Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. Ч. 2

Покупка
Артикул: 785290.01.99
Доступ онлайн
183 ₽
В корзину
В рабочей тетради представлены упражнения для проведения занятий по чистописанию, словарной работы, по развитию знания русского языка, закрепления изучаемого языкового материала. Рабочая тетрадь состоит из 2-х частей. Во 2-ю часть включены упражнения по работе над правописанием буквосочетаний с шипящими звуками ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, звонкими и глухими согласными звуками, разделительным мягким знаком, частями речи. Упражнения стимулируют языковое, речевое и интеллектуальное развитие детей, развивают познавательную активность учащихся.
Бакулина, Г. А. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. Ч. 2 : учебное пособие учащихся начальных классов общеобразовательных организаций / Г. А. Бакулина. - Москва : Издательство ВЛАДОС, 2021. - 93 с. - ISBN 978-5-00136-174-9. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1889156 (дата обращения: 12.04.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
класс
Часть 2

Учебное пособие 
для учащихся начальных классов
общеобразовательных организаций

Москва

2021

Г.А. Бакулина
РУССКИЙ
УССКИЙ

Рабочая тетрадь
ЯЗЫК
ЯЗЫК

УДК 372.016:811.161.1*02
ББК 74.268.1Рус я721
 
Б19

Бакулина Г.А.
Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. : учеб. пособие для учащихся 
начальных классов общеобразовательных организаций. – Ч. 2 / Г.А. Бакулина. — 
М.: Издательство ВЛАДОС, 2021. — 93 с.

ISBN 978-5-00136-172-5
ISBN 978-5-00136-174-9 (Ч. 2)

В рабочей тетради представлены упражнения для проведения занятий по чистописанию, 
словарной работы, по развитию знания русского языка, закрепления изучаемого языкового 
материала.  
Рабочая тетрадь состоит из 2-х частей. Во 2-ю часть включены упражнения по работе над 
правописанием буквосочетаний с шипящими звуками ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, звонкими 
и глухими согласными звуками, разделительным мягким знаком, частями речи.
Упражнения стимулируют языковое, речевое и интеллектуальное развитие детей, развивают познавательную активность учащихся.

УДК 372.016:811.161.1*02
ББК 74.268.1Рус я721

В пособии использованы в учебных целях отрывки из произведений поэтов и писателей.

Б19

 
© Бакулина Г.А., 2021
 
© ООО «Издательство ВЛАДОС», 2021
 
 
ООО «Издательство ВЛАДОС», 2021
 
© Оригинал-макет.
ISBN 978-5-00136-172-5 
© Художественное оформление.
ISBN 978-5-00136-174-9 (Ч. 2) 
 
ООО «Издательство ВЛАДОС», 2021

Содержание

Правописание буквосочетаний с шипящими звуками ........................... 5

Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу ................................................ 8

Звонкие и глухие согласные звуки ....................................................13

Разделительный мягкий знак (ь) .......................................................25

Части речи ......................................................................................31

Имя существительное ......................................................................34

Глагол ............................................................................................50

Правописание не с глаголом .............................................................56

Текст-повествование .........................................................................59

Имя прилагательное ........................................................................62

Текст-описание ................................................................................69

Местоимение ...................................................................................72

Текст-рассуждение ...........................................................................75

Предлоги ........................................................................................77

Повторение .....................................................................................83

Условные обозначения

 
— минутка чистописания

 
— словарная работа

 
— Прочитай. Вспомни. Допиши.
Т  
— текст 

. — предложение

 
— слово

 
— слог
С 
— согласный звук
Г 
— гласный звук
ПС 
— парный согласный звук
ДС 
— двойные согласные
П 
— предмет
ПП 
— признак предмета
ДП 
— действие предмета
ИС 
— имя существительное
ИП 
— имя прилагательное
Гл 
— глагол
Мест 
— местоимение
Пр 
— предлог
ПБГ 
— проверяемый безударный гласный
НБГ 
— непроверяемый безударный гласный
ОС 
— однокоренное слово
РЬ 
— разделительный мягкий знак
РЪ 
— разделительный твёрдый  знак
Ь 
— мягкий знак, показатель мягкости
А, Б, В… 
— прямой алфавитный порядок
Я, Ю, Э… 
— обратный  алфавитный порядок

ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ 
С ШИПЯЩИМИ ЗВУКАМИ

 Определи букву для минутки чистописания. Она обозначает всегда мягкий согласный звук.  В алфавите находится между согласными, которые обозначают 
всегда твёрдые звуки. Пропиши строчную букву 
 .

 Прочитай цепочки слов. Из каждой исключи по одному слову. Оставшиеся 
слова запиши. Выдели орфограммы.
1) …ктябрь,  н…ябрь,  с…нтябрь;
2) уч…ник,  х…р…шо,  уч…ница;
3) п…нал,  вет…р,  д…рога

 Прочитай. Вспомни. Допиши.

Буквосочетания чк, чн, щн, нч, нщ пишутся без 

 . 

Упражнение 1

1. Прочитай столбики слов. Сформулируй устное задание. Выполни его.
печ…ка 
дач…ный 
птич…ки
реч…ной 
поч…ка 
?

2. Объедини слова в группы с одинаковыми буквосочетаниями и запиши их. Подчеркни орфограмму, которая есть во всех словах.
3. Какая орфограмма есть только в одном из данных слов? Расскажи о способе её 
проверки.
4. Найди не менее трёх общих признаков в словах с буквосочетанием чк. Какое из 
них можно выделить? Почему?

Упражнение 2

1. Познакомься с записью. Прочитай слова в справке.
весёлый — скучный
дневной — 
общий — 
дикий — 
слабый — 
чистить — 
мужчина — 

Справка: руч…ной, пач…кать, ноч…ной, лич…ный, жен…щина, мощ…ный.

2. Подбери к каждому слову из левого столбика антоним из справки. Запиши. Подчеркни буквосочетания чк, чн.
3. Какие ещё орфограммы встречаются в словах этого упражнения? Расскажи об их 
написании.
4. На что может указывать число «2» в слове ручной?

Упражнение 3

1. Прочитай. Первым запиши предложение, которое обозначает причину, вторым — 
следствие того, о чём в них говорится.
Белоч…ку люди называют хлопотуньей.
Белоч…ка — аккуратная и запасливая хозяйка.

2. Назови три слова с разными орфограммами. Расскажи об их написании.
3. Подчеркни главные и второстепенные члены в предложении, в котором нет слов, 
обозначающих признаки предмета.
4. Чем отличается буква ю в словах люди и называют?

Упражнение 4

1. Прочитай два ряда слов. Образуй пары слов-синонимов, используя слова первого 
и второго ряда.
1) маленький, последний, постоянный, слабый, вкручивать;
2) конеч…ный, игрушеч…ный, немощ…ный, ввин…чивать, 
веч…ный

Образец: маленький — игрушечный.

2. Составленные пары слов запиши. Выдели орфограмму, представленную буквосочетанием.
3. Из-за какой буквы в некоторых словах количество звуков меньше, чем букв? Какова роль этой буквы?
4. Что надо сосчитать в слове маленький, чтобы получить в ответе число «8»?

Упражнение 5

1. Познакомься с записью. Восстанови пропущенные в загадке слова. Используй 
для этого справку. Отгадай загадку. В отгадке должна быть орфограмма по теме урока.
  призн. предм.  , но не бабоч…ка.
Маленькая, но не куроч…ка.
С клювом, но не    предмет   ,
  действ. предм.  ,  но не лебедь. 
                                 (Ут _ _ ка)

Справка: плавает, пёстрая, гусь.

2. Выпиши слова с изученными орфограммами.  
3. Какие из записанных слов можно выделить? Почему?
4. В каком из записанных слов нет твёрдых согласных звуков? Расскажи об этом 
слове.

БУКВОСОЧЕТАНИЯ жи-ши, ча-ща, чу-щу

Буквосочетания жи-ши

 Определи букву для минутки чистописания. В слове защита за ней стоит буква 
гласного, которая указывает на мягкость предыдущего согласного. Но в данном 
случае эта буква своей роли не выполняет. Почему? Пропиши строчную букву 
.

  Установи, с каким новым словарным словом мы познакомимся на уроке. Оно 
является синонимом слова друг. В нём семь букв и столько же звуков. Напиши 
это слово. Подчеркни орфограммы.

 Прочитай. Вспомни. Допиши.

Буквосочетания жи-ши пишутся с буквой 
.

Упражнение 6

1. Измени слово товарищ так, чтобы в нём появились буквосочетания по теме урока. 
Запиши это слово. Подчеркни орфограммы.

2. Сколько парных и непарных согласных звуков имеется в слове товарищ?
3. Составь с этим словом повествовательное предложение. Выдели в нём грамматическую основу.

Упражнение 7

1. Познакомься с записью. Сформулируй устное задание. Выполни его.
ширина 
лужи 
шинель
чижи 
шишка 
?

2. Запиши слова группами, объединив их по наличию буквосочетания жи или ши.
3. Какое слово из данных в упражнении можно выделить? Почему?
4. Чем отличаются слова чижи и лужи?

Упражнение 8

1. Прочитай слова. Рассмотри схемы. Объедини слова в пары в соответствии со схемами. Запиши.
шина, камыши, шиповник, ежи, ошибка, лежит, малыши, шило

 — 
 

— 
 
— 


— 

2. Найди слова, в которых орфограммой является буква а. Расскажи о написании этих слов.
3. Укажи слова с таким же количеством звуков, как в слове ежи. Составь с одним 
из них вопросительное предложение.

Упражнение 9

1. Познакомься с записью. Прочитай слова в справке. Восстанови в предложениях 
пропущенные слова.
Во рж… ,  в  ш…роком поле синеют       ь     .
Качаются душ…стые     ши    на волне.

Справка: кувшинки, васильки. 

2. Запиши предложения. Подчеркни изученные орфограммы.
3. Подчеркни главные и второстепенные члены в предложении, которое начинается 
со слова, обозначающего действие предмета.
4. Сколько глухих согласных звуков в слове кувшинки?

Упражнение 10

1. Прочитай начало пословиц и слова в справке. Сформулируй и выполни задание. 
Ш…ла   в   …  …  … .
Ж…знь  дана  …  …  …  .

Справка: дела, не, мешке, добрые, утаишь, на.

2. Одинаковую или разные орфограммы обозначает буква е в словах делаи мешок? 
Обоснуй свой ответ.
3. В каком слове буква е обозначает два звука: дела или добрые? Что ты можешь 
рассказать об этом слове?

Буквосочетания ча-ща, чу-щу

 Определи букву для минутки чистописания. В слове щедрый она обозначает глухой непарный мягкий согласный звук. Пропиши заглавную и строчную букву 

.

 Установи, с каким новым словарным словом мы познакомимся на уроке. Первая его часть является безударным слогом в слове чаща. Вторая часть — третья 
буква алфавита. Третья часть может быть самостоятельным словом. Оно обозначает хвойное вечнозелёное дерево, которое приходит к нам на Новый год; в этом 
слове три буквы, три звука. Напиши новое словарное слово. Обозначь в нём орфограммы.

 Прочитай. Вспомни. Допиши.

Буквосочетания ча-ща  пишутся с буквой 
 .
Буквосочетания чу-щу  пишутся с буквой 
 .

Упражнение 11

1. Прочитай слова и вопросы. Сформулируй задание. Выполни его.
рощ… ,  щ…ка,  щ…вель,  ч…жой,  щебеч…т,  ч…стый,  
зайч…та,  дач… ,  крич…т,  пищ…т,  галч…та
Что? 
Кто? 
Какой? 
Что делают? 

2. Найди в словах орфограммы, не относящиеся к теме урока. Расскажи о написании этих слов.
3. В каком ряду все слова начинаются и заканчиваются непарными согласными 
звуками? Чем отличаются эти слова?

Упражнение 12

1. Прочитай слова. Раздели их на две равные группы по нескольким признакам.
ч…дак,  леч(а,я)т,  ч…лан,  рыч(а,я)т,  ч…гун,  бурч(а,я)т

2. Составленные группы запиши. Обозначь в словах каждой группы одинаковую 
орфограмму.
3. В каком слове все согласные звуки непарные — чугун или чулан? Расскажи об 
этом слове.

Упражнение 13

1. Прочитай начатые ряды слов. Добавь в каждый ряд по одному слову так, чтобы 
оно подходило по орфограмме, выраженной буквосочетанием.
1) чашка, чайник, 
2) молчу, верчу, 
3) тащат, трещат, 

Справка: перчу, часы, сообщат.

2. Подчеркни буквосочетания ча, ща, чу.
3. Какие ещё орфограммы есть в данных словах? Расскажи об их написании.
4. Расскажи о слове молчу, не менее трёх раз употребив число «2».

Упражнение 14

1. Познакомься с записью. Восстанови в словах пропущенные буквосочетания. 
Су _ _ т  печка  сухари.
Мы _ _   и _ _ т  крошки.
Знают даже малы _ _ :
И _ _ т  мышек кошки.

2. Восстановленный текст запиши. Подчеркни буквосочетания ши, щу.
3. Составь цепочку слов с ранее изученными орфограммами. Расскажи об их написании.
4. Разбери по членам предложение, в котором есть слово, обозначающее один предмет.
5. Найди слово, которое нельзя разделить для переноса. Расскажи о нём.

Доступ онлайн
183 ₽
В корзину