Уроки поэзии: поэтические шедевры русских поэтов XVIII - XIX вв.

УРОКИ ПОЭЗИИ

ПОЭТИЧЕСКИЕ ШЕДЕВРЫ
РУССКИХ ПОЭТОВ XVIII–XIX вв.

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Москва
ИНФРА-М
2021 

Г.А. ОБЕРНИХИНА, В.А. ОБЕРНИХИН

Под редакцией Г.А. Обернихиной

СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Рекомендовано в качестве учебного пособия 
для учебных заведений, реализующих программу 
среднего профессионального образования

УДК 82.091(075.8)
ББК 84-5я73
          О13

Обернихина Г.А.
Уроки поэзии: Поэтические шедевры русских поэтов XVIII–XIX вв.: 
учебное пособие / Г.А. Обернихина, В.А. Обернихин. — Москва: 
ИНФРА-М, 2021. — 464 с. — (Среднее образование). 

ISBN 978-5-16-004784-3

Учебное пособие предназначено для школ, лицеев, гимназий, средних специальных учебных заведений. Пособие посвящено русским 
поэтам конца XVIII–XIX века. В справочной части книги представлены материалы, важные для творческого прочтения и восприятия стихотворений; в обзорных темах прослеживаются особенности развития 
поэзии в конце XVIII — XIX веке. В монографических главах освещаются основные факты биографии и общая характеристика творчества 
поэта, даются тексты стихотворений, комментарии к ним, система 
вопросов и заданий для анализа, материалы для выполнения творческих 
работ. Содержание пособия учитывает требования государственного 
стандарта для базового и профильного гуманитарного уровня. Пособие 
может быть использовано как для подготовки к урокам, так и к работе 
на элективных курсах (в общеобразовательных учебных заведениях) и 
курсах по выбору (в средних специальных учебных заведениях). 
Материалы пособия окажут существенную помощь в подготовке к 
итоговой аттестации (в том числе и ЕГЭ) по литературе, абитуриентам 
гуманитарных вузов, учащимся школ-экстернатов, школьникам при 
подготовке к олимпиаде по литературе. 

УДК 82.091(075.8)
ББК 84-5я73

О13

ISBN 978-5-16-004784-3 
© Г.А. Обернихина, В.А. Обернихин, 2012

ФЗ 
№ 436-ФЗ
Издание не подлежит маркировке 
в соответствии с п. 1 ч. 4 ст. 11

РазговоР  
с «талантливым читателем»

«Поэзия — сей пламень небесный, который 
менее или более входит в состав души 
человеческой — сие сочетание воображения, 
чувствительности, мечтательности — поэзия 
нередко составляет и муку, и услаждение людей, 
единственно для нее созданных». 
К.Н. Батюшков

В «Ригведе» (древнеиндийская книга гимнов) можно прочитать: 
«Избавь нас от бед! Да победим мы священными стихами тех, которые 
не знают святых песен!» Уже четыре тысячи лет тому назад люди верили в священную силу поэзии. 
Поэзия! Такое знакомое и такое таинственное слово. 
Ученые-литературоведы, поэты и писатели пытаются объяснить 
суть этого понятия. Поэтическое объяснение дал В.В. Маяковский: 
«Поэзия — вся! — езда в незнаемое». Поэзия — «мышление образами», 
«искусство внушать чувства и мысли окольным путем помимо прямых 
значений слов»; «умение располагать слова так, чтобы в них одновременно мерцали, просвечивали одно сквозь другое несколько значений»; 
«поэзия — высшая форма существования языка». 
Василий Петров считал: поэт, что «египетский мудрец: задачи он 
дает, реши, хоть лопни, чтец». Чтобы прочитать стихотворение, понять и оценить его, важно иметь «талант» читателя. Для Анны Ахматовой «каждый читатель — как тайна, / Как в землю закопанный 
клад». Каждый поэт мечтает о своем читателе, читателе, который 
поймет и оценит его творчество. 
Воспитать в себе «талантливого читателя» вам поможет данное 
пособие. В школьном курсе литературы представлена небольшая 
часть русской поэтической классики. Имена многих основоположников русской поэтической школы в учебниках упоминаются 
вскользь, поскольку русская поэзия XIX века обширна, многогранна, 
и на уроках просто не хватает времени объять все. Цель данного пособия — помочь читателю расширить свой поэтический кругозор не 
просто за счет увеличения количества, а за счет осмысления особенностей поэзии, творческого своеобразия каждого поэта. 
Самостоятельное чтение и восприятие поэтического произведения предполагают уровень определенной подготовки. В этом вам 

помогут материалы пособия. Читайте все внимательно. Важным является материал «Справочный раздел пособия», к которому следует 
обращаться при выполнении заданий. В русской поэзии XIX века 
встречается много иносказаний, исторических и мифологических 
сюжетов, поэтических символов. Даже в хрестоматийных стихах 
А.С. Пушкина много тропов, которые восходят к мифологическим 
и историческим сюжетам. Современному читателю они не всегда 
известны. В решении этих задач поможет раздел «Мифологические 
имена и названия поэзии XIX века» и «Поэтический словарик», к которому полезно обращаться систематически. В двух разделах пособия 
(«Поэзия конца XVIII и первой половины XIX в.», «Поэзия второй половины XIX в.») главы расположены в алфавитном порядке. Структура 
главы: 
 
• краткий биографический очерк; 
 
• комментарий к стихотворению (при необходимости); 
 
• текст стихотворения; 
 
• размышляйте над прочитанным; 
 
• ваш читательский дневник; 
 
• книжная полка. 
Вторая часть главы (Ваш читательский дневник) предполагает самопроверку знаний, умений, которые приобретены. В каждой главе 
есть два-три стихотворения, прочитав которые вы поделитесь своими 
впечатлениями (напишете отзыв) об одном или всех. Вместо этих 
стихотворений вы можете выбрать любое другое стихотворение данного поэта. Завершается глава рубрикой «Книжная полка», на которой размещены интересные и полезные книги. Обратитесь к ним. 
Вы еще больше узнаете о поэтах, чьи стихотворения вы читали. 
Произведения печатаются по изданиям: Библиотека всемирной 
литературы. М.: Художественная литература, 1974; Библиотека поэта. 
Большая серия. Малая серия. М.; Л.: Советский писатель, 1936 и др.

Русская поэзия  
конца XVIII — начала XIX века

Всего прочнее на земле — печаль 
и долговечней — царственное слово. 
А. Ахматова

XVIII век — очень важный этап в развитии русской поэзии. Истинным искусством слова считалась поэзия. Такое отношение к 
поэзии сохранилось и в начале XIX века. Книга Василия Тредиаковского «Езда в остров любви» (1730) — первая книга в России, где 
поэзия соответствует современным представлениям. Огромный 
вклад в развитие русской поэтической школы внес М.В. Ломоносов, 
который завершил литературу барокко и подвел ее к классицизму. 
«В основе классицизма лежит стремление построить искусство на 
основе Разума. Разум выражания в логике и правилах. Логика и правила лежат в основании космоса и управляются мирами. Человек 
постигает их своим умом. Чувства же связывают человека с неразумным началом природы — животными. Они источники заблуждений, ошибок и эгоизма. В человеке борются два начала: божественный разум и животные страсти. Изображение этой борьбы было 
любимой темой “писателей классицизма…”», писал — Ю.М. Лотман. 
Вождем русского классицизма признан Александр Сумароков, от 
которого в русской поэзии утвердились жанры песни и басни. 
В конце XVIII века роль первого поэта России (после смерти Сумарокова) отдана по праву Г. Державину, который внес серьезный вклад 
в развитие поэзии. Он уделял много внимания звукоподражательной 
стороне поэзии, развивал жанр оды и элегии (ода — элегия, ода — 
сатира). С именем Державина связано введение образа автора, раскрытие своеобразия картины русского пейзажа, размывание граней 
между «тремя штилями», вызванное постепенной демократизацией 
языка художественной литературы. Коснулись изменения и классицизма. Он утратил многие прогрессивные черты — культ разума, 
просветительские настроения, гражданственность. 
В начале XIX века сохраняет еще свое значение и сентиментализм, но переживает последнюю стадию своего существования. В основном сентиментальные настроения выражались в жанре эпитафии. 
Внутренний мир человека, его чувства, переживания являлись основой сентиментализма. Идеологом поэтов-сентименталистов был 

добрый, тонко чувствующий человек, любящий природу. Природа — 
царство гармонии, отражение мира покоя и красоты. 
В литературе начала XIX века шла борьба различных литературных направлений: классицизма, сентиментализма, романтизма, 
раннего реализма и натурализма. Формирование романтизма связывают с именами В.А. Жуковского и К.Н. Батюшкова. Основная 
особенность романтизма — конфликт идеала с действительностью 
и воплощение идеала в одиноком герое. Романтики были не в состоянии вскрыть социальные причины конфликта, а «уход от действительности» мотивировали психологическими причинами. Они 
изображали человека в его стремлении к возвышенному, величественному идеалу, в погружении в себя. Романтики развивали новый 
поэтический стиль, который соответствовал идейному содержанию 
(живописность, экзотика, символика, гиперболизм, «свободная» 
лирическая композиция, усиленная метафоричность, общая эмоциональная выразительность). В их творчестве отмечается оригинальное использование фольклорных традиций. В романтизме наметились и изменения жанрового состава — преобладают баллада, 
лироэпические поэмы, «психологические» повести, элегии, послания.
Мировоззрение романтизма, по определению Ю.М. Лотмана, характеризуется следующими аспектами: романтический герой отделен 
от всего мира (индивидуализм). Отрицая весь порядок мира, романтизм превращает бунт в норму отношения личности к действительности (бунтарство). Романтизм ценит в искусстве не Разум (в отличие от классицизма), а выразительность, с которой писатель обнажает свои душевные переживания (Ю.М. Лотман). Творцами 
поэзии романтизма в России были В.А. Жуковский, А.С. Пушкин, 
М.Ю. Лермонтов. Вокруг А.С. Пушкина формируется целая группа 
поэтов, которых объединяет единство интересов, — А.А. Дельвиг, 
Д.В. Давыдов, П.А. Вяземский, Н.М. Лажечников, Е.А. Баратынский 
и др. 
Поэты Д.В. Венедиктов, В.Ф. Одоевский, Ал. С. Хомяков и другие 
молодые литераторы в 1820-е годы создали Общество любомудрия. 
В основу мировоззрения членов этого общества положена философия Шеллинга (особенно идеи отождествления Бога и вселенной), 
традиции классицизма и романтического патриотизма.
Отечественная война 1812 года обострила социальные противоречия в русской жизни. В этот период появляются первые тайные 
общества будущих декабристов, создаются литературно-общественные организации, связанные с революционными движениями 

(«Зеленая лампа», «Вольное общество любителей русской словесности»). В середине 1820-х годов заявил о себе метод критического 
реализма (А.С. Пушкин, А.С. Грибоедов). 
Державин видел в В.А Жуковском своего преемника: 

«Тебе в наследие, Жуковский, 
Я ветху лиру отдаю…» 
В.А. Жуковский с достоинством принял «лиру» и два первых десятилетия XIX века вел поэзию к романтизму, стоял во главе русской 
поэзии. 
В начале XIX века высшее развитие получила «легкая поэзия». 
Сформулировал эстетику «легкой поэзии» и ввёл этот термин 
К.Н. Батюшков в «Речи о влиянии легкой поэзии на язык» (1816). 
Полностью отдавал себя «легкой поэзии» дядя А.С. Пушкина Василий Львович Пушкин. Термин был заимствован из Франции, где 
под «легкой» или «мимолетной» поэзией понимали все стихотворения, которые противостояли высокой поэзии классицизма. В русской литературе в «легкой поэзии» выделялись два направления — 
альбомная и элегическая. Приведем некоторые примеры. 
К. Батюшков: В день рождения N

О, ты, которая была 
Утех и радостей душою! 
Как роза некогда цвела
Небесной красотою. 
Теперь оставлена, печальна и одна, 
 
Сидя смиренно у окна, 
Без песней, без похвал встречаешь день рожденья; 
 
Прими от дружества сердечны сожаленья, 
 
Прими и сердце успокой.
Что потеряла ты? Льстецов бездушных рой, 
Пугалищей ума, достоинства и нравов; 
 
Судей безжалостных, докучливых нахалов. 

1810

Один был нежный друг … и он еще с тобой! 
<Надпись к портрету кн. П.А. Вяземского> 

 
Кто это, так насупя брови, 
Сидит растрёпанный и мрачный, как Федул? 
О, чудо! Это он!.. Но кто же? Наш Катулл, 
Наш Вяземский, певец веселья и любви! 

9 марта 1817

А.С. Пушкин: В альбом Павлу Вяземскому

Душа моя Павел, 
Держись моих правил: 
Люби то-то, то-то, 
Не делай того-то. 
Кажись это ясно? 
Прощай, мой прекрасный. 

М.Ю. Лермонтов: В день рождения N.N.

Чего тебе, мой милый, пожелать? 
Учись быть счастливым на разные манеры
И продолжай беспечно пировать
Под сенью Марса и Венеры. 

1829

К Грузинову 

Скажи, любезный мой приятель, 
Ты для меня такой смешной, 
Ты муз прилежный обожатель, 
Им даже жертвуешь собой!.. 
Напрасно, милый друг! коварных 
К себе не приманишь никак; 
Ведь музы женщины — итак, 
Кто ж видел женщин благодарных?.. 

Основным жанром альбомной «легкой поэзии» были дружеские 
послания (стихотворные произведения в форме обращения к одному 
или нескольким конкретным лицам). Как и вся «легкая поэзия», они 
соотносились с миром идиллии. Важным в развитии дружеского послания в «легкой поэзии» было стихотворение Батюшкова «Мои пенаты» (послание обращено к Жуковскому и Вяземскому). 
Первые десятилетия XIX века отмечены всплесками поэтических 
дарований. Вот некоторые имена: Василий Львович Пушкин (дядя 
А.С. Пушкина) К.Ф. Рылеев, М.Ю. Лермонтов, И.И. Козлов, 
А.А. Дельвиг, Д.В. Давыдов, Е.А. Баратынский, А.А. Бестужев-Марлинский, Н.М. Языков, В.А. Жуковский и многие другие.
Нельзя не отметить, что стихотворения многих поэтов первой 
половины XIX века были положены на музыку и до сих пор находят 
своего слушателя. Назовем некоторые. К. Рылеев «Смерть Ермака» 
(«Ревела буря, дождь шумел…»), Ф. Глинка «Тройка» («Вот мчится 
тройка удалая...»), А Мерзляков «Среди долины ровныя…», Е. Баратынский «Разуверение» («Не искушай меня без нужды…»), И. Козлов 
«Вечерний звон», А. Кольцов «Разлука» («На заре туманной 

юности…»), А. Пушкин «Редеет облаков летучая гряда», М. Лермонтов «Парус», «Выхожу один я на дорогу…». 
Часто стихотворения получали название музыкальных жанров 
(песня, романс, вальс): Д. Давыдов «Романс» (1834), «Вальс» (1834); 
М. Лермонтов «Песня (Колокол стонет)» (1889), «Романс к И. …» 
(1843); А. Дельвиг «Русская песня» (1823); А Полежаев «Романс» 
(1832) и др. 
Особое место в поэзии отводилось бескорыстной дружбе, возвышенной любви, служению родине. Когда вы будете читать биографические справки, обратите внимание, какие теплые отношения 
складывались между поэтами. Если в день встречи с лицеистами 
А.С. Пушкин не мог присутствовать на встрече, то писал им нежные 
стихотворения, в которые вкладывал нежность и любовь. 

Бог помочь вам, друзья мои, 
В заботах жизни царской службы, 
И на пирах разгульной дружбы, 
И в сладких таинствах любви! 
…………………….. 
Бог помочь вам, друзья мои, 
И в бурях, и в житейском горе,
В краю чужом, в пустынном море, 
И в мрачных пропастях земли!

19 октября 1827 
Тяжело больных И.И. Козлова, К.Н. Батюшкова поддерживали 
друзья. Обратите внимание на дружеские послания А.С. Пушкина, 
К.Н. Батюшкова, Н.М. Языкова и др. Они проникнуты теплом и 
уважением к тому, кому были адресованы. Ключевое слово эпохи — 
благородство. При знакомстве с творчеством К.Ф. Рылеева обратите 
особое внимание на его письмо царю Николаю I. Рылеев берет всю 
основную вину на себя, просит простить всех декабристов, приговоренных к смерти, а казнить его одного. Такая высокая духовная и 
нравственная составляющая отношений, возможно, и явилась проявлением талантов. 
Подводя итоги сказанному, отметим, что поэзия в первой половине XIX века развивалась разносторонне и интенсивно; появились 
новые литературные направления, расширилось жанровое своеобразие, появились новые темы. Все это получило дальнейшее развитие в поэзии второй половины XIX века. 

ДеРжавин  
гавриил Романович  
(1743—1816)

Державин Г.Р. — поэт, драматург, один из ведущих представителей 
классицизма и одновременно писатель, который прекратил господство этого направления в русской литературе. По словам В.Г. Белинского, «Державин был первым живым глаголом юной поэзии 
русской», «отцом русских поэтов». Отличительными особенностями 
классицизма Державина являются радость, с которой он изображает 
самые простые, обыденные вещи (описание пиров, обедов и т.д.); 
переход от аллегории, принятой в классицизме, к конкретному художественному образу. Он первым в русской поэзии создал лирического героя, который одновременно мыслит и чувствует. Так, в стихотворении «Евгению. Жизнь Званская» лирический герой восхищается окружающей природой, накрытым к обеду столом. Всё 
прекрасно, он счастлив, каждый день светел и радостен.
Г.Р. Державин родился в бедной дворянской семье. Основы грамоты приобрел у дьячка, а арифметику осваивал с отставным кадетом. В 1759–1762 годах учился в гимназии, а затем служил солдатом в Преображенском полку. Граф Шувалов определил его в инженерный корпус. Державин принимал участие в подавлении 
крестьянского бунта под руководством Пугачёва, за что впоследствии был награжден Екатериной II. Служебная карьера Державина 
была яркой, но непродолжительной. Он был губернатором в Тамбове 
и Петрозаводске, судьёй, кабинет-секретарем и литературным наставником Екатерины II, которая писала пьесы и нравоучительные 
сказки. После ссоры с императрицей Державин ушел от дел, жил или 
в своем имении Званка, или в Петербурге. Занимался литературным