Обучение сочинению в начальной школе. 1 класс

Методическое пособие 
с примерными конспектами уроков
для учителей начальных классов 
общеобразовательных организаций

Москва

2020

Г.А. Бакулина

Обучение
сочинению
в начальной школе

1 класс

УДК 372.016:811.161.1
ББК 74.268.1Рус я72
 
Б19

Бакулина Г.А.
Обучение сочинению в начальной школе. 
1 класс : методическое пособие с примерными 
конспектами уроков для учителей начальных 
классов / Г.А. Бакулина.  – М.: Издательство 
ВЛАДОС, 2020. – 40 с. : ил.

ISBN 978-5-00136-145-9

В пособии рассматриваются общеметодические вопросы организации и проведения занятий по обучению учеников начальных 
классов написанию сочинения на заданную тему.  Такая деятельность учащихся рассматривается как часть воспитания у них активного творческого начала, становления сознания и личности 
в целом. 
В пособии представлены конкретные разработки, которые раскрывают специфику проведения сочинений в первом классе с позиций активной и разносторонней самостоятельной познавательной деятельности обучаемых.
Методическое пособие предназначено для учителей начальных классов и студентов педагогических факультетов вузов.

УДК  372.016:811.161.1
ББК 74.268.1Рус я72

В пособии использованы в учебных целях отрывки из 
произведений поэтов и писателей.

 
© Бакулина Г.А., 2020
 
© ООО «Издательство ВЛАДОС», 2020
 
© Художественное оформление.
 
 
ООО «Издательство ВЛАДОС», 2020
 
© Оригинал-макет.
ISBN 978-5-00136-145-9 
 
ООО «Издательство ВЛАДОС», 2020

Б19

ОГЛАВЛЕНИЕ

Сочинение как вид творческой деятельности на уроках 
русского языка в начальной школе   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  4

Работа над сочинением в 1 классе   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .11

Примерные конспекты уроков-сочинений .  .  .  .  .  .  .  .  .16

Урок 1. Тема урока: Сочинение «Забота о птицах 
зимой»  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .13

Урок 2. Тема урока: Сочинение «Как мы лепили 
снеговика» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .19

Урок 3. Тема урока: Сочинение «Первый месяц 
весны»  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .21

Урок 4. Тема урока: Сочинение «Как мы дежурили 
в классе» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .24

Урок 5. Тема урока: Сочинение-миниатюра .  .  .  .  .  .  .  .27

Урок 6. Тема урока: Сочинение-загадка .  .  .  .  .  .  .  .  .  .30

Урок 7. Тема урока: Сочинение-записка .  .  .  .  .  .  .  .  .  .33

Урок 8. Тема урока: Сочинение по сюжетным 
картинкам .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .36

Рекомендуемая литература  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .40

СОЧИНЕНИЕ КАК ВИД ТВОРЧЕСКОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Сочинение — это самостоятельная письменная работа, 
предусматривающая сообщение школьником собственных 
мыслей, суждений, переживаний. Она направлена на совершенствование монологической речи учащихся, на обогащение опыта их речевой деятельности.
Сочинения являются очень важным воспитывающим и обучающим средством. Они учат осмысливать и оценивать жизненные явления и ситуации; развивают наблюдательность, 
учат анализировать и делать необходимые выводы и, по меткому выражению М.Р. Львова, «дисциплинируют мысль», 
делают её чёткой и меткой. В сочинениях для школьника приобретают смысл изучаемые разделы русского языка: грамматика, орфография, пунктуация, лексика, все изучаемые грамматические понятия. Работая над сочинением, школьники 
овладевают рядом важнейших умений, таких как:

 
умения, связанные с пониманием темы, её границами, раскрытием темы;

 
умения, связанные с накоплением материала для 
письменного высказывания, его отбором, систематизацией;

 
умения, связанные с составлением плана и письмом 
по плану;

 
умения, связанные с языковой подготовкой текста;

 
умение выражать в сочинениях свою позицию, передать идею;

 
умение создавать текст и записывать его;

 
умение 
совершенствовать 
написанное, 
находить 
и исправлять ошибки и недочёты.
Письменное сочинение — самый сложный, но, при правильной организации, самый эффективный вид творческой 
деятельности учащихся на уроках русского языка в начальной школе.
Сложность этой деятельности многоаспектна:
1. Сообщение собственных мыслей, чувств, впечатлений, что гораздо труднее, чем передача содержания чужого 
текста, как это, например, имеет место в изложении.
2. Большое разнообразие видов сочинений, написание 
которых должны освоить дети, обучаясь в начальной 
школе.