Английский язык для аспирантов : грамматические, лексические и стилистические трудности

И.Г. Белякова
А.А. Молнар
Ж.В. Кургузенкова
Л.В. Кривошлыкова

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
ДЛЯ АСПИРАНТОВ

Грамматические, лексические
и стилистические трудности

Учебное пособие

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2022

УДК 811.111(075.8)
ББК 81.432.1я73
Б44

Пособие подготовлено на кафедре языковой подготовки кадров
государственного управления ИГСУ РАНХиГС

Ре це нзе нт
канд. филол. наук, доцент кафедры языковой подготовки кадров
государственного управления ИГСУ РАНХиГС В.П. Андросенко

Б44 

Белякова И.Г.
Английский язык для аспирантов : грамматические, лексические и стилистические трудности : учебное пособие / И.Г. Белякова, А.А. Молнар, Ж.В. Кургузенкова, Л.В. Кривошлыкова. — 
Москва : ФЛИНТА, 2022. — 80 с. — ISBN 978-5-9765-4859-6. — 
Текст : электронный.

Учебное пособие предназначается для студентов, обучающихся в 
аспирантуре, с уровнем владения английским языком не ниже уровня 
Intermediate. Пособие состоит из 12 уроков. Каждый урок включает 
два раздела: первый посвящен отработке грамматических или синтаксических навыков, второй раздел сосредоточен на проблемах стилистики, сложного синтаксиса и некоторых других аспектах, связанных 
с трудностями перевода. Основная цель пособия — автоматизация 
употребления сложных грамматических конструкций, а также расширение словарного запаса студентов-аспирантов для свободного перевода научной литературы с опорой на базовую тематическую лексику.
Для аудиторной и самостоятельной работы студентов-аспирантов, 
а также для работы по программе «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации».
УДК 811.111(075.8)
ББК 81.432.1я73

ISBN 978-5-9765-4859-6 
© Белякова И.Г., Молнар А.А.,
 
 
Кургузенкова Ж.В., Кривошлыкова Л.В.,
 
 
2022
© Издательство «ФЛИНТА», 2022

Содержание

Предисловие  ....................................................................................................4

UNIT 1  ......................................................................................................6

UNIT 2  ....................................................................................................11

UNIT 3  ....................................................................................................16

UNIT 4  ....................................................................................................20

UNIT 5  ....................................................................................................24

UNIT 6  ....................................................................................................31

UNIT 7  ....................................................................................................36

UNIT 8  ....................................................................................................42

UNIT 9  ....................................................................................................48

UNIT 10  ..................................................................................................56

UNIT 11  ..................................................................................................64

UNIT 12  ..................................................................................................70

Литература  .....................................................................................................77

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебное пособие «Английский для аспирантов: грамматические, лексические и стилистические трудности» предназначено, прежде всего, для студентов, обучающихся в аспирантуре. 
Данное пособие, разработанное И.Г. Беляковой, А.А. Молнар, 
Ж.В. Кургузенковой и Л.В. Кривошлыковой, написано в соответствии со всеми требованиями ФГОС ВПО к результатам 
освоения основных образовательных программ подготовки 
научно-педагогических кадров в аспирантуре.
Данное учебное пособие может быть также использовано 
для проведения занятий по дисциплине «Иностранный язык 
 (английский)» со студентами, обучающимися по широкому 
спектру гуманитарных специальностей (социология, педагогика, связи с общественностью, лингвистика, психология).
Пособие состоит из 12 уроков. Несомненным достоинством 
данного учебного пособия является предложенный авторами 
корпус упражнений. Каждый урок включает два раздела. Первый посвящен отработке определенных грамматических трудностей, причем темы рассматриваются не в полном объеме, но 
с точки зрения типовых трудностей, которые возникают у учащихся при переводе. Так, например, для модальных глаголов 
это построение предположений (logical assumptions) и трудность перевода, связанная с употреблением глагола need: didn’t 
need to / needn’t have done. Во втором разделе разбираются и на 
примере упражнений отрабатываются лексические и стилистические аспекты английского языка, например, перевод атрибутивных цепочек, политически корректная речь, ложные друзья 
переводчика и т.п. Будучи практикумом, пособие не предусматривает подробных объяснений хорошо известных грамматических правил и теоретических моментов, которые легко можно 
найти в любом учебнике грамматики, лишь в самых трудных 
случаях приводятся теоретические объяснения того или иного 
явления, проиллюстрированные примерами. В иных случаях 
предполагается повторение теоретического материала либо на 

занятии с педагогом, либо самостоятельно. Основная цель пособия — автоматизация, а также расширение словарного запаса 
студентов-аспирантов для свободного перевода научной литературы с опорой на базовую тематическую лексику. Таким образом, учитывая тот факт, что одной из важнейших проблем методики преподавания иностранного языка аспирантам является 
автоматизация употребления ими сложных грамматических и 
синтаксических конструкций, ознакомление со стилистическими особенностями перевода и характерными особенностями 
мышления, типичного для русского и английского языков, а также развитие навыков свободной работы с научной литературой 
путем изучения различных способов и приемов перевода, считаем, что данный практикум способствует работе с оригинальным 
научным текстом.

U N I T  1

P a r t 1. DEVELOP YOUR GRAMMAR SKILLS

1.1. Revision of tenses. Open the brackets:

1. Nick __________ (not to take) the bus to work every day. He 
usually __________ (to walk) to work.
2. Who is this student? I __________ (to think) that I 
__________ (to know) him, but I __________ (to forget) his 
name.
3. My family and I __________ (to have) a good time in the 
theatre yesterday. We __________ (to watch) a really nice 
play. Then we __________ (to have) some nice coffee with 
cakes in the theatre buffet.
4. Where are the students now? They __________ (to listen) to 
a lecture in room 4 now. Some minutes ago they __________ 
(to talk) to the Dean.
5. Now I am in my offi ce. I __________ (to sit) at my computer 
and __________ (look through) the latest news. I always 
__________ (to do) it fi rst thing in the morning.
6. Oh no! The children __________ (build) castles again! Look 
at the state of this room!
7. How many times you __________ (be) late for the lectures 
this week?
8. I’m going to give that cat some food. It __________ (sit) on 
the doorstep for hours. I’m sure it’s starving.
9. I __________ (do) grammar exercises all morning. I deserve 
something nice for lunch.
10. You __________ (not / buy) your wife a fl owers? That’s 
really mean of you.
11. She __________ (work) in Germany for 10 years. Then she 
returned home.

12. Now where are my glasses? This is the third time I 
__________ (lose) them this week.
13. You __________ (ever / skate)? You should try it. I’m sure 
it’s the sort of activity that you’d enjoy.
14. Oh, do be quiet. You __________ (grumble) all day long!
15. Your language skills __________ (really / improve)! You 
__________ (practice) with native speakers?

1.2. Revision of tenses. Choose the right option:

1. I am writing in connection with the advertisement which 
appeared / has appeared on 9 September.
2. I originally studied / have studied economics at university. I 
graduated / have been graduating with a fi rst-class degree.
3. I now completed / have now completed a postgraduate degree 
in administration.
4. I’ve been trying / I’ve tried to fi nd a permanent job for a 
considerable time.
5. Indeed, I have already worked / I have already been working 
for several companies on a temporary basis.
6. In my fi rst job, I was / have been responsible for sales.
7. I’ve been applying / have applied for several posts this year 
but I did not manage / have not managed to fi nd what I’m 
looking for.
8. The last job I applied / have applied for required applicants to 
speak some Chinese.
9. I started learning / have been learning German a few months 
ago I did not obtain / have not obtained a qualifi cation in it 
yet.
10. I did not apply / have not applied for a job with your 
company before.
11. I hoped / have hoped that you would give my application a 
favourable consideration.
12. However, I have been waiting / have waited for a reply for 
weeks and I still have not received / did not receive any 
answer.

1.3. Revision of tenses. Translate:

1. В настоящее время я аспирант.
2. Я поступил в аспирантуру в этом году.
3. Я стажировался в компании «Лукойл» на протяжении 
двух лет.
4. Я пока что опубликовал 3 статьи.
5. Первая моя статья появилась в 2018 году.
6. Я занимаюсь своим исследованием два года.
7. Совсем недавно я прочитал интересную статью по поводу своего исследования в интернете.
8. В последнее время я читаю много периодики, связанной 
с моей темой.
9. В прошлом месяце мне попалась очень интересная статистика.
10. Вот и сейчас я читаю очень интересное исследование 
одного американского аналитика.

P a r t 2. DEVELOP YOUR VOCABULARY

Лексические средства широкой семантики
Существительные

вещь — article, product, item, fact, situation, etc.
вопрос — issue, point, (top) priority, idea
задача — job, target, goal, point, objective
круги — circles, community, (the legal / teaching / medical) profession, 
top offi cials, policy / decision makers, etc.
курс — policy, trend, guidelines, focus
место — location, venue, spot, whereabouts
менталитет — way of thinking, philosophy, sentiment
модель — pattern, frame, framework, format
опрос — poll, survey, inquiry
опыт — experience and expertise, (work) history, (track) record, what has 
been done...