Экономика

М.В. Кудина

ЭКОНОМИКА

Рекомендовано Ученым советом факультета государственного
управления МГУ имени М.В. Ломоносова в качестве учебника

для студентов учреждений высшего и профессионального образования

Рекомендовано Министерством образования и науки

Российской Федерации в качестве учебника для студентов учреждений

среднего профессионального образования

МОСКВА

ИД «ФОРУМ» — ИНФРА-М

2021

Кудина М.В.

Экономика : учебник / М.В. Кудина. — Москва : ИД 

«ФОРУМ» : ИНФРА-М, 2021. — 368 с. — (Высшее образование).

ISBN 978-5-8199-0504-3 (ИД «ФОРУМ»)
ISBN 978-5-16-005381-3 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-103124-7 (ИНФРА-М, online)

В учебнике представлен материал, обобщающий современные науч
ные и практические знания в области экономики. В издание включены 
таблицы, графики, формулы и примеры задач, позволяющие углубленно 
изучить материал. Прилагается словарь основных терминов, более подробно раскрывающий их сущность и значение, который может быть 
использован в качестве справочника по экономике. Также представлены биографии виднейших ученых-экономистов.

Предназначен для студентов и преподавателей высших и средних 

профессиональных учебных заведений, а также для тех, кто самостоятельно изучает экономическую теорию.

УДК 330(075.32)
ББК 65я723

К 88

УДК 330(075.32) 
        ФЗ       Издание не подлежит маркировке

ББК 65я723 
             №436-ФЗ   в соответствии с п. 1 ч. 4 ст. 11

 
К 88

Р е ц е н з е н т ы:

доктор экономических наук, профессор факультета государственного 

управления МГУ им. М.В. Ломоносова М.А. Сажина;

кандидат экономических наук, доцент

МГИМО МИД РФ А.В. Шамраев

ISBN 978-5-8199-0504-3 (ИД «ФОРУМ») 
© Кудина М.В., 2015

ISBN 978-5-16-005381-3 (ИНФРА-М, print) 
© ИД «ФОРУМ», 2015

ISBN 978-5-16-103124-7 (ИНФРА-М, online)

ПРЕДИСЛОВИЕ

Экономика всегда являлась неотъемлемой частью жизни человека и общества. С момента появления людей на Земле возникают 
первые экономические отношения, поскольку человек отличается 
от всего остального живого мира именно тем, что способен приспосабливать и изменять мир согласно своим потребностям и 
адаптироваться к окружающим его условиям жизни. Взрослеющий 
молодой человек начинает осознавать мотивы своего поведения, 
ставить перед собой конкретные цели и задачи и действовать в соответствии с этими целями и собственными возможностями, пытаясь достичь при этом наилучшего результата. А именно в этом и 
заключается основная задача экономики.
В процессе деятельности у человека расширяется кругозор, повышается уровень экономических знаний и квалификации, он становится специалистом, формируется как личность, самореализуется и получает общественное признание. Таким образом, экономическая сфера жизни связана не только с обеспечением материальной основы существования человека, но и является источником 
его творческого, духовного и социального развития.
Современный человек живет в мире, насыщенном различной 
информацией, которую он получает от окружающих его людей, из 
газет, журналов, радио и телевидения, компьютерных систем коммуникации и т. д. Именно поэтому он должен быть грамотным, 
понимать значение понятий и терминов, прочно вошедших в повседневную жизнь, а также разбираться в основных вопросах и проблемах развития общества.
Цель создания данного учебника по основам экономики — помочь специалистам и всем тем, кто, стремится гармонично вписаться в современный мир, разобраться в основных экономических терминах и явлениях, а также дать более глубокое понимание 
некоторых проблем, связанных с экономической деятельностью 
людей, организаций, государства и общества.
Экономика сегодня развивается чрезвычайно быстрыми темпами. Каждый день человек сталкивается с новыми явлениями и процессами, происходящими в обществе. Это можно сказать и о России, которая вступила в новую эпоху экономической, социальной и 
правовой жизни. Экономические преобразования, происходящие в 
нашей стране, стремление России выйти на новый уровень экономического развития, приблизиться к мировому уровню качества 
жизни с необходимостью ставят задачу углубления экономических 

Предисловие

знаний молодого поколения нашей страны, обладающего природным 
талантом и желанием самосовершенствования, а также достаточно 
высоким уровнем образования. К сожалению, экономическая теория, прошедшая многовековой путь развития и накопившая мировой опыт эволюции человечества, сегодня не является обязательным 
предметом в системе среднего образования. Именно поэтому автор 
учебника постарался восполнить этот пробел и раскрыть общие 
проблемы экономического развития, механизм функционирования 
рыночной экономики, проблемы национальной экономики и международные аспекты экономической жизни общества.
В учебнике представлено описание основных направлений развития экономической теории в рамках различных экономических 
школ, подробно рассказано о виднейших представителях экономической мысли, лауреатах Нобелевской премии по экономике (кстати сказать, экономика является единственной областью общественных знаний, за достижения в которой присуждается звание лауреата 
Нобелевской премии) и многих других ученых-экономистов, которые внесли значительный вклад в развитие экономической науки.
В прилагаемом словаре многим терминам дается расширенное 
толкование. Практически все понятия тесно взаимосвязаны и отражают различные стороны и проблемы экономической жизни общества. В тексте приводятся сноски, обращающие внимание читателя на другие понятия, к которым рекомендуется обратиться. 
В данном словаре дается более глубокое понимание практически 
всех терминов, которые включены в учебник по основам экономики (таких, например, как Амортизация, Антимонопольное законодательство, Безработица, Доход, Издержки, Инфляция, Конкуренция, Монополия, Предпринимательство, Производство, Экономическая система и др.), а также раскрываются многие другие понятия, которые не вошли в учебник (например, Акционерное 
общество, Инвестирование, Интеграция, Капитал, Картель, Комбинат, Конгломерат, Консорциум, Концерн, Корпорация, Маркетинг, Менеджмент, Синдикат, Теория потребительского поведения, Централизация капитала и др.).
В учебнике раскрыты особенности и специфика некоторых явлений российской экономики, затрагиваются исторические и правовые аспекты экономической деятельности в России. Автор надеется, что представленный материал будет интересен всем желающим 
постичь основы экономической науки, а также тем, кто интересуется проблемами экономического развития общества, и поможет им в 
дальнейшем развитии и углублении своих знаний в этой области.

Р а з д е л  1

ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО 
РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА

Основные понятия и термины: альтернативная стоимость, экономика, 
экономическая теория, микроэкономический анализ, макроэкономический 
анализ, потребность, ресурсы, экономическое благо, ограниченность благ, 
экономическая система, смешанная экономика.
Ключевые имена: Аристотель, Антуан Монкретьен, Альфред Маршалл, 
Джон Кейнс, Пол Самуэльсон, Василий Леонтьев, Леонид Канторович, Рональд Коуз, Саймон Кузнец, Василий Евгеньевич Слуцкий, Александр Васильевич Чаянов.

Т е м а  1

ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ

1.1. Экономика: наука и хозяйство.
Возникновение и развитие экономической теории

Слово «экономика» произошло от двух греческих слов: «ойкос», 
что означает домашнее хозяйство, и «номос» — правила. Таким 
обра зом, изначально экономика представляла собой правила ведения домашнего хозяйства. Впервые в научном труде слово «экономика» появилось в IV в. до н. э. у Аристотеля, который назвал ее 
«естественной наукой». Он использовал и другой термин — «крематистика» (от лат. «имущество»), под которым подразумевал науку о том, как наживать имущество, как увеличивать свое состояние через куплю-продажу. Аристотель называл такой способ обогащения «неестественным путем» — посредством неэквивалентного (неравного, несправедливого) обмена. Деньги рассматривались 
им как средство соизмерения товаров, необходимое при их обмене. Возрастание денег предполагало неэквивалентный обмен, что 
считалось несправедливым. В то время домашнее хозяйство представляло собой всю экономику, а феодальное хозяйство выступало 
единым многоотраслевым хозяйством, в котором купля-продажа 
отсутствовала. Негативное отношение к купле-продаже существовало вплоть до средних веков, когда считалось, что крестьянин 

Раздел 1. Основные проблемы экономического развития общества

имеет право продавать то, что он произвел своим трудом, и это 
справедливо, но действия купца, который покупает и перепродает 
что-то с целью обогащения — это спекуляция.
Аристотель впервые в истории экономической науки проанализировал основные экономические явления и закономерности 
экономического развития общества. Он выделил экономику в самостоятельную область деятельности, целью которой является 
приобретение потребительных стоимостей, необходимых для жизни, ведения домашнего хозяйства, для государства в целом.
В 1615 г. экономическая наука получила название «политэкономия» в книге с одноименным названием французского экономиста Антуана Монкретьена. Греческое слово «полиус» означает 
государство. Монкретьен подчеркивал, что экономическая наука 
изучает хозяйство в рамках всего государства. Однако нельзя сказать, что экономическая наука уже полностью сформировалась к 
тому времени, поскольку наука формируется, когда появляется основной вопрос, на который эта наука должна дать ответ. Вопрос, 
который встал перед человечеством в то время, можно сформулировать так: «Что такое богатство и как его можно увеличить?».
Разные экономические школы по-своему раскрывали понятие 
богатства и его источников. В зависимости от решения этого вопроса предлагались различные пути его преумножения.
Сформировались основные экономические школы, которые 
пытались найти ответ на этот вопрос: школа меркантилистов, 
внутри которой различают ранний (денежный) и поздний (товарный) меркантилизм (они видели источник богатства в торговле); 
физиократы (считали сельское хозяйство основной сферой экономики) и классики политической экономии (которые считали, что 
приращение богатства возможно лишь в самом процессе производства). Марксистская теория строилась на выводах классической 
школы политэкономии. Основной заслугой марксистской теории 
по сегодняшний день считается открытие закона о прибавочной 
стоимости, создаваемой трудом в процессе производства и являющейся источником богатства.
На протяжении XVIII—XX вв. наблюдается господство экономической науки в обществе, идет формирование политэкономии 
как ведущей науки. Политэкономия — наука о рациональном хозяйствовании в национальном масштабе. Она изучает законы, управляющие экономикой, и определяет основные направления экономической политики, проводимой государством. Объект исследования политэкономии — система экономических отношений в об

 
Тема 1. Предмет и методы экономической науки 
7

ществе. Основная задача этой науки — открытие экономических 
законов, соответственно которым развивается хозяйство; изучение 
социально-экономических условий в обществе, т. е. отношений людей, классов, социальных групп и слоев. Политэкономия в большей 
степени, чем любая другая наука связана с познавательным анализом и выявлением причинно-следственных связей. В самом названии этой науки акцент делается на макроанализ, политику и идеологию. Критики политэкономии говорят о том, что в экономике не 
существует причинно-следственных связей и доказывают наличие 
только связей взаимодействия; например, они утверждают, что цена 
определяет доходы и величину спроса, и наоборот. Карл Маркс, защищая политэкономию, называл анализ круговых зависимостей 
внешним и вульгарным, он не хотел уделять особое внимание изучению механизма управления рынком, считая, что рынок скоро отомрет и на смену ему придет новая экономическая система.
Однако к 70-м гг. XIX столетия капитализм победил как экономическая система (в Великобритании в начале XIX в., во Франции 
к 30-м гг. XX в., в США и Германии к 70-м гг., в Японии и России к 
90-м гг.). Стали говорить о том, что основная проблема экономики 
и экономической науки должна сводиться к достижению эффективности, а не объяснению социально-политического устройства 
общества. Переход от политэкономии к новой науке — «экономикс» объяснялся прежде всего тем, что политэкономия стала способствовать распространению такой тенденции, как бюрократизм. 
Борьба с бюрократизмом основывается на том, что социально-экономические оценки (а именно ими и занимается политэкономия) 
не могут быть беспристрастны, они всегда субъективны. Отсюда 
рождаются не всегда верные политические выводы (что и случилось с теорией Маркса).
Новые отношения в ХХ в. выявили необходимость вмешательства государства в экономическую жизнь. В 20—30-е гг. возникает 
такое явление, как тоталитаризм, т. е. узурпация государственной 
властью функций рынка. Экономические школы до сих пор ведут 
споры относительно оптимальной степени вмешательства государства в экономическую жизнь.
С развитием рыночной системы хозяйствования в ХХ столетии 
наиболее актуальным становится вопрос: «Что лежит в основе функционирования экономической системы и насколько сильным 
должно быть вмешательство государства в регулирование экономики?». Экономисты делятся на два лагеря: сторонников сильной 
роли государства, приверженцев теории Дж. М. Кейнса, «неокейн

Раздел 1. Основные проблемы экономического развития общества

сианцев», и их противников, поддерживающих идею о саморегулировании рынка, так называемой невидимой руки рынка А. Смита, «неоклассиков» (рис. 1.1).
Прежде всего необходимо было очистить экономическую науку 
от субъективных, политических элементов. Это отражается в отходе 
от самого названия «политэкономия». Кроме того, политэкономия 
стала превращаться в абстрактную науку. Она основывалась на понятиях «способ производства» и «рабочая сила». На начальном этапе 
развития капитализма это было естественно и оправдано. Все процессы развития рынка выступали как бы в чистом виде в условиях 
технологического способа производства, затем начался процесс автоматизации, приведший к отчуждению труда и человека, которое, 
по мнению Маркса, должно было привести к социальной революции. Но рыночная система хозяйствования выявила новый фактор 
производства — человека, не просто как рабочую силу, а человека 
как творческую личность, обладающую предпринимательскими 
способностями. В новой экономической науке эта способность начинает рассматриваться как один из основных видов ресурсов.
Таким образом, переход от политэкономии к экономической 
науке, получившей название «экономикс», был вызван потребностью практики.
Экономикс — это совокупность конкретных экономических 
дисциплин, таких как экономика промышленности, экономика 
сельского хозяйства, экономика труда, финансы и кредит, экономическая статистика и математика и др.
Основная задача экономикс — поиск путей эффективного ведения хозяйства; поиск оптимальных механизмов использования ресурсов в условиях их ограниченности и безграничности потребностей. Согласно экономикс, задача экономики фактически сводится к 
оптимизационной задаче на максимум и минимум (минимизация 
затрат и максимизация результатов). Экономикс разрабатывает технику и инструментарий экономического анализа, выявляет и определяет количественные взаимосвязи между экономическими явлениями, широко использует математические методы. Отличительной 
особенностью экономикс является то, что эта наука делает основной акцент на функциональные, а не на причинно-следственные 
связи, исследуемые в политэкономии.
По мнению многих экономистов, изменение названия «политэкономия» на «экономикс» свидетельствует о том, что экономическая наука становится более технической, узкосфокусированной 
на распределении ресурсов, принятии решений, моделях роста и 

 
Тема 1. Предмет и методы экономической науки 
9

Рис. 1.1. Эволюция экономической теории

«Экономика»
Аристотель
(384–322 до н. э.)

Меркантилизм

Примитивная
теория полезности
Ф. Аквинский
(1225(6)–1274)

Маржинализм
(австрийская
школа) 1871 г.
К. Менгер
(1840–1921)

Ранний
(денежный)
1615 г.
А. Монкретьен
(1575–1621)

Поздний
(торговый)
1664 г.
Т. Мэн
(1571–1641)

Физиократы
1758 г.
Ф. Кенэ
(1694–1774)

Классическая
школа
политэкономии
1776 г.
А. Смит
(1723–1790)
1817 г.
Д. Рикардо
(1772–1823)
Кейнсианство
1936 г.
Дж. М. Кейнс
(1893–1946)

Монетаризм
1963 г.
М. Фридмен
(р. 1912)

Теория
социалистического
хозяйства
1917 г.
В. Ленин
(1870–1924)

Институционализм
1923 г.
У. Митчелл
(1874–1948)
1947 г.
Дж. Гэлбрэйт
(р. 1908)
1960 г.
Р. Коуз
(р. 1910)

Марксизм
1867 г.
К. Маркс
(1818–1883)

Неокласики
1890 г.
А. Маршалл
(1842–1924)

Неоклассический
синтез
1948 г.
П. Самуэльсон
(р. 1915)

Раздел 1. Основные проблемы экономического развития общества

экономических исследованиях. Некоторые ученые даже считают, 
что экономика превратилась из гуманитарной в естественную (техническую) специальность.

1.2. Методы экономической науки.
Микроэкономика и макроэкономика

В экономикс утвердилось в основном два подхода к изучению 
экономических явлений: позитивизм и нормативизм. Сторонники 
позитивизма считают, что экономикс — «чистая наука», такая же, 
как и естественные науки, поэтому и изучать явления экономической жизни она должна по аналогии с точными естественными науками. Она призвана, по их мнению, давать описание экономических явлений такими, какими они предстают в реальной действительности. При исследовании экономисты должны отбирать факты, 
обобщать их, устанавливать функциональные связи, выявлять закономерности и определять, как будет развиваться данное явление. 
Один из принципов позитивизма — принцип верифицируемости 
(проверяемости) теории или гипотезы, в соответствии с которым 
последние должны получить частичное или косвенное подтверждение на практике. Позитивисты отрицают допустимость субъективных оценок и считают, что наука должна быть объективна.
Сторонники другого, нормативного, или нормативистского, 
подхода, напротив, отрицают необходимость анализа реальных 
фактов. Они утверждают, что важно учитывать социальные, политические и другие факторы, в оценке которых существенную роль 
играют опыт, знания, убеждения, субъективные мнения ученых. 
Экономические знания, считают нормативисты, полностью не 
свободны от субъективной оценки, ибо исследователь отбирает реальные факты по определенным субъективным критериям. Само 
изучение, обработка фактов осуществляются методами, также являющимися продуктами мышления. По их утверждению, любые 
выводы и рекомендации носят субъективный характер. Нормативный подход предполагает определенное суждение, оценку, рекомендацию по поводу того или иного явления. Но эти суждения, в 
отличие от позитивистского подхода, невозможно сверить с реальными фактами, опровергнуть эмпирически.
Очевидно, что оба подхода представляют собой крайности, абсолютизацию собственных точек зрения. Задача современной экономической науки — преодолеть такую категоричность суждений 
и по возможности соединить преимущества этих подходов.