Язык современных СМИ : средства речевой агрессии

Н.Е. Петрова
Л.В. Рацибурская

Язык современных СМИ:

средства речевой агрессии

Учебное пособие

6-е издание, стереотипное

Москва
Издательство «ФлИнта»
2022

УДК 811.161.1:659(075.8)
ББК
81.2Рус-67
П30

П30

Петрова Н.Е.
Язык  современных СМИ : средства  речевой  агрессии :
учебное пособие  /  н.Е.  Петрова,  л.В. Рацибурская. — 6-е изд.,
стер. — Москва : ФлИнта, 2022. — 160 с.
— ISBN

978-5-9765-0347-2. — Текст : электронный.

В учебном пособии рассматривается феномен речевой агрессии в
средствах массовой информации конца XX — начала XXI в., анализируются
разнообразные способы и средства речевой агрессии в СМИ: использование
инвективной, жаргонной, просторечной лексики, агрессивных сравнений и метафор,
словообразовательных
неологизмов,
немотивированное
употребление

заимствованных слов, приемы языковой демагогии, иронизация, тенденциозное
использование негативной информации, интертекстуальность. Пособие снабжено
богатым иллюстративным материалом, представленным текстами из центральных и
региональных (нижегородских) СМИ.

Для
студентов,
обучающихся
по
специальности
«Журналистика»
и

«Филология», преподавателей вузов, учителей русского языка и литературы
средних общеобразовательных учреждений.

ISBN 978-5-9765-0347-2
© Петрова н.Е.,
Рацибурская л.В., 2011
© Издательство «ФлИнта», 2011

УДК 811.161.1:659(075.8)
ББК
81.2Рус-67

Р е ц е н з е н т ы:

д-р филол. наук, профессор, заведующий кафедрой русской филологии

и общего языкознания нижегородского государственного

лингвистического университета М.А. Грачев;

д-р филол. наук, профессор кафедры иностранных языков

Уральского государственного технического университета Т.В. Попова

Оглавление

Предисловие ................................................................................................... 4

ГЛАВА 1.  Особенности языка современных СМИ ......................................... 7

ГЛАВА 2.  Феномен вербальной агрессии: общая характеристика ............ 21

ГЛАВА 3.  Лексические средства вербальной агрессии в СМИ ................... 31

3.1.  Оценочная лексика в СМИ. Инвективная
    и стилистически сниженная лексика .............................................. 34

3.2.  Жаргонная лексика в СМИ как средство вербальной агрессии ...... 52

3.3.  Словообразовательные неологизмы как средство
    вербальной агрессии ........................................................................... 64

3.4.  Агрессивные сравнения и метафоры ................................................. 87

3.5.  Иноязычная лексика как проявление вербальной агрессии ......... 96

ГЛАВА 4.  Дискурсивные средства вербальной агрессии ............................ 112

4.1.  Языковая демагогия (использование речевых импликатур,
    сознательное нарушение словесных пресуппозиций,
    нарушение постулатов успешного общения) как фактор
    агрессивности текста .......................................................................... 114

4.2.  Ирония и феномен вербальной агрессии ......................................... 125

4.3.  Тенденциозное использование негативной информации ............. 136

4.4.  Интертекстуальность как фактор агрессивности текста ............... 141

Литература ....................................................................................................... 150

Предисловие

Вторая половина XX — начало XXI в. характеризуются активным развитием средств массовой коммуникации. «Динамичное развитие традиционных СМИ: печати, радио, телевидения, появление 
новых компьютерных информационных технологий, глобализация 
мирового информационного пространства оказывают огромное влияние на производство и распространение слова. Все эти сложные и 
многогранные процессы требуют не только научного осмысления, 
но и разработки новых парадигм практического исследования языка 
СМИ» [Добросклонская 2008: 5].
К началу XXI в. в России средства массовой информации превратились в активное средство воздействия на общественное сознание. Как отмечают ученые, «в СМИ функция воздействия, убеждения начинает вытеснять остальные языковые функции, и средства 
массовой информации превращаются в средства массового воздействия» [Ильясова 2009: 11]. В связи с этим вопрос регулирования 
общественного мнения посредством СМИ приобретает особую важность.
Новые тенденции в культуре речевого общения, обусловленные 
либерализацией общественных отношений и демократизацией норм 
русского литературного языка, делают особенно актуальной проблему экологии русского языка, вербальной агрессии в обществе в целом и в СМИ в частности. Изучение форм и средств речевой агрессии в СМИ необходимо сейчас потому, что современное русскоязычное сообщество в своих представлениях о речевых эталонах во 
многом ориентируется на язык масс-медиа. В такой ситуации «языковой экстремизм средств массовой информации стимулирует рост 
речевой агрессии в публичной коммуникации и тем самым способствует формированию остроконфликтной социальной среды» [Коряковцева 2008: 103]. Вольно или невольно посредством СМИ об

ществу предлагаются порочные образцы речевого поведения, когда 
агрессивность становится частью языковой личности. Агрессивность речевого поведения журналиста может исказить картину мира 
адресата, негативно воздействовать на его языковой вкус, спровоцировать ответную агрессию. В связи с этим одной из насущных задач, 
стоящих перед журналистами и лингвистами, которые должны быть 
популяризаторами экспрессивной, правильной, эстетичной русской 
речи [Беглова 2007], является формирование общественного отношения к феномену речевой агрессии.
Эти задачи частично решаются в предлагаемом учебном пособии для студентов гуманитарных специальностей, которые так или 
иначе связаны с изучением языка средств массовой информации: 
«Филология», «Журналистика», «Рекламная деятельность», «Связи 
с общественностью» и др. Рассматривается комплекс языковых 
средств, формирующих агрессивную тональность современных 
массмедийных текстов. В качестве иллюстраций используется богатый текстовый материал из центральных и региональных (нижегородских) СМИ.
Учебное пособие состоит из четырех глав. В первой главе «Особенности языка современных СМИ» рассматриваются основные 
тенденции, характерные для медийных текстов: демократизация, 
интеллектуализация, субъективизация, усиление личностного и диалогического начал, креативной и оценочной составляющей текстов, 
стилевая контаминация.
Во второй главе «Феномен вербальной агрессии: общая характеристика» рассматриваются различные аспекты речевой агрессии и 
связь ее со смежными явлениями: отрицательной оценкой, враждебностью, конфликтом, языковым манипулированием.
Третья и четвертая главы пособия посвящены анализу различных средств речевой агрессии, которые рассматриваются в соответствующих разделах каждой из глав. В третьей главе «Лексические 
средства вербальной агрессии в СМИ» анализируется оценочная, 
инвективная, стилистически сниженная и жаргонная лексика, словообразовательные неологизмы, агрессивные метафоры и сравнения, иноязычная лексика. В четвертой главе «Дискурсивные средства вербальной агрессии в СМИ» как фактор агрессивности текста 

рассматриваются различные приемы языковой демагогии, ирония, 
тенденциозное использование негативной информации, явление интертекстуальности.
В конце каждой главы для закрепления изучаемого материала 
помещены контрольные вопросы и задания, отражающие наиболее 
важные аспекты рассматриваемых проблем.

Глава 1.  ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКА
          СОВРЕМЕННЫХ СМИ

Средства массовой коммуникации «являются одним из важнейших общественных институтов, оказывающих решающее влияние 
на формирование не только взглядов, представлений общества, но и 
норм поведения его членов, в том числе и речевого поведения. Это 
мощный инструмент воздействия на аудиторию и средство манипуляции общественным сознанием» [Кормилицына 2008: 13]. «Перерабатывая информацию и передавая ее читателю, комментируя или 
аранжируя события, СМИ формируют моральные нормы, эстетические вкусы и оценки, выстраивают иерархию ценностей, а нередко 
даже навязывают читателю образцы рецепции истин — исторических, социально-политических, психологических и др. Информируя 
о ценностях и оценивая, СМИ реально влияют на качество публичного дискурса, на организацию моделей общественной жизни, на 
формирование у общества его собственного образа» [Коряковцева 
2005: 314]. Язык российских средств массовой информации «обладает ярко выраженными социальными признаками и оказывает воздействие на социальные, экономические, культурные стороны жизни, а также в значительной мере формирует языковое сознание людей» [Козлова 2004: 432]. Исследователи отмечают, что «СМИ 
формируют языковые вкусы общества. Они быстрее всего реагируют на изменения в языке и отражают их» [Кормилицына 2008: 13]. 
Современные российские СМИ стали «сосредоточием тех процессов, которые происходят в разных сферах русского языка, от областей высоких и нейтральных до сниженных <...>, пронизанных элементами просторечия» [Земская 1996: 91].
По мнению ученых, «в любом языке всегда можно обнаружить 
разнонаправленные тенденции его развития (к избыточности ради 
его помехоустойчивости и к ее устранению; к усложнению и упро

щению; к демократизации и интеллектуализации и др.). В разные 
эпохи, в разных сферах общения и в разных средах преобладает 
либо одна, либо другая из противоположно направленных тенденций <...>» [Сиротинина 2008: 5].
На развитие языка оказывают влияние и такие экстралингвистические социальные факторы, как межъязыковые контакты, языковая 
политика, развитие экономики, науки, культуры, социальные катаклизмы. Происходящие в последние десятилетия в русском языке 
изменения отражают «кризисное, нестабильное состояние нашего 
государства, которое проявляется в коренном переустройстве власти, экономики, мировоззрения, в противостоянии оценок, взглядов, 
образа жизни людей, смене ценностных приоритетов, росте негативных явлений»[Поцепня 2003: 83].
Главные изменения в сфере массмедийной коммуникации также 
обусловлены социальными факторами: «в стране произошли и продолжают происходить большие перемены в общественно-политической жизни общества. Меняется коммуникативная парадигма современного общества: носители языка все больше сознают свое важное 
место в общественно-политической жизни, формируют собственные оценки происходящих событий, ведут себя в процессе коммуникации в соответствии с собственными целями, мотивами и интересами» [Кормилицына 2008: 14]. Социально-политические процессы последних десятилетий обусловили существенные изменения в 
языке российских СМИ. Язык российской прессы конца XX в. — 
зеркало политической и речевой культуры общества, освобождающегося от тоталитарной власти. «Ярмарочная речевая палитра с трудом обозримого рынка изданий отражает плюрализм мнений, дифференциацию людей, партий» [Лысакова 2006: 119].
По мнению ученых, в постсоветский период публицистика начинает играть главную роль в формировании речевого вкуса нашего современника, выработке и становлении норм литературного словоупотребления, отодвинув на второе место художественную литературу, 
занимавшую доминирующие позиции в советскую эпоху. «Роль художественной прозы, поэзии становится менее значимой, так как к ним 
утрачивается интерес современника, который предпочитает телевидение или низкопробную «кричащую» литературу» [Беглова 2007: 22].

Характеризуя современный медийный дискурс, ученые отмечают его экспрессивный и оценочный характер, информационную и 
воздействующую функцию, которая создается особой языковой тканью, сочетанием экспрессии и стандарта. При этом определяющую 
роль играет политическая ориентация медийного текста — передача 
информации с запрограммированной установкой на ее социальную 
оценку в заданном направлении [Покровская 2006]. Усиление информационной функции, по мнению исследователей, проявляется в 
росте информационного поля, повышении «качества» информации 
и ее достоверности, расширении публицистической проблематики, 
возможности альтернативной подачи информации вследствие идеологического, политического, творческого расслоения прессы. Изменения воздействующей функции СМИ ученые связывают с уходом 
от одноплановости и императивности. Медийные тексты становятся 
все более разнообразными, раскованными, индивидуализированными [СЭС].
Исследователи отмечают наиболее активные тенденции и процессы, появляющиеся в современных СМИ и так или иначе отражающие специфику изменений в российском обществе и русском 
языке. «Эти тенденции и процессы часто разнонаправленны, противоположны по своей сути. С одной стороны, это субъективизация 
газетного текста, проявляющаяся в усилении личностного начала, 
актуализации фигуры автора текста, оценочности, эмоциональности, экспрессивности, подчеркнутой адресованности, обилии метатестовых средств, в том числе рефлексивов. С другой, это стремление завуалировать чрезмерный субъективизм и открытость самовыражения и, как следствие, увеличение в текстах полемичности, 
отражающей плюрализм взглядов в обществе, интертекстуальности 
газетного текста. С одной стороны, демократизация как реализация 
основной стратегии современной прессы — стратегии близости к 
читателю, с другой — интеллектуализация газетного текста, приводящая к усложнению содержания текста и трудностям в его понимании читателем» [Кормилицына 2008: 14].
Основные тенденции, характерные для русского языка современности, — это тенденция к демократизации и тенденция к интеллектуализации [Лейчик 2003]. Тенденция к демократизации связана 

с усилением влияния устной речи на письменную и вызвана демократическими преобразованиями в общественной жизни. «Свобода 
слова, провозглашенная на рубеже 80—90-х годов XX столетия, вызвала стремление уйти от официоза, идеологической уравниловки, 
стилистической «бесцветности», желание найти свежие языковые 
средства» [Свешникова 2006: 70].
Усиление демократических тенденций в обществе и языке привело к укреплению позиций разговорной речи, к усилению разговорной составляющей вербальной коммуникации. Влияние разговорной речи на публичную коммуникацию «резко усилилось к началу 
XXI столетия, когда в русском культурном и языковом пространстве 
произошла “смена нормативной основы литературного языка”: нормотворческая значимость письменного языка художественной литературы стала уступать свою функцию устной речи публичных каналов общенациональной коммуникации» [Химик 2006: 49]. Приоритет звучащей речи (радио, телевидение) сопровождался утратой 
нормированности письменной речью вследствие возрастающей роли Интернета.
Одна из основных черт языка современных российских СМИ — 
демократизация публицистического стиля и расширение нормативных границ языка массовой коммуникации. Очевидными являются 
процессы расшатывания литературной нормы русского языка. «До 
недавнего времени СМИ были образцом нормативности, и многие 
поколения людей выросли в осознании этого. Именно радиовещание, газеты, позже телевидение были, начиная с двадцатых годов 
прошлого века, голосом общественного мнения, остро реагировали 
на нарушение грамматической, стилистической, орфоэпической 
правильности речи. Общественное мнение, выражаемое в СМИ, сыграло большую роль в сохранении русского литературного языка и 
определении характеристик его норм. Современная ситуация принципиально иная. С развитием перестроечных процессов, интенсификацией гласности и демократизацией жизни общества на радио и 
телевидение, в газеты и журналы потоком полилась спонтанная речь 
участников митингов и собраний, народных депутатов» [Ремнева 
2004: 23], самих журналистов. Разгар «свободы» русской речи совпал по времени с разгулом политических свобод: многолюдные 

митинги с косноязычными, но зажигательными речами, многочасовые трансляции заседаний съезда народных депутатов с речью, далекой от литературных и элементарных этических норм, ожесточение людей от политических противостояний и всеобщего дефицита. 
«Этот фактор всеобщего ожесточения, агональности словесной 
борьбы и физических схваток на митингах и в очередях не мог не 
вызвать волну грубости в речи населения, а ошибочная позиция 
СМИ быть ее зеркальным отражением эту грубость речи только усилила» [Сиротинина 2008: 11].
«Прямой эфир вывел на официальный экран телевизора спонтанную устную речь с неизбежными для нее ошибками речи <...>, 
что привело не только к их распространению среди населения, но и 
их санкционированию» [Сиротинина 2008: 6].
90-е годы XX века характеризуются также активной жаргонизацией языка, чему в значительной степени способствовало снижение 
уровня общей культуры и отсутствие специального образования у 
новых журналистов, а также ложно понимаемая ими демократизация языка. «Такая «свобода» русской речи, снятие всех речевых 
табу, намеренная (под флагом борьбы с советским официозом) замена (в этих же целях) литературных слов нелитературными превратила письменную речь газет в зеркало неграмотной речи» [Сиротинина 2008: 6].
Ученые отмечают положительные и отрицательные следствия 
свободы речи в российских СМИ. К положительным следствиям исследователи относят возвращение официальной устной речи (в советский период была только озвученная письменная); возможность 
выражения альтернативных мнений различными речевыми способами; отказ от советского официоза и формирование разных идиостилей журналистов и медийных изданий.
К негативным результатам «свободы» речи относятся следующие явления в языке современных российских СМИ. Прямой эфир 
и запрет цензуры освободили устную речь от ранее принятых ограничений, что привело к снижению уровня культуры медийной речи, 
к ее ориентации на разговорную речь и просторечие. Исследователи 
отмечают общее огрубление речи, широкое распространение мата в 
разных социальных группах населения, чему в немалой степени спо