Основы психологической безопасности

Н.С. Ефимова
ОСНОВЫ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ 
БЕЗОПАСНОСТИ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
Рекомендовано Ученым Советом гуманитарного факультета
РХТУ им. Д.И. Менделеева в качестве учебного пособия для студентов
высших учебных заведений, обучающихся по специальности
 «Безопасность жизнедеятельности»
Москва 
ИД «ФОРУМ» — ИНФРА-М
2022

УДК  159.9(075.8) 
ББК  88.5я73 
 
Е91
Р е ц е н з е н т ы:
Коротеева Я.В. — кандидат технических наук, старший научный сотрудник, доцент кафедры психологии Российского химико-технологического университета имени Д.И. Менделеева;
Токарева Е.В. — кандидат психологических наук, методист-психолог Центра управления качеством образования Московского городского университета управления Правительства Москвы
Ефимова Н.С.
Е91 
 
Основы психологической безопасности : учебное пособие / 
Н.С. Ефимова. — Москва : ИД «ФОРУМ» : ИНФРА-М, 2022. — 
192 с. — (Высшее образование: Бакалавриат).
ISBN 978-5-8199-0843-3 (ИД «ФОРУМ») 
ISBN 978-5-16-014493-1 (ИНФРА-М, print) 
ISBN 978-5-16-101621-3 (ИНФРА-М, online)
В учебном пособии рассмотрены вопросы безопасности с точки зрения 
взаимодействия личности с социумом, дан психологический анализ причин несчастных случаев, особенностей личностного поведения в опасных 
ситуациях, показана значимость психологических особенностей личности 
в обеспечении безопасности общества.
Учебное пособие предназначено для подготовки специалистов, работающих в области обеспечения безопасности человека в деятельности. 
УДК 159.9(075.8) 
ББК 88.5я73
ISBN 978-5-8199-0843-3 (ИД «ФОРУМ») 
ISBN 978-5-16-014493-1 (ИНФРА-М, print) 
ISBN 978-5-16-101621-3 (ИНФРА-М, online)
© Ефимова Н.С., 2015
© ИД «ФОРУМ», 2015

Предисловие
В быстро меняющемся мире надвигаются новые угрозы для
человечества, которые актуализируют изучение проблемы безопасности. Главное в психологии безопасности не специфические
аспекты отдельных видов деятельности (сложное химическое
производство, спасательные работы, дорожное движение и др.), а
выявление общих закономерностей человеческой деятельности в
условиях опасности, где решающую роль играет человеческий
фактор, без учета специфики которого в профессиональной подготовке специалиста результат может быть катастрофическим для
всего человечества.
В научной литературе последних лет все чаще затрагиваются
проблемы безопасности государства, производства, предприятия,
организации, окружающей среды, полетов и другие проблемы.
Наибольших результатов достигли отечественные психологи в
вопросах
безопасности
труда.
Представляют
интерес
работы
В. А. Бодрова, М. А. Котика, Е. А. Климова, К. К. Платонова. Одним из лучших отечественных учебников по безопасности труда
является учебник «Психология и безопасность» М. А. Котика
(1987). Однако время не стоит на месте, новые социальные реалии требуют переосмысления известных фактов.
При профессиональной подготовке специалистов помимо
знаний техники безопасности необходимо формирование мировоззрения, идеологии безопасности, воспитание стрессоустойчивости — всего того, что предопределяет умелое использование
методов и средств защиты, обеспечивающих безопасность человека. В книге уделяется особое внимание анализу различных
факторов, оказывающих влияние на формирование личности,
безопасной для себя и окружающих. Немаловажными являются
анализ социально-психологических проблемных ситуаций и рекомендации по обеспечению безопасности человека.
В настоящем учебном пособии в доступной форме рассматриваются вопросы безопасности с точки зрения: социально-пси

Предисловие
хологических проблем безопасности личности в социуме; психологических характеристик человека, важных для относительно
безопасного поведения, девиантного поведения и обеспечения
безопасности; безопасности труда и профессиональных рисков;
психологических особенностей поведения человека в социально-проблемных ситуациях.
Учебное пособие имеет четкую структуру: в начале каждой
главы дается краткое содержание обсуждаемых вопросов, в конце — сформулированы основные выводы и вопросы для закрепления материала, а также рекомендована литература для углубленного его изучения; в конце помещен глоссарий.
Желаем читателям использовать полученные знания применительно к решению задач образования и самовоспитания, личностного и профессионального развития.

Часть 1
ПСИХОЛОГИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
ЧЕЛОВЕКА

Глава 1
ПСИХОЛОГИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
И ЕЕ МЕСТО В СИСТЕМЕ НАУКИ
И ПРАКТИКИ
Психология безопасности как отрасль психологического
знания. Специфика предмета исследования психологии безопасности.
Человек
как
субъект,
воспринимающий
опасности.
Связь психологии безопасности деятельности с другими отраслями психологической науки. Понятие и критерии безопасности. Психологическая безопасность личности: сущность и определение понятия. Структура психологической безопасности
личности, механизм ее формирования.
1.1. Психология безопасности как отрасль
психологического знания
Долгое время понятие безопасности трактовалось как безопасность государства от внешнего вторжения, как защита национальных и территориальных интересов. Когда речь идет о безопасности человека, то здесь имеется ввиду сохранение стабильности его повседневной жизни, уверенность в будущем, отсутствие
угрозы безработицы, болезней, преступности, репрессий, социальных конфликтов и экологических катаклизмов.
До конца ХХ в. в отечественной психологической науке вопросы, связанные с психологией безопасности, в основном составляли один из разделов психологии труда и ограничивались
только проблемами труда в производстве и сельском хозяйстве.
Отечественный психолог М. А. Котик дает следующее определение психологии безопасности: «Психология безопасности — это
отрасль психологической науки, изучающая психологические причины несчастных случаев, возникающих в процессе труда и других -

Глава 1. Психология безопасности и ее место...
7
видов деятельности, и пути использования психологии для повышения безопасности деятельности»1.
Исследования
отечественных
психологов
(К. А. Абульхановой-Славской,
Г. М. Андреевой,
В. А. Бодрова,
А. В. Брушлинского,
В. Г. Зазыкина,
Г. М. Зараковского,
Е. П. Ильина,
Е. А. Климова, Т. И. Колесниковой, М. А. Котика, В. А. Петровского, А. В. Петровского, К. К. Платонова, В. И. Слободчикова,
Л. Д. Чайновой, В. Д. Шадрикова и других) имеют большое значение для теории и практики изучения психологической безопасности человека как субъекта профессиональной деятельности.
Вступив в третье тысячелетие, современное общество не только не избавило человека от необходимости прилагать значительные усилия для достижения безопасности, но и поставило под угрозу само его существование. Экологические, техногенные катастрофы, военные конфликты, терроризм, преступность и многое
другое делают жизнь человека сложной и опасной. Поэтому необходимо рассматривать безопасность человека не только в профессиональной деятельности, но и в специфических условиях социальной среды. Сегодня можно говорить о возникновении нового
направления — психологии безопасности, в рамках которого выполняются как теоретические исследования, так и практические
программы по обеспечению психологической безопасности в разных социальных сферах. Исходя из этого подхода, можно дать
следующее определение отрасли психологии безопасности.
Психология безопасности — отрасль психологической науки, изучающая психологический аспект безопасности человека в разнообразных видах деятельности и в специфических условиях социальной среды.
Объекты исследования психологии безопасности — различные виды предметной и социальной деятельности человека, связанные с опасностью.
Предметом исследования данной области являются:

 психические процессы, порождаемые деятельностью и влияющие на ее безопасность;

 свойства личности, отражающиеся на безопасности профессиональной деятельности и социальном взаимодействии;
1 Котик М. А. Психология и безопасность. Таллин, 1987. С. 19.

Часть 1. Психология безопасности человека

 психические состояния человека, сказывающиеся на безопасности его деятельности и социальном взаимодействии.
Психические процессы составляют основу психической деятельности и являются динамическим отражением действительности. Без них невозможно формирование знаний и приобретение жизненного опыта. Различают познавательные (ощущения,
восприятия, память и др.), эмоциональные и волевые психические процессы.
Психические свойства личности — присущие ей существенные индивидуальные ее особенности: темперамент, способности, направленность, характер. Они лежат в основе интеллектуальных, эмоциональных, волевых, моральных, трудовых качеств
личности.
Психическое состояние человека — относительно устойчивая
структурная организация всех компонентов психики, выполняющая функцию активного взаимодействия человека с внешней
средой, представленной конкретной ситуацией. Психические состояния отличаются разнообразием и определяют особенности
психической деятельности в конкретный момент времени. Они
могут положительно или отрицательно сказываться на течении и
результативности всех психических процессов.
В контексте исследований психологии безопасности целесообразно выделить особые психические состояния, учет которых
имеет важное значение в организации профилактики травматизма и предупреждения несчастных случаев. К ним относятся: пароксизмальные расстройства сознания, психогенные изменения
настроения и состояния, связанные с приемом психически активных средств (стимуляторов, транквилизаторов, алкогольных
напитков).
Употребление неумеренного количества алкоголя снижает работоспособность человека, может даже сделать его временно нетрудоспособным. При употреблении алкоголя в небольших количествах подобного воздействия не наблюдается, однако и в этих
случаях возрастает подверженность опасности несчастного случая. Установлено, что подавленность и разбитость, сменяющие
состояние опьянения, заметно повышают у работников риск появления несчастных случаев.
Пароксизмальные состояния — группа расстройств различного
происхождения
(органические
заболевания
головного
мозга,
эпилепсия, обмороки), характеризующиеся кратковременной (от

Глава 1. Психология безопасности и ее место...
9
секунд до нескольких минут) утратой сознания. При выраженных формах этих состояний наблюдаются падения человека, судорожные движения тела и конечностей. Пароксизмальные перерывы в работе сознания — частая причина губительных последствий.
Психогенные изменения и аффективные состояния возникают
под влиянием острых эмоциональных воздействий. Снижение
настроения и апатия могут длиться от нескольких часов до одного-двух месяцев. Они наблюдаются при смерти родных и близких
людей, вследствие переживания конфликтных ситуаций. При
этом человек испытывает безразличие, вялость, общую скованность, заторможенность, затрудненность в переключении внимания, замедление темпа мышления. Снижение настроения сопровождается ухудшением самоконтроля и может стать причиной
травматизма.
Под влиянием обиды, оскорбления, неудач могут развиваться
аффективные состояния (аффект — взрыв эмоций). Они сопровождаются резкими движениями, агрессивными и разрушительными действиями или, напротив, «уходом в себя». Лица, склонные к аффективным состояниям, относятся к категории людей с
повышенным риском травматизма и не должны назначаться на
должности с высокой ответственностью.
При аффективном состоянии возможны следующие реакции:
конфликт, неудовлетворенность, поведение срыва, тревога, страх
(испуг, ужас, паника).
Конфликт — реакция, возникающая в ситуации выбора между двумя противоречащими факторами, действующими одновременно, когда человеку приходится считаться либо с потребностями производства, либо с собственной безопасностью, например
конфликт между безопасностью и удобствами, безопасностью и
временем, безопасностью и гордостью и т. д. Нужно научить человека выбирать оптимальный вариант, так как он часто ищет
наиболее легкий выход, который, к сожалению, в большинстве
случаев не обеспечивает безопасности.
Неудовлетворенность — вид реакции, проявляющийся в виде
состояния упадка, агрессивности, жестокости, а иногда смирения.
Например, человек, болезненно пытающийся привлечь к себе
внимание каким-либо способом, сопротивляется любой форме
подчинения или совершает умышленные поступки, чтобы бросить
вызов своему руководителю или заслужить чье-либо одобрение.

Часть 1. Психология безопасности человека
Поведение срыва — при повторяющихся неудачах или чрезвычайной ситуации человек может отказаться от каких-либо своих
целей или отрицать те или иные ранее действующие потребности. В этом случае у него также будут проявляться реакции, похожие на смирение, пассивность, апатию, а в некоторых случаях
возникает резко выраженный аффект в виде срыва.
Тревога (тревожное ожидание) — это эмоциональная реакция
на опасность. Человек с трудом способен определить объект или
причины своего состояния. Лицо, находящееся в состоянии беспокойства,
гораздо
больше
предрасположено
к
совершению
ошибки или опасного поступка. Функционально тревога не только предупреждает субъекта о возможной опасности, но и побуждает его к поиску и конкретизации этой опасности, к активному
исследованию окружающей действительности с установкой определить угрожающий предмет.
Страх — эмоция, возникающая в ситуациях угрозы биологическому или социальному существованию индивида и направленная на источник действительной или воображаемой опасности.
Функционально страх служит предупреждением о предстоящей
опасности, побуждает искать пути ее избегания. Страх может
быть временным, адекватным и неадекватным степени опасности.
Испуг — внезапный страх. Боязнь, напротив, всегда связана с
осознанием опасности, возникает медленнее и дольше продолжается.
Ужас — наиболее сильная степень эффекта страха и подавления страхом рассудка.
Паника — следующая форма страха. Она также отрицательно
сказывается на деятельности человека. В этом случае страх достигает силы аффекта и способен навязывать стереотипы поведения (бегство, оцепенение, защитная агрессия).
Изучение и обеспечение безопасности человека в области
различных взаимоотношений между людьми, производственной
деятельности, при соответствующем взаимодействии с природой
невозможно без рассмотрения психологии человека как субъекта,
воспринимающего опасности. При этом важно учитывать, что:

 человек — это биопсихосоциальное существо;

 каждый человек обладает индивидуальными особенностями (нервной системой, физическими данными, темпераментом, характером, развитием когнитивных процессов);