Философия и методология социальных наук

Москва
ИНФРА-М
2021

ФИЛОСОФИЯ 
И МЕТОДОЛОГИЯ 
СОЦИАЛЬНЫХ НАУК

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

П.Д. Павленок

Рекомендовано в качестве учебного пособия 
для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по направлению подготовки 39.03.02 «Социальная работа»
 (квалификация (степень) «бакалавр»)

П 12

УДК 1/14(075.8)
ББК 87я73
П 12

Подписано в печать 25.04.2015. 
Формат 60 90/16. 
Бумага офсетная. Гарнитура «Newton». Печать офсетная.
Усл. печ. л. 6,0. Уч.-изд. л. 6,48
ПТ10.
Цена свободная. 
TK 301900-475059-250415

ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М»
127282, Москва, ул. Полярная, д. 31В, стр. 1
Тел.: (495) 280-15-96, 280-33-86. Факс: (495) 280-36-29
E-mail: books@infra-m.ru        http://www.infra-m.ru

Павленок П.Д.
Философия и методология социальных наук : учебное пособие / 
П.Д. Павленок. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 96 с. — (Высшее образование: Магистратура). — DOI 10.12737/7436.

ISBN 978-5-16-010192-7 (print)
ISBN 978-5-16-102048-7 (online)

Рассматриваются философские и методологические основы социально-гуманитарных наук, показаны роль современной философии в социальном познании, место и роль социологии и социальной истории в 
изучении частных социальных наук.
Предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки «Социальная работа», степень 
(квалификация) — магистр социальной работы. Может быть также рекомендовано сотрудникам, преподавателям, аспирантам, практическим 
социальным работникам, философам, социологам, всем, кто интересуется данной проблематикой.
УДК 1/14(075.8)
ББК 87я73

Р е ц е н з е н т ы:
Л.Н. Савинов, д-р социол. наук, профессор, зав. кафедрой социальной 
работы Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарева;
О.А. Аникеева, канд. ист. наук, доцент, ученый секретарь Учебнометодического объединения вузов России по образованию в области 
социальной работы

ISBN 978-5-16-010192-7 (print)
ISBN 978-5-16-102048-7 (online) 
© Павленок П.Д., 2015

ФЗ 
№ 436-ФЗ
Издание не подлежит маркировке 
в соответствии с п. 1 ч. 4 ст. 11

Предисловие

Учебное пособие для магистров социально-гуманитарных специальностей включает в себя следующие вопросы, являющиеся базовыми 
в магистерских диссертациях студентов: характеристика науки как 
сферы человеческой деятельности; описание дифференциации и интеграции наук, в том числе социальных (гуманитарных, общественных); 
показ роли современной философии в социальном познании, философии как методологии социальных наук; соотношение философии 
и методологии с учетом ее различных форм и уровней; место и роль 
социологии и социальной истории в изучении частных социальных 
наук, их взаимосвязь с ориентацией на социальные науки. Отдельно 
выделяются разделы (главы) о философии и методологии социальной 
работы, а также науки о сервисе. 
Компетентностный подход подразумевает необходимость:
1) знать:
 
– содержание наук, их дифференциацию и интеграцию;
 
– методологию научного исследования как ядро философии социальных наук;
 
– общее и особенное философии и методологии в ее различных 
формах и видах;
2) понимать диалектическую связь философии, социологии, социальной истории и частных социальных наук;
3) уметь:
 
– использовать философские категории в научно-исследовательской деятельности применительно к проблемам магистерских 
диссертационных работ;
 
– эффективно применять философию и социологические методы 
и технологии в подготовке и проведении научных исследований 
частных проблем как объектов и предметов диссертационных 
работ.
В приложении приведена рабочая программа дисциплины «Философия и методология социальных наук», рассчитанная на 130 часов, 
в том числе 60 часов самостоятельной работы. В программе представлено содержание всех девяти тем с учетом лекционных и семинарских 
(практических) занятий. Рекомендуемая литература включает работы 
как общефилософского характера, так и общих и частных социальных 
наук ведущих специалистов в этих областях.

Глава 1. 
Наука как сПецифическая сфера 
человеческой деятельНости. их 
диффереНциация  
и иНтеГрация. социальНые Науки

Рассматриваются понятие науки, ее цели, специфика научной дея
тельности, дифференциация наук, социальные науки.

Итак, что такое наука? Большинство исследователей (в моногра
фиях, статьях, справочных изданиях) определяют науку как специфическую сферу человеческой деятельности, которая направлена 
на получение, обоснование и систематизацию объективных знаний 
о мире, одну из форм общественного сознания.

Отметим в связи с этим два положения: 
1) наука — это знание о мире в целом, следовательно, это исклю
чительно широкая сфера деятельности; 

2) определение ее (науки) как формы общественного сознания, 

что уже определяет ее связь как с социальной философией, так и в 
целом с философией. Хотя последние, конечно же, сами являются 
научными направлениями.

Именно знания о мире в целом объективно обусловливают деле
ние наук на три взаимосвязанные группы: естественные, технические 
и общественные.

Такая классификация является обоснованной, поскольку в каче
стве критерия подобного широкого деления выступает разнообразие 
объектов изучения. Действительно, объектами изучения естественных 
наук являются природа, технических наук — техника и технологические процессы, общественных наук — общество (человеческое) и его 
структурные элементы.

Следует также отметить, что указанные большие объекты научных 

дисциплин (природа, техника, общество) — это своеобразные, причем 
сложные системы, представляющие собой совокупность элементов 
(компонентов) и взаимосвязей, взаимозависимостей между ними (например, в общественных науках — между политикой, экономикой и т.д.).

Именно различные элементы указанных систем выступают кон
кретными объектами изучения той или иной научной дисциплины. 
Этим и объясняется многообразие их в обществознании, технике и обществоведении. Причем многообразие не искусственное, а естественное, поскольку знание конкретных объектов не только интересно, но 
и необходимо и полезно для ученых и всех людей.

Уже из школьной программы учащимся известно об основных 

отраслях современного естествознания — физике, химии, геологии 
и биологии. Их появление и развитие обусловлено разделением природы на неживую и живую.

Более частные формы движения материи обусловили появление 
более «узких» научных дисциплин: органической и неорганической 
химии; зоологии и ботаники, морфологии, анатомии и физиологии. 
Из физики выделилась механика.
Интересно формирование математики. Ее предмет (объект) — это выделение (количественных и пространственных) сторон движения и взаимосоотношения тел природы (в том числе природы общественной).
Познанные естествознанием законы природы, создание техники 
обусловили их непосредственную связь с различными отраслями народного хозяйства: промышленностью, сельским хозяйством, здравоохранением, средствами связи и т.д.
В рамках программы дисциплины «Философия и методология со-
циальных наук» особое место занимает характеристика общественных 
наук, называемых также гуманитарными, социальными.
Общественные науки — совокупность наук об обществе и человеке. 
Эта широкая палитра знаний об обществе, закономерностях его возникновения и развития; структурных элементах общества (включая 
экономическую, политическую, социальную, духовную и управленческую сферы); о человеке и человеческих общностях и их взаимосвязях (предметная и конкретная характеристика содержания общественных наук дается далее).
Естественные и общественные науки тесно связаны между собой. 
Эта связь, «переплетение», порождение природой общества обусловили существование наук на их стыке: имеются в виду антропология, 
география, медицина и др.
Философия как наука о наиболее общих законах развития природы, 
общества и мышления (подробнее о ней см. гл. 2 «Современная философия социального познания: основные категории и принципы») 
«породила» целый ряд таких наук о мышлении, как теория познания, 
логика, психология, языкознание, физиология высшей нервной деятельности, кибернетика.
Таким образом, существует тесная взаимосвязь всех групп научных 
дисциплин.
Далее о наименовании наук об обществе. Их, как отмечалось выше, 
называют общественными (или гуманитарными, социальными).
Здесь можно выделить три подхода: 
1) отождествление общественных и гуманитарных наук1; 

1 
Отождествление гуманитарных и общественных наук в корне приемлемо. 
«Гуманитарный (фр. Humanitaire, oт лат. Humanitas — человеческая природа, 
образованность — относительно к человечеству, человеку, его личности, 
общественному бытию и познанию» (Краткий словарь современных понятий и терминов / Сост. и общ. ред. В.А. Макаренко. М.: Республика, 1995. 
С. 93–94).

2) отождествление гуманитарных и социальных наук; 
3) их различие (несходство).
В данном случае нам важно определиться с названием «социальные науки».
К их числу многие исследователи относят социологию, социальную 
антропологию, социальную экологию, социальную историю, социальную культуру, социальное право, социальную психологию, социальную 
педагогику, социальную безопасность — всего девять дисциплин.
Другие исследователи в их число включают также социальный менеджмент, социоэкономию, социальную демографию, социальную эктографию, социальную политику, социальную статистику, социальную 
информатику, социолингвистику, семьеведение, социальную медицину и валеологию, социономию, социальную философию. Кроме того, 
в качестве социальных дисциплин называют также конфликтологию 
и девиантологию. То есть добавляют еще 14 наименований.
На наш взгляд, к числу социальных наук можно и нужно отнести 
социальную работу и сервисологию.
Естественно, этот перечень может быть продолжен, и он, безусловно, будет уточняться. Это предопределяется двумя обстоятельствами:
1) уточнением объекта и предмета социальных наук;
2) процессом дифференциации научного знания и научных дисциплин.
Что можно сказать по поводу предложенного перечня социальных наук? Прежде всего, к их числу относят как общие (социология, 
социальная история), так и частные научные дисциплины. При этом 
(за некоторым исключением) эти дисциплины сопровождаются прилагательными «социальные» и «социальная».
И последний момент является очень важным, потому что названные дисциплины объединяют прежде всего близкие по смыслу объекты, а именно социальные отношения и социальную деятельность, 
социальные знания и социальность.
Социальные отношения являются одним из видов общественных 
отношений.
Общественные отношения — это многообразные связи между социальными группами, классами, социально-этническими общностями, 
а также внутри них в процессе их экономической, социальной, политической, культурной деятельности.
Эти отношения определяют существенные стороны личных отношений людей, связанных непосредственными контактами.
Их можно делить на первичные (материальные, базисные), производственные и вторичные (идеологические, надстроечные), а также на 
экономические, политические, духовно-идеологические и социальные 
отношения.

Экономические отношения складываются между людьми в связи 
с производством, распределением и потреблением материальных благ, 
духовно-идеологические – в связи с производством, распределением 
и потреблением духовных благ, политические — по поводу власти, 
участия в делах государства, в управленческой деятельности.
Социальные отношения — 1) в широком смысле — общественные 
отношения между субъектами (классами, социальными группами 
и т.д.) во всех сферах общественной жизни; 2) в узком (собственном)
смысле — срез, синтез социальных сторон, социальных аспектов всех 
видов общественных отношений, которые непосредственно сказываются на положении человека в обществе. Это отношения по поводу 
жизнедеятельности, образа жизни, социального положения человека, 
социальных и других групп, классов в обществе, реализации принципа 
социальной справедливости, степени удовлетворения материальных, 
духовных и других потребностей людей.
Конкретнее можно сказать и так: это возможности (для каждого человека, группы, слоя) доступа к ценностям, благам и услугам, 
гарантии и права личности, условия труда, быта, досуга, здоровья, 
возможности выбора профессии (и ее получения) и места жительства, 
участия в управлении, социального и профессионального продвижения и перемещения (мобильности).
Более полное представление о содержании социальных (как и других) отношений можно получить с учетом того, что эти отношения 
являются лишь одним из компонентов более широкого понятия — 
форм жизнедеятельности: социальной, политической, экономической, духовной.
В каждую из них входят четыре основные компонента:
1) деятельность;
2) социальная структура (субъекты и объекты деятельности);
3) инфраструктура;
4) складывающиеся в каждой сфере отношения (отмеченные выше — социальные, политические, экономические, духовные).
В связи с названием дисциплин (включая социальные науки) конкретизируем социальную сферу, выделяя в ней системные элементы. 
Эти составные части, т.е. компоненты, социальной сферы весьма разнообразны. Определим содержание важнейших из них.
Сфера производства, производственная и социальная инфраструктура. Эта сфера включает в себя среду, обстановку, процесс создания 
материальных и других благ; комплекс отраслей хозяйства, обслуживающих промышленное и сельскохозяйственное производство, а также 
население; материально-вещественные элементы, обеспечивающие 
условия жизнедеятельности в обществе — в производственной, политической и духовной сферах, в семье и быту.

Городские и сельские, а также промежуточные формы расселения. 
С точки зрения социальной политики и социальной работы в этой 
сфере жизнедеятельности людей важно учитывать размеры поселений, 
концентрацию в них населения, уровень развития производительных 
сил, виды производства (промышленного, сельскохозяйственного 
и др.), насыщенность объектами культурно-бытового назначения, 
благоустройство, развитие транспорта, средств связи и т.д.
Сфера здравоохранения, т.е. система государственных, частных 
и смешанных предприятий и учреждений, осуществляющих мероприятия по охране здоровья, предупреждению и лечению болезней 
и продлению жизни человека.
Сфера образования включает все виды и формы обучения, подготовки и переподготовки кадров, начиная с детских садов и кончая 
высшими учебными заведениями, а также соответствующую инфраструктуру.
Сфера науки — область жизнедеятельности, где функционируют 
научно-исследовательские институты и лаборатории, научные центры, 
конструкторские бюро и другие учреждения, коллективы и отдельные 
ученые, направленная на получение, обоснование и систематизацию 
объективных знаний о явлениях и процессах, протекающих в природе 
и обществе.
Сфера культуры включает в себя предметные результаты деятельности людей (машины, сооружения, результаты познания, произведения искусства, нормы морали и права и т.д.), а также человеческие 
силы и способности, реализуемые в деятельности (знания, умения, 
навыки, уровень интеллекта, нравственного и эстетического развития, 
мировоззрение, способы и формы общения людей).
Культурно-досуговая сфера — часть нерабочего времени, используемая для отдыха и развлечения (посещение учреждений культуры 
и массовых зрелищ, игры, танцы, чтение и т.д.), творческой и любительской деятельности, занятий физкультурой и спортом, а также 
вся инфраструктура организации отдыха и развлечений, творческой 
и любительской деятельности.
Силовые структуры общества включают в себя армию, военный 
флот, пограничные части, милицию (полицию), ОМОН и другие силовые подразделения, осуществляющие защиту государства от внешних 
враждебных сил и оппозиции внутри страны. Сюда же включается, 
естественно, вся инфраструктура, призванная обеспечить выполнение 
соответствующих функций указанных силовых структур.
Пенитенциарная система — исправительно-трудовые учреждения, 
в которых отбывают наказание люди, совершившие правонарушение 
или преступление, а также деятельность по осуществлению наказаний 
и исправлению (позитивной социализации) наказуемых.

Социально-этническая среда — в широком смысле это общественнополитическая система в целом, в которой функционирует (действует, 
развивается) социально-этническая общность: общественное разделение труда, способ (способы) производства, совокупность общественных отношений и институтов, общественное сознание, культура 
данного общества (сообщества). В узком смысле это непосредственное 
окружение социально-этнической общности, группы, слоя, отдельных 
их представителей: семьи, семейно-бытовые отношения, трудовые 
и поселенческие коллективы, разнообразные группы людей социального и социально-этнического характера.
Сфера бытового обслуживания населения — часть сферы обслуживания, оказание непроизводственных и производственных услуг 
(ремонт жилья, химчистка вещей, пошив и ремонт одежды, обуви, 
автотехобслуживание, прокат, услуги бань, парикмахерских, прачечных, фотоателье, ремонт бытовой техники и т.д.) соответствующими 
учреждениями и предприятиями.
Состояние указанных компонентов различных сфер жизнедеятельности — показатель уровня развития общества в целом, развития социальных отношений, положения людей в обществе, уровня их жизни. 
Именно этим компонентам, их состоянию должно уделяться самое 
пристальное внимание всех социальных институтов, в первую очередь 
государства, политических партий и общественных организаций. Потому что в каждой из рассмотренных сфер с учетом их специфики решаются (должны решаться) вопросы по созданию нормальных условий 
труда и отдыха, оказания медицинской и иной помощи, поддержки, 
социальной защиты работающих в этих сферах людей и всех групп, 
слоев населения, связанных прямо или косвенно с этими сферами 
и состоянием их системных компонентов. В конечном счете речь 
идет о создании (путем осуществления политических, экономических 
и других программ) нормальных условий жизнедеятельности людей, 
их позитивной социализации, оздоровлении их жизни.
Такова в целом краткая характеристика науки как специфической 
человеческой деятельности, совокупности наук, их дифференциации 
и интеграции, места и роли в жизнедеятельности общества.
Особое внимание (с учетом содержания курса «Философия и методология социальных наук») следует обратить на взаимосвязь, взаимозависимость различных дисциплин, роль философии и методологии 
в их изучении, развитии и практическом применении. Более подробно 
эти вопросы освещены в последующих главах.

Контрольные вопросы и задания

1. Понятие науки.
2. Дифференциация наук (теоретический аспект).

3. Осуществите дифференциацию научных и учебных дисциплин на 
основе опыта обучения в средней и высшей школах.
4. Назовите основания выделения социальных наук, их наименование 
и дайте их краткую характеристику.
5. Покажите место и роль социальных наук (изученных, изучаемых) 
в подготовке к вашей профессиональной деятельности в вузе.

литература

1. Бернал Дж. Наука в истории общества. М., 1956.
2. Волков Г.Н. Социология науки. М., 1968.
3. Добров Г.М. Наука о науке. Начало науковедения. 3-е изд. Киев, 1989.
4. Зуев К.А. Наука: сущность, методы, возможности: Методические 
рекомендации для студентов и аспирантов. М., 2002.
5. Кохановский В.П. Философские проблемы социально-гуманитарных 
наук: Учеб. пособие. Ростов н/Д., 2005.
6. Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы. М., 1988.
7. Лебедев С.А. История и философия науки. М., 2010.
8. Методология социального познания / Под ред. Н.Г. Хайрулина. Казань, 2006.
9. Осадчая Г.И. Социальное знание и социальная практика. М.: Академический проект, 2003.
10. Островский Э.В. История и философия науки. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 
2007.
11. Павленок П.Д. Краткий словарь по социологии. 2-е изд. М.: ИНФРА-М, 
2011.
12. Степин В.С. История и философия науки. Новосибирск, 2005.
13. Сторожук А.Ю. Предмет науки. Новосибирск, 2005.
14. Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки. М., 2008.
15. Философия науки: Учеб. пособие для вузов. М., 2006.
16. Философия социальных и гуманитарных наук / Под общ. ред. А.С. Лебедева. М., 2006.
17. Шагунов М.В. Методология гуманитарного познания: Учеб. пособие. 
Саратов, 2004.