Историческая грамматика русского языка

Ìèíèñòåðñòâî îáðàçîâàíèÿ è íàóêè Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè
Þæíûé ôåäåðàëüíûé óíèâåðñèòåò
Е.В. ШЕЙКО
А.Ф. ПАНТЕЛЕЕВ
ИСТОРИЧЕСКАЯ 
ГРАММАТИКА
РУССКОГО ЯЗЫКА
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
Второе издание
Москва
РИОР
ИНФРА-М

ФЗ 
№ 436-ФЗ
Издание не подлежит маркировке 
в соответствии с п. 1 ч. 2 ст. 1
УДК  81'36(075.8)
ББК  81.2Рус-2я73
	
Ш39
А в т о р ы :
Пантелеев А.Ф. — канд. филол. наук, доцент, заведующий кафедрой русского языка, Южный федеральный университет (Ростов-на-Дону). Автор 
более 100 печатных работ, в том числе четырех монографий, по современному русскому языку, теории языка и теории перевода;
Шейко Е.В. — канд. филол. наук, доцент кафедры теории языка и русского языка, Южный федеральный университет (Ростов-на-Дону). Автор 
более 100 печатных работ по современному русскому языку и русскому 
языку как иностранному
Р е ц е н з е н т ы :
Богуславская В.В. — д-р филол. наук, профессор кафедры  русской словесности и межкультурной коммуникации Г
осударственного института русского 
языка им. А.С. Пушкина;
Меликян В.Ю. — д-р филол. наук, профессор, заведующий кафедрой теории языка и русского языка Южного федерального университета 
Шейко Е.В., Пантелеев А.Ф.
Историческая грамматика русского языка : учебное пособие / 
Ш39
Е.В. Шейко, А.Ф. Пантелеев. — 2-е изд. — Москва : РИОР : ИНФРА-М, 
2021. — 216 с. — (Высшее образование). — DOI: https://doi.
org/10.12737/1760-9
ISBN 978-5-369-01760-9 (РИОР)
ISBN 978-5-16-013832-9 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-106513-6 (ИНФРА-М, online)
Учебное пособие составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению 
подготовки «Педагогическое образование» и в соответствии с примерной программой дисциплины «Историческая грамматика русского языка». В пособии 
содержатся теоретические сведения, практические задания, задания для самостоятельной работы, рефлексивные анкеты и тест для проверки уровня 
освоения материала по модулям.
Для студентов филологических вузов и факультетов.
УДК  81'36(075.8)
ББК  81.2Рус-2я73
ISBN 978-5-369-01760-9 (РИОР)
ISBN 978-5-16-013832-9 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-106513-6 (ИНФРА-М, online)
© Шейко Е.В., 
Пантелеев А.Ф.

ПРЕДИСЛОВИЕ 
 
Данное пособие предназначено для студентов, обучающихся по 
направлению «Педагогическое образование» и профилю подготовки 
«Русский язык». Дисциплина «Историческая грамматика русского 
языка» — одна из дисциплин исторического цикла, которая является первой частью курса «История русского языка». 
Пособие по исторической грамматике русского языка составлено на модульной основе и включает задания для диагностикоквалиметрической характеристики студента по предмету. Этому, в 
частности, служат тексты и задания к ним, отмеченные знаком 
. 
Если студенты успешно выполняют все задания, представленные 
после текстов, то материал учебного элемента и модуля усвоен 
ими полностью. Если же студенты не смогли выполнить какоелибо задание, то необходимо повторить теоретический материал и 
снова обратиться к заданиям. Поможет уяснить, насколько каждый овладел материалом, и рефлексивная анкета; она укажет на 
трудности, с которыми столкнулись студенты, и подскажет пути 
их преодоления. В конце пособия представлены тестовые задания 
для проверки уровня овладения материалом. 
Каждый раздел модуля и учебного элемента снабжен определенными значками, которые помогут сориентироваться в структуре 
учебно-методического пособия и подскажут, как и в каком направлении следует двигаться студенту для овладения материалом. 
 
Графические обозначения структурных элементов модуля 
¨ цели, задачи модулей 
~ 
¨ общие цели изучения учебных элементов 
 
¨ теоретическая информация
 
¨ задания-упражнения, которые требуют применения информации из модуля для анализа конкретной практической деятельности 
обучающегося 
# 
¨ краткие выводы по изложенному содержанию каждого раздела, рефлексивная анкета 
 
¨ материалы для оценки качества выполненной работы, диагностико-квалиметрические задания  
 
¨ литература (основная, дополнительная, словари и справочники) 	 
¨ примечания, образцы выполнения задания, комментарии  
) 
¨ нормативное время для изучения модуля  
¦ 
3 

МОДУЛЬ 1: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ 
ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА 
РУССКОГО ЯЗЫКА: ФОНЕТИКА, ФОНОЛОГИЯ» 
 
¦ Нормативное время для изучения модуля:  
лекции — 2 часа; 
практические занятия — 0; 
самостоятельная работа студента — 6 часов. 
 
~ Общие цели модуля 
После изучения данного модуля вы сможете: 
• назвать цели и задачи дисциплины «Историческая грамматика 
русского языка» в области фонетики и фонологии; 
• раскрыть содержание дисциплины. 
 
Частные цели модуля 
• перечислить цели изучения дисциплины; 
• перечислить задачи изучения дисциплины; 
• назвать основные памятники письменности и другие источники изучения истории русского языка; 
• перечислить методы исторического изучения языка; 
• установить связь дисциплины «Историческая грамматика русского языка» с другими дисциплинами лингвистического цикла; 
• назвать основные периоды в истории русского языка. 
 
 
Учебный элемент 1.1: Цели и задачи дисциплины 
 
 Цели учебного элемента 1.1 
После изучения данного учебного элемента вы сможете: 
• перечислить цели изучения дисциплины «Историческая грамматика русского языка»; 
• назвать задачи данной дисциплины. 
 
  
1. Цели дисциплины: Изучить изменения и преобразования в 
фонетике, фонологии, языковых формах и категориях, определяемых как внутрисистемным развитием самого языка, так и влиянием на этот процесс изменяющихся условий социальной, культурной и духовной жизни народа.  
4 

2. Задачи дисциплины «Историческая грамматика русского языка»:  
1) выявить общие закономерности и тенденции преобразования 
фонетической и фонологической систем русского языка начиная с 
X в. и по настоящее время; 
2) установить связь дисциплины «Историческая грамматика русского языка» с другими лингвистическими дисциплинами, и в частности с «Русской и исторической диалектологией», с «Историей 
русского литературного языка», со «Старославянским языком»; 
3) определить основные источники изучения истории русского 
языка; 
4) определить связь исторической грамматики со всем комплексом дисциплин исторического цикла: археологией, этнографией, 
антропологией, историей. 
 
«Историческая грамматика русского языка» — это условное название научной и учебной дисциплины, содержание которой составляет характеристика всех уровней языковой системы в разные 
исторические эпохи, выявление общих закономерностей, тенденций преобразования разных уровней этой системы. Изменения в 
языке тесно связаны друг с другом, одни процессы являются 
предпосылкой для других, а другие, в свою очередь, обусловливают развитие третьих. Язык развивается по своим внутренним 
законам, но в то же время всегда есть тесная связь языка с жизнью 
народа. Существование любого общества, его материальная и духовная культура, общественное производство невозможны без 
языка. Важнейшим историческим источником прошлого являются 
различные письменные памятники. Но чтобы понять их содержание, нужно прежде всего владеть языком, на котором они написаны. Таким образом, язык выступает средством связи между различными историческими эпохами. 
 
# Задания УЭ 1.1 
1. Прочитав материалы учебных пособий (	  4: 8–13; 7: 7–12; 
10: 7–11, 14–16), перечислите основные цели и задачи дисциплины. 
2. Ответьте на вопрос, что изучает «Историческая грамматика 
русского языка». 
3. Из каких модулей состоит данный курс? В какой модуль 
входят учебные элементы, имеющие следующие названия: «Вто5 

ричное смягчение полумягких согласных», «Процесс падения редуцированных», «Развитие аканья», «История гласных верхнесреднего подъема». 
 
 Рефлексивная анкета  
1. Какие вы испытывали трудности при работе с данным учебным элементом и какими способами вы их преодолевали? 
2. Какие главные результаты вам удалось получить при изучении данного учебного элемента? 
3. Как и благодаря чему вы достигли этих результатов?  
 
 
 
Учебный элемент 1.2: Основные источники 
изучения истории русского языка 
 
 Цели учебного элемента 1.2 
После изучения данного учебного элемента вы сможете: 
• назвать основные источники изучения истории русского языка; 
• описать и классифицировать памятники письменности, дать 
им характеристику; 
• назвать основные диалекты, изучение которых позволяет восстановить исходную фонетическую систему древнерусского 
языка; 
• объяснить роль лингвистической географии в изучении истории русского языка. 
 
 Основные источники изучения истории русского языка 
1. Письменные памятники. 
2. Современный русский язык во всех его функциональных 
разновидностях (прежде всего диалектных). 
3. Лингвистическая география. 
4. Ономастика. 
5. Свидетельства иностранцев о русском языке. 
 
 
Вопрос о письменных памятниках, их типах и характере, а также 
о других источниках истории русского языка подробно изложен в 
6 

учебных пособиях В.В. Иванова (	 7: 13–28), К.В. Горшковой, 
Г.А. Хабургаева (	 4: 12–23) и В.В. Колесова (	 10: 16–19). Рекомендуется изучить материал во всех учебных пособиях, поскольку они не повторяют, а дополняют друг друга. 
Письменные памятники неодинаковы по своему типу и по информативности, и их можно разделить на: 1) надписи, или граффити; 2) материалы частной переписки; 3) грамоты; 4) рукописные 
книги; 5) печатные книги.  
Письменные памятники являются основным источником истории русского языка и народа, носителя данного языка. А.С. Пушкин писал: «Предки наши, в течение двух веков стоная под татарским игом, на языке родном молились русскому богу… Войны 
литовские не имели также влияния на судьбу нашего языка, он 
один составлял неприкосновенную собственность несчастного 
нашего отечества». Изучить эту «неприкосновенную собственность» — трудная, но необходимая задача курса «Историческая 
грамматика». 
Из дошедших до нас древнейших памятников письменности 
особый интерес представляет Остромирово Евангелие — первый датированный памятник (1056–1057) (рис. 1). По своему 
содержанию это книга евангельских чтений, расположенных в 
том порядке, в каком они читались в церкви в течение года. Это 
Евангелие было переписано со старославянского оригинала 
дьяконом Григорием для новгородского посадника Остромира. 
И так как этот памятник был создан на Руси, язык его содержит 
ряд древнерусских особенностей (наиболее характерно в этом 
отношении Послесловие к Евангелию, составленное самим 
Григорием). Остромирово Евангелие издавалось три раза, а сам 
памятник хранится в библиотеке им. М.Е. Салтыкова-Щедрина 
в Санкт-Петербурге.  
XIV в. датируется один из важнейших русских памятников — 
Лаврентьевская летопись (рис. 2), которая была названа так по 
имени писца (создана в Суздале в 1377 г.). В ней заключен древнейший летописный свод — Повесть временных лет. Ниже представлена первая страница Повести временных лет. 
В настоящее время имеется несколько переизданий летописи и, 
в частности, издание Академии наук СССР 1927 г. Здесь же приводится числовое значение букв (рис. 3). 
 
7 

 
Рис. 1. Остромирово Евангелие 
 
 
Рис. 2. Лаврентьевская летопись, 1377 г., лист 1 оборот 
8 

 
Рис. 3. Указатель обозначения чисел в древнерусских летописях 
 
Еще одним памятником древнерусской письменности являются 
Новгородские берестяные грамоты. Это уникальный памятник, 
так как только на Руси использовался такой писчий материал, как 
береста. Грамоты датируются с XI по XV в. 
Грамота № 91 представляла собой письмо от Гостяты к Василю 
(жалоба прогнанной мужем жены) (посл. четв. XII в.):   
 
^ ãîñò#òû êú âàñèëüâè ~æå ìè îòüöü äà#- 
ëú è ðîäè ñúäà#ëè à òî çà íèìü à íûíh âî- 
ä# íîâîóþ æåíîó à ìúíh íå âúäàñòú íè÷ü- 
òî æå èçáèâú ðîóêû ïîóñòèëú æå ì# à èíîó- 
þ ïî#ëú äîåäè äîáðh ñúòâîð# 
 
Перевод: От Гостяты к Василю. Что мне дал отец и родичи дали 
впридачу, то за ним. А теперь, женясь на новой жене, мне он не 
дает ничего. Ударив по рукам (в знак новой помолвки), он меня 
прогнал, а другую взял в жены. Приезжай, сделай милость. 
                                                 
1 Зализняк А.А. Древненовгородский диалект. М.: Школа «Языки русской культуры», 1995. С. 312. 
9 

 
Рис. 4. Новгородская берестяная грамота № 9 
 
Новгородские грамоты на бересте — великолепный пример бытовой письменности: это письма различного содержания, указания 
к выполнению каких-либо работ, завещания, шутки, тетрадки учеников («Школьная тетрадка мальчика Онфима»), ярлычки и т.д. 
Изучению любого письменного памятника предшествует исследование его внелингвистических характеристик: текстологические 
наблюдения, сравнение списков, выявление условий создания исследуемого списка, его палеографический анализ и установление 
орфографической системы. Все это позволяет определить отношение текста к культурно-письменной традиции, выявить связь писцов с той или иной школой книжности, устойчивость их орфографической выучки, а в необходимых случаях дает возможность узнать время и место создания текста. 
Каждый письменный памятник содержит два ряда фактов: с одной стороны, он более или менее последовательно отражает в написании уже отжившие элементы фонетической и грамматической 
системы, звуки и формы, давно исчезнувшие в языке, но продолжающие сохраняться в письменной традиции; с другой — в каждом письменном памятнике непосредственно или косвенно отражаются звуки и формы живой речи своего времени, среди которых 
могут быть и узкодиалектные явления. 
Современный русский язык (в его диалектных разновидностях) 
является не менее важным источником исторической грамматики, а иногда, когда невозможно по письменным памятникам 
проследить за фонетическими изменениями в истории русского 
языка, и единственным источником изучения исторических из10