Культура речи в устной академической коммуникации на английском языке = [Speech culture of English oral communication in academic contexts]

 

 

КУЛЬТУРА РЕЧИ  

В УСТНОЙ АКАДЕМИЧЕСКОЙ 

КОММУНИКАЦИИ  

НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 

SPEECH CULTURE  

OF ENGLISH ORAL COMMUNICATION  

IN ACADEMIC CONTEXTS 

Учебное пособие

Под общей редакцией О. В. Филипчук

Йошкар-Ола

2021

УДК 811.111(075.8)
ББК 81.432.1я73

К 90

Авторы: Н. В. Красильникова, Ж. О. Кузьминых, Т. М. Лежнина, 
Е. Н. Морозова, Т. В. Смирнова, М. В. Смоленцева

Рецензенты:
доктор филологических наук, профессор кафедры иностранных языков 
и лингвистики Поволжского государственного технологического 
университета Н. Н. Глухова;
кандидат филологических наук, доцент кафедры романо-германской 
филологии Марийского государственного университета М. С. Романова

Печатается по решению 

редакционно-издательского совета ПГТУ

Культура речи в устной академической коммуникации на 

английском языке = [Speech culture of English oral communication
in academic contexts]: учебное пособие / Н. В. Красильникова, 
Ж. О. Кузьминых,
Т. М. Лежнина и др.; под общ.
ред. 

О. В. Филипчук. – Йошкар-Ола: Поволжский государственный 
технологический университет, 2021. – 208 с. 
ISBN 978-5-8158-2265-8

Настоящее 
учебное 
пособие 
предназначено 
для 
апробации 

интенсивного курса английского языка преподавателями неязыковых 
подразделений вуза с целью развития иноязычной коммуникативной 
компетентности, 
«экологичной» 
интеграции 
в 
лингвистически 

гетерогенную среду вуза и первичной подготовки к общению с 
англоязычными студентами в образовательном процессе на английском 
языке.

УДК 811.111(075.8)

ББК 81.432.1я73

ISBN 978-5-8158-2265-8
© Красильникова Н. В.,
Кузьминых Ж. О., Лежнина Т. М.,
Морозова Е. Н., Смирнова Т. В., 
Смоленцева М. В., 2021
© Поволжский государственный 
технологический университет, 2021

К 90

CONTENTS

Topic
Grammar

Vocabulary. Reading 
& Listening. Speaking. 

Writing

Unit 1. VOLGATECH AS A PLACE TO STUDY (pp. 7-41)

1.1. Welcoming your 
international students 
on Volgatech campus. P. 7

Greetings. Introductions. 
Meeting people

1.2. The Volga State University 
of Technology 
at a glance. P. 13

Plural nouns. 
To be. 
There is/are. 
Present Simple

University structure and 
infrastructure

1.3. On campus. P. 24
Prepositions 
of place and 
movement

Asking for 
and giving directions

1.4. The history 
of Volgatech. P. 32

Past Simple
Events that shaped 
history 

Unit 2. HOW TO STUDY IN RUSSIA (pp. 42-58)

2.1. Educational process 
in a Russian university. P. 42

Conditionals
Higher education 
and student life in Russia 

2.2. Student behavior    
guidelines at Volgatech. P. 50

Degrees of
comparison 

Student code of conduct  

Unit 3. DESCRIBING A UNIVERSITY COURSE (pp. 59-83)

3.1. Writing a course 
description. P. 59

Present 
Continuous. 
To be going to. 
Future Simple.

Course design. 
Course information

3.2. Education and training 
events. P. 78

Past Simple
Attending 
an academic event. 
Agreeing/ disagreeing

Unit 4. CLASSROOM ENGLISH (pp. 84-110)

4.1. Day in the life of a 
university faculty member.
P. 84

Imperatives
In-class learning 
and teaching activities; 
classroom set up 
and equipment

4.2. Creating a positive 
learning environment. P. 100

Present Perfect
Useful classroom phrases 
for teaching in English

Topic
Grammar

Vocabulary. Reading 
& Listening. Speaking. 

Writing

4.3. Public holidays in Russia. 
P. 107

National holidays and 
celebrations

Unit 5. CAMPUS SAFETY: EMERGENCY PREPAREDNESS

AND RESPONSE (pp. 111-135)

5.1. Medical emergencies 
on campus. P. 111

Campus-wide epidemics; 
personal illness / injury; 
basic first aid procedures 

5.2. Man-made incidents. P. 128
Modals 
Public safety; lab safety; 
fire safety

Unit 6. INTRODUCTION TO RESEARCH ACTIVITIES (pp. 136-158)

6.1. Starting your career 
in science. P. 136

Passive Voice. 
Participles 1/2

Academic and research 
vocabulary 

6.2. Preparing your paper 
for submission. P. 150

Relatives
Useful phrases for 
writing an inquiry letter 
to a journal 

Unit 7. ENGLISH FOR PRESENTATIONS (pp. 159-177)

7.1. Let’s get started. P. 159
Useful phrases 
for introducing 
a presentation 

7.2. As you can see 
from the graph… P. 163

Reading numbers, 
fractions, 
and percentages

7.3. To sum up… P. 168
Cardinal 
and ordinal 
numerals. 
Fractional 
numerals

Presentation conclusion 
options

Annex 1. Grammar references (pp. 178-201)
Annex 2. Presentation structure (pp. 202-203)
Annex 3. Graphs description to be practiced (pp. 204-206)

ПРЕДИСЛОВИЕ

Необходимость
повышения
привлекательности 
и 

конкурентоспособности 
отечественного 
высшего 
образования 
на 

международном рынке образовательных услуг вывела вопрос о 
создании в российском вузе полиязычной образовательной среды в 
разряд первоочередных. На сегодняшний день английский язык – это 
«лингва франка» высшего образования и науки, а владение им 
выступает как одно из неотъемлемых условий профессиональной 
компетентности преподавателя российского университета. 

Настоящее 
учебное 
пособие 
предназначено 
для 
апробации 

интенсивного курса английского языка для преподавателей неязыковых 
подразделений 
Поволжского 
государственного 
технологического 

университета 
с 
целью 
развития 
иноязычной 
коммуникативной 

компетентности, 
а 
также 
их 
«экологичной» 
интеграции 
в 

лингвистически гетерогенную среду вуза и первичной подготовки к 
общению с англоязычными студентами в образовательном процессе на 
английском языке.

Цель пособия – оптимизировать аудиторную и самостоятельную 

работу слушателей интенсива для развития навыков академической 
коммуникации 
в 
ходе 
освоения 
лексики 
и 
грамматики, 

совершенствования навыков аудирования и чтения, выполнения 
проектных заданий различного уровня сложности.

Пособие состоит из семи разделов, каждый из которых содержит 

тексты и задания для организации практики по всем видам 
коммуникативной деятельности. Тематика курса охватывает различные 
аспекты учебно-педагогического дискурса вузовского преподавателяпредметника: представление преподаваемой дисциплины, речевое 
поведение в ходе аудиторного и дистанционного взаимодействия со 
студентами, общение в процессе научно-исследовательской работы, 
выступление с сообщением на научном мероприятии и прочее. Кроме 
того, материалы пособия включают информацию об истории и 
структуре ПГТУ, особенностях организации учебного процесса, 
основных правилах поведения студентов в вузе и общежитии, что 
призвано 
повысить 
роль 
и 
речевой 
потенциал 
преподавателя
предметника как транслятора социальной культуры при работе со 
студентами-представителями иных культур.

В основу каждого раздела пособия заложен логически завершенный 

текст, к которому прилагается поурочный тематический словарь. В 
работе с текстом и упражнениями вводится грамматический материал, 
который затем разъясняется и закрепляется серией оригинальных 
лексико-грамматических упражнений. Работа в рамках каждого раздела 
предполагает прослушивание аутентичных аудиозаписей и просмотр 
видео, также сопровождающихся серией заданий для контроля 
понимания 
и 
стимулирования 
речемыслительной 
активности 

слушателей. 
Обязательным 
компонентом 
модулей 
являются 

упражнения на развитие навыков монологической и диалогической речи 
c использованием проблемных ситуаций, ролевых игр, проектной 
работы.

В конце пособия находятся приложения. В приложении 1 в 

таблично-справочном виде приведены грамматические материалы, в 
том числе и те, что не были рассмотрены подробно в основной части 
пособия. В приложении 2 представлена структура и клише для 
презентации. Приложение 3 содержит дополнительный материал для 
отработки лексики, используемой для описания графиков. 

Пособие рассчитано на 50-80 часов аудиторной работы в 

зависимости от уровня подготовленности слушателей.

Unit 1. VOLGATECH AS A PLACE TO STUDY

1.1.
WELCOMING YOUR INTERNATIONAL 

STUDENTS ON VOLGATECH CAMPUS

Task 1. Learn the topical vocabulary.

1
Good morning 
Доброе утро

2
Good afternoon
Добрый день

3
Good evening
Добрый вечер

4
My name is …/ I’m ... .
Меня зовут ... .

5
How can I help you?
Чем я могу Вам помочь?

6
have an appointment with ... 
иметь встречу с 

7
How do you do?
Здравствуйте (при официальном 
знакомстве)

8
Please, call me ... .
Пожалуйста, зовите меня ... .

9
I’m sorry, I am late. 
Простите за опоздание. 

10
traffic
трафик, уличное движение

11
representative
представитель

12
Good (nice) to meet you.
It’s good (nice) to meet you.
Pleased to meet you. 

Приятно с Вами познакомиться.
~
Рад познакомиться с Вами.

13
It was good meeting you.
It was a pleasure to meet you.

Было приятно познакомиться с 
Вами.

14
Purchasing Manager
руководитель отдела снабжения /
закупок

15
trip
путешествие, поездка

16
Is this your first visit to …?
Вы впервые в…?

17
I’d like you to meet … .
I want to introduce… .
May I introduce you to ...?

Я бы хотел познакомить Вас с….
Я хотел бы представить….
Могу представить Вас ...?

18
Please meet…
This is...

Пожалуйста, познакомьтесь с … .
Это ... .

19
take care of 
заботиться о, заниматься чем-либо

20
How long will you be staying 
in...?
How long are you going to be 
here? /How long are you staying 
here?

Как долго Вы планируете 
задержаться в…?
Как долго Вы планируете 
задержаться здесь?

21
How do you like it here so far?
Как Вам здесь нравится?

22
enjoy smth
наслаждаться чем-либо

23
Hope to see you again 
sometime. 
Hope to meet you again.

Надеюсь встретиться с Вами еще.
~

24
How are you doing?
How are you?
How are you getting on?

Как дела?
~
~

25
I have to be off.
I’ve got to go.

Мне нужно идти.
~

26
See you later.
Увидимся позже.

27
shake hands
пожимать руки, здороваться за 
руку

28
bow
кланяться

29
exchange business cards
обмениваться визитками

30
hug smb
обнимать кого-либо

31
kiss smb on smth
kiss smb goodbye

поцеловать кого-либо в …
поцеловать кого-либо на прощание

Task 2. Listen to three conversations between Michael Robertson 

who has arrived at Chicago Associated Industries and his colleagues. Fill 
in the gaps.

Conversation 1
Michael: 
Good morning. My name’s Michael Robertson.

P.A.: 
(1) ______________, Mr. Robertson. How can I help you?

Michael: 
I have an (2) _____________________ with Ms. Adams.

P.A.: 
Ah, yes, Mr. Robertson. Ten fifteen?

Michael: 
That’s (3) __________________________. Sorry I’m late.

P.A.: 
No problem. Please follow me. It’s this way.

Conversation 2
Jessica: 
Mr. Robertson? (4) ______________________________?

Michael: 
Fine, Thank you, Ms. Adams. And you?

Jessica: 
I’m fine. Please, (5) _____________________ me Jessica.

Michael: 
OK, Jessica. And I’m Michael.

Jessica: 
So, how was the (6) ____________________, Michael?

Michael: 
Not too bad. But the plane was (7) _________. I’m sorry.

Jessica: 
That’s OK. How was the traffic from the airport?

Michael: 
Pretty bad!

Conversation 3
There is a knock at the door.
Jessica: 
Oh, that’ll be Dave. Come in, Michael Robertson, 
(8) ____ Dave Scott, our Canadian representative.

Michael: 
(9) ___________________________________ Dave.

Dave:
It’s good to meet you too, Michael.

Jessica: 
Michael is the purchasing manager at AlphaCom in Toronto.

Dave: 
Yes, I know AlphaCom… Tell me, is this your first 
(10) ___________________ to Chicago, Michael?

Michael: 
Yes. Yes, it is…

Task 3. Match the greetings with the most likely responses. What is 

the general rule for responses to greetings?

Greetings
Responses

How do you do?
Hello.

Good morning.
Good morning.

Good afternoon.
Good to meet you, too.

Good evening.
Hi!

Hello, there.
Fine, thank you. And you?

Hi!
Good afternoon.

Good to meet you.
Good evening.

Task 4. Practice greetings and responses.

Task 5. Put the conversation in the correct order.

a) Oh, please call me Megan.
b) Nice to meet you too, Ms. Malden.
c) Fine, thank you. Good to meet you.
d) Mr. Daroy? Good afternoon. My name’s Megan Malden.
e) OK, Megan, and I’m Chris.
f) How do you do, Ms. Malden.

Task 6. Role-play the dialogues.  

1. Introduce yourself to an international colleague Amanda Wong.
You: 
_______________________________________________

Amanda Wong: _______________________________________________

2. Introduce Amanda Wong to your colleague from Volgatech Maria 
Smirnova.
You: 
_______________________________________________

Amanda Wong:
_______________________________________________

Maria Smirnova: _______________________________________________

Task 7. Look at the conversations and highlight the three questions 

which are useful for “breaking the ice” (starting a friendly conversation).

Task 8. What other things could you ask about to “break the ice”?

– How was your trip?
– How was the traffic (from the airport)?
– Do you like (this city)?
– Did you find the academic building easily?
– How is your family?
– Is this your first visit to (Russia)?

Task 9. Complete the questions with How …?, to break the ice with 

your new international students. 

1
– How was your trip to Yoshkar-Ola?
– It was OK, but the plane was a bit late.
2
– _______________________________ the traffic from the airport?
– It was quite heavy.
3 
– __________________________________ your dorm?
– Great. It’s really comfortable.
4 
– And ______________________________ your new roommates?
– Oh, they’re just fine, thanks.

Task 10. Match the sentences with the situations.

1
How do you do?
a
You’re offering help.

2
How can I help you?
b
You’re saying hello before noon.

3
Good evening.
c
You’re meeting someone for the first time.