колебаться, образуя волну, 
проходящую в среде. Частицы среды могут совершать колебания как 
вдоль направления распространения волны, так и поперек. 
Соответственно различают продольные и поперечные механические 
волны. Звуковые волны кажутся схожими с волнами на воде. Если 
на поверхность озера бросить маленький камень, то от места падения 
в разные стороны побегут волны. Возникают они потому, что 
частички воды на поверхности совершают колебания и эти