Эмоции и мнения. Выражение чувств в русском языке

А.А. Акишина
Т.Е. Акишина



            ЭМОЦИИ И МНЕНИЯ


        Выражение чувств в русском языке

Пятое издание, стереотипное



•  Мнение
•  Удивление
•  Радость
•  Грусть
•  Смех
•  Гнев





                Rfl




РУССКИЙ язык КУРСЫ
Москва 2016

УДК 811.161.1
ББК 81.2 Рус-96
     А39




        Акишина, А.А.
А39 Эмоции и мнения. Выражение чувств в русском языке: Пособие по развитию русской устной речи / А.А. Акишина, Т.Е. Акишина. — 5-е изд., стереотип. — М.: Русский язык. Курсы, 2016. — 168 с.

     ISBN 978-5-88337-041-9
        Цель пособия — формирование навыков и умений устной диалогической и монологической речи. Активизации устной речи способствуют творческие задания и использование разнообразных речевых конструкций в разных типах и стилях речи.
        Пособие состоит из 6 разделов («Мнение», «Удивление», «Любовь», «Ненависть», «Смех», «Гнев»), каждый из которых посвящен одной теме.
        Данное пособие отличается принципом отбора материала: предлагаются речевые конструкции, выражающие отношение говорящего к событиям, мнениям, фактам, включаются тексты, тематика которых не учитывалась ранее в учебных пособиях.
                                           УДК 811.161.1
                                           ББК 81.2 Рус-96









ISBN 978-5-88337-041-9

© Акишина А.А., Акишина Т.Е., 2003
                        © Издательство «Русский язык». Курсы, 2003 Репродуцирование (воспроизведение) данного издания любым способом без договора с издательством запрещается.

                              ... Умейте же беречь.
                           Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья.
Наш дар бессмертный — речь.
И.А. Бунин. «Слово»

                           Как сердцу высказать себя?
                           Другому как понять тебя?
                           Поймёт ли он, чем ты живёшь?
Ф.И. Тютчев

ПРЕДИСЛОВИЕ

   Учебное пособие по развитию устной русской речи рассчитано на иностранцев, изучающих русский язык на продвинутом этапе обучения, на школьников и студентов, носителей русского языка, занимающихся культурой устной русской речи и риторикой.
   Цель пособия — формирование навыков и умений устной диалогической и монологической речи, активизация устной речи с помощью творческих заданий, использование разнообразных речевых конструкций в разных типах и стилях речи.
   Пособие состоит из 6 разделов, каждый из которых посвящён определённой теме. При отборе тем учитывались, во-первых, отношение говорящего к событиям, во-вторых, недостаточная представленность ситуаций в учебной литературе, в-третьих, популярность дискуссионных тем.
   Данное пособие строится на оригинальном принципе отбора материала: предлагаются речевые конструкции, выражающие отношение говорящего к событиям, мнениям, фактам, а также тексты, тематика которых не учитывалась в ранее опубликованных изданиях. Пособие содержит большое количество творческих заданий, активизирующих речь учащихся, причём с учётом индивидуального уровня усвоения.
   Объём материала можно варьировать в зависимости от уровня и потребностей учащихся.
   • Таблицы можно минимизировать или расширять.
   •    С учащимися, достаточно хорошо владеющими языком, можно не заниматься тренировкой грамматических форм, а сразу переходить к творческим разделам и к анализу художественных произведений.


3 ■

   •    С учащимися, владеющими русским языком недостаточно, можно не читать тексты из художественной литературы.
   Таким образом, пособие позволяет учитывать наличие даже в одной аудитории учащихся с разными возможностями и потребностями (что сегодня встречается нередко), помогая преподавателю индивидуализирование подходить к обучению.
   Пособие включает темы: «Мнение», «Удивление», «Радость», «Грусть», «Смех», «Гнев».
   Каждая часть строится приблизительно по одинаковой схеме.
   1.    Вначале приводятся основные выражения в рамке для передачи тех или иных чувств и мнений.
   2.    Вслед за ними предлагаются упражнения, тренирующие запоминание этих выражений.
   3.    Следующий этап — работа над грамматическим и лексическим материалом — «Поработаем со словами и грамматическими формами».
   4.    Разделы «Поиграем!» и «Обсудим!» включают диалоги, которые разыгрывают студенты, а также интервью и дискуссии.
   5.    Раздел «Аудиотексты» содержит: а) серию рисунков, по которым студентам предлагается сначала самостоятельно составить рассказ, затем прослушать рассказ, который эти рисунки иллюстрируют, записанный на пленку, и сравнить его с рассказами студентов; б) задание: прослушать полилог, ответить на вопросы, дополнить записанные части полилога словами из текста, выписать из полилога выражения, передающие те или иные чувства или мысли.
   6.    Следующим идёт раздел «Поговорим!», где задаются вопросы и приводятся рисунки жестов и мимики, связанных с данной темой. Здесь предлагается обсудить высказывания на эту тему известных людей.
   7.    Раздел «Почитаем художественные тексты» включает небольшие тексты, которые студенты читают дома, а обсуждают в классе. Комментарии к тексту не даются, адаптации также нет. Задача студента — читать, «игнорируя» незнакомые слова и выражения, приучая себя схватывать общее содержание текста. Комментарий может быть дан преподавателем уже после прочтения текста студентами.

■ 4

КАК РАБОТАТЬ С ПОСОБИЕМ
   Пособие даёт возможность индивидуализировать работу, выбирая те упраженения и задания, которые соответствуют уровню знаний студентов. Например, с хорошо подготовленными студентами можно сразу начинать работать с выражениями в рамке. Как? Преподаватель читает выражения (или включает кассету), студенты хором повторяют. Затем проговаривание выражений может идти по цепочке, а потом по типу «снежного кома», когда каждый следующий студент должен повторить все выражения, которые говорились до него, а затем сказать своё.
   Можно за каждым студентом закрепить определённые выражения из рамки, и на вопросы преподавателя о настроении студент должен ответить той фразой, которая за ним закреплена. После отработки этих выражений студенты выполняют упражения, следующие за ними.
   Грамматические и лексические задания могут опускаться в сильных группах, а в слабых с них лучше начинать работу и только после этого переходить к диалогам и ролевым играм. Из рамок могут быть выбраны некоторые выражения, которые заучиваются, остальные предлагаются для понимания.
   Работа с аудиотекстами и рисунками может также дифференцироваться в зависимости от целей преподавания и уровня знаний студентов. Так, в продвинутых группах сначала даётся аудиотекст, потом задаются вопросы и в заключение может быть предложено прочесть запись аудиотекста и выполнить к нему задания. А в группах, для которых аудиотекст сложен, можно сначала прочитать текст, выполнить к нему задания, а потом его прослушать.
   Очевидно, что формы работы могут меняться, отбор материала может зависеть от уровня знаний студентов, но главная задача — развитие устной речи студентов — остаётся в любой группе.

5и

                Мысль! Великое слово!
                Что же составляет величие человека, как не мысль!
А. С. Пушкин





МНЕНИЕ, суждение, позиция, соображение, воззрение, точка зрения мировоззрение, миропонимание, миросозерцание, убеждения, взгляды, принципы, образ мыслей, кредо

Ситуации:         выяснение позиций, споры, дискуссии, беседы,
                 доказательства, аргументации



Предложение вступить в разговор                         
Все согласны с этим мнением?                            
Все разделяют эту точку зрения?                         
Кто  (не) согласен с (кем, чем) ...?                    
Кто  хочет               выступить?                    
     (хотел бы)          высказать своё мнение?        
                         высказаться?                  
     хотелось бы         возразить (кому) ...?         
Кому (хочется)           подтвердить (что) ...?        
                         высказать своё мнение         
                         (свою точку зрения)?          
У кого другое мнение (такая же точка зрения)?           
Что вы думаете (скажете) о ...?                         
Какое (ая) (у вас) (ваше) мнение (ваша точка зрения)?   

■ 6

              пить в разговор                         
              мне высказать (свою точку зрения)?      
              я скажу (своё) мнение (что я думаю)?    
              я возражу вам (тебе)?                   
              (не) соглашусь с вами (с тобой)?        
Желание всту  сказать, что...                         
Можно         высказать своё мнение.                  
Позвольте     выразить свою мысль.                    
Разрешите     донести до вас свою мысль.              
Я хочу        сформулировать свою позицию.            
(Мне) хочется доказать...                             
Я хотел(а) бы сделать такие выводы...                 
Я должен(на)  подтвердить свою точку зрения. Я хочу   
Я предлагаю   аргументировать свою концеп- сказать,   
              цию.                      что ты        
              выдвинуть такую идею...         прав.   
              предложить для обсуждения та-           
              кую проблему...                         
              сформулировать свою позицию,            
              закончить обсуждение.                   
                            еения                    
Выражение собственного mi   Я думаю, что ты права.   
Я (не) думаю, что...        Я считаю себя честным чеЯ (не) считаю               ловеком.                 
(кого, что, кем, чем) ...   Я предполагаю, что вы со 
Я (не) предполагаю, что...  мной согласитесь.        
Я (не) допускаю мысль       Я допускаю мысль, что    
о том, что...               факты проверены.         
Я (не) отдаю предпочтение   Я отдаю предпочтение это(кому, чему)...             му автору.               
Я (не) ставлю превыше все-  Я ставлю превыше всего   
го (что)...                 честность.               

7и

Я пришёл(шла) к убежде-      Я пришёл к выводу, что         
нию (к выводу)...            брак не мешает карьере.        
Я сделал(а) вывод.           Я не убедилась в правиль-      
Я (не) убедился(лась)        ности ваших выводов.           
в (чём)...                   Я удостоверился в правиль-     
Я удостоверился(лась)        ности ваших выводов.           
в (чём)...                   Я не поддерживаю вашу          
Я (не) поддерживаю ...       точку зрения.                  
Я высказал(а) (что)...       Я высказал предположе-         
такое мнение (пре,;          ние, что в XXI веке многие     
такая позиция (то1           государства распадутся.        
такое мировоззрен            ^положение).                   
У меня такой взгляд (обра    1ка зрения, концепция, идея),  
такие принципы,              ие (убеждение, кредо).         
такая догадка (гип           з мыслей).                     
такое возражение.            отеза).                        
Моё мнение такое ...                                        
Это моё мнение (моя позиция'                                
                                  1 собеседника            
Согласие---несогласие с мнением   Я не убеждена в чест-    
Я (не) убеждён(а) в (чём)...      ном подсчёте голосов     
Я (не) уверен(а) в (чём)....      кандидатов.              
Я (не) разделяю (ваше мнение)...  (не) согласен(на).       
Я с вами (с тобой)                (не) могу согласиться.   
Я (не) разделяю вашу (твою) точк  у зрения.                
Я хочу                            возразить вам (тебе),    
Я хотел(а) бы                     поддержать вашу (твою)   
                                  точку зрения.            

■ 8

Я (не) верю этому.                                        
Я (не) доверяю вам.                                       
Я могу примириться с вашей позицией.                      
            такое же (абсолютно другое, противополож-     
            ное) мнение.                                  
У меня      есть возражения.                              
            сомнения в правильности вашей точки зрения.   
            такое же (другое) мнение.                     
Меня (не) убеждают (ваши аргументы).                      
Для меня    такая точка зрения неприемлема.               
Вы          заблуждаетесь.                               
            ошибаетесь.                                  
            (не) убедили.                                
Вы меня     (не) уговорили      Вы её уговорили          
            (инф.) ...          поехать с вами?          
            (не) примирили                               
            с вашей позицией.                            
Мне (не) нравится ваш подход (вывод).                     
Вы          (не) смогли донести до меня вашу концепцию.   
            (не) разумно рассуждаете.                     
Вы (не) правы, ты прав(а).                               
Конечно,                                                  
Разумеется,          так (да; не так, нет).               
Безусловно,                                               
(Не) правильно.                                          
Это (не) верно.                                          
Это (не) разумно.               Само собой разумеется,   
Это само собой разумеется.      что зло порождает зло.   
Этого нельзя отрицать.                                    
Этому трудно поверить (возразить).                        
С этим трудно (не) согласиться.                           
Против этого не возразишь (трудно спорить).               
Эта точка зрения несостоятельна.                          

9 ■

S 1. Продолжите фразы, придумайте ситуации, в которых эти фразы можно употребить (используйте выражения, данные в рамке).

   Образец: Я не убеждён...                             
   --- Я не убеждён в том, что ваша теория верна.       
   Ситуация: разговор на научной конференции.           
1. Меня не убедили...                                   
2. Я хочу выразить...                                   
3. Позвольте мне высказать...                           
4. Мне хотелось бы принять участие в обсуждении проблемы
   клонирования. Я думаю...                             
5. По поводу потепления климата моё мнение такое...     
6. Вы не убедили...                                     
7. На этих выборах он отдаёт предпочтение...            
8. Я примирилась...                                     
9. Мне нравится...                                      
S  2. Замените приведённые фразы близкими по значению.  
   Образец: Я предлагаю обсудить эту проблему.          
   --- Я думаю, что надо обсудить этот вопрос.          
   --- Я хочу предложить вам высказать мнение по        
   этой проблеме.                                       

1. Я не согласна с вами.
2. Такой взгляд на этот вопрос, по-моему, правильный.
3. Приведите, пожалуйста, доказательства.
4. Я считаю, что ты не прав.
5. Я убедилась на собственном опыте, что ссора ни к чему хо
 рошему не приводит.

6. Вы меня убедили, что путешествие будет опасным.
7. Это моё мнение.
8. Я даже не допускаю мысли, что буду с ним работать.
9. У тебя, как я вижу, нет никакой позиции.
10. А какая ваша точка зрения?
11. Но это только бездоказательная гипотеза.
12. Можно мне сказать?

■ 10