Экология

ЭКОЛОГИЯ

Моква

ИНФРА-М

2022

В.А. РАЗУМОВ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Допущено

Научно-методическим советом по экологии

Министерства образования и науки Российской Федерации

в качестве учебного пособия для студентов 

высших учебных заведений, обучающихся

по естественнонаучным и техническим направлениям подготовки

УДК 504(075.8)
ББК 20.1я73
 
Р17

Р е ц е н з е н т ы:

Болабко П.Н., доктор биологических наук, профессор факультета 

почвоведения Московского государственного университета им. 
М.В. Ломоносова;

Разяпов А.З., доктор технических наук, профессор Национального 

исследовательского технологического университета «МИСиС»;

Голубев В.С., доктор геолого-минералогических наук, академик 

РАЕН, генеральный директор Института глобальных проблем 
энергоэффективности и экологии;

Семенов Н.А., доктор биологических наук, ведущий научный 

сотрудник ВИК Российской академии сельскохозяйственных наук

Разумов В.А.

Экология : учебное пособие / В.А. Разумов. — Москва : ИНФРА-М, 

2022. — 296 с. — (Высшее образование: Бакалавриат).

ISBN 978-5-16-005219-9 (print)
ISBN 978-5-16-104975-4 (online)
В учебном пособии рассмотрены главные вопросы: современная эко
логия как одна из наук будущего, современные представления о происхождении и эволюции биосферы, о человеке в биосфере и его биосферной 
функции, системы биосферы (организм, популяция, биоценозы и экосистемы), энергия как движущая сила эволюции, экологические катастрофы, система управления качеством окружающей среды, экологический 
ме неджмент. Рассмотрена предлагаемая альтернативная  концепция развития — постепенный переход к модели управляемой социоприродной 
эволюции цивилизации.

В пособии представлен новый подход, распространяющийся в послед
нее время в некоторых странах, — качество окружающей среды определяет 
качество жизни человека. 

Учебное пособие соответствует требованиям Федерального государ
ственного образовательного стандарта высшего образования последнего 
поколения по дисциплине «Экология» для технических и естественнонаучных направлений и специальностей вузов.

Для студентов вузов, изучающих  технические, экономические, управ
ленческие науки, а также  специалистов, связанных с решением экологических проблем.
 
УДК 504(075.8)

ББК 20.1я73

ISBN 978-5-16-005219-9 (print)
ISBN 978-5-16-104975-4 (online)
© Разумов В.А., 2012

Р17

ПРЕДИСЛОВИЕ

Ключ, способный открыть дверь в будущее Человечества, окажется синтезом 
Разума и того иррационального начала, 
которое заложено в людях (интуиции, 
предвидения, непредсказуемости и нелогичности поведения и т. п.). 

Н.Н. Моисеев, академик РАН

Человечество всегда связывало свои надежды с развитием циви
лизации, которую он же и создает. Казалось, что рай на Земле для 
человека может быть создан именно на пути Цивилизации, а сама 
Цивилизация может быть достигнута путем ускорения научно-технического прогресса. Однако в результате утвердилось общество 
потребления – социальный эгоизм, жестокое отношение к природе 
и человеку. Человек – часть природы, выходец из нее, но почему он 
так переродился, стал враждебен природе? В учебном пособии на 
этот вопрос дан определенный ответ.

Природа легкоранима, и нанести ей вред может каждый. Против 

этого бессильны как законы, так и любые другие запреты. В настоящее время деятельность человека – «покорителя природы» – приводит к резкому глобальному изменению процессов в биосфере. 

Мир объят экологическим кризисом, но пути выхода из него вы
зывают многочисленные дискуссии. Их суть кратко изложена в настоящем учебном пособии. Подробно обосновано и предлагаемое 
решение – постепенный переход к модели управляемой социоприродной эволюции цивилизации (экоразвитию), где первый этап – устойчивое развитие, рекомендованное мировым сообществом государств. 
При этом каких-то сенсационных нововведений не предлагается, как 
в других публикациях (например, сократить промышленность и население в 10 раз, ликвидировать автомобили, упразднить медицину 
и т.п.). Доказано, что существующая антропогенная биосфера может 
быть устойчивой при реализации обоснованных условий жизни. 
В  этом случае уже не будет оснований утверждать, что биосфера «непреодолимо движется к катастрофе», как в последнее десятилетие 
заключает ряд ученых-экологов. 

За последние два десятилетия издан целый ряд хороших учебни
ков и учебных пособий по дисциплине «Экология», например [1–24]. 
Однако стремительно развивающиеся экологические науки и экологическое законодательство требуют постоянного пересмотра учебнометодических изданий. Настоящее учебное пособие полностью со

ответствует требованиям программы: через все главы, начиная 
с «Введения», проводится новый подход, получивший распространение в последнее время в ряде стран, – качество окружающей среды 
определяет качество жизни человека. 

Учтены также все положения нового законодательства РФ в свя
зи с созданием Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии и Национального стандарта «Экологический 
менеджмент».

Студентам даются подробные сведения об экологии как интегри
рованной науке, ее основных законах, учении о биосфере Земли (ее 
происхождении и эволюции), о взаимосвязи здоровья с состоянием 
окружающей среды. Проанализированы глобальные проблемы окружающей среды, экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы.

Значительное место в учебном пособии отведено рассмотрению 

основ экономики природопользования, экозащитной техники. 

 Большое внимание уделено в биосфере человеку (рассмотрены 

теории происхождения человека) и его главной функции в биосфере – поддержание ее устойчивости, а также энергии как движущей 
силе эволюции биологических систем и биосферы. 

 В последние годы в научном мире наблюдается негативное отно
шение к теории эволюции Ч. Дарвина. Поэтому в главе 9 после описания эволюции биологических систем и биосферы рассмотрена 
теория эволюции Дарвина. Дана ее критика и изложена теория эволюции «не по Дарвину».

Подробно рассмотрены основы системы управления качеством 

окружающей среды и основы экологического права.

Учебное пособие состоит из 14 глав и приложения.
Цель учебного пособия – дать будущим специалистам знания о 

фундаментальных закономерностях, необходимых для принятия оптимальных решений в условиях экологического кризиса, выхода из 
него и помочь уяснить особенности экологического подхода к познанию биосферы. Пособие не только дает студентам глубокие знания по основам экологии и природопользования, но и закладывает 
фундамент экологической культуры будущего специалиста.

Учебное пособие имеет мировоззренческий характер и построено 

таким образом, чтобы студенты могли получить необходимые базовые естественнонаучные понятия для создания представлений о биосфере, месте и роли в ней человека, и проблемах, связанных как с 
экологией и природопользованием, так и в целом с технической цивилизацией.

 Основой для создания учебного пособия явилась исправленная 

и дополненная работа «Экология: конспект лекций», изданная автором в 2006 г. [25], а также исследования, выполненные в Экологи

ческом центре РАН, и многолетняя практика преподавания дисциплины «Экология» в вузе.

Учебное пособие предназначено для студентов вузов, изучающих 

экологию на технических, управленческих и экономических факультетах. Оно отвечает целям ГОС и Примерной программе Министерства образования и науки РФ по дисциплине «Экология» (2011 г.).

 Учебное пособие может быть также полезно студентам других 

специальностей и всем, интересующимся проблемами экологии.

Автор надеется, что эта работа будет способствовать повышению 

уровня экологического сознания всех читателей, самостоятельному 
мышлению, принятию решений на основе тщательного изучения 
объективных реальностей.

Выражаю благодарность профессорам, доктору биологических 

наук П.Н. Болабко, доктору технических наук А.З. Разяпову, доктору геолого-минералогических наук В.С. Голубеву за большой труд по 
рецензированию рукописи и особую признательность доктору биологических наук Н.А. Семенову за поддержку при написании рукописи и полезные дискуссии при ее рецензировании.

ВВЕДЕНИЕ.

 
КАЧЕСТВО ОКРУЖАЮЩЕЙ

 
СРЕДЫ – ВАЖНЕЙШИЙ

 
ПОКАЗАТЕЛЬ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ

Три пальмы 

В песчаных степях аравийской земли 
Три гордые пальмы высоко росли. 
Родник между ними из почвы бесплодной, 
Журча, пробивался волною холодной…
<...>
Вот к пальмам подходит, шумя караван: 
В тени их веселый раскинулся стан. 
Кувшины звуча налилися водою, 
И, гордо кивая махровой главою, 
Приветствуют пальмы нежданных гостей, 
И щедро поит их студеный ручей.

Но только что сумрак на землю упал, 
По корням упругим топор застучал, 
И пали без жизни питомцы столетий! 
Одежду их сорвали малые дети, 
Изрублены были тела их потом, 
И медленно жгли до утра их огнем.

Когда же на запад умчался туман, 
Урочный свой путь совершал караван; 
И следом печальный на почве бесплодной 
Виднелся лишь пепел седой и холодный… 
<...>
И ныне все дико и пусто кругом — 
Не шепчутся листья с гремучим ключом...

 
 
 
 
М.Ю. Лермонтов

 
1. Понятие качества жизни
Итоги конференции ООН по окружающей среде и раз
витию (Рио-де-Жанейро, 1992 г.) являются первым документально 
оформленным сигналом Человечеству о том, что существует угроза 
выживанию, требующая отказа от прежних моделей развития миро

вой цивилизации и перехода к  новой модели – устойчивому развитию (см. гл. 12).

Такая постановка проблемы заставляет обратиться к категории 

качества жизни, впервые введенной в научный оборот Дж. Гэльбертом и Дж. Форрестером в 1960-е годы в связи с попытками моделирования траекторий промышленной динамики.

Качество жизни (англ. – quality of life, сокр. – QOL) – категория, 

с помощью которой характеризуют существенные обстоятельства 
жизни населения, определяющие степень достоинства и свободы 
личности каждого человека.

По определению ООН, качество жизни относится к проблемам 

управления глобального уровня, к этому же уровню относится качество образования, культуры, качество среды обитания (экология), социальной, экономической и политической организации общества. 

В литературе понятия «качество жизни» и «уровень жизни» нередко 

переплетаются и подменяют друг друга, что не вполне корректно.

Качество жизни не тождественно уровню жизни, включая и его 

наиболее сложные определения, например, стандарты жизни (living 
standarts), поскольку различные экономические показатели дохода 
выступают только одним из многих (как правило, не менее пяти) 
критериев качества жизни.

Понятие «качество жизни» используется очень широко, но оно 

не имеет общепризнанной формализованной структуры и стандартного набора показателей. Приоритеты зависят от потребностей людей, тесно связанных с уровнем развития стран и регионов, поэтому 
критерии оценки качества жизни для развитых и развивающихся 
стран не совпадают.

Говоря о качестве жизни, нередко переходят к таким количест
венным характеристикам уровня жизни, как потребительская корзина. Это понятие в словарях рыночных терминов означает расчетный 
набор необходимых товаров, характеризующий типичный набор товаров в заданных количествах (Институт питания АМН РФ) для человека или семьи с фиксированными ценами. Определяя уровень 
жизни, к потребительской корзине добавляют показатели смертности населения, общеобразовательный уровень и т.п., что отражает 
фактически частные проблемы качества жизни, но не дает четкого 
определения самому понятию.

В правовом отношении «качество жизни» является реализацией 

права на достойную жизнь и свободное развитие человека. В Российской Федерации ориентация на качество жизни обеспечивается конституционно. Первая часть ст. 7 Конституции РФ гл. 1 «Основы конституционного строя» гласит: «Российская Федерация – социальное 
государство, политика которого направлена на создание условий, 
обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека».

Практическое значение категории качества жизни состоит, пре
жде всего, в способности конкретно задаваемой для данной личности или общности нормы выступать формой представления и обеспечения достоинства и свободы людей. Задаваемые в качестве необходимых, должных характеристики качества жизни для конкретной 
личности или общности определяют для них желаемый образ будущего. Они носят проектный характер, что и позволяет использовать их в 
качестве универсального управленческого инструмента [26, 27]. 

Достижение максимально высокого качества жизни населения яв
ляется приоритетной целью социальной рыночной экономики [28]. 

По данным ООН по качеству жизни, например в 2005 г., Россия 

занимала 62-е место из 173 стран мира. Первое место заняла тогда 
Норвегия. Далее располагались: Швеция, Канада, Бельгия и Австрия. 
На шестом месте – США, затем Исландия, Нидерланды. Япония 
оказалась на девятом месте, а замыкала десятку Финляндия. В 2008 г. 
по качеству жизни среди стран мира Россия заняла уже лишь 102 место [27]. К настоящему времени качество жизни в нашей стране существенно не улучшилось. 

2. Качество жизни в регионах России

На 11-й Международной научной конференции ГУ-ВШЭ 

(апрель 2010 г.) были представлены расчетные индексы качества жизни с учетом региональной специфики. Так, А. Ахременко (МГУ) 
рассчитал качество жизни в регионах России по 14 разным показателям за 2003–2008 гг. 

В табл. 1 представлены 10 лучших и 10 худших по качеству жизни 

субъектов Российской Федерации в 2008 г. 

Комплексный анализ деятельности регионов позволил также вы
явить следующую негативную тенденцию: разрыв в уровне качества 
жизни между самыми успешными и самыми проблемными регионами в 
целом растет. 

Федеральному центру и властям на местах пока не удается разо
рвать петлю положительной обратной связи, заложенную в этом 
процессе. 

3. Современный экологический кризис 

и качество жизни 
Понятие «экологический кризис» впервые появилось в 

научной литературе в середине 1970-х годов. Экологический кризис 
представляет собой напряженное состояние взаимоотношений меж

Т а б л и ц а  1

Качество жизни в субъектах Российской Федерации в 2008 г.

10 регионов с «лучшими» 

показателями качества жизни, ПК
ПК
R

10 регионов с «худшими» 

показателями качества жизни, ПК
ПК
R

Москва  
79,35
1
Республика Ингушетия 
57,55
73

Санкт-Петербург 
75,33
2
Иркутская область 
 
57,47
74

Московская область 
71,07
3
Еврейская автономная область 
 

 

57,4
75

Белгородская область 
70,14
4
Курганская область 
 
57,34
76

Республика Татарстан 
69,3
5
Амурская область 
 
56,69
77

Краснодарский край 
69,01
6
Забайкальский край 
55,46
78

Ханты-Мансийский АО – Югра 
68,09
7
Республика Калмыкия
54,99
79

Ямало-Ненецкий АО 
67,27
8
Республика Бурятия 
 
54,88
80

Тюменская область 
67,25
9
Республика Алтай 
54,56
81

Республика Северная Осетия – Алания 

 

67,03
10
Республика Тыва 
48,04
82

Примечание: Значение рейтинга R = 1 присвоено региону с наиболее высоким показателем качества жизни. Оценка качества 

жизни в Чеченской Республике не проводилась в силу отсутствия данных по некоторым показателям.

ду человеком и природой, характеризующееся несоответствием развития производительных сил и производственных отношений в человеческом обществе ресурсно-экономическим возможностям биосферы [18].

Экологический кризис можно рассматривать и как конфликт во 

взаимодействии биологического вида, или рода, с природой, когда 
человек желает взять больше, чем природа может дать без разрушительных для нее последствий. Кризисом природа как бы напоминает о нерушимости своих законов. Нарушившие эти законы, как правило, погибают.

В общем случае биосфере в целом и ее составляющим не всегда 

удавалось пройти по траектории устойчивого развития. Экологические кризисы и катастрофы неоднократно происходили в истории 
Земли (см. п. 2.6). 

Только на памяти человечества современный кризис как мини
мум третий. Однако масштабы современного кризиса превосходят 
масштабы предыдущих. А в геологической истории нашей планеты 
нынешний кризис, по мнению биологов, – второй крупнейший глобальный экологический кризис. 

Первыми организмами на Земле были анаэробные организмы, ко
торые погибли в ходе борьбы за существование со вторичными, выделявшими в больших количествах кислород. Для первичных организмов создание кислородной атмосферы было глобальным экологическим кризисом, в ходе которого большинство этих организмов 
исчезло с лица Земли. И в дальнейшей эволюции биосферы постоянно вымирали многие виды животных и растений. 

Одним из наиболее известных экологических кризисов стало ис
чезновение динозавров, давшее шанс развитию млекопитающих. 

Все перечисленные выше кризисы имели естественные причины. 

Но с появлением человека основной причиной кризисов стало его 
воздействие на окружающую среду, резко возросшее в XX в. С этого 
момента главнейшим фактором глобального экологического кризиса на Земле стал Человек. 

Если два первых кризиса имели локальный характер, то совре
менный кризис охватил всю планету, поставив под угрозу существование самого человеческого рода и всей биосферы в целом.

Главными признаками современного экологического кризиса 

являются: опасное загрязнение биосферы, в том числе супертоксикантами, например пестицидами (рис. 1), нарушение круговорота 
веществ, истощение энергетических ресурсов, сокращение видового 
разнообразия флоры и фауны. Нарушения термодинамического равновесия биосферы в настоящее время проявляются в глобальном потеплении, которое может привести к повышению уровня Мирового 
океана, нарушению переноса влаги между морем и сушей, сдвигу 
климатических поясов, т.е. к глобальному изменению климата.