Технология поиска работы и способы трудоустройства

Л. М. Низова 

 
 
 

ТЕХНОЛОГИЯ  

ПОИСКА РАБОТЫ  

И СПОСОБЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА 

 
 
 

Курс лекций 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Йошкар-Ола 

2017 

УДК 338.246.025:331.5 
ББК  240.5=21 

Н 61 

 

Рецензенты: 

доктор экономических наук, профессор ПГТУ А. Н. Полухина; 
доктор экономических наук, профессор МарГУ А. А. Смирнов; 

руководитель Департамента труда и занятости населения  

Республики Марий Эл  А. П. Сычев 

 
 
 

Печатается по решению 

редакционно-издательского совета ПГТУ 

 
 
 
 
 
 

Низова, Л. М. 

Н 61   Технология поиска работы и способы трудоустройства: курс лек
ций / Л.М. Низова. – Йошкар-Ола: Поволжский государственный 
технологический университет, 2017. – 132 с. 
ISBN 978-5-8158-1847-7 

 

Рассмотрены теоретические, правовые и практические аспекты рынка 

труда; социально-экономическая природа безработицы и пути ее преодоления; активные программы содействия занятости населения, технологии 
поиска работы и трудоустройства. Представлена методика проведения 
деловых игр. 

Для студентов различных направлений  бакалавриата очной и заоч
ной форм обучения. 

 
 
 

УДК 338.246.025:331.5 
ББК 240.5=21 

 
ISBN 978-5-8158-1847-7 
© Низова Л. М., 2017 
© Поволжский  государственный 
 технологический университет, 2017 

ПРЕДИСЛОВИЕ 

 
Изучение учебной дисциплины «Технология поиска работы и 

способы трудоустройства» продиктовано объективными условиями 
современной экономической системы. 

Неустойчивый характер развития  экономики меняет структуру 

занятости и конъюнктуру рынка труда. В составе безработных увеличивается доля социально не защищенной категории граждан: 
женщин, инвалидов, молодежи, в том числе выпускников учебных 
заведений. 

Процесс трудоустройства граждан затрудняется или усложняется 

низким качеством характеристик рабочих мест, несбалансированностью рынка труда и рынка образовательных услуг, несоответствием 
профессионально-квалификационной  структуры выпускников и 
профессионального среза вакансий. Несбалансированность объемов 
и профилей подготовки специалистов с потребностью рынка труда 
усугубляет трудоустройство выпускников образовательных учреждений и порождает структурный, а порой и застойный характер 
безработицы. Каждая третья вакансия с оплатой труда ниже региональной величины прожиточного уровня, каждый третий выпускник 
образовательных учреждений становится дипломированным безработным.  

В этих условиях особую значимость имеют знание технологии 

поиска работы и способов трудоустройства, умение в составлении 
резюме, автобиографии, анкеты и других документов. 

Цель курса лекций – отразить теоретико-правовые основы заня
тости населения, рынка труда и безработицы, показать их действия в 
условиях новой России и Республики Марий Эл. Все это ориентирует студентов на овладение методикой самостоятельного поиска работы, самопрезентацией, практическими навыками индивидуальной 
защиты от безработицы и повышением конкурентоспособности на 
рынке труда. 

Структурная перестройка экономики, рост инвестиций и повы
шение потребительного спроса обусловливают повышение спроса на 

труд. Это приводит к изменению профессионально-квалификационной структуры рабочих мест на рынке труда и повышению требований работодателей к качеству рабочей силы.  

В курсе лекций рассмотрены теоретические, правовые и практи
ческие аспекты рынка труда, экономические и социально-психологические последствия безработицы. На их основе внесены предложения по совершенствованию методов сбалансированности профессионального образования и спроса на рабочую силу, развитию кадрового потенциала и повышению качества рабочих мест как главных 
направлений государственной политики в области регулирования 
занятости населения. Инструментом ее реализации является Программа содействия занятости населения, а направлениями совершенствования управления и технологии государственных услуг – активные формы политики занятости населения на основе национальных 
стандартов.  

Кроме того, раскрыты преимущества и недостатки таких спосо
бов поиска работы, как: 

- обращение в государственную службы занятости; 
- обращение в коммерческую службу занятости; 
- подача объявления в СМИ, Интернет; 
- обращение к друзьям, родственникам, знакомым; 
- непосредственное обращение к администрации, работодателю. 
Предлагаемый курс лекций будет способствовать освоению раз
личных способов трудоустройства, правильному составлению резюме, ведению диалога с работодателями, повышению конкурентоспособности на рынке труда. 

Автор выражает благодарность студентам 4 курса факультета 

социальных технологий А. С. Никитиной и К. И. Кудрявцевой за 
помощь в оформлении курса лекций. 
 

ВВЕДЕНИЕ 

 

Вопросы труда и занятости населения носят социальный харак
тер и являются частью социальной политики государства. Это вызывает необходимость теоретического, правового и практического 
осмысления происходящих процессов.  

В представленным курсе лекций раскрываются сущность и осо
бенности современного рынка труда: выделяются 4 фактора его 
формирования (политические, экономические, социальные и демографические); 4 субъекта (работодатель, наемные работники, государство и посреднические организации); 8 элементов (спрос, предложение, цена, инфраструктура, конкуренция, коньюктура, емкость 
и резерв рабочей силы). Виды рынка труда классифицируются по 
административно-территориальным признакам, уровню регулирования, степени управляемости, качественному состоянию, демографическим и профессиональным качествам. 

Результатом функционирования рынка труда является безрабо
тица как социально-экономическое явление, при котором часть рабочей силы экономически активного населения не занято в производстве товаров и услуг. Безработица выступает как факт превышения предложения рабочей силы над спросом на нее и характеризуется такими показателями, как уровень, продолжительность, длительность, частота и движение безработных. Ее социально-экономическая природа заключается в снижении ВВП, в обратной зависимости 
от инфляции и в прямой от заработной платы и производительности 
труда. 

Наибольшую опасность представляют социально-психологичес
кие последствия безработицы как человеческого фактора и индикатора социального состояния общества в целом. 

Именно поэтому в курсе лекций большое внимание уделяется 

новым формам и методам преодоления безработицы в рамках Программы содействия занятости населения как инструмента регулирования рынка труда. Раскрываются содержание и сущность основных 
направлений активной политики на рынке труда: 

1) специальные программы содействия занятости:  
• содействие гражданам в поиске подходящей работы, а работо
дателям – в подборе необходимых работников; 

• информирование о положении на рынке труда; 
• организация ярмарок вакансий и учебных рабочих мест; 
• организация и проведение оплачиваемых общественных работ; 
• социальная адаптация безработных граждан на рынке труда; 
• содействие самозанятости безработных граждан; 
• содействие гражданам в переселении для работы в сельской 

местности; 

2) система профессиональной подготовки, переподготовки и 

повышения квалификации безработных граждан; 

3) система профессиональной ориентации и психологической 

поддержки безработных и незанятых граждан. 

Автором предлагаются технологии поиска работы и методика 

основных способов трудоустройства: через органы государственной 
службы занятости, средства массовой информации, интернет, кадровое агентство, ярмарки вакансий, процесс прямого обращения к работодателям; через друзей, знакомых и родственников. 

Раскрываются традиционные и нетрадиционные (инновацион
ные) услуги в сфере занятости населения, методика поисковых телефонных переговоров, технология  собеседования с работодателем, 
составления профессионального резюме, рекомендации и бизнесплана. 

Все это, по мнению автора, будет способствовать практической 

значимости курса лекций в деле повышения конкурентоспособности, правильного выбора профессиональной деятельности и расширения возможностей трудоустройства выпускников учебных заведений. 

 
 
 
 

Лекция  1 

ВВЕДЕНИЕ В КУРС: ПРЕДМЕТ ДИСЦИПЛИНЫ,  

ЕЕ СОДЕРЖАНИЕ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ 

 
 

Актуальность учебной дисциплины «Технология поиска работы 

и способы трудоустройства» заключается в следующем: 

1) каждый третий выпускник является дипломированным безра
ботным; 

2) 60 % работают не по специальности (35,7 % – сложно найти 

работу; 35,7  % – низкая оплата; 17,9 % – попалась работа поинтереснее; 3,6 % не нравится полученная специальность; 7,1 % другие 
причины); 

3) несбалансированность рынка труда и рынка образовательных 

услуг; 

4) неудовлетворенность работодателей качеством профессио
нального образования наёмных работников; 

5) незаинтересованность учредительных систем профобразова
ния в трудоустройстве выпускников; 

6) отсутствие эффективной профориентационной работы в шко
лах; 

7) завышенная оценка выпускниками своего профессионального 

уровня; 

8) отсутствие навыков самоопределения на рынке труда, разви
тия трудовой карьеры, умения вести переговоры с работодателем. 

В последние годы возрастает значимость технологических ву
зов по подготовке инженерных кадров. Ретроспективный взгляд на 
профессиональный срез выпускников Поволжского государственного технологического университета (далее ПГТУ) показывает 
расширение арсенала подготовки  инженерных специальностей для 
различных отраслей экономики. В настоящее время данный перечень включает более 20 профессиональных направлений, востребованных на региональном рынке труда. Из общего числа выпускников вуза более половины (52,6%) трудоустраиваются по специаль

ности, каждый четвертый (25,2%) продолжает обучение в магистратуре и лишь около 2% не трудоустраиваются по причинам призыва в Вооруженные силы или выхода в декретный отпуск. При 
этом растет престиж инженерных профессий и уменьшается отток 
талантливой молодежи. Движение выпускников ПГТУ представлена на рисунке 1. 

 

 

 

Рисунок 1. Движение выпускников ПГТУ 

 

Целью освоения дисциплины является достижение следующих 

результатов обучения:  

знания: 
• на уровне представлений: нормативно-правовые документы в 

сфере занятости населения лесопромышленного комплекса; 

• на уровне воспроизведения: применять основные положения и 

методы поиска работы и способы трудоустройства в различных отраслях экономики;  

• на уровне понимания: профессионально-этические требования 

в процессе осуществления профессиональной деятельности на предприятиях. 

1519

1413
1336
1318
1236
1282

1124

896

698
629
678
643
674
684

177
322
334
339
325
323

413

25
15
15
17
24
26
27

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015

Всего выпускников
Трудоустроены

Продолжили обучение
Не трудоустроены

Необходимо знать: 
• законы Российской Федерации «О занятости населения в Рос
сийской Федерации»; 

• структуру занятости, конъюнктуру рынка труда и формы рос
сийской безработицы; 

• требования, предъявляемые работодателем к профессиональ
ному уровню наемного работника; 

• технологии поиска работы и варианты трудоустройства;  
• требования к подготовке деловой нормативно-правовой доку
ментации при поиске работы и трудоустройстве;  

• профессионально-эстетические требования в процессе трудо
вой деятельности. 

умения:  
• теоретические:  
- критически оценивать свои достоинства и недостатки;  
- намечать пути и выбирать средства развития достоинств и 

устранения недостатков;  

• практические:  
- уметь создавать социально и психологически благоприятную 

среду в трудовых коллективах; 

- составлять личный профессиональный план карьерного роста; 
- вести деловые переговоры; 
- разрабатывать резюме, автобиографию, характеристику и т.д. 

владение: 
• культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, 

постановке цели и выбору путей ее достижения; 

• высокой культурой управленческой деятельности работников 

в производственной и социальной сферах; 

навыки: 
• индивидуальной защиты от безработицы;  
• самореализации при трудоустройстве на работу; 

• самоменеджмента при подготовке к профессиональной дея
тельности; 

• владение высокой культурой управленческой деятельности в 

отрасли получаемой профессии; 

• самореализации и утверждения на рынке труда. 
Перечисленные результаты обучения являются основой для фор
мирования компетенций (в соответствии с ФГОС ВО и требованиями 
к результатам освоения основной образовательной программы) 

а) общекультурных: 
- способность и готовность понимать и анализировать экономи
ческие проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности; 

- способность и готовность использовать организационно
управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности, руководить людьми и подчиняться; находить и принимать 
управленческие решения в условиях различных мнений; эффективно 
работать индивидуально, а также в качестве члена команды по междисциплинарной тематике;  

- способность научно анализировать социально значимые про
блемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах 
профессиональной деятельности; 

б) профессиональных: 
- организовать работу малых коллективов исполнителей; 
- участвовать в практическом освоении систем менеджмента ка
чества, рекламационной работе, подготовке планов внедрения новой 
контрольно-измерительной техники, составлении заявок на проведение сертификации; 

- участвовать в организации работы по повышению научно
технических знаний, развитии творческой инициативы, рационализаторской и изобретательской деятельности, внедрении достижений 
отечественной и зарубежной науки и техники, использовании передового опыта, обеспечивающих эффективную работу учреждения, 
предприятия.