Особенности организации образовательного процесса в группах совместного обучения лиц с интеллектуальной недостаточностью

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 

В ГРУППАХ СОВМЕСТНОГО ОБУЧЕНИЯ 

ЛИЦ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ 

НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 

Под общей редакцией М. В. Ильина

Минск
РИПО
2019

УДК 376.4(072)
ББК 74.5я7

О-72

Рекомендовано к изданию экспертным советом

Республиканского института профессионального образования

А в т о р ы:

профессор кафедры общей и профессиональной педагогики

кандидат педагогических наук, доцент М. В. Ильин, методист высшей 
категории Т. С. Капелевич, начальник отдела научно методического 

обеспечения общего среднего образования в УПТО и УССО и образования лиц с 

особенностями психофизического развития Е. Ю. Фалевич, заместитель начальника центра 

научно-методического обеспечения воспитательной работы в УПТО и УССО 

О. А. Соловьева УО «Республиканский институт профессионального образования»;

заместитель директора по учебно-производственной работе ГУО «Воложинский 

сельскохозяйственный профессиональный лицей» Е. В. Романович;

заведующий кафедрой специальной педагогики Института инклюзивного 

образования УО «Белорусский государственный педагогический университет 

имени Максима Танка» кандидат педагогических наук, доцент В. А. Шинкаренко.

Р е ц е н з е н т ы:

заместитель директора по учебно-производственной работе Д. В. Панасеня, 

педагог-психолог С. Г. Губко УО «Смолевичский государственный 

аграрно-технический профессиональный лицей»; 

заведующий кабинетом учреждений среднего специального образования 

государственного учреждения «Брестский областной учебно-методический 

центр профессионального образования» Г. В. Лысюк.

 

О-72

Особенности организации образовательного процесса в группах совместного 

обучения лиц с интеллектуальной недостаточностью : метод. рекомендации /
М. В. Ильин [и др.] ; под общ. ред. М. В. Ильина. – Минск : РИПО, 2019. – 43 c.

ISBN 978-985-503-885-7.

В методических рекомендациях приведены сведения о нормативном правовом обеспе
чении профессионально-технического образования лиц с интеллектуальной недостаточностью, об особенностях организации образовательного процесса при обучении данного 
контингента учащихся в учебных группах совместного обучения. Описаны особенности 
учебно-программного обеспечения образовательного процесса, методика совместного 
обучения лиц с интеллектуальной недостаточностью и иных лиц. Рассмотрены вопросы 
психолого-педагогического сопровождения лиц с интеллектуальной недостаточностью, 
обучающихся в условиях совместного обучения. Примеры учебных планов и учебных 
программ приведены в приложениях, размещенных на сайте РИПО (http://ripo.unibel.by/).

Адресованы педагогическим работникам учреждений профессионально-технического 

образования.

УДК 376.4(072)

ББК 74.5я7

ISBN 978-985-503-885-7
© Оформление. Республиканский институт

профессионального образования, 2019

ВВЕДЕНИЕ

В учреждениях профессионально-технического образования (далее –

УПТО) наибольшее количество обучающихся из числа лиц с особенностями психофизического развития (далее – ОПФР) составляют учащиеся с интеллектуальной недостаточностью. Ранее образовательный процесс был 
организован в учебных группах только для данной категории лиц. Однако 
в последнее время в Республике Беларусь активно развивается инклюзивное образование, направленное на обеспечение равных возможностей в 
получении образования учащимися с разными образовательными потребностями и включение их в общую образовательную систему. В связи с 
этим, а также для расширения спектра осваиваемых профессий и достижения успеха в обучении и социализации лиц с интеллектуальной недостаточностью активно развивается форма совместного обучения – обучение в 
учебных группах, в которых образовательный процесс одновременно организован для лиц с ОПФР и иных лиц (далее – учебные группы совместного обучения).

В учебных группах совместного обучения образовательный процесс 

организован одновременно для учащихся с разным уровнем образования, 
осваивающих различные образовательные программы, квалификации в течение разных сроков обучения, что вызывает ряд трудностей и вопросов у 
педагогических работников УПТО. Все это требует выработки особых 
подходов к организации образовательного процесса в учебных группах 
совместного обучения.

Методические рекомендации разработаны с целью оказания практи
ческой помощи педагогическим работникам УПТО в организации и совершенствовании образовательного процесса совместного обучения лиц с 
интеллектуальной недостаточностью и иных лиц, создании специальных 
условий для обучения лиц с интеллектуальной недостаточностью и повышении качества их профессионального образования.

1. НОРМАТИВНОЕ ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО 

ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ 

НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ В УСЛОВИЯХ 

СОВМЕСТНОГО ОБУЧЕНИЯ

Профессиональное обучение лиц с ОПФР в учреждениях ПТО регу
лируется рядом нормативных правовых актов. 

Конституция Республики Беларусь гарантирует право на образование, 

труд, выбор профессии, рода занятий и работы в соответствии с призванием, способностями, образованием, профессиональной подготовкой, а также 
на создание благоприятных правовых, экономических, социальных и организационных условий для реализации этого права на образование и на 
труд (ст. 41, 49). 

Законы Республики Беларусь «О социальной защите инвалидов в Рес
публике Беларусь», «О правах ребенка», «О предупреждении инвалидности и реабилитации инвалидов» гарантируют лицам с ОПФР и инвалидам 
создание специальных условий для получения образования и реализации 
права на труд на рабочем месте, а также право на выбор профессии. 

В Кодексе Республики Беларусь об образовании (далее – Кодекс) за
креплены равный для всех доступ к получению образования, общие требования к организации образовательного процесса при обучении лиц с 
ОПФР, право на получение профессионально-технического образования 
(далее – ПТО) на дому, создание специальных условий для получения образования, патронатное сопровождение выпускников из числа лиц с 
ОПФР. В ст. 172 Кодекса определен срок получения ПТО данной категорией лиц на основе специального образования – от одного до двух лет.

В соответствии с п. 3 ст. 179 Кодекса для получения ПТО принимают
ся лица, у которых отсутствуют медицинские противопоказания к работе 
по получаемой специальности и присваиваемой квалификации. Лица с интеллектуальной недостаточностью могут освоить содержание образовательной программы ПТО, обеспечивающей получение квалификации рабочего (служащего). 

В ст. 178 Кодекса (п. 1.1, 1.2) установлены общие требования к орга
низации образовательного процесса при реализации образовательных программ ПТО. Наполняемость учебной группы, в которой образовательный 

процесс организован одновременно для лиц с ОПФР и иных лиц, составляет от 15 до 20 учащихся, из них не более 6 человек из числа лиц с ОПФР 
(п. 8). Учредитель учреждения образования, реализующего образовательные программы ПТО, может устанавливать меньшую наполняемость учебных групп. Для учреждений образования, функционирование которых 
обеспечивается за счет республиканского бюджета, решение об уменьшении наполняемости групп принимается по согласованию с Министерством 
финансов Республики Беларусь (п. 9). 

Положение об учреждении профессионально-технического образования 

(утв. постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 
05.08.2011 № 216) регламентирует создание и функционирование центра 
профессиональной и социальной реабилитации для лиц с ОПФР, наполняемость учебных групп, в которых обучаются учащиеся с ОПФР, организацию 
образовательного процесса при получении ПТО. В соответствии с п. 34 Положения в учебной группе совместного обучения могут обучаться не более 
3 (трех) учащихся с интеллектуальной недостаточностью. 

В Правилах приема лиц для получения профессионально-техни
ческого образования (утв. постановлением Министерства образования 
Республики Беларусь от 14.07.2011 № 953) определен порядок приема документов, проведения вступительных испытаний и зачисления лиц, в том 
числе лиц с ОПФР и инвалидов, в УПТО. 

В Положении о приемной комиссии учреждения профессионально
технического образования (утв. постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 05.08.2011 № 216) регламентирована деятельность приемной комиссии по организации вступительных испытаний, 
обеспечению специальных условий для проведения вступительных испытаний для лиц с ОПФР с учетом характера физических и (или) психических нарушений.

В Перечне показаний и противопоказаний к получению профессий и 

специальностей (утв. постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 25.04.2007 № 35) показанием к получению профессий 
и 
специальностей 
является 
соответствие 
специфики 
учебно
производственной среды и вида будущей профессиональной деятельности 
состоянию здоровья лица с ОПФР и его индивидуальным психофизиологическим особенностям.

В Общегосударственном классификаторе Республики Беларусь 

ОКРБ 011-2009 «Специальности и квалификации» (утв. постановлением 
Министерства образования Республики Беларусь от 02.06.2009 № 36) в 
таблице 10 специальными символами обозначены квалификации, рекомендованные для обучения лица с ОПФР при получении ПТО.

Для учащихся из числа лиц с ОПФР, которые по медицинским пока
заниям временно или постоянно не могут посещать учреждение образова