ЕГЭ по обществознанию на 100 баллов. Реально и интересно

ЕГЭ 

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 

НА 100 БАЛЛОВ

РЕАЛЬНО И ИНТЕРЕСНО

В.В. ЕРЕМИН

Москва

ИНФРА-М

2022

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

УДК 373(075.32)
ББК 74.2я723
 
Е70

Еремин В.В.

Е70 
 
ЕГЭ по обществознанию на 100 баллов. Реально и интересно : учебно
методическое пособие / В.В. Еремин. — Москва : ИНФРА-М, 2022. —
173 с. — 10.12737/textbook_5ad60396d43322.45475128.

ISBN 978-5-16-013726-1 (print)
ISBN 978-5-16-106394-1 (online)
Вы решили сдавать ЕГЭ по обществознанию, но не знаете, с чего на
чать? Эта книга поможет вам оценить свой уровень подготовки к экзамену, 
познакомит со структурой экзамена и требованиями к работам, необходимыми для успешного выполнения заданий ЕГЭ.

Пособие основано на личном опыте автора, который совсем недавно, 

будучи выпускником 11 класса, сдавал ЕГЭ по обществознанию и смог набрать максимально возможный балл.

Приводятся все необходимые теоретические материалы, знание кото
рых требуется на ЕГЭ, а также практические советы по выполнению заданий.

Учебно-методическое пособие ориентировано на аудиторию учеников 

9–11 классов, студентов средних специальных учебных заведений, будет 
полезно учителям и репетиторам.

УДК 373(075.32)

ББК 74.2я723

А в т о р:

Еремин Владислав Витальевич, студент факультета политологии Мо
сковского государственного университета имени М.В. Ломоносова

Р е ц е н з е н т ы:

Кузнецов И.И., доктор политических наук, профессор кафедры исто
рии и теории политики Московского государственного университета 
имени М.В. Ломоносова;

Петров М.П., доцент кафедры административного права и процес
са Московского государственного юридического университета имени 
О.Е. Кутафина (МГЮА)

ISBN 978-5-16-013726-1 (print)
ISBN 978-5-16-106394-1 (online)
© Еремин В.В., 2018

ПРЕДИСЛОВИЕ

С помощью этого учебно-методического пособия любой 
школьник имеет возможность в занимательной и интересной 
форме получить новые знания и подготовиться к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) по обществознанию. И каждый при правильной подготовке к экзамену сможет получить высокие баллы, 
некоторым удастся даже набрать 100 баллов!
При слове «ЕГЭ» возникают различные ассоциации. Кто-то 
испытывает стресс перед предстоящей сдачей экзамена, кто-то, 
наоборот, находится в состоянии приятного волнения. В любом 
случае, каким бы ни было ваше эмоциональное состояние, необходимо понять одну вещь: ЕГЭ — это поворотный момент в жизни 
и от того, насколько хорошо вы справитесь с этим испытанием, зависит ваше будущее.
Эта книга должна облегчить вашу подготовку к ЕГЭ, познакомить с обществоведческой теорией. Автор в недавнем прошлом 
был таким же школьником, как и вы, и не понаслышке знаком 
с ЕГЭ по обществознанию. Поэтому его целью было передать вам 
собственный опыт по успешной сдаче экзамена, дать советы по решению определенных типов заданий ЕГЭ и рекомендации о том, 
каким образом обходить подводные камни ЕГЭ.
Основной аудиторией данной книги являются старшеклассники 
и студенты учреждений среднего профессионального образования. 
Кроме того, знакомство с пособием будет полезно учителям и репетиторам, желающим усовершенствовать свои методы подготовки 
к ЕГЭ.
Книга состоит из двух разделов. Первый освещает общие вопросы, касающиеся ЕГЭ по обществознанию, и включает в себя 
следующие главы: «Популярные мифы, касающиеся ЕГЭ по обществознанию», «Структура заданий первой части ЕГЭ по обществознанию и советы по их выполнению», «Структура заданий второй 
части ЕГЭ по обществознанию и советы по их выполнению», 
«Апелляция», «О пользе олимпиад». Второй раздел содержит теоретический материал по дисциплине и состоит из пяти глав: «Человек и общество», «Экономика», «Социальные отношения», «Политика» и «Право».
Автор выражает огромную признательность и благодарность 
своим школьным преподавателям — Р.Я. Молодецкому, который 
дал идею написания пособия для учеников, сдающих ЕГЭ по обществознанию, и Ю.И. Пивоваровой.

В заключение хотелось бы обратиться к школьникам, которым 
в этом году предстоит сдавать ЕГЭ.
Уважаемые выпускники! Каждому из вас, безусловно, по силам 
подготовиться к ЕГЭ. Мы верим в силы и возможности каждого 
из вас! Поверить в свои силы должны и вы! Знайте, что удача на экзамене находится в прямой зависимости от ваших знаний. Чем 
больше вы знаете, тем увереннее будете себя чувствовать. Проявите 
терпение и усидчивость при освоении материала. Помните, что все 
труды вознаграждаются!
Успехов!

Раздел I. 

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ, 
КАСАЮЩИЕСЯ ЕГЭ 
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Глава 1. 

ПОПУЛЯРНЫЕ МИФЫ О ЕГЭ 
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Подверженность стереотипам характерна для каждого человека без исключения. Одни имеют гендерные стереотипы, другие 
шаблонно воспринимают представителей разных культур и национальностей. Люди, сдающие ЕГЭ по обществознанию, также 
мыслят шаблонно в отношении предстоящего экзамена. Нередко 
шаблоны оказываются ошибочными. Часть имеющихся у учеников 
стереотипов — это не более, чем мифы, о которых мы сейчас и поговорим.

1.1. МИФ 1: ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ — ЭТО ЛЕГКИЙ ПРЕДМЕТ

Именно так рассуждают те, кто ни разу в жизни по-настоящему 
не сталкивался с такой дисциплиной, как обществознание. После 
того как из ЕГЭ по обществознанию убрали тестовую часть, где 
можно было, в принципе, не зная предмета, догадаться, используя 
метод исключения, такое утверждение мы считаем не просто ошибочным, но и лишенным всякого здравого смысла. Продемонстрируем это на примере. Если от ученика потребуется назвать функции 
науки с примерами, то вряд ли неподготовленный человек сразу 
скажет, что ими являются культурно-мировоззренческая, познавательно-объяснительная, прогностическая, социальная и производственная функции. Еще труднее школьнику будет с примерами — 
ведь не зная самих функций, не назовешь и примеры, их поясняющие. Это же касается и огромного количества терминов, которые 
необходимо выучить для того, чтобы правильно сделать задание 
«Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие…» Вряд ли 
неподготовленный ученик на вопрос о том, что такое демократия, 

ответит: «Демократия — политический режим, при котором реализуется принцип суверенитета народа, а именно народ является носителем верховной государственной власти и осуществляет управление государством». Еще одно задание, при выполнении которого 
возникнут явные трудности, — написание эссе. Это касается и его 
структуры, и теоретической аргументации. Полагаем, представленных аргументов вполне достаточно для того, чтобы слова «обществознание» и «легкий предмет» в одном предложении больше 
не фигурировали. Обществознание — это тот предмет, к которому 
нужно серьезно готовиться.

1.2. МИФ 2: К ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 
НЕВОЗМОЖНО ПОДГОТОВИТЬСЯ ЗА ГОД

Решающую роль играют сама подготовка и ее интенсивность. 
В основном те люди, которые отстаивают данный взгляд, не умеют 
распределять время между выполнением школьного домашнего 
задания и подготовкой к ЕГЭ, а самое главное — не способны 
бороться с ленью. У автора на всю подготовку к ЕГЭ по обществознанию ушло ровно 9 месяцев, а, например, в форс-мажорных 
ситуациях при правильном распределении времени и сил может 
потребоваться менее пяти месяцев. Если вы в состоянии просидеть 
по 5–7 часов в день за подготовкой, то можете поступать таким 
образом, однако лучше этого не делать, а заниматься по 1–2 часа 
в день на протяжении 7–9 месяцев. Такая стратегия легче физически и, если вы поборете приступы лени, она принесет ожидаемый 
результат.

1.3. МИФ 3: ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 
НЕВОЗМОЖНО СДАТЬ НА 100 БАЛЛОВ

Лучшее опровержение этого мифа состоит в том, что многие 
школьники при хорошей подготовке к экзамену добиваются максимального результата. Очень часто о невозможности написать 
ЕГЭ по обществознанию на высокий балл говорят те, кто не верит 
в себя или не готовится к экзамену должным образом. Слушать 
таких людей для вас нет никакого смысла. Представьте себя великим спортсменом, отлично подготовившимся к турниру и претендующим на первое место. Неужели вы будете обращать внимание на тех, кто говорит о том, что это невозможно, лишь по той 
причине, что у них самих это не получилось из-за лености или психологических причин. Лучше потратьте свое время на то, чтобы по

практиковаться или выучить что-то новое, — это принесет гораздо 
большую пользу на самом экзамене.
Кроме того, обратите внимание: чтобы набрать 100 баллов по обществознанию (это касается тех, кто хорошо знает теорию и умеет 
применять ее при решении второй части ЕГЭ), необходимо правильно решить первую часть. С решением второй части у стобалльников и претендующих на это звание проблем возникает меньше — 
вот такой парадокс. Повторимся, это касается тех, кто знает обществознание. На авось можно отгадать что-то в тестах, но во второй 
части не отгадаешь ничего. Если знать предмет, вторая часть на 80 
процентов будет решена верно, главное — не напортачить в первой.

1.4. МИФ 4: ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ — УСТНЫЙ ПРЕДМЕТ.
ЗАПИСЫВАТЬ НИЧЕГО НЕ НУЖНО

Лучший аргумент в опровержение этого мифа — то, что экзамен 
проводится в письменной форме, а не в устной. Поскольку моторная память эффективна для запоминания материала, советуем 
писать конспекты по темам и выделять самые важные моменты. 
Объем конспектов индивидуален: одному достаточно выписать 
только тезисы, другому нужно выписать как можно больше подробностей. В любом случае конспекты очень удобны при повторении 
материала. Кроме того, советуем завести тетрадь для планов — это 
одно из заданий второй части ЕГЭ, тетрадь для остальных заданий 
второй части и тетрадь для эссе. Чем больше будете писать, тем 
лучше у вас это будет получаться.

1.5. МИФ 5: К ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ НЕВОЗМОЖНО 
ПОДГОТОВИТЬСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО

Вопрос подготовки к сдаче ЕГЭ по обществознанию относится 
к дискуссионным. Учить материал можно самостоятельно, проверять знания могут родители, друзья и знакомые. А вот что именно 
учить, — тут как раз и нужен совет. Если кто-то из ваших друзей 
сдавал экзамен в прошлые годы, то можете спросить у них (при 
условии, что их сумма баллов за ЕГЭ достаточно высокая). Или посоветоваться с преподавателями, которые имеют опыт в успешной 
подготовке учеников к сдаче экзаменов, знакомы с кодификаторами и спецификаторами ЕГЭ по обществознанию. Такой способ 
наиболее эффективный. Кроме того, взгляд со стороны преподавателей очень важен. Это касается выполнения заданий второй части 
ЕГЭ по обществознанию и написания эссе.

Великий французский философ Ж.-П. Сартр говорил: «Человек 
осужден быть свободным» 1. Он имел в виду внутреннюю свободу 
человека и его выбор в конкретной ситуации. Вы свободны в том, 
продолжать ли верить в мифы или освободить от них свое сознание. 
В любом случае, верите ли вы в них или нет, готовиться к сдаче 
ЕГЭ жизненно необходимо для каждого, поэтому от рассуждений 
и мифов мы переходим к непосредственной подготовке к сдаче 
ЕГЭ по обществознанию.

1 
Сумерки богов / сост. и общ. ред. А.А. Яковлева. М.: Политиздат, 1990. 
327 с.

Глава 2. 

СТРУКТУРА ЗАДАНИЙ 
ПЕРВОЙ ЧАСТИ ЕГЭ 
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 
И СОВЕТЫ ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ

Рассмотрим основные типы заданий и дадим советы, касающиеся способов их выполнения.
ЕГЭ по обществознанию состоит из двух частей и включает 
в себя 29 заданий различной степени сложности. Первая часть ЕГЭ 
по обществознанию содержит 20 заданий (табл. 2.1, 2.2).

Таблица 2.1

Типы заданий первой части ЕГЭ по номерам

Типы заданий
Номера заданий

Выявление понятия с помощью схемы или таблицы 1

Выбор обобщающего понятия
2

Выбор позиции из списка / множественный выбор 
ответов
3, 4, 6, 7, 9, 11, 12, 
13, 15, 16, 17, 19

Соотнесение позиций из списка
5, 8, 14, 18

Анализ графика
10

Задание по определению терминов и понятий, соответствующих контексту
20

За правильное выполнение заданий первой части ЕГЭ по обществознанию максимально можно получить 35 первичных баллов.

Таблица 2.2

Баллы за выполнение заданий по номерам

Баллы за выполнение 
заданий
Номера заданий 

1
1, 2, 3, 10, 12

2
4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20

2.1. ЗАДАНИЕ НА ВЫЯВЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ 
С ПОМОЩЬЮ СХЕМЫ ИЛИ ТАБЛИЦЫ

Суть первого задания в ЕГЭ по обществознанию проста: предлагается таблица или схема, которую необходимо дополнить недостающим элементом. Как правило, в левом столбце таблицы даются 
два понятия, а в правом — два определения этих понятий. Одно 
из понятий будет пропущено — его и предстоит разгадать. В схеме 
обычно пропущен один из элементов. Это может быть обобщающее 
слово или же один из зависимых элементов. Ответом в данном задании является слово или словосочетание, которое следует записать в бланк ответов.

Решение
Как правило, те, у кого не возникают трудности при изучении обществоведческой теории, не столкнутся 
с проблемами при решении данного 
задания.

Важно!
Слово, которое вставляется в пропуск, должно стоять в соответствующей 
грамматической форме, т.е. согласовываться с контекстом в числе и падеже. 

2.2. ЗАДАНИЕ НА ВЫБОР 
ОБОБЩАЮЩЕГО ПОНЯТИЯ

Предлагается из ряда понятий, состоящего из 5–6 слов, выбрать 
одно, которое является обобщающим для всех слов. Внимательно 
прочитайте вопрос, так как ответ на задание может быть записан 
в бланк ответов в виде слова или цифры — номера обобщающего 
понятия.

Решение
При выполнении данного задания обычно возникает проблема 
в выборе между 2–3 вариантами ответов.

Совет
Задайте себе вопрос: какое из понятий включает в себя другое понятие? 
Вопрос еще можно сформулировать следующим образом: какое из понятий является более широким? (Заметим, что первый вариант предпочтительнее.)

Совет
Реагируйте на ключевые 
слова в определениях или 
схемах, они служат для вас 
подсказкой при выполнении данного задания.