Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Практический материал по географии для 5 класса

Покупка
Артикул: 785157.01.99
Доступ онлайн
221 ₽
В корзину
В учебное пособие включен практический материал по географии для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений с классами инклюзивного образования. Материал систематизирован в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и содержит знания, расширяющие представления учащихся о процессах, происходящих во Вселенной и природных явлениях на Земле, влияющих на жизнь живой оболочки нашей планеты и каждого человека. В пособии содержатся дополнительные сведения о планетах Солнечной системы, об атмосфере, гидросфере, о горных породах, и полезных ископаемых, а также о географических исследованиях, открытиях, о путешественниках и мореплавателях и совершенных ими географических открытиях. Учебное пособие адресовано учителям географии общеобразовательных учебных организаций, имеющих классы инклюзивного образования, студентам географических факультетов при прохождении педагогической практики в школах с инклюзивным обучением, может быть использовано учащимися при изучении географии.
Украинцева, А. Ю. Практический материал по географии для 5 класса : методическое пособие для педагогов общеобразовательных организаций / А. Ю. Украинцева. - Москва : Издательство ВЛАДОС, 2020. - 255 с. - ISBN 978-5-00136-130-5. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1882734 (дата обращения: 20.04.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
А.Ю. Украинцева

Практический 
материал 
по географии

для 5 класса

Пособие для педагогов 
общеобразовательных организаций

Москва

2020

ИНКЛЮЗИВНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ

УДК 372.891:376.112.4
ББК 74.262.6я72/74.3
 
У45

Украинцева А.Ю.
Практический материал по географии для 
5 класса: пособие для педагогов общеобразовательных организаций / А.Ю. Украинцева. — М.: 
Издательство ВЛАДОС, 2020. — 255 с.

ISBN 978-5-00136-130-5

В учебное пособие включен практический материал по 
географии для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений с классами инклюзивного образования. Материал 
систематизирован в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и содержит знания, расширяющие представления учащихся о процессах, происходящих во 
Вселенной и природных явлениях на Земле, влияющих на 
жизнь живой оболочки нашей планеты и каждого человека. 
В пособии содержатся дополнительные сведения о планетах Солнечной системы, об атмосфере, гидросфере, о горных породах, и полезных ископаемых, а также о географических исследованиях, открытиях, о путешественниках и 
мореплавателях и совершенных ими географических открытиях.
Учебное пособие адресовано учителям географии общеобразовательных учебных организаций, имеющих классы 
инклюзивного образования, студентам географических факультетов при прохождении педагогической практики 
в школах с инклюзивным обучением, может быть использовано учащимися при изучении географии.
УДК 372.891:376.112.4
ББК 74.262.6я72/74.3

 
© Украинцева А.Ю., 2020
 
© ООО «Издательство ВЛАДОС», 2020
 
© Художественное оформление.
 
 
ООО «Издательство ВЛАДОС», 2020
 
© Оригинал-макет.
ISBN 978-5-00136-130-5 
 
ООО «Издательство ВЛАДОС», 2020

У45

Содержание

Мир, в котором мы живем ....................................5
Науки о природе ...............................................11
Что изучает география .......................................18
Методы географических исследований .................27
Географические открытия древности  
и Средневековья ...............................................33
Открытия древних народов Китая .......................36
Средневековые географические открытия  ............43
Марко Поло и его «книга» ...............................43
Бартоломео Диаш великий португальский  
мореплаватель ...............................................45
Первый европейский мореплаватель,  
доплывший до Индии — Васко да Гама .............49
Важнейшие географические открытия .................52
Адмирал моря-океана Христофор Колумб .........52
Первое кругосветное плавание  
Фернана Магеллана........................................57
Открытия русских путешественников ..................62
Витус Беринг ................................................72
Земля во Вселенной. История развития  
представлений о Вселенной ................................77
Представления древнегреческих учёных  
о Вселенной ......................................................81
Тайны Пифагора ............................................81
Два великих грека .........................................83
Клавдий Птолемей. Создатель теории неба ........85
Изучение Вселенной: от Коперника  
до наших дней ..................................................89
Учёные, перевернувшие мир ...........................95
Соседи Солнца ................................................ 103
Звезда по имени Солнце ................................ 103
Меркурий — неуловимая планета .................. 107

Одно из красивейших светил неба .................. 109
Планета Земля ............................................ 111
Луна — непознанный мир ............................. 115
Марс без марсиан ......................................... 120
Планеты-гиганты ............................................ 126
Юпитер — самая массивная планета ............... 126
Великолепие колец Сатурна .......................... 130
Уран: вокруг солнца «лёжа на боку» ............... 135
Нептун — царство холода .............................. 139
Затерянный мир: Плутон и Харон .................. 143
Малые тела солнечной системы ......................... 146
Астероиды .................................................. 146
Хвостатое небесное тело — комета .................. 151
Метеоры ..................................................... 154
Метеориты .................................................. 157
Мир звёзд....................................................... 162
Современные исследования космоса .................. 167
Стороны горизонта .......................................... 171
Ориентирование .......................................... 173
План местности и географическая карта ......... 179
Как возникла Земля ........................................ 185
Учёные, объяснившие происхождение  
Земли ......................................................... 190
Внутреннее строение Земли ........................... 196
Горные породы и минералы ........................... 200
Землетрясения и вулканы ............................. 204
Путешествие по материкам ........................... 210
Вода на Земле .............................................. 220
Воздушная одежда Земли .............................. 227
Живая оболочка Земли ................................. 239
Четвёртое царство природы ........................... 243
Человек и природа .......................................... 247

Мир, в котором мы живем

МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЁМ

Мы живем на удивительной, красивой плане-
те — Земля, нас окружает огромный и сложный 
мир, который мы считаем своим домом. Мир, окружающий нас состоит из живой и неживой природы, которые не могут существовать друг без друга. 
Например, растения относятся к объектам живой 
природы и не могут выживать без солнечного света 
и воздуха, так как именно из воздуха растения получают для своего существования углекислый газ.
Питательные вещества растения получают из 
воды, а ветер помогает им размножаться, разнося 
их семена по земле. 
Животные также не могут обходиться без воздуха, воды, еды. Например, белка питается орехами, 
которые растут на дереве. Она дышит воздухом, 
пьет воду и так же, как растения, не может существовать без солнечного тепла и света.
На Земле изначально появилась неживая природа, которой относятся: Солнце, Луна, вода, земля, 
воздух, горы. Со временем горы превратились 
в почву, а солнечное тепло и энергия позволили 
первым микробам и микроорганизмам появиться 
и размножаться сначала в воде, а затем и на земле. 
На суше они учились жить, дышать, питаться 
и размножаться. Объекты неживой природы не 
питаются, не дышат и не могут размножаться. Они 
могут менять свой размер, уменьшать или увеличивать его, но при условии, что это происходит при 
помощи материала из внешней среды. Например, 
кристалл льда может увеличиться в размере за 
счет присоединения к нему других кристаллов. 
Камни могут терять свои частицы и уменьшаться 

Мир, в котором мы живем

в размерах под воздействием ветров. Представители неживой природы не могут рождаться, а соответственно, и умирать — кроме случаев, когда под 
влиянием времени они переходят в другое состояние. 
Они появляются и никуда уже не исчезают. Например, горы не могут никуда пропасть. Несомненно, 
что некоторые объекты способны переходить из одного своего состояния в другое, но не могут умереть. 
Например, вода. Она способна находиться в трех разных состояниях: в твердом (лед), жидком (вода) 
и в газообразном (пар), но она так и остается существовать. А камни через какое-то количество времени вполне могут превратиться в пыль, но, изменяя 
свой вид и свое состояние и даже распадаясь, своего 
существования не прекращают.
Неживые объекты не могут передвигаться самостоятельно, а только при помощи внешних факторов 
окружающей среды. Некоторые объекты неживой 
природы необходимы для жизни. Особую важность 
имеют следующие тела неживой природы.
Почва. Несколько миллиардов лет понадобилось, прежде чем почва стала обладать теми свойствами, которые позволили появиться растениям. 
В почве происходят самые важные физические 
и химические реакции: отжившие растения и животные разлагаются, превращаются в полезные ископаемые. А еще почва защищает живые организмы от токсинов, нейтрализуя ядовитые вещества.
Воздух. Очень необходим для жизни, так как все 
объекты живой природы дышат. А растениям воздух необходим не только для дыхания, но и для образования питательных веществ.
Вода — основа основ и первопричина зарождения жизни на Земле. Все живые организмы нужда
Мир, в котором мы живем

ются в воде, для кого-то это среда обитания (рыбы, 
морские животные, водоросли), для других — 
источник питания (растения), для третьих — важнейший компонент питательной схемы (животные, растения).
Солнце. Оно является объект неживой природы, 
ставшей причиной зарождения жизни на нашей 
планете. Его тепло и энергия необходимы для роста и размножения, без солнца не будут расти растения, замрут многие физические и химические 
реакции и циклы, которые поддерживают жизненный баланс на земле.
Объектами живой природы являются: люди, 
животные, птицы, растения, рыбы, водоросли, паразиты, микробы. Живые организмы хорошо приспособлены к среде обитания и соответствуют своему образу жизни. Например, строение крота, 
рыбы, лягушки, дождевого червя полностью соответствует условиям, в которых они живут.
Связи живой и неживой природы возникли сразу же после появления объектов живой природы. 
Эти связи очень разнообразны и присутствует повсюду. Все природные тела, окружающие нас, неразрывно связаны тысячью нитей. Например, человек — объект живой природы, но ему нужны воздух, воды и Солнце для жизни. А это объекты 
неживой природы. Или растения — их жизни невозможна без почвы, воды, солнечного тепла и света. 
Ветер — объект неживой природы, заметно влияет 
на способность растений к размножению, разнося семена или сдувая сухие листья с деревьев.
С другой стороны и живые организмы неизменно влияют на объекты неживой природы. Так, 
утка — живой организм. Она — объект живой при
Мир, в котором мы живем

роды. Утка создает свой дом в камышовых зарослях. В этом случае она связана с растительным миром. Пищу утка себе ищет в воде — связь с неживой природой. При помощи ветра она может летать, 
солнце согревает и дает свой свет, необходимый 
для жизни. Растения, рыбы и другие организмы 
являются для нее пищей. Солнечное тепло, солнечный свет и вода помогают жизни ее потомства. 
Например, микроорганизмы, рыбы и животные, 
обитающие в воде, поддерживают ее химический 
состав, растения, умирая и сгнивая, насыщают 
почву микроэлементами. Если в этой цепи убрать 
хоть одну составляющую, то жизненный цикл 
утки нарушается. Все эти взаимосвязи изучает живая, неживая природа
В живой и неживой природе постоянно происходят различные процессы, их называют явлениями 
природы. Многие из них вы знаете из предмета 
«Окружающий мир». Явления природы характеризуют погоду с сезонными изменениями природы 
и наблюдаются в определенные сезоны года. Каждое время года имеет свои отличительные погодные явления природы: цветение весной, гроза летом, листопад осенью и снег зимой.
Явления природы бывают такие: биологические, 
физические, химические. Биологические явления, это явления, которые происходят с живой 
природой: полёт птиц, цветение, опадение листьев. 
Физические явления это когда изменяется форма 
тел и веществ. Химические явления — это скисание молока, образование ржавчины, то есть из одного вещества образуется другое вещество.
Явления природы можно разделить на явления 
живой и неживой природы. Примерами явлений 

Мир, в котором мы живем

неживой природы будет дождь, листопад осенью, 
снегопад зимой, журчание ручейков весной, дуновение теплого ветра летом.
Примерами явлений живой природы будут пение птиц, рождение детенышей зверей, появление 
цветка из почки.
В природе можно встретить и необычные явления, например: северное сияние, падающие звезды, шаровая молния, водовороты, миражи, озёра 
кипящей лавы, песчаные бури и т.д. У природы 
много загадок.
С появлением человека на Земле облик нашей 
планеты стал изменяться. Древние люди поклонялись могучим силам природы и старались приспособиться к окружающему их миру. Прошли века, 
и положение изменилось: современный человек грубо вторгается в тайны планеты и приспосабливает 
окружающий мир для своих нужд. Он активно использует уже более половины суши. Почти 10% её 
площади занимают города, заводы, рудники, дороги; чуть больше 13% — распахано, занято садами 
и плантациями, 25% — используется как сенокосы 
и пастбища. Только пашен, садов и плантаций за последние 60 лет стало почти в 2 раза больше. 
Самое губительное воздействие человек оказывает на земную кору, когда хозяйничает в её недрах, добывая полезные ископаемые. Но не только 
это изменяет лик Земли. Человек пашет, строит 
дома, плотины на реках, испытывает новые виды 
оружия, ведёт войны — всё это наносит непоправимый вред нашей планете. При строительстве крупных сооружений роют котлованы глубиной до 100 м. 
Когда добывают уголь и руду открытым способом, 
образуются огромные ямы — карьеры глубиной до 

Мир, в котором мы живем

800–1000 м. Нефть, газ и вода откачиваются с глубин до 8–10 км. Ежегодно при добыче полезных ископаемых, строительстве и других видах деятельности из недр Земли извлекается и перекладывается 
с места на место не менее 100 млрд т горных пород.
О некоторых изменениях люди уже догадываются и даже стремятся предотвратить их. Непредсказуемых последствий наших поступков всё-таки 
больше, и мы должны быть готовы к неожиданным 
катастрофам.
Известно, что вода Мирового океана покрывает 
3/4 земной поверхности.
Значение Океана Мировой океан называется сокровищницей планеты. Недра под океаническим 
дном богаты. В Океане обитает большое рыб 
и других живых организмов. Он богат поваренной 
солью многими металлами, нефтью и природным 
горючим газом, которые добывает человек. Это 
загрязнения, которые причиняют ущерб морским 
организмам, делают морскую воду непригодной 
для использования и губят красоту морских ландшафтов.
Мировой Океан — это основная часть гидросферы Земли, играющая большую роль в жизни планеты. Основная опасность, угрожающая Мировому океану — это предметы, выбрасываемые в Океан людьми, тёплые сточные воды и вылившаяся из 
танкеров нефть.
Страшные цифры. До появления человека на 
Земле: один вид живого исчезал в среднем за 
1000 лет; с 1850 г. по 1950 г. — один вид за десять 
лет; после 1950 г. — за один год; сейчас — ежедневно.
Причины исчезновения животных: прямое истребление, уничтожение мест пригодных для жиз
Науки о природе

ни животных. Прямое влияние человека на животный мир заключается в истреблении видов, представляющих для него пищевую или другую 
материальную пользу. Уничтожение мест пригодных для жизни. Существенное влияние на жизнь 
животных оказывает: сплошная вырубка леса.

Интересные факты
Рыбные и лягушачьи дожди
Осадки из живности — не такое уж редкое явление. 
В древности его объясняли просто — даром или карой 
богов. Современные ученые склонны видеть причину 
в торнадо или смерчах, которые сначала поднимают 
живность в воздух, а потом переносят на большие расстояния. Но непонятно, почему лягушки и рыба падают на строго ограниченной терри тории.
Синяя луна
Многие даже и не догадываются о том, что луна 
может иметь столь необычный цвет. Между тем иногда при повышенной влажности или запыленности 
атмосферы, а также других причин, можно наблюдать такой необычный эффект. При этом Луна может быть окрашена и в другие цвета. Самыми необычными из них являются красный и синий. Такой 
оттенок спутника очень редок, Появлению синей 
Луны способствует пепел и гарь. Однажды в ходе 
лесных пожаров в Канаде целую неделю жители на 
небе видели Луну именно такого цвета.

НАУКИ О ПРИРОДЕ

Еще первобытные люди начали накапливать 
знания о том, что их окружает. По мере развития 
человечества этих знаний становилось все больше 
и больше. Люди стремились как можно глубже познать окружающий мир. Постепенно возникли 

Науки о природе

и стали развиваться различные науки. Одни из них 
исследуют природу, другие — жизнь людей, их духовный мир, историю, культуру, экономику.
Природу в старину называли «естество». Поэтому науки о природе получили общее название естественные науки. Они изучают разнообразные тела, 
вещества и явления природы. Телом, как вы помните, можно назвать любой предмет, любое живое 
существо. Вещества — это то, из чего состоят тела. 
А явления — это любые изменения, происходящие 
в природе. Рассвет и закат, молния и гром, растворение вещества, таяние льда, кипение воды, полет 
стрекозы, смена времен года — все это примеры 
природных явлений.
В силу разнообразия природных явлений на протяжении многих тысячелетий при их изучении 
сформировались отдельные научные направления. 
Какие науки изучают природу? Прежде всего, это 
физика, биология, география, астрономия, химия 
и другие науки. Когда ученые обнаруживали новые свойства материи, открывались новые разделы внутри каждого направления. Таким образом, 
сформировалась целая система знаний — науки, 
изучающие природу. 
Астрономия — наука о небесных телах. Она изучает их строение, состав, движение в космическом 
пространстве, происхождение. Мир небесных тел, 
пожалуй, кажется нам особенно таинственной частью природы. Еще первобытные люди начали накапливать знания о том, что их окружает. Астрономия уже раскрыла многие загадки Вселенной и продолжает их разгадывать, поражая воображение 
людей новыми открытиями. Мир небесных тел кажется нам особенно таинственной частью природы.

Доступ онлайн
221 ₽
В корзину