Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Инвестиции в человеческий капитал предприятия

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 148250.07.01
Доступ онлайн
от 108 ₽
В корзину
В учебном пособии изложены вопросы, касающиеся особенностей инвестирования средств в человеческий капитал предприятия. Рассмотрен процесс зарождения и развития теории человеческого капитала, методика его оценки на предприятиях, раскрывается понятие "инвестиции в человеческий капитал", процесс их осуществления и оценка эффективности.
Голованова, Е. Н. Инвестиции в человеческий капитал предприятия : учебное пособие / Е.Н. Голованова, С.А. Лочан, Д.В. Хавин ; под общ. ред. А.М. Асалиева. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 88 с. — (Высшее образование: Бакалавриат). - ISBN 978-5-16-004754-6. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/1841432 (дата обращения: 17.04.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
ИНВЕСТИЦИИ 
В ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ 
КАПИТАЛ 
ПРЕДПРИЯТИЯ

Москва
ИНФРА-М
2022

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Е.Н. ГОЛОВАНОВА
С.А. ЛОЧАН
Д.В. ХАВИН

Под общей редакцией д.э.н., проф. А.М. Асалиева 

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение 
высшего профессионального образования «Нижегородский 
государственный архитектурностроительный университет»

Институт экономики, управления и права

Рекомендовано в качестве учебного пособия для студентов высших учебных 
заведений, обучающихся по направлению подготовки 38.03.03 «Управление 
персоналом» (квалификация (степень) «бакалавриат»)

УДК 331.1(075.8)
ББК 65.050.2я73
 
Г61

Голованова Е.Н.
Инвестиции в человеческий капитал предприятия : учебное 
пособие / Е.Н. Голованова, С.А. Лочан, Д.В. Хавин ; под общ. 
ред. А.М. Асалиева. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 88 с. — (Высшее образование: Бакалавриат).

ISBN 978-5-16-004754-6

В учебном пособии изложены вопросы, касающиеся особенностей инвестирования средств в человеческий капитал предприятия. Рассмотрен процесс 
зарождения и развития теории человеческого капитала, методика его оценки 
на предприятиях, раскрывается понятие «инвестиции в человеческий капитал», процесс их осуществления и оценка эффективности.

УДК 331.1(075.8)
ББК 65.050.2я73

Г61

© Голованова Е.Н., Лочан С.А., 
Хавин Д.В., 2011
ISBN 978-5-16-004754-6

Подписано в печать 25.08.2013.
Формат 6090/16. Бумага офсетная. Гарнитура Newton. 
Усл. печ. л. 5,39.
ПТ50.
Цена свободная.

ТК 148250-9752-251210
ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М»
127282, Москва, ул. Полярная, д. 31В, стр. 1
Тел.: (495) 280-15-96, 280-33-86. Факс: (495) 280-36-29
E-mail: books@infra-m.ru        http://www.infra-m.ru

ФЗ 
№ 436-ФЗ
Издание не подлежит маркировке 
в соответствии с п. 1 ч. 4 ст. 11

ВВЕДЕНИЕ 
 
Современное состояние экономики России характеризуется постоянным обновлением технологических процессов, стремление к инновационному развитию, высокой диверсификацией производственных 
процессов, в связи с этим стали востребованы профессиональные работники, способные адаптироваться к существенным и быстрым изменениям в сфере технологий. 
Переход нашей страны от создания рыночной экономики к ее инновационному развитию влечет за собой поиск направлений эффективного использования накопленного потенциала, определение возможностей и способов его совершенствования. 
Проблема развития человеческого капитала страны путем инвестирования в него средств, которое позволит улучшать его основные 
качества, полезные для общества и страны в целом, является актуальной на сегодняшний день. Решением этой проблемы необходимо заниматься и на уровне государства, и на уровне предприятий и организаций. 
В современных условиях произошли заметные сдвиги в структуре 
факторов, традиционно определяющих конкурентоспособность предприятий на рынке. В первую очередь это относится к относительному 
снижению значения фактора дешевого сырья и дешевой рабочей силы 
и усилению образовательного фактора. Конкурентоспособность определяется качеством товара, надежностью, дизайном, а это требует 
больших вложений в развитие профессионально-квалифицированного 
уровня рабочей силы. Более того, в экономике, движимой инновациями, развиваются тенденции, вызывающие необходимость системного 
подхода к инновационной политике, которая бы не ограничивалась 
только областью высокотехнологического производства, а была направлена на преобразование общества в целом, за счет комплексного 
характера процесса обмена и использования знаний как в производстве, так и вне его. Информация, научные знания, профессиональный, 
научный и культурный потенциал общества как интеллектуальные 
ресурсы определяют структуру национальной экономики, качество 
производимой продукции и услуг, эффективность функционирования 
хозяйства. 
Человеческий капитал – одна из составляющих производственных 
активов предприятия, функционирующего в условиях постиндустриального информационного общества. Он приносит доход не только 
своему владельцу, конкретному человеку, но и организации, региону, 
стране в целом. В современных условиях развития экономики России 
инвестиции в человеческий капитал являются определенной формой 
социальных инвестиций, направленных на расширенное воспроизводство данного вида капитала с целью повышения качества жизни и 

 
роста социально-экономической эффективности национальной экономики.  
На сегодняшний день основной задачей предприятий является 
формирование адекватной рынку конкурентной среды на основе постоянного обновления технологических процессов, стремления к инновационному развитию, снижения затрат производства и выпуска 
конкурентоспособной продукции. Для достижения данных целей, 
вложения в человеческий капитал, по существующим оценкам, гораздо эффективнее, чем вложения в основные фонды. Известно, что чем 
ниже коэффициент образования населения, тем беднее страна. Рост 
числа граждан, получивших высшее образование, расширяет средний 
класс, наличие и размеры которого также говорят о благоприятной 
обстановке в экономике страны. Вкладывая деньги в образование и 
профессиональную подготовку людей, в будущем государство получит от них максимальный вклад в ВВП. За новыми знаниями следуют 
новые прогрессивные технологии, они способствуют появлению инновационных и успешно реализуемых товаров. Устаревшие технологии убыточны. Они не приносят дохода, а произведенные в рамках 
таких технологий товары очень трудно, а иногда и невозможно продать. Если темп развития знаний и технологий снижается, то происходит застой в экономике. 
Человеческий капитал предоставляет предприятию дополнительные конкурентные преимущества. Сложные и наукоемкие производственные процессы способствуют повышению требований к рабочей 
силе, а значит к увеличению затрат на развитие человеческого капитала как со стороны государства, так и со стороны частного бизнеса. 
Руководители предприятий должны прийти к пониманию того, что 
затраты на человеческий капитал являются производительными, поскольку они приносят ощутимый, долговременный эффект. 
Таким образом, совершенствование человеческого капитала современного промышленного предприятия за счет вложений средств в 
его развитие является темой актуальной и своевременной.  
Целью учебного пособия является изложение основных теоретических и практических вопросов, касающихся вложений средств в человеческий капитал, ознакомление с которыми позволило бы студентам 
и читателям приобрети необходимые знания в данной области. 

I. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА 

Роль человека в современной экономике. 
 
Современная экономическая ситуация в стране характеризуется 
тем, что большая часть валового внутреннего продукта обеспечивается деятельностью по производству, обработке, хранению и распространению информации и знаний, причем в этой деятельности участвуют более половины занятых. Таким образом, сегодня экономика 
страны сильно зависит от количества и качества получаемой информации. Именно информация, владение и правильное распоряжение ей, 
является основой экономического благополучия любого предприятия.  
С развитием информационной экономики существенно изменяются место и роль человека в условиях нового типа хозяйства. Анализ 
этих изменений влечет за собой изучение целого комплекса взаимосвязанных вопросов: изменение требований к рабочей силе, преобразования в системе образования и профессиональной подготовки, смена системы управления и т.д. 
Умения и способности человека всегда играли важную роль в общественном производстве. Достижения человека, и увеличение интеллектуальной составляющей любого производства на современном 
этапе привели к новому витку развития человеческого общества, создали более благоприятные условия для реализации возможностей человека в всех сферах жизни: социальной, политической, экономической, культурной.  
Повышение эффективности производства всегда сопровождается 
ростом благосостояния населения. В развитых странах практически 
снята проблема удовлетворения первоочередных жизненных потребностей в продовольствии, одежде, жилье, медицинском обслуживании и 
т.п. Это привело к увеличению свободного времени, наличие которого 
расширяет возможности более глубокого образования и саморазвития, 
что способствует быстрому росту интеллектуального потенциала. Если 
для индустриального общества было характерно превалирование физического труда, то в новой экономике возросла роль интеллектуального.  
Рост интеллектуального потенциала, в свою очередь, ускоряет развитие технологии и повышение эффективности труда. Таким образом, 
взаимодействие роста производительности труда и повышения потребностей привело к экономии времени в процессе развития и ускорению этого процесса. Сейчас более 50% экономически активных 
граждан развитых стран (а в США - более двух третей) заняты умственным трудом. 
Важнейшей особенностью изменений условий жизнедеятельности 
человека в современном информационно-техническом мире является 

развитие и усложнение социальных форм движения информации и 
знаний.  
Социальное движение информации и знаний уже не ограничивается простым воспроизводством знаний в масштабах одного общества, 
оно приобретает глобальный характер и втягивает в свой круг все новые и новые социальные структуры и формы. Усиливается воздействие информации на развитие различных сфер человеческой деятельности.  Происходит переход к новым формам занятости, идет процесс 
формирования новых трудовых ресурсов за счет увеличения количества людей, обрабатывающих и получающий информацию. 
При таких условиях и возникает ситуация, когда информация становится важнейшим ресурсом человека и общества, рациональное 
использование которого открывает возможности построения социальных и экономических отношений на совершенно новом уровне. Пути 
и методы использования информационных ресурсов становятся одним 
из наиболее значимых показателей уровня развития общества. Оно не 
может игнорировать имеющуюся в его распоряжении информацию 
при решении любых проблем. Информационная техника становится 
одним из важных показателей уровня научно-технического прогресса, 
а овладение ее возможностями принципиально меняет характер и 
формы деятельности человека. 
В сегодняшней ситуации человек  все чаще сталкивается с появлением качественно новых форм социальной динамики. Это означает, 
что происходят важные изменения в моделях социальной организации 
и сотрудничества, т.е. идет активный социальный процесс, предполагающий постепенную замену централизованных иерархических 
структур гибкими сетевыми типами организации, приспособленными 
к быстрым изменениям и инновационному развитию.  
Осознание ограниченности природных ресурсов заставило людей 
искать альтернативные пути достижения и поддержания соответствующего уровня социально-экономического развития. 
Развитие науки и научного знания в западноевропейских странах в 
ХIХ-ХХ вв. способствовало активному процессу профессионализации 
и специализации научной деятельности. В свою очередь это привело к 
укреплению экономического положения и социального влияния систем образования и воспитания и признание их важнейшими элементами эффективного функционирования модели социокультурного 
развития, которая требует высокого уровня подготовки и квалификации специалистов в различных  областях знания.  
Возникновение массовой культуры и индивидуальный психологический опыт человека являются, по сути, следствием возрастания 
темпов научно-технического прогресса и его влияния на формирование новых социальных ритмов жизни. Объективной стороной этого 
процесса является обязательное условие развития научного прогресса, 
который позволяет получать  новые сведения, факты, научные объяс
нения. Они моделируют разнообразие человеческой деятельности и 
изменяют традиционные средства ее развития.  
Информатизация общества происходит на базе развития телекоммуникаций, формирования компьютерных сетей, факсимильной и сотовой связи, электронной почты. Целесообразность и последовательность действий, направленных на продвижение процессов и моделей 
информатизации общества определяется уровнем готовности человека 
к жизни в информационном обществе.  
Ключевыми критериями готовности к восприятию и использованию преимуществ информатизации являются следующие качественные моменты и характеристики:  
• развитие информационно-коммуникационной инфраструктуры; 
• характер  использования населением ее возможностей; 
• организация и последовательное развитие дистанционного образования; 
• уровень включенности предпринимательской деятельности в оборот информационной и электронной экономики.  
Последнее является наиболее перспективным и фактически уже 
освоенным в станах Западной Европы направлением экономического 
развития: формирование телекоммуникационной инфраструктуры и, 
прежде всего, сети Интернет, привело к тому, что все больше транзакций в современной экономике и обществе совершается с использованием компьютерных сетей. 
Таким образом, качественно новые формы социальной динамики, 
определяющие становление информационного общества, развиваются 
за счет овладения информацией как основным ресурсом управления и 
социально-экономического развития современного общества. Их самоопределение в основном обеспечивается с помощью современных 
средств информатики и осуществляется благодаря обширному использованию медиа-технологий, компьютеризации и интеллектуализации социальной среды и всей жизнедеятельности человека. 
Использование медиа-технологий характеризуется высоким уровнем технического обеспечения и социально-экономической поддержки 
информационных взаимодействий с помощью средств прессы, радио, 
телевидения, рекламы, звукозаписи и видеозаписи. Эти средства активно участвуют в формировании информационной среды общества, способствуя расширению объемов и увеличению скорости коммуникаций 
и задавая направленность информационных потоков. Производство 
информационных товаров и услуг активно включено развивается, а сама информация приобретает качества и характеристики товара.  
Компьютеризация является центральным и обязательным условием 
развития информационных взаимодействий. Ее принято рассматривать 
как процесс внедрения и технической модернизации компьютеров, 
обеспечивающих автоматизацию информационных процессов. Внедрение компьютеров в различные сферы управления и материального про
изводства, совершенствование их технической базы и оснащение современными коммуникационными средствами повышает оперативность накопления и переработки информации, становится фактором 
повышения эффективности управленческих взаимодействий и надежности технико-экономических обоснований проектов экономического 
развития, предполагает точность и своевременность оценок экономических рисков при изменениях в рыночной конъюнктуре.  
Возможности компьютера и его программного обеспечения являются, таким образом, средством аккумуляции знаний, дальнейшего 
структурирования информации. Использования компьютера и компьютерных и информационных технологий приводит к  изменениям социальной, бытовой и технической деятельности современного человека. Основой работы с информационными технологиями становятся 
коммуникативные возможности компьютера, характер использования 
которых зависит от целей человека, а также от его профессионального 
и социального опыта. В силу этого применение компьютерных и информационных технологий в социальной и экономической действительности достаточно многообразно.  
Интеллектуализацию можно рассматривать как следствие использования и осмысления человеком результатов научно-технической 
революции. Интеллектуализация - это тенденция, определяющая уровень, характер и сферу использования информационно - коммуникативных технологий на базе современной компьютерной и  телекоммуникационной техники. В этом случае она будет определяться как 
средство и условие формирования в обществе положительного отношения к научному знанию и информации.  
Учитывая все вышесказанное, можно представить интеллектуализацию как процесс формирования разнообразных точек зрения на социальное значение информации и отношение к самому понятию информации в целом.  
Отношение к информации определяется осознанием роста социальной значимости научного знания и научной информации. Сложность, однако, заключается в том, в условиях информационного общества с развитой или развивающейся структурой рыночных взаимодействий особое значение приобретает проблема воспроизводства 
информации и ее кругооборота.  
Процесс создания информационных товаров и услуг во многих 
случаях является процессом переработки уже существующего знания 
в зависимости от конъюнктурных общественных или индивидуальных потребностей. Это существенным образом подчеркивает и изменяет положение интеллектуальных сфер деятельности человека и заставляет по-новому оценивать соотношения информации и знаний в 
развитии социальной и духовной сущности человека. Это указывает 
на важность и необходимость рассмотрения особенностей информа
ционной деятельности как ключевой формы интеллектуальной работы 
человека в информационно-техническом мире. 
О человеке применительно к экономике принято обычно говорить 
в двух аспектах: как о потребителе или как о производителе. Применительно к информационной экономике такой подход непродуктивен 
и некорректен уже хотя бы потому, что понятия труд и досуг, работа и 
развлечение здесь довольно размыты и относительны по сравнению с 
таковыми в условиях индустриальной экономики, и, тем более, в доиндустриальной.  
Изменились и содержание труда, и требования к человеку, и методы организации труда, и подход к образованию. Все шире применяется термин "пользователь", который обычно используют в сочетании 
со словом компьютер. Этот термин одинаково употребляют и по отношению к ребенку, играющему в компьютерные игры, и по отношению к человеку, сидящему за компьютером по долгу службы, например, бухгалтеру, составляющему балансовый отчет предприятия. В 
привычной терминологии в первом случае компьютер - это предмет 
потребления, во втором - средство производства, но в обоих случаях 
человек, так или иначе использующий компьютер, есть его "пользователь". Принципиальное отличие "пользователя" от вышеназванных 
терминов индустриальной эпохи заключается в том, что он не "разделяет" людей по профессиональному или какому-либо иному признаку, 
а указывает на единый, общий и для специалистов, и для  потребителей способ ведения дел как служебных, так и личных. 
Человек обладает творческими, предпринимательскими способностями, продуктивность которых не имеет видимых пределов. Именно 
поэтому в человеческих ресурсах скрыты наибольшие резервы для 
повышения эффективности функционирования организации. В современных условиях научно - технического прогресса возможен "моральный износ" человеческих ресурсов, но люди постоянно и осознанно стремятся к совершенствованию, повышению квалификации, 
обновлению знаний и профессиональных навыков.  
В связи со всеми вышеперечисленными факторами в конце XX века в развитых странах получает широкое распространение концепция 
человеческого капитала. Введение в науку и практику нового термина 
"человеческий капитал" вызывает необходимость научного обоснования этой категории, установления ее взаимосвязи с традиционными 
понятиями. 
К основным элементам человеческого капитала, как правило, относят (рис. 1.1): 
• капитал образования (знания - общие и специальные);  
• капитал подготовки на производстве (квалификация, навыки, 
опыт);  
• капитал здоровья;  
• обладание экономически значимой информацией;  

• капитал миграции (обеспечивает мобильность работников);  
• мотивация экономической деятельности.  

 

Рис. 1.1 Элементы человеческого капитала. 

Главная отличительная особенность человеческих ресурсов состоит в их личностной специфике. В отличие от машин и сырья люди 
наделены интеллектом, и их участие в производственном процессе 
носит осмысленный характер.  
В условиях ускорения технологических нововведений, обострения 
конкуренции, глобализации экономики именно знания, квалификация, 
творческие и предпринимательские способности работников рассматриваются как основной ресурс развития экономики и повышения эффективности и конкурентных преимуществ стратегического развития 
деловых организаций. 
На протяжении последних десятилетий в цепочке производственных ресурсов "человеческие ресурсы - материальные ресурсы - финансовые ресурсы" менялось стратегическое значение каждой составляющей в зависимости от окружения, целей и задач экономического 
развития. В современных условиях интеллектуализации бизнеса главным источником производительности труда и процветания организации выступают именно человеческие ресурсы. 
Введение 
категории 
человеческих 
ресурсов 
в 
научнотеоретический аппарат экономики свидетельствует о том, что профессиональные знания, опыт, творческие, предпринимательские способности работников действительно обеспечивают экономическую эффективность и конкурентные преимущества организации в рыночной 
среде, в результате их деятельности достигаются как общие организационные (приращение прибыли), так и личные (удовлетворение социальных потребностей работников) цели. 
Научный подход к исследованию человеческих ресурсов предполагает их всесторонний и объективный анализ как сложного, многоструктурного образования, отличающегося количественными и качественными характеристиками. Количественные характеристики чаще выражаются численностью работников, необходимых для достижения целей 

Элементы человеческого капитала 

капитал подготовки  
на производстве 

капитал  
образования 

обладание экономически 
значимой информацией 

капитал 
миграции  

мотивация экономической 
деятельности 

капитал  
здоровья 

Доступ онлайн
от 108 ₽
В корзину